精品解析：江西省宜春市丰城市第九中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测历史试题

丰城九中2026—2027学年上学期九年级十月检测作业 历史 2026年10月14日 （范围：九上第1-8课；满分：80分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。只有一项符合题目要求） 1. 考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（ ） A. 当地先民已产生私有观念 B. 古人类掌握制造工具技能 C. 早期人类迈入农耕文明 D. 此地形成早期奴隶制国家 2. 某历史兴趣小组要研究新石器时代人类的定居生活，下列图像史料中最有价值的是（ ） A. 远古神话故事的插图 B. 原始人类狩猎场景的岩画 C. 新石器时代房屋建筑复原示意图 D. 打制石器的考古照片 3. 《汉谟拉比法典》中有这样的描述：“自由民以其田租与农人佃耕，并将收取其田的佃金……倘自由民以银与自由民合伙，如此彼等应在神前均分其利益。”这说明古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 科学文化突出 C. 实行民主政治 D. 社会等级森严 4. 《汉谟拉比法典》石柱上端雕刻着太阳神沙马什授予汉谟拉比权杖的图案，法典中规定“以眼还眼，以牙还牙”。该法典的历史地位是（ ） A. 世界上第一部奴隶制法典 B. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 C. 罗马法体系的基础 D. 欧洲民法的基础 5. “它是法国埃菲尔铁塔建成之前世界上最高的人工建筑，是古代埃及劳动人民的智慧和创造力的结晶。”探寻“它”的功能与修建历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 统治阶级的权力 B. 两河流域的经济发展 C. 佛教创立的背景 D. 亚历山大东征的影响 6. 如图所示，图1为古埃及出土的莎草纸文献残片，记录了法老胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日地将石灰岩从尼罗河东岸的采石场运往修建金字塔的工地；图2所示为胡夫金字塔。据此可知（ ） A. 不同史料可以相互印证 B. 文献记载信息不真实 C. 文献史料价值高于遗迹 D. 两则史料来源都存疑 7. 言印度社会必言种姓，言印度宗教哲学更必言种姓，印度社会就是种姓社会，印度教文化就是种姓文化。这说明印度的种姓制度（ ） A. 不利于国家内部的团结 B. 成为统治阶级的政治基础 C. 有利于维持统治和社会安定 D. 对印度社会产生重大影响 8. 某校准备编写《文明的起源——大河篇》的历史小报，下面为其内容的一部分。请你为横线处填上恰当的标题（ ） 历史小报《古代亚非文明》－大河篇 第一节 探寻金字塔之谜 第二节 古代两河流域的文明 第三节__________ A. 思想家亚里士多德 B. 西欧庄园的生产生活 C. 释迦牟尼创立佛教 D. 庞大的亚历山大帝国 9. 古希腊雅典城邦全盛时期，主持城邦事务的最高权力机构是（ ） A. 公民大会 B. 元老院 C. 五百人会议 D. 陪审法庭 10. 人类早期文明时期，尼罗河流域的古代埃及、印度河流域的古代印度都建立起统一集权的君主制国家，而面积不大的古希腊却形成了小国寡民的城邦制格局。这一文明形态的差异主要源于（ ） A. 地理环境影响文明发展 B. 大河流域文明博大精深 C. 宗教信仰根植于文化传统 D. 古希腊的商品经济繁荣 11. 如图反映了古代某一帝国的扩张过程。该帝国的扩张（ ） A. 促进了希腊文化的传播 B. 阻断了欧亚大陆的商贸往来 C. 推动了罗马法律的完善 D. 结束了欧洲文明的多元面貌 12. 从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的兴衰 C. 两河流域古老文明的兴起 D. 雅典奴隶制民主政治 13. 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（ ） A. 彻底摧毁了被征服地区 B. 有利于推行奴隶制民主政治 C. 客观上促进人类文明传播 D. 促使地中海成为帝国的内湖 14. 他巧妙运用政治手腕,首创“元首制”,被称为“第一公民”,并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“至圣至尊”)和“祖国之父”的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 君士坦丁 15. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（ ） A. 庄园与法庭 B. 教会与大学 C. 封君与封臣 D. 富农与市民 16. 查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷，下列最能从经济上讨好罗马教廷的措施是（ ） A. 鼓励宗教的发展 B. 向教会上交“什一税” C. 扩充帝国的版图 D. 罗马教皇为查理曼加冕 17. 封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。这里的“地方社区”指的是（ ） A. 罗马城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧大学 D. 雅典城邦 18. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”该材料反映的是 A. 雅典的民主政治 B. 封君封臣制度 C. 城市的自由与自治 D. 大学的自治地位 19. 欧洲的中世纪被称为“黑暗的”，主要是指思想文化上受基督教会的神学笼罩。12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学的兴起。 B. 行会的出现 C. 城市的自治 D. 庄园的流行 20. 阅读知识结构图，该图主标题处最适合填写（ ） A. 古代罗马帝国时代 B. 古代希腊城邦时代 C. 封建时代的欧洲 D. 阿拉伯帝国的文明 二、综合题（21题10分，22题10分，23题10分，24题10分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）材料一图A____的修建，反映了古埃及国王的无限权力；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中，古埃及的____文字是世界上最早的文字之一；古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的____与底格里斯河；图B____文字是两河流域的苏美尔人发明的。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。（杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代印度的一些法律条文 （2）材料二中法律条文与古印度的哪一社会等级制度相关？结合所学知识，简述这一制度的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地域文明的认识。 22. 两河流域是人类文明的摇篮之一，孕育了古老的东方文明。岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光。阅读材料，回答问题。 材料一 古巴比伦王国的第六代国王在一连串的战争中击败邻国，将古巴比伦的统治区域扩展至整个两河流域中下游地区，从而使古巴比伦王国达到全盛。但他的继承者却无力巩固伟业，王国最终走向衰亡。 （1）材料一描述的这位国王是谁？他的主要功绩有哪些？ 材料二 序言：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱…… 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 （2）材料二中的图片与文字内容反映的是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，请问它是哪部法典？它在当代具有怎样的价值？ （3）结合所学，谈谈你对这部法典实质的认识。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚非欧古代区域文明示意图 材料二 文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》 （1）据材料一，将图中涉及的古代文明进行分类，并写出分类标准。 （2）据材料二，概括作者的观点，并说出古代文明交流的两种主要方式。 （3）综上所述，举出一项你印象中最深的古代文明成果，并说明它吸引你的理由。 24. 5世纪后期，西欧逐渐进入封建社会。某班历史老师给学生布置了预习任务，请你参加完成。 【王国的诞生】 材料一 （1）根据材料一及所学知识回答，法兰克王国的建立者是谁？根据图回答，法兰克的统治地区是在哪一大洲？ 【王国的改革】 材料二 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 （2）材料二中的封君与封臣之间的关系有何特点？ 【王国的鼎盛】 材料三 8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当……。他统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策，教会因此富裕起来。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三及所学知识，查理曼统治时期实行的宗教政策是什么？ 【王国的分裂】 材料四 （4）根据材料四及所学回答，法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城九中2026—2027学年上学期九年级十月检测作业 历史 2026年10月14日 （范围：九上第1-8课；满分：80分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。只有一项符合题目要求） 1. 考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（ ） A. 当地先民已产生私有观念 B. 古人类掌握制造工具技能 C. 早期人类迈入农耕文明 D. 此地形成早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确说明同期地层没有墓葬分化的遗存，而私有观念产生的典型相关标识就是墓葬贫富分化，因此无法得出先民已产生私有观念的结论，错误。 B.考古发现了200万年前带有明确人为敲击痕迹的人工打制砍砸器，直接证明当时的古人类已经掌握了制造工具的技能，正确。 C.题干指出同期地层没有发现农耕遗存，与“迈入农耕文明”的描述完全矛盾，错误。 D.200万年前属于早期原始人群阶段，生产力极度低下，没有出现阶级分化的基础，更不可能形成奴隶制国家，错误。 2. 某历史兴趣小组要研究新石器时代人类的定居生活，下列图像史料中最有价值的是（ ） A. 远古神话故事的插图 B. 原始人类狩猎场景的岩画 C. 新石器时代房屋建筑复原示意图 D. 打制石器的考古照片 【答案】C 【解析】 【详解】A.远古神话故事插图属于经后世加工的传说类史料，可信度低，无法作为研究真实历史的可靠依据，错误。 B.狩猎场景岩画反映的是原始人类的狩猎生产活动，与“定居生活”的研究主题不匹配，错误。 C.新石器时代房屋建筑复原示意图，直接对应定居生活的核心特征——固定居住建筑，是反映该时期人类定居状态的直接相关史料，价值最高，正确。 D.打制石器是旧石器时代的典型生产工具，时代与新石器时代不符，且生产工具无法直接体现定居生活的核心特点，错误。 3. 《汉谟拉比法典》中有这样的描述：“自由民以其田租与农人佃耕，并将收取其田的佃金……倘自由民以银与自由民合伙，如此彼等应在神前均分其利益。”这说明古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 科学文化突出 C. 实行民主政治 D. 社会等级森严 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“租田”“收佃金”“以银合伙”“均分利益”，都是与土地租赁、商业合伙、利润分配相关的经济活动，法典对这些行为作出明确规范，反映出古巴比伦商品经济活跃，这与材料内容直接对应，正确。 B.材料反映了古巴比伦商品经济活跃，没有任何关于科学、文化、教育相关的描述，错误。 C.古巴比伦实行的是君主专制制度，并非民主政治；材料也未体现任何民主政治的相关内容，该选项不符合史实，错误。 D.材料虽然提到“自由民”，但并未体现出森严的社会等级差异，核心是经济活动的规范，而非等级制度，该选项并非材料所强调的内容，错误。 4. 《汉谟拉比法典》石柱上端雕刻着太阳神沙马什授予汉谟拉比权杖的图案，法典中规定“以眼还眼，以牙还牙”。该法典的历史地位是（ ） A. 世界上第一部奴隶制法典 B. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 C. 罗马法体系的基础 D. 欧洲民法的基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》并非世界上第一部奴隶制法典，错误。 B.古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，正确。 C.罗马法体系的基础是古罗马的《十二铜表法》，和《汉谟拉比法典》无关，错误。 D.欧洲民法的基础是东罗马帝国的《罗马民法大全》，不符合题意，错误。 5. “它是法国埃菲尔铁塔建成之前世界上最高的人工建筑，是古代埃及劳动人民的智慧和创造力的结晶。”探寻“它”的功能与修建历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 统治阶级的权力 B. 两河流域的经济发展 C. 佛教创立的背景 D. 亚历山大东征的影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.金字塔是古埃及最高统治者法老的陵墓，规模巨大的金字塔是古埃及统治阶级至高权力的象征，正确。 B.两河流域对应的是古巴比伦文明，古埃及文明发源于尼罗河流域，不符合史实，错误。 C.佛教创立于古代印度，和古埃及金字塔无关，错误。 D.亚历山大东征发生在公元前4世纪，远晚于金字塔的修建时间，和金字塔无关，错误。 6. 如图所示，图1为古埃及出土的莎草纸文献残片，记录了法老胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日地将石灰岩从尼罗河东岸的采石场运往修建金字塔的工地；图2所示为胡夫金字塔。据此可知（ ） A. 不同史料可以相互印证 B. 文献记载信息不真实 C. 文献史料价值高于遗迹 D. 两则史料来源都存疑 【答案】A 【解析】 【详解】A.图1是古埃及出土的文献史料，记录了胡夫金字塔修建的相关史实，图2是胡夫金字塔这一实物史料，二者内容可以相互佐证，说明不同史料可以相互印证，正确。 B.该文献是古埃及出土的同期文献，没有证据证明其记载不真实，错误。 C.不同类型史料各有史料价值，不能说文献史料价值一定高于遗迹，错误。 D.莎草纸是经考古出土的文物，胡夫金字塔是确存的古埃及遗迹，二者来源明确可信，并非都存疑，错误。 7. 言印度社会必言种姓，言印度宗教哲学更必言种姓，印度社会就是种姓社会，印度教文化就是种姓文化。这说明印度的种姓制度（ ） A. 不利于国家内部的团结 B. 成为统治阶级的政治基础 C. 有利于维持统治和社会安定 D. 对印度社会产生重大影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“言印度社会必言种姓，言印度宗教哲学更必言种姓，印度社会就是种姓社会，印度教文化就是种姓文化”可知，材料明确提到“印度社会就是种姓社会，印度教文化就是种姓文化”，这说明种姓制度已经渗透到印度社会结构、宗教文化的各个层面，成为塑造印度社会的核心因素，D项正确；种姓制度将社会划分为严格的等级，确实会加剧社会矛盾、不利于国家团结。但这只是种姓制度影响的一个方面，且材料并没有直接体现“不团结”的相关内容，无法完整概括材料的核心意思，排除A项；种姓制度下婆罗门、刹帝利等上层等级确实是统治阶级，但材料重点强调的是种姓制度对整个社会和文化的影响，而非仅作为统治基础。“成为统治阶级的政治基础”仅聚焦于政治层面，无法涵盖材料中“社会”“宗教哲学”“文化”等多维度的表述，排除B项；种姓制度虽然在一定时期内维护了统治秩序，但长期来看它固化了社会矛盾，阻碍了社会流动，实际上不利于社会的长期安定，排除C项。故选D项。 8. 某校准备编写《文明的起源——大河篇》的历史小报，下面为其内容的一部分。请你为横线处填上恰当的标题（ ） 历史小报《古代亚非文明》－大河篇 第一节 探寻金字塔之谜 第二节 古代两河流域的文明 第三节__________ A. 思想家亚里士多德 B. 西欧庄园的生产生活 C. 释迦牟尼创立佛教 D. 庞大的亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.思想家亚里士多德属于古希腊文明，是西方海洋文明，不属于大河孕育的亚非大河流域文明，错误。 B.西欧庄园是中世纪欧洲文明，归属西方文明范畴，和亚非大河文明主题不符，错误。 C.佛教诞生于古印度，古印度是典型的南亚大河文明，与埃及、两河流域并列，契合小报大河篇整体主题，正确。 D.亚历山大帝国横跨欧亚非，属于亚历山大东征建立的帝国，不属于早期大河原生文明，错误。 9. 古希腊雅典城邦全盛时期，主持城邦事务的最高权力机构是（ ） A. 公民大会 B. 元老院 C. 五百人会议 D. 陪审法庭 【答案】A 【解析】 【详解】A.公民大会是雅典全盛时期最高权力机构，全体成年男性公民均可参加，负责审议、表决城邦一切重大事务，正确。 B.元老院是古罗马的机构，不属于雅典城邦，错误。 C.五百人会议是公民大会的常设执行机构，并非最高权力机构，错误。 D.陪审法庭是雅典最高司法机构，负责审理案件，不掌管城邦行政决策，错误。 10. 人类早期文明时期，尼罗河流域的古代埃及、印度河流域的古代印度都建立起统一集权的君主制国家，而面积不大的古希腊却形成了小国寡民的城邦制格局。这一文明形态的差异主要源于（ ） A. 地理环境影响文明发展 B. 大河流域文明博大精深 C. 宗教信仰根植于文化传统 D. 古希腊的商品经济繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“人类早期文明时期，尼罗河流域的古代埃及、印度河流域的古代印度都建立起统一集权的君主制国家，而面积不大的古希腊却形成了小国寡民的城邦制格局”和所学知识可知，早期文明的政治形态差异主要受地理环境影响，大河流域地势平坦、土地肥沃，便于灌溉农业发展和集中管理，从而易于形成统一集权的国家；而古希腊多山环海、地形破碎、土地分散，这种地理条件不利于大规模统一，却促进了彼此独立、自治的城邦的形成，A项正确；“博大精深”属于文化评价，与政治体制差异无必然因果关系，排除B项；题干并未涉及宗教因素，且早期埃及、印度和古希腊均有各自的宗教信仰，并非造成政治形态差异的主因，排除C项；古希腊的商品经济繁荣确实是城邦时期的经济特征之一，但它是城邦制度形成后的结果或伴随现象，而非城邦制格局产生的根本原因，排除D项。故选A项。 11. 如图反映了古代某一帝国的扩张过程。该帝国的扩张（ ） A. 促进了希腊文化的传播 B. 阻断了欧亚大陆的商贸往来 C. 推动了罗马法律的完善 D. 结束了欧洲文明的多元面貌 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚历山大东征将希腊文化传播到广大被征服地区，促进了希腊文化的向外传播，正确。 B.亚历山大东征客观上打通了欧亚商贸通道，促进了跨区域商贸往来，并非阻断商贸，错误。 C.罗马法律的完善是古罗马文明发展的成果，与公元前4世纪亚历山大帝国扩张无直接关联，错误。 D.亚历山大东征并未消除各地原有文明的特色，没有结束欧洲文明的多元面貌，错误。 12. 从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的兴衰 C. 两河流域古老文明的兴起 D. 雅典奴隶制民主政治 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：公元前3世纪至前2世纪，罗马与地中海西部的迦太基进行了三次布匿战争，夺取地中海的霸权。公元前1世纪，罗马发生了奴隶起义，出现了社会危机，共和制再也无力统治，公元前49年，凯撒夺取政权，不久被元老贵族刺杀。公元前27年，屋大维夺取政权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期. ACD不符合题意，故答案选B。 【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源 13. 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（ ） A. 彻底摧毁了被征服地区 B. 有利于推行奴隶制民主政治 C. 客观上促进人类文明传播 D. 促使地中海成为帝国的内湖 【答案】C 【解析】 【详解】A.“彻底摧毁”表述绝对，材料并未体现罗马扩张摧毁了被征服地区，不符合题意，错误。 B.奴隶制民主政治是古希腊雅典的政治制度，罗马帝国并未推行奴隶制民主政治，不符合史实，错误。 C.罗马帝国扩张过程中，拉丁文随之传播到被征服地区，客观上推动了文明的传播交流，符合材料主旨与史实，正确。 D.罗马帝国扩张的确使地中海成为帝国内湖，但题干核心强调的是拉丁文随扩张向外传播的影响，和该内容无关，错误。 14. 他巧妙运用政治手腕,首创“元首制”,被称为“第一公民”,并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“至圣至尊”)和“祖国之父”的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 君士坦丁 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“自称‘第一公民’，并获得了元老院授予的‘奥古斯都’(意为‘神圣的’)和‘祖国之父’的称号，使罗马共和国演变为罗马帝国”并结合所学知识可知，公元前27年，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，成为罗马帝国的第一位元首，罗马从此进入罗马帝国时期，A项 正确；凯撒是罗马共和国末期的杰出军事统帅、政治家，但他并未首创“元首制”，也未获得“奥古斯都”的称号，元首制是在他去世后才由屋大维建立的，排除B项；斯巴达克是古罗马时期最大的一次奴隶起义——斯巴达克起义的领袖，这次起义虽然对罗马奴隶制社会造成了巨大冲击，加速了罗马共和国的衰落，但与“元首制”或“奥古斯都”等称号无关，排除C项；君士坦丁是罗马帝国皇帝，但并非开创者，排除D项。故选A项。 15. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（ ） A. 庄园与法庭 B. 教会与大学 C. 封君与封臣 D. 富农与市民 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：西欧封建关系。解题思路：根据材料中“9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”可知，这项制度是西欧封建等级制度。结合所学知识可知，9世纪至10世纪，以土地关系为纽带，通过层层分封而形成了封君封臣关系。C正确；庄园是西欧中世纪的基层组织形成，不属于等级关系，A错误；大学出现于11世纪，B错误；市民通常是指具有城市有效户籍和常住在市区的合法公民，富农与市民不是等级关系。D错误。综上故选C。 16. 查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷，下列最能从经济上讨好罗马教廷的措施是（ ） A. 鼓励宗教的发展 B. 向教会上交“什一税” C. 扩充帝国的版图 D. 罗马教皇为查理曼加冕 【答案】B 【解析】 【详解】A.鼓励宗教发展属于思想文化层面的措施，不属于经济层面，错误。 B.什一税是向教会缴纳的赋税，直接给教会带来经济收入，属于经济上讨好罗马教廷的措施，正确。 C.扩充版图属于军事领土方面的行动，不是经济措施，错误。 D.教皇加冕属于政治层面的行为，是教廷对查理曼地位的认可，不属于经济措施，错误。 17. 封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。这里的“地方社区”指的是（ ） A. 罗马城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧大学 D. 雅典城邦 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往”并结合所学可知，材料中的“社区”指的是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项正确；公元前1000年左右，罗马城邦在意大利半岛的台伯河畔兴起，还是奴隶社会阶段，与题干“封建制”不符，排除A项；西欧大学属于教育领域，与题干“每个地方社区都有自给自足的经济”不符，排除C项；希腊城邦特点小国寡民，实行民主政治，工商业发达，不是自给自足，排除D项。故选B项。 18. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”该材料反映的是 A. 雅典的民主政治 B. 封君封臣制度 C. 城市的自由与自治 D. 大学的自治地位 【答案】C 【解析】 【详解】据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”及所学知识可知，中世纪后期，随着城市的兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，而城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，由此可见题干材料反映的是城市的自由与自治，C项正确；依据题干可知反映的是中世纪城市的自由与自治，与古希腊雅典民主政治并没有关系，排除A项；封君封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，与题干不符，排除B项；题干反映的是城市的自治，与大学的自治地位没有直接关系，排除D项。故选C项。 19. 欧洲的中世纪被称为“黑暗的”，主要是指思想文化上受基督教会的神学笼罩。12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学的兴起。 B. 行会的出现 C. 城市的自治 D. 庄园的流行 【答案】A 【解析】 【详解】A.12世纪，西欧大学兴起，大学摆脱教会部分思想束缚，开展学科教育，被称作欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，正确。 B.行会是城市手工业者组成的行业组织，主要作用是维护行业利益，不属于教育学术领域，错误。 C.城市的自治是城市争取自主管理权力，属于城市发展层面，和教育无关，错误。 D.庄园是西欧中世纪乡村的基本经济组织，属于农业生产模式，与教育学术发展无关，错误。 20. 阅读知识结构图，该图主标题处最适合填写（ ） A. 古代罗马帝国时代 B. 古代希腊城邦时代 C. 封建时代的欧洲 D. 阿拉伯帝国的文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.古罗马帝国以元首制、奴隶制大庄园经济为主，并没有封君封臣制度、中世纪城市自治、西欧庄园什一税以及中世纪大学这些典型特征，错误。 B.古代希腊城邦时代以城邦民主、城邦经济为主，不存在封君封臣制度、庄园与什一税、大学的兴起、教会神学，错误。 C.封建时代的欧洲在政治上实行封君封臣制度、城市争取自治；经济上盛行庄园经济、基督教征收什一税；文化上教会神学占据主导、中世纪大学兴起，完全匹配结构图信息，正确。 D.阿拉伯帝国的文明以伊斯兰文化、阿拉伯制度为主，和西欧封君封臣、庄园制度不符，错误。 二、综合题（21题10分，22题10分，23题10分，24题10分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）材料一图A____的修建，反映了古埃及国王的无限权力；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中，古埃及的____文字是世界上最早的文字之一；古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的____与底格里斯河；图B____文字是两河流域的苏美尔人发明的。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。（杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代印度的一些法律条文 （2）材料二中法律条文与古印度的哪一社会等级制度相关？结合所学知识，简述这一制度的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地域文明的认识。 【答案】（1） ①. 金字塔 ②. 象形 ③. 幼发拉底河 ④. 楔形 （2）制度：种姓制度；特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不能从事高等级人的职业；不同等级的人不得通婚。 （3）认识：不同地域的文明各具特色，都有其独特的价值；文明之间应相互尊重，相互交流，共同推动人类文明的发展 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一图A，结合所学知识可知，图A是古埃及金字塔，它是古埃及法老的陵墓，法老凭借金字塔彰显至高无上的权威，反映古埃及国王（法老）的无限权力。 ②根据材料一图A，结合所学知识可知，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，“象形”体现文字以图形表示事物的特点（如描绘鸟、鱼等形状记录信息）。 ③根据材料一图B，结合所学知识可知，古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，它们孕育了两河流域文明（美索不达米亚文明）。 ④根据材料一图B，结合所学知识可知，图B是楔形文字，由两河流域的苏美尔人发明，因文字形状像楔子（用芦秆或木棒在泥板上按压留下楔形痕迹）而得名。 【小问2详解】 制度：根据材料二中“婆罗门”“刹帝利”等词汇，结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。 特点：根据材料二，结合所学知识可知，种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不能从事高等级人的职业，不同等级的人不得通婚。 【小问3详解】 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，古埃及有金字塔、象形文字，两河流域有楔形文字，古印度有种姓制度，这些文明诞生于不同地域（尼罗河流域、两河流域、印度河流域），且在建筑、文字、社会制度等方面各具特色。由此得出认识：不同地域的文明各具特色，都有其独特的价值（如金字塔是古埃及建筑与宗教的结晶，楔形文字推动两河流域文化传承）；文明之间应相互尊重，相互交流（如古代丝绸之路促进不同文明间技术、思想传播），共同推动人类文明的发展。 22. 两河流域是人类文明的摇篮之一，孕育了古老的东方文明。岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光。阅读材料，回答问题。 材料一 古巴比伦王国的第六代国王在一连串的战争中击败邻国，将古巴比伦的统治区域扩展至整个两河流域中下游地区，从而使古巴比伦王国达到全盛。但他的继承者却无力巩固伟业，王国最终走向衰亡。 （1）材料一描述的这位国王是谁？他的主要功绩有哪些？ 材料二 序言：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱…… 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 （2）材料二中的图片与文字内容反映的是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，请问它是哪部法典？它在当代具有怎样的价值？ （3）结合所学，谈谈你对这部法典实质的认识。 【答案】（1）国王：汉谟拉比。 功绩：击败邻国，统一两河流域中下游地区；实行君主专制制度，加强中央集权；制定《汉谟拉比法典》。 （2）法典：《汉谟拉比法典》。 价值：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （3）认识：法典维护的是奴隶主阶级的利益，是巩固古巴比伦王国统治的工具。 【解析】 【小问1详解】 国王：由“古巴比伦王国的第六代国王”“将古巴比伦的统治区域扩展至整个两河流域中下游地区”可知，这位国王是汉谟拉比。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一。 功绩：从军事扩张角度分析，汉谟拉比击败邻国，将古巴比伦的统治区域扩展至整个两河流域中下游地区，使王国达到全盛；从政治统治角度分析，他建立了君主专制制度，加强中央集权，巩固了统治；从法制建设角度分析，他命人编纂了《汉谟拉比法典》，以法律形式维护社会秩序。 【小问2详解】 法典：序言中明确写有“君主，汉谟拉比”，因此这部文献是《汉谟拉比法典》，通过该法典可以清晰地了解古巴比伦社会，它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 价值：该法典刻在石柱上，内容涉及诉讼程序、所有权、债务、婚姻等，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问3详解】 认识：“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”说明法典对奴隶和自由民给予不同对待，维护奴隶主阶级的利益。即法典维护的是奴隶主阶级的利益，是巩固古巴比伦王国统治的工具。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚非欧古代区域文明示意图 材料二 文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》 （1）据材料一，将图中涉及的古代文明进行分类，并写出分类标准。 （2）据材料二，概括作者的观点，并说出古代文明交流的两种主要方式。 （3）综上所述，举出一项你印象中最深的古代文明成果，并说明它吸引你的理由。 【答案】（1）分类：①大河文明：古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代中国；②海洋文明：古代希腊、古代罗马。 （2）观点：文明交流应平等、多元、互鉴。 方式：和平交往（如贸易、文化交流）和暴力冲突（如战争、殖民扩张）。 （3）示例：金字塔——古埃及文明的象征，体现了古埃及人高超的建筑技术和数学成就，反映了法老的权威和古代人民的智慧。 【解析】 【小问1详解】 分类：①“古埃及、古巴比伦、古印度、中国”提炼→均诞生于大河流域，属于大河文明；②“古希腊”“古罗马”提炼→诞生于地中海周边，属于海洋文明。 标准：“亚非欧古代区域文明示意图”提炼→以地理环境为分类标准。 【小问2详解】 观点：“文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”提炼→文明交流应平等、多元、互鉴。 方式：结合所学知识提炼→古代文明交流主要有和平交往（如贸易、文化交流）与暴力冲突（如战争、殖民扩张）两种方式。 【小问3详解】 示例：结合所学知识提炼→金字塔是古埃及文明的代表性成果； “高超的建筑技艺、卓越的智慧”“古埃及文明的象征、人类古代文明的珍贵遗产”提炼→古埃及文明的象征，金字塔的建造体现了古埃及人高超的建筑技术和数学成就，也反映了法老的权威和古代人民的智慧。 24. 5世纪后期，西欧逐渐进入封建社会。某班历史老师给学生布置了预习任务，请你参加完成。 【王国的诞生】 材料一 （1）根据材料一及所学知识回答，法兰克王国的建立者是谁？根据图回答，法兰克的统治地区是在哪一大洲？ 【王国的改革】 材料二 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 （2）材料二中的封君与封臣之间的关系有何特点？ 【王国的鼎盛】 材料三 8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当……。他统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策，教会因此富裕起来。 ——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三及所学知识，查理曼统治时期实行的宗教政策是什么？ 【王国的分裂】 材料四 （4）根据材料四及所学回答，法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？ 【答案】（1）建立者：克洛维。 大洲：欧洲。 （2）特点：封君与封臣之间有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）宗教政策：鼓励基督教发展。 （4）国家：德意志、法兰西、意大利。 【解析】 【小问1详解】 建立者：481年，日耳曼人克洛维建立了法兰克王国。 大洲：根据图示，法兰克王国位于西欧，属于欧洲。 【小问2详解】 特点：“封臣对封君要忠诚……无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全……必须提供保护”说明封君与封臣之间权利、义务交织，有一定的契约意义；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”说明封君与封臣之间有严格的等级性，封君只能管辖直接封臣，不能越级管辖。 【小问3详解】 宗教政策：“他统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策，教会因此富裕起来”可知查理曼统治时期实行鼓励基督教发展的政策。 【小问4详解】 国家：843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $