精品解析：湖南株洲市第一中学2026-2027学年高一上学期第一次检测（A）语文试卷

株洲市一中2026年下期高一第一次检测（A） 语  文 时间：150分钟     满分：150分   出卷，审卷：高一语文组 一、基本知识选择(每小题2分，共10分) 1. 下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B. 上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视雄鹰展翅高飞，俯瞰鱼儿从容出游，描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。 C. “谁主沉浮”，诗人寻思究竟是谁主宰着世间万物的升降起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。 D. 下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。 2. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《哦，香雪》第五段描写了姑娘们在火车到来之前精心打扮自己的场面，侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦，反映了台儿沟的贫穷、闭塞，表现了姑娘们爱美的天性。 B. 《哦，香雪》中香雪的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员，香雪却与众不同——她注意的是乘客的书包，她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。 C. 《百合花》中新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，既写出了年轻战士勇于牺牲的伟大精神，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 D. 茹志鹃在写作《百合花》时追求情节曲折，重视细节的运用。她十分巧妙地布置细节，或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开。 3. 下列各项不全含通假字的一项是（ ） A. ①距关，毋内诸侯 ②旦日不可不蚤自来谢项王 B. ①愿伯具言臣之不敢倍德也 ②颁白者不负戴于道路矣 C. ①砉然向然 ②若不阙秦，将焉取之 D. ①莫春者，春服既成 ②然后从而刑之，是罔民也 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属于古典诗歌。 B. 《立在地球边上放号》作者郭沫若，我国现代著名诗人、学者，代表诗集《女神》《星空》等。 C. 闻一多是现代诗人、学者、民主战士，其诗集《红烛》《死水》表现了深沉的爱国激情。 D. 雪莱是英国浪漫主义诗人，代表作有《西风颂》《致云雀》等。 5. 对下列诗句或文段的分析不正确的一项是（ ） A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆（毛泽东《沁园春·雪》），本词的上阕描绘了静穆雄浑的北国风光，比之《沁园春·长沙》中生气勃勃的秋景，境界同样阔大，但气质上要更为成熟深沉。 B. 哦，狂野的西风，秋之生命的气息，/你无形，但枯死的落叶被你横扫/犹如精魂飞遁远离法师长吟，/黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，染上瘟疫的纷纷落叶四散凋零（雪莱《西风颂》），《致云雀》中的云雀象征着欢乐、光明、美丽和自由，而《西风颂》中的西风则相反，象征着狂暴、病痛、凋零和死亡。 C. 我剥我的皮，我食我的肉，/我嚼我的血，我啮我的心肝……（郭沫若《天狗》）本诗中的天狗形象具有双重性，通过自我啃食迎接自我新生，深刻体现了五四时期吐故纳新的时代精神。这与《立在地球边上放号》中的“力”是相通的，后者同样具有“毁坏”与“创造”的双重性。 D. 我记得。/我记得生命/有过非常的恐惧——/那一瞬，大海冻结了/……自然界原有无可摧毁的生机。/你瞧那位对着秋日/吹送蒲公英绒羽的/小公主/依然是那么淘气，/那么美丽！（昌耀《生命》）本诗起笔书写压抑恐惧的困境，后半诗意陡转，投向一个微小动人的场景——它代表了一种平凡、灵动、不可战胜的生命力。《峨日朵雪峰之侧》亦采用了相似的结构。 二、阅读(66分) (一)(17分) 阅读下面的文字，完成小题。 技术“拿来主义” 华为是中国高科技企业的一面旗帜。华为的崛起得益于其持续、大规模、不计成本的研发模式。 华为每年都将销售收入的10%以上用于技术研发，并瞄准世界前沿技术，坚持自主创新，通过技术领先获得机会和利润，又将利润用于研发，带动更多的技术创新与突破，始终保持自己在核心领域的领先地位，从而赢得三分天下。 外界很多人都认为华为技术创新能力强，专利数量全球排名第一。其实华为的技术创新是站在“伟人的肩膀”之上的。在自身实力并不强大的时候先“拿来”，然后再注重高强度研发投入，瞄准世界前沿技术，坚持自主创新，这是华为公司发展得又好又快的不竭动力。 华为有一款全球领先而且份额占据第一的产品，在功能、性能上超越竞争对手的一个关键技术，是华为通过购买某外国公司的技术而获得的。华为寻找并选择了一家超长光传送技术和产品解决方案研究上非常领先的厂家，该公司在该技术上累计投入已经超过7000万美元，该技术主要应用在骨干长途光传送系统中。经分析，华为认为其产品和技术具有很高的市场价值，最后决定购买该技术。经过技术转移和二次开发、以及必要的法律手续，华为在短短的9个月时间内完成了集成开发，成功推出了新关键技术的产品，实现了大容量、长距离（4600公里）无电中继的光传输。2003年推出该解决方案以来，华为在相关市场上得到快速发展，从最初的全球名不见经传的长途传输厂家，到2005年就已经快速成长为全球长途传输市场第一的厂家，并保持稳固的地位。特别值得一提的是，依靠优异的性价比，华为在拉美最大的固定运营商Telemar的653光纤系统上，依靠比其他厂家更强的带宽传送能力实现了市场突破性应用。 华为的“技术拿来主义”还表现在与合作伙伴的合作上，不管是和大学科研机构，还是同行业“友商”。华为独特的矩阵管理和企业文化，慢慢将合作伙伴同化为华为的一部分。 任正非清醒地认识到，在技术上需要韬光养晦，必须承认国际厂商的领先，这种巨大的差距是历史形成的。一方面，由于发达国家创新机制的支持，普及了创新的社会化，技术获取相对容易；另一方面，当我们还在创始时期的起步阶段，国外有些专利就已经形成了，无论是系统实现原理还是技术实现细节，国际领先厂商已经领先很多了。 在《华为的红旗还能扛多久》一文中，任正非明确指出：“我们是瞄准业界最佳，我们只有瞄准业界最佳才有生存的余地。”任正非清醒地认识到的这一点，实际上是我国大多数企业发展的真实情况。 1997年圣诞节前，任正非访问了美国休斯公司、IBM公司、贝尔实验室和惠普公司。访问结束后，他写了一篇《我们向美国人民学习什么》的文章，对比了中美两国高科技公司在技术开发上的本质区别：“IBM每年约投入60亿美元的研发经费。各大公司的研发经费都在销售额的10%左右，以此创造机会。我国在这方面比较落后，对机会的认识往往在机会已经出现以后，才作出正确判断，抓住机会，获得成功，华为就是这样。而已经走到前面的世界著名公司，他们是靠研发创造机会，引导消费。他们在短时间席卷了‘机会窗’的利润，又投入创造更大的机会，这是他们比我们发展快的根本原因。”他把华为定位在“后进者”的角色：“寻找机会，抓住机会，是后进者的名言。创造机会，引导消费，是先驱者的座右铭。”又说：“机会是由人去实现的，人实现机会必须有个工具，这就是技术，技术创造出产品就打开了市场，这又重新创造了机会。这是一个螺旋上升的循环。” “借助外力”做技术开发是华为的一条成功经验。任正非在华为发展的初期一度认为，自主开发是企业研发应该走的唯一路径。而在引进IBM流程改造后，IBM的顾问发现一个问题，华为研发中什么事情都自己做，这样的结果是导致公司效率低下，而且等自主开发出来了，市场机会早没有了，或对手已在市场上构筑了优势，没法在竞争的市场上获利，因此建议华为缩短其产品上市的时间。 任正非在总结竞争对手经验后，让华为技术研发走“借助外力”这样一条道路：主要核心技术自己开发，但相关和前瞻的一些技术研究找国内高校或是实验室来做。这样既保证了华为掌握核心技术，也保障了其研发的效率。华为与清华大学无线电系、中国科技大学、电子科技大学、东南大学等高校都建立了长期技术合作关系。这种大规模地与国内高校合作，不仅解决了华为在前端技术方面的难题，也为华为培养了大批高端技术人才。 而在海外，华为也通过融合建立了跨国员工的实验室。海外研究所对于华为来说意义重大，它不仅为华为海外业务提供支持和服务，还意味着华为可以与其他国际IT巨头一样，建立全球24小时不间断的研发体系。20年来，华为原创性的产品发明并不多，主要做的、所取得的是在西方公司的成果上进行一些功能、特性上的改进和集成能力的提升，更多的是表现在工程设计、工程实现方面的技术进步，与国外竞争对手几十年，甚至上百年的积累相比还存在很大差距；对于我们所缺少的核心技术，华为只是通过购买的方式和支付专利许可费的方式，实现了产品在国际市场的准入，并在竞争的市场上逐步求得生存，这比自己绕开这些专利采取其他方法实现的成本要低得多，由于华为支付费用，也实现了与西方公司的和平相处。 截至2010年，华为共在美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度及中国等地设立了18个研究所，还与领先运营商成立了近20个联合创新中心，华为研究所全世界遍地开花。 （摘编自余胜海《解密华为》第七章，有删改） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 华为之所以能成为中国高科技企业的旗帜，核心在于其坚持持续、大规模的研发投入，始终瞄准世界前沿技术，坚守自主创新。 B. 华为的“技术拿来主义”并非简单照搬，而是在引进外部先进技术后，通过二次开发、集成创新，最终实现技术突破和市场领先。 C. 我国企业与国际厂商的技术差距是有历史原因的，主要体现在发达国家创新机制完善，并利用已有的专利限制我国企业发展。 D. 华为与国内多所高校建立长期合作，既解决了前端技术难题，也培养了高端人才，这是其“借助外力”提升研发效率的重要方式。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 华为专利数量全球排名第一，这是其坚持“技术拿来主义”，在西方公司成果基础上不断改进和集成的结果。 B. 华为购买外国超长光传送技术后，经过集成开发推出相关产品，为其成为全球长途传输市场第一奠定了基础。 C. 任正非访问美国高科技公司后，明确华为作为“后进者”，现阶段的核心目标是“创造机会、引导消费”，向先驱者转型。 D. 华为在海外设立研究所，核心目的是建立全球24小时不间断研发体系，其次是为海外业务提供支持和服务。 8. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句。 为什么华为能在计算产业领域取得突破呢？首先，________________，形成了强大的研发团队和丰富的技术积累。其次，________________，早早地认识到计算芯片在数字经济中的核心地位。华为始终坚信，________________，才能在技术和产业的风云变幻中稳固自己的地位。 9. 华为的技术创新模式对我国其他高科技企业有哪些启示？ 10. 材料中说华为的技术创新“站在‘伟人的肩膀’之上”，有人认为这是“缺乏原创精神”的表现，请结合材料谈谈你的看法。 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去、才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。她登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘，一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和他一样呀！” “她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线？”“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？”“能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 1949年12月 （有删改） 11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，写“我”砸冰洗脸，却不巧与洗菜女孩发生口角，自然引出后面的故事。 B. 女孩子关于真假“卫生”的一番说辞，叫人啼笑皆非，表现了她刀子嘴豆腐心的性格特点。 C. 文中白发老大娘笑着说“她不会说话”，是指女孩子任性泼辣，口无遮拦，缺乏教养。 D. 文末特意点出“第五天，我穿上了新袜子”，暗示女孩子心疼“我”没袜受冻而赶了时间。 12. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头“争吵”部分，女孩子说话很不友好，与后文她对八路军战士的关心形成了巨大反差，使人物形象略有瑕疵。 B. 文中几处对自然环境的描写，不仅真实再现当时天气寒冷的特点，也烘托出当时军民生活的艰难、抗战的艰辛。 C. 文章标题是“山地回忆”，以“我”的视角来述说往事，“我”是故事的参与人，这样写可以增强作品的真实性。 D. 文章内容以对话居多，这些对话活灵活现，清新明快，看似简单平淡，其实蕴含情义，有着独特的乡土气息。 13. 请简要分析本文与《百合花》在情节设置和主题表达上的相似点。 14. 请以本文画线部分为例，根据上下文，分析此处典型的细节描写，揣摩当时人物的心理活动，并作简要点评。 (三)(18分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·并序》） 材料二： 白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾翰林学士李绛崔群上前面论稹无罪居易累疏切谏疏入不报。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书·白居易》，有删改） 15. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 稹自监察御史A谪为江陵府士B曹掾C翰林学士D李绛崔群E上前面论稹无罪F居易累疏切谏G疏入不报。 16. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，才，与《愚公移山》“寒暑易节，始一返焉”的“始”意义相同。 B. 多，形容词用作动词，赞赏，与《琵琶行》“商人重利轻别离”中“重”的用法相同。 C. “不之责”中的“之”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”中的“之”用法意义都不相同。 D. 以，把，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”意思相同。 17. 下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世，点明了创作的缘由。 B. 白居易才华早露，十五六岁时投文顾况，因文才出众受到当时著名文士顾况的高度认可，被赞“斯文未绝”。 C. 白居易为官忠直，元稹被贬时他多次恳切劝谏，武元衡遇刺后他率先上疏申冤，因此被贬为江州司马。 D. 执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱，白居易屡次上疏论说此事，不被天子采纳，于是他请求离京任职。 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。 19. 材料二提到白居易“常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意”，这与材料一中他“始觉有迁谪意”是否矛盾？请简要分析。 20. 下列对《芣苢》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。 A. 全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情绪与情感。 B. 全诗直叙其事，使用赋的手法，表现了妇女们采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 C. 诗歌中没有直接写采芣苢的人，但女子们在平原旷野群歌互答、动作熟练的欢快劳动场景却能浮现在读者眼前。 D. “采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词用词连贯，按劳动场景推进，写出了欢快的劳动过程，顺序可以调换。 (四)名篇名句默写(16分) 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________，________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。 （2）《沁园春·长沙》中，表现同学们意气奔放、正强劲有力的句子是“________，________”。 （3）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“________，________。” （4）在《劝学》中，荀子以雕刻为喻，从反面阐明“坚持”的重要性的两句是：“________，________。” （5）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“________，________”。 22. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，从仰视和俯视角度写万物自由活动的句子是：“______________，______________。” （2）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“______________，______________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达了诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 三、语言文字运用(24分) 阅读《哦，香雪》的两处语段，完成下面小题。 语段一： 一轮满月升起来了， 。 。 语段二： 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。 23. 下列填入语段一横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子 ②照亮了寂静的山谷、灰白的小路 ③还有漫山遍野那树的队伍 ④照亮了秋日的败草、粗糙的树干 ⑤还有一丛丛荆棘、怪石 A. ②④⑤③① B. ②④③①⑤ C. ④②①⑤③ D. ④②⑤③① 24. 请分析语段二画横线的句子所用的修辞手法及其表达效果。 25. 这两个语段都写到了月亮，在写作目的上有什么不同？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛泽东的读书志向、读书精神、读书态度和读书方法，开启了中国共产党人读书治学的一代新风，也留下了许多脍炙人口的人间佳话。毛泽东对《资治通鉴》研究颇深。他说：“《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末毕俱，我们可以批判地读这部书，借读这部书来熟悉历史事件，并从中吸取经验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资治通鉴》时说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七遍，每读一遍都获益匪浅。”延安时期流传着一句毛泽东的名言：“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”（ ）。领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴，红军每打下一个城镇，他都要派人到邮局搜罗一捆报刊，犒劳自己的“精神世界”。中华人民共和国成立后，毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一天几万字的《参考资料》是他的每日必读。正是因为长期养成了读报的好习惯，毛泽东一生对世界风云洞若观火，对天下大事了如指掌。 26. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书 B. 毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报 C. 毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生 D. 毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生 27. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是从无数次的小摩擦里的陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到 ① 而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。 现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕 ② ，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。……乡村社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到 ③ 时的可靠性。 这自是“土气”的一种特色。因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，他们从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。 28. 请在文中横线处填入恰当的成语。 29. 下列各句中的引号，和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是（ ） A. 只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 B. 鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字。 C. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D. 尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？ 30. 文本最后一段中和下面材料链接中加点的词语“一般”，使用情况不相同，请简要分析。 材料链接： 红烛响！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？ （闻一多《红烛》） 四、作文(50分) 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春的价值在于追逐远方；也有人说，青春的价值在于回归家乡。 在家乡蓬勃发展的新时期，你对此有怎样的体验和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①自选角度，确定立意，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不少于800字；④不得抄袭、套作；⑤不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 株洲市一中2026年下期高一第一次检测（A） 语  文 时间：150分钟     满分：150分   出卷，审卷：高一语文组 一、基本知识选择(每小题2分，共10分) 1. 下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B. 上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视雄鹰展翅高飞，俯瞰鱼儿从容出游，描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。 C. “谁主沉浮”，诗人寻思究竟是谁主宰着世间万物的升降起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。 D. 下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。 【答案】D 【解析】 【导语】诗歌以壮阔秋景为背景，展现了毛泽东青年时代的革命豪情。上阕通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，勾勒出充满生命力的湘江秋色；下阕回忆“同学少年”的峥嵘岁月，“中流击水”的意象尤为突出，彰显了革命者的壮志与担当。 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 D.“表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省”错，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，主要表现诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和以天下为己任的壮志豪情，回答上阕提出的“谁主沉浮”的问题，没有“对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省”。“中流击水”不是冒险行为，而是表现奋勇进击的无畏气概和豪情。 故选D。 2. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《哦，香雪》第五段描写了姑娘们在火车到来之前精心打扮自己的场面，侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦，反映了台儿沟的贫穷、闭塞，表现了姑娘们爱美的天性。 B. 《哦，香雪》中香雪的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员，香雪却与众不同——她注意的是乘客的书包，她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。 C. 《百合花》中新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，既写出了年轻战士勇于牺牲的伟大精神，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 D. 茹志鹃在写作《百合花》时追求情节曲折，重视细节的运用。她十分巧妙地布置细节，或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“追求情节曲折”错误。《百合花》的叙事风格平实舒缓，情节并不曲折，其艺术特色在于以细腻的细节展现人物心理与情感，而非追求情节的曲折性。 故选D。 3. 下列各项不全含通假字的一项是（ ） A. ①距关，毋内诸侯 ②旦日不可不蚤自来谢项王 B. ①愿伯具言臣之不敢倍德也 ②颁白者不负戴于道路矣 C. ①砉然向然 ②若不阙秦，将焉取之 D. ①莫春者，春服既成 ②然后从而刑之，是罔民也 【答案】C 【解析】 【详解】A.①“距”，通“拒”，据守；“内”，通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要让诸侯进来。 ②“蚤”，通“早”，早早地。句意：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。 B.①“倍”，通“背”，背弃。句意：希望你详细地说明我是不敢背弃他的恩德。 ②“颁”，通“斑”，头发花白。句意：头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。 C.①“向”，通“响”，声音。句意：砉砉作响。 ②无通假字。句意：如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ D.①“莫”，通“暮”，晚。句意：暮春时节，春天的衣服已经穿定了。 ②“罔”，通“网”，张网捕捉，比喻陷害。句意：这之后就接着对他们施加刑罚，这是陷害百姓啊。 故选C。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属于古典诗歌。 B. 《立在地球边上放号》作者郭沫若，我国现代著名诗人、学者，代表诗集《女神》《星空》等。 C. 闻一多是现代诗人、学者、民主战士，其诗集《红烛》《死水》表现了深沉的爱国激情。 D. 雪莱是英国浪漫主义诗人，代表作有《西风颂》《致云雀》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“这类诗歌仍属于古典诗歌”错误。采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌。 故选A。 5. 对下列诗句或文段的分析不正确的一项是（ ） A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆（毛泽东《沁园春·雪》），本词的上阕描绘了静穆雄浑的北国风光，比之《沁园春·长沙》中生气勃勃的秋景，境界同样阔大，但气质上要更为成熟深沉。 B. 哦，狂野的西风，秋之生命的气息，/你无形，但枯死的落叶被你横扫/犹如精魂飞遁远离法师长吟，/黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，染上瘟疫的纷纷落叶四散凋零（雪莱《西风颂》），《致云雀》中的云雀象征着欢乐、光明、美丽和自由，而《西风颂》中的西风则相反，象征着狂暴、病痛、凋零和死亡。 C. 我剥我的皮，我食我的肉，/我嚼我的血，我啮我的心肝……（郭沫若《天狗》）本诗中的天狗形象具有双重性，通过自我啃食迎接自我新生，深刻体现了五四时期吐故纳新的时代精神。这与《立在地球边上放号》中的“力”是相通的，后者同样具有“毁坏”与“创造”的双重性。 D. 我记得。/我记得生命/有过非常的恐惧——/那一瞬，大海冻结了/……自然界原有无可摧毁的生机。/你瞧那位对着秋日/吹送蒲公英绒羽的/小公主/依然是那么淘气，/那么美丽！（昌耀《生命》）本诗起笔书写压抑恐惧的困境，后半诗意陡转，投向一个微小动人的场景——它代表了一种平凡、灵动、不可战胜的生命力。《峨日朵雪峰之侧》亦采用了相似的结构。 【答案】B 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对课文内容的理解和分析的能力。 B.“而《西风颂》中的西风则相反，象征着狂暴、病痛、凋零和死亡”错误。狂野的西风是破坏者也是保护者，它象征着强大的革命力量，具有摧枯拉朽的力量，同时也象征着孕育新生的力量，预示着旧事物的死亡和新生命的诞生。“黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，染上瘟疫的纷纷落叶四散凋零”，枯死的落叶，才是象征腐朽、疾病和死亡。如果说“云雀”代表着以永恒之美抚慰人心的艺术家，“西风”则更像面向黑暗现实的革命者。 故选B。 二、阅读(66分) (一)(17分) 阅读下面的文字，完成小题。 技术“拿来主义” 华为是中国高科技企业的一面旗帜。华为的崛起得益于其持续、大规模、不计成本的研发模式。 华为每年都将销售收入的10%以上用于技术研发，并瞄准世界前沿技术，坚持自主创新，通过技术领先获得机会和利润，又将利润用于研发，带动更多的技术创新与突破，始终保持自己在核心领域的领先地位，从而赢得三分天下。 外界很多人都认为华为技术创新能力强，专利数量全球排名第一。其实华为的技术创新是站在“伟人的肩膀”之上的。在自身实力并不强大的时候先“拿来”，然后再注重高强度研发投入，瞄准世界前沿技术，坚持自主创新，这是华为公司发展得又好又快的不竭动力。 华为有一款全球领先而且份额占据第一的产品，在功能、性能上超越竞争对手的一个关键技术，是华为通过购买某外国公司的技术而获得的。华为寻找并选择了一家超长光传送技术和产品解决方案研究上非常领先的厂家，该公司在该技术上累计投入已经超过7000万美元，该技术主要应用在骨干长途光传送系统中。经分析，华为认为其产品和技术具有很高的市场价值，最后决定购买该技术。经过技术转移和二次开发、以及必要的法律手续，华为在短短的9个月时间内完成了集成开发，成功推出了新关键技术的产品，实现了大容量、长距离（4600公里）无电中继的光传输。2003年推出该解决方案以来，华为在相关市场上得到快速发展，从最初的全球名不见经传的长途传输厂家，到2005年就已经快速成长为全球长途传输市场第一的厂家，并保持稳固的地位。特别值得一提的是，依靠优异的性价比，华为在拉美最大的固定运营商Telemar的653光纤系统上，依靠比其他厂家更强的带宽传送能力实现了市场突破性应用。 华为的“技术拿来主义”还表现在与合作伙伴的合作上，不管是和大学科研机构，还是同行业“友商”。华为独特的矩阵管理和企业文化，慢慢将合作伙伴同化为华为的一部分。 任正非清醒地认识到，在技术上需要韬光养晦，必须承认国际厂商的领先，这种巨大的差距是历史形成的。一方面，由于发达国家创新机制的支持，普及了创新的社会化，技术获取相对容易；另一方面，当我们还在创始时期的起步阶段，国外有些专利就已经形成了，无论是系统实现原理还是技术实现细节，国际领先厂商已经领先很多了。 在《华为的红旗还能扛多久》一文中，任正非明确指出：“我们是瞄准业界最佳，我们只有瞄准业界最佳才有生存的余地。”任正非清醒地认识到的这一点，实际上是我国大多数企业发展的真实情况。 1997年圣诞节前，任正非访问了美国休斯公司、IBM公司、贝尔实验室和惠普公司。访问结束后，他写了一篇《我们向美国人民学习什么》的文章，对比了中美两国高科技公司在技术开发上的本质区别：“IBM每年约投入60亿美元的研发经费。各大公司的研发经费都在销售额的10%左右，以此创造机会。我国在这方面比较落后，对机会的认识往往在机会已经出现以后，才作出正确判断，抓住机会，获得成功，华为就是这样。而已经走到前面的世界著名公司，他们是靠研发创造机会，引导消费。他们在短时间席卷了‘机会窗’的利润，又投入创造更大的机会，这是他们比我们发展快的根本原因。”他把华为定位在“后进者”的角色：“寻找机会，抓住机会，是后进者的名言。创造机会，引导消费，是先驱者的座右铭。”又说：“机会是由人去实现的，人实现机会必须有个工具，这就是技术，技术创造出产品就打开了市场，这又重新创造了机会。这是一个螺旋上升的循环。” “借助外力”做技术开发是华为的一条成功经验。任正非在华为发展的初期一度认为，自主开发是企业研发应该走的唯一路径。而在引进IBM流程改造后，IBM的顾问发现一个问题，华为研发中什么事情都自己做，这样的结果是导致公司效率低下，而且等自主开发出来了，市场机会早没有了，或对手已在市场上构筑了优势，没法在竞争的市场上获利，因此建议华为缩短其产品上市的时间。 任正非在总结竞争对手经验后，让华为技术研发走“借助外力”这样一条道路：主要核心技术自己开发，但相关和前瞻的一些技术研究找国内高校或是实验室来做。这样既保证了华为掌握核心技术，也保障了其研发的效率。华为与清华大学无线电系、中国科技大学、电子科技大学、东南大学等高校都建立了长期技术合作关系。这种大规模地与国内高校合作，不仅解决了华为在前端技术方面的难题，也为华为培养了大批高端技术人才。 而在海外，华为也通过融合建立了跨国员工的实验室。海外研究所对于华为来说意义重大，它不仅为华为海外业务提供支持和服务，还意味着华为可以与其他国际IT巨头一样，建立全球24小时不间断的研发体系。20年来，华为原创性的产品发明并不多，主要做的、所取得的是在西方公司的成果上进行一些功能、特性上的改进和集成能力的提升，更多的是表现在工程设计、工程实现方面的技术进步，与国外竞争对手几十年，甚至上百年的积累相比还存在很大差距；对于我们所缺少的核心技术，华为只是通过购买的方式和支付专利许可费的方式，实现了产品在国际市场的准入，并在竞争的市场上逐步求得生存，这比自己绕开这些专利采取其他方法实现的成本要低得多，由于华为支付费用，也实现了与西方公司的和平相处。 截至2010年，华为共在美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度及中国等地设立了18个研究所，还与领先运营商成立了近20个联合创新中心，华为研究所全世界遍地开花。 （摘编自余胜海《解密华为》第七章，有删改） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 华为之所以能成为中国高科技企业的旗帜，核心在于其坚持持续、大规模的研发投入，始终瞄准世界前沿技术，坚守自主创新。 B. 华为的“技术拿来主义”并非简单照搬，而是在引进外部先进技术后，通过二次开发、集成创新，最终实现技术突破和市场领先。 C. 我国企业与国际厂商的技术差距是有历史原因的，主要体现在发达国家创新机制完善，并利用已有的专利限制我国企业发展。 D. 华为与国内多所高校建立长期合作，既解决了前端技术难题，也培养了高端人才，这是其“借助外力”提升研发效率的重要方式。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 华为专利数量全球排名第一，这是其坚持“技术拿来主义”，在西方公司成果基础上不断改进和集成的结果。 B. 华为购买外国超长光传送技术后，经过集成开发推出相关产品，为其成为全球长途传输市场第一奠定了基础。 C. 任正非访问美国高科技公司后，明确华为作为“后进者”，现阶段的核心目标是“创造机会、引导消费”，向先驱者转型。 D. 华为在海外设立研究所，核心目的是建立全球24小时不间断研发体系，其次是为海外业务提供支持和服务。 8. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句。 为什么华为能在计算产业领域取得突破呢？首先，________________，形成了强大的研发团队和丰富的技术积累。其次，________________，早早地认识到计算芯片在数字经济中的核心地位。华为始终坚信，________________，才能在技术和产业的风云变幻中稳固自己的地位。 9. 华为的技术创新模式对我国其他高科技企业有哪些启示？ 10. 材料中说华为的技术创新“站在‘伟人的肩膀’之上”，有人认为这是“缺乏原创精神”的表现，请结合材料谈谈你的看法。 【答案】6. C 7. B 8. ①. 华为长期坚持高强度的研发投入 ②. 华为有着前瞻性的战略眼光 ③. 自主创新与技术引进相结合 9. ①坚持高强度研发投入，将销售收入的一定比例用于技术研发，保持技术领先。 ②善于“技术拿来主义”，在引进外部先进技术的基础上进行二次开发和集成创新。 ③与高校、科研机构及同行建立广泛合作，借助外力提升研发效率。 ④注重核心技术的自主掌握，同时通过购买专利和支付许可费的方式实现国际市场准入。 10. 示例一：华为“站在伟人的肩膀上”不是缺乏原创精神，而是一种务实的创新策略。 ①华为是在引进先进技术的基础上进行二次开发和集成创新，如购买超长光传送技术后，9个月内完成集成开发，推出领先产品，这本身就是高水平的创新。 ②华为始终坚持高强度研发投入，瞄准世界前沿技术自主创新，形成了自己的核心技术积累。 ③作为后进者，站在前人成果上起步是缩短差距、实现赶超的有效路径，华为最终在多个领域实现全球领先，证明了这一策略的成功。 示例二：“站在伟人的肩膀上”确实反映出华为在原创性方面存在不足。 ①材料明确承认“华为原创性的产品发明并不多，主要是在西方公司成果上进行功能、特性上的改进和集成能力的提升”。 ②与国外竞争对手几十年甚至上百年的积累相比，华为在基础研究、原创技术方面仍有明显差距。 ③长远来看，中国企业要实现真正的科技自立，必须在核心基础技术、原创性发明上取得突破，而不仅仅是在别人成果上改进。 【解析】 【导语】本文以华为“技术拿来主义”为核心，通过购买案例、任正非言论及国内外研发布局，辩证阐述了“引进—消化—集成—领先”的创新路径。文章结构清晰，论据详实，既肯定了华为高研发投入与自主创新的底色，也客观指出其原创性不足的短板，避免了非黑即白的评判，为探讨后发企业技术赶超策略提供了富有启发性的样本。 【6题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“并利用已有的专利限制我国企业发展”错误。原文提到“当我们还在创始时期的起步阶段，国外有些专利就已经形成了，无论是系统实现原理还是技术实现细节，国际领先厂商已经领先很多了”，但并未说这些专利被用于限制我国企业发展，属于无中生有。 故选C。 【7题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“这是……的结果”错误。原文说华为的技术创新是站在“伟人的肩膀”上，“20年来，华为原创性的产品发明并不多”，并未表明专利数量全球第一是“技术拿来主义”的结果，二者无直接因果关系。 C.“创造机会、引导消费”错误。任正非将华为定位为“后进者”，现阶段核心目标是“寻找机会，抓住机会”。 D.“核心目的是……其次是……”错误。原文说海外研究所“不仅为华为海外业务提供支持和服务，还意味着华为可以与其他国际IT巨头一样，建立全球24小时不间断的研发体系”，“不仅……还……”表明前者是基础功能，后者是更高层次的意义。选项将二者曲解为核心与次要关系，主次颠倒。 故选B。 【8题详解】 ①，后文说“形成了强大的研发团队和丰富的技术积累”，原文多处提到“持续、大规模、不计成本的研发”“销售收入的10%以上用于技术研发”“20年来……更多的是表现在工程设计、工程实现方面的技术进步”。此处强调长期持续投入的基础性作用，可填“华为长期坚持高强度的研发投入”。 ②，后文说“早早地认识到计算芯片在数字经济中的核心地位”，结合原文“瞄准业界最佳”“寻找机会，抓住机会”可知，此处强调华为的战略眼光，可填“华为有着前瞻性的战略眼光”。 ③，前文“始终坚信”与后文“才能”构成条件关系，需填根本信念。结合原文“伟人的肩膀”“借助外力”“主要核心技术自己开发”等，可填“自主创新与技术引进相结合”。 【9题详解】 一、审题。 题目要求从华为做法中提炼对高科技企业的普适性建议。答案需用“要”“应”“坚持”“善于”等动词开头，避免复述原文事例。 二、定位。 找到华为的具体做法。每年将销售收入10%以上用于研发，坚持自主创新。购买外部先进技术，进行二次开发和集成创新。与高校、科研机构建立长期技术合作。通过购买专利和支付许可费实现国际市场准入，同时掌握核心技术。 三、转化原则。 每找到一个做法，就将其转化为企业应该做某事的表述。注意去掉专有名词（如“华为”改为“企业”）；动作化表达（用“坚持”“注重”等动词）；每条独立成点，不交叉不重复。 【10题详解】 本题是开放性试题，答题需表明态度、结合文本、简洁概括。 第一步：定位区间。 找到原文对华为的整体评价、模式概括或定性判断的结论性语句。 第二步：提取依据。 正面：支持华为，反驳“缺乏原创精神”。 华为每年将销售收入10%以上用于研发，坚持自主创新。购买技术后进行二次开发和集成创新，9个月推出领先产品，实现全球市场份额第一。“借助外力”同时坚持“主要核心技术自己开发”。 隐忧：承认原创不足。 “20年来，华为原创性的产品发明并不多”，主要是在西方公司成果上进行功能、特性上的改进。 根据以上依据，按表明态度+理由的结构组织语言。 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去、才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。她登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘，一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和他一样呀！” “她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线？”“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？”“能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 1949年12月 （有删改） 11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，写“我”砸冰洗脸，却不巧与洗菜女孩发生口角，自然引出后面的故事。 B. 女孩子关于真假“卫生”的一番说辞，叫人啼笑皆非，表现了她刀子嘴豆腐心的性格特点。 C. 文中白发老大娘笑着说“她不会说话”，是指女孩子任性泼辣，口无遮拦，缺乏教养。 D. 文末特意点出“第五天，我穿上了新袜子”，暗示女孩子心疼“我”没袜受冻而赶了时间。 12. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头“争吵”部分，女孩子说话很不友好，与后文她对八路军战士的关心形成了巨大反差，使人物形象略有瑕疵。 B. 文中几处对自然环境的描写，不仅真实再现当时天气寒冷的特点，也烘托出当时军民生活的艰难、抗战的艰辛。 C. 文章标题是“山地回忆”，以“我”的视角来述说往事，“我”是故事的参与人，这样写可以增强作品的真实性。 D. 文章内容以对话居多，这些对话活灵活现，清新明快，看似简单平淡，其实蕴含情义，有着独特的乡土气息。 13. 请简要分析本文与《百合花》在情节设置和主题表达上的相似点。 14. 请以本文画线部分为例，根据上下文，分析此处典型的细节描写，揣摩当时人物的心理活动，并作简要点评。 【答案】11. C 12. A 13. ①情节设置上，两篇小说都设置了革命战士与当地女子之间由“误解”开端到后来的“友好”结局的情节。选文以真假“卫生”展开“争吵”，到明晓“妞儿”的关心，最终以获得袜子结束；《百合花》中以小战士跟新媳妇借被子被拒，到后来借到被子，最终以新媳妇把被子盖在死去的小战士身上结束。 ②主题表达上，都表达了革命战士与当地劳动人民之间的深厚鱼水情，都赞颂了纯朴真挚的人性之美与人情之美。 14. ①此处对女孩进行了细致的动作描写、典型的语言描写。 ②反映出她有心帮助却又不好意思直言的心理；表现出她的善于观察、善于表达与热心、细心。 ③将“不穿袜子”和“卫生”强行拉上关系的话语，把女孩子全程寻找机会与这萍水相逢的八路军战士交流的用心呈现出来：心疼他没袜子受冻，愿意给予他真诚的帮助。女孩子显得有趣又可爱，其关切之情溢于言表。 【解析】 【导语】本文通过“我”与洗菜女孩的相遇，描绘抗战时期艰苦环境下质朴而真挚的人际关系。文中以对话推动情节发展，活泼又透着深情。女孩起初的冷嘲热讽因误解而起，但她内心善良，这种反差深化了人物形象。环境描写反映了艰难岁月，也凸显了战士与百姓间的真挚情谊。标题“山地回忆”意在追忆那段特殊而深刻的经历，表现了战时普通人的奉献与仁爱。 【11题详解】 本题考查学生对作品相关内容的理解分析能力。 “是指女孩子任性泼辣，口无遮拦，缺乏教养”错误，老大娘的意思是，女孩子有点任性，也不懂人情世故，说话不知道委婉些，选项曲解文意。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对作品艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“使人物形象略有瑕疵”错误，前后形成反差，可以起到先抑后扬的艺术效果，并未使人物形象有瑕疵。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解小说的情节和主题的能力。 ①本文：根据原文“这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：‘离着这么远，会弄脏你的菜！’”“我哭不的，也笑不的，只好说：‘你真讲卫生呀！’”可知，选文以真假“卫生”展开“争吵”；根据原文“女孩子也装没有听见，‘我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？’”可知，误解解除后“妞儿”对我得关心；文章最后“我穿上了新袜子”。 《百合花》：根据文中“正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的”可知，小战士跟新媳妇借被子被拒；根据原文“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”可知，后来“我”借到被子；文章最后“自己动手把半条被子平展展的铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，“最终以新媳妇把被子盖在死去的小战士身上结束”。 由此可概括出两篇文章在情节设置上“都设置了革命战士与当地女子之间由“误解”开端到后来的“友好”结局的情节”。 ②本文通过讲述“我”与农村女孩因洗脸、洗菜而产生的小争执，以及女孩关心八路军战士的真诚之举，展现了在物质条件困难的艰苦年代里，军民之间相互理解、相互关心的感人故事，并表达了对抗日战争最终胜利的坚定信心。 《百合花》刻画了通讯员、新媳妇和“我”三个主要人物之间的互动与情感纠葛。通讯员的质朴、羞涩，新媳妇的善良、腼腆，以及“我”的热情、开朗，共同构成了一幅充满人性美的画卷。小说不仅仅是对军民鱼水情的歌颂，更深层次地探讨了人性的光辉与美好。在硝烟弥漫的战争环境中，人与人之间的真挚情感和相互扶持，展现了人性中最美好的一面。这种对人性美的赞美，超越了战争的残酷，给人以深刻的感动和启示。 由此可概括出两篇文章在主题表达上，都表达了革命战士与当地劳动人民之间的深厚鱼水情，都赞颂了纯朴真挚的人性之美与人情之美。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①“望了我脚上一下”“低下头去洗菜了”“装没有听见”都是动作上的细致描写。 ②“女孩子转脸望了我脚上一下”是关心的表现；“就又低下头去洗菜了”是表面假装漠不关心，尽管表面继续平淡无波，但内心已被触动；“女孩子也装没有听见”反映出她有心帮助却又不好意思直言的心理。 ③“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？”是对“我”的关心，通过“你说什么?”和“也是卫生吗?”这些话反映她关心却不好意思直接表达。人物的内心活动是从被“我”触动到关心，但又掩饰关心，用调侃来表达自己的关注，显现出性格中的直率和善良，富有感染力，使人物更加真实鲜明。 (三)(18分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·并序》） 材料二： 白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾翰林学士李绛崔群上前面论稹无罪居易累疏切谏疏入不报。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书·白居易》，有删改） 15. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 稹自监察御史A谪为江陵府士B曹掾C翰林学士D李绛崔群E上前面论稹无罪F居易累疏切谏G疏入不报。 16. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，才，与《愚公移山》“寒暑易节，始一返焉”的“始”意义相同。 B. 多，形容词用作动词，赞赏，与《琵琶行》“商人重利轻别离”中“重”的用法相同。 C. “不之责”中的“之”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”中的“之”用法意义都不相同。 D. 以，把，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”意思相同。 17. 下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世，点明了创作的缘由。 B. 白居易才华早露，十五六岁时投文顾况，因文才出众受到当时著名文士顾况的高度认可，被赞“斯文未绝”。 C. 白居易为官忠直，元稹被贬时他多次恳切劝谏，武元衡遇刺后他率先上疏申冤，因此被贬为江州司马。 D. 执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱，白居易屡次上疏论说此事，不被天子采纳，于是他请求离京任职。 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。 19. 材料二提到白居易“常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意”，这与材料一中他“始觉有迁谪意”是否矛盾？请简要分析。 【答案】15. CFG 16. D 17. C 18. （1）（她）曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给商人为妻。 （2）元稹和白居易在峡口相会，在夷陵停留三天。摆设酒宴吟诗，依依不忍告别。 19. 不矛盾。 ①材料一中的“始觉有迁谪意”，是白居易在偶遇琵琶女后，被其“漂沦憔悴”的身世触动，联想到自身被贬江州的境遇，暂时触发的伤感与共鸣，是情感层面的自然流露。 ②材料二中的“不以迁谪介意”，是白居易基于对释典的通晓，形成的“忘怀处顺”的人生态度，体现为他在江州与禅师交游、与元稹唱和的豁达行为，是其面对逆境时的精神调适与人生选择。二者本质上并不矛盾。 【解析】 【导语】两则材料分别从文学创作和生平经历两个维度展现了白居易的形象。材料一通过《琵琶行·并序》的创作背景，揭示了白居易被贬江州时借琵琶女身世抒发的迁谪之悲，体现其“感斯人言”的共情力。材料二则以史传笔法，系统记述了白居易从少年成名、仕途沉浮到晚年外放的完整人生轨迹，突出其“箴时之病”的讽喻精神与“忘怀处顺”的豁达胸襟。两文互为补充，共同构建了这位中唐大诗人兼政治家的立体形象。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。 “稹自监察御史谪为江陵府士曹掾”主谓宾齐全，表意完整，“江陵府士曹掾”为官职名，中间不断开，故C处断开； “翰林学士李绛崔群上前面论稹无罪”主谓宾齐全，F处断开； “居易累疏切谏”主谓齐全，G处断开。 故选CFG。 【16题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。均为才的意思。句意：但这天晚上才真正感受到被贬谪的失意。/冬夏换季，才往返一次。 B.正确。“多”，形容词用作动词，赞赏。句意：因而读书人都很赞赏他。 “重”，形容词用作动词，看重。句意：商人看重利益，轻视离别。 C.正确。代词，代指白居易/结构助词，的。句意：从不责备他。/刚才梦中所见的烟霞全都消失了。 D.“意思相同”错误。把/因为。句意：不把数千里的距离当作遥远。/ 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此被贬为江州司马”错误。根据材料二“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史”可知，白居易上疏申冤后，是因为平时嫉恨他的人借机非难诬陷，加上执政宰相厌恶他议论朝政，才导致他被贬。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“尝”，曾经；“善才”，唐代对琵琶师的称呼；“委身”，托付自身，译为嫁给；“贾人”，商人。 （2）“会”，相会、见面；“恋恋”，依依不舍的样子；“诀”，告别、分别。 【19题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①根据材料一“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”可知，白居易作为文人仍有共情能力，琵琶女的遭遇引发他对自身命运的共鸣，属于艺术创作中的情感流露，与日常的理性超脱并不冲突。 ②根据材料二“居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事”可知，这是一种理性的人生态度，是面对逆境时的精神调适，并非否认贬谪的事实，而是不被贬谪左右心境。 参考译文： 材料一： 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我在湓浦口送客时，夜里听到船中有人弹琵琶，听那琴声，清脆悦耳，颇有京城的风韵。询问那人，原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给商人为妻。于是我命人摆酒，请她畅快地弹奏几曲。曲子弹完后，她神情忧郁，自述年轻时欢乐的往事，如今漂泊江湖，辗转流离。我离京任职已有两年，一直心境平和，自得其乐，但这天晚上才真正感受到被贬谪的失意。因此写下这首长诗，作歌赠予她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 材料二： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，但性情轻薄，不朴实，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，又从你这里得到它。” 贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，被授予秘书省校书郎。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都在立意上含有讽谏的表述，针砭当时的弊病，弥补政务的缺漏，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，任命他为左拾遗。白居易与河南的元稹交好，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。正碰上有人一向嫉恨白居易，便指摘白居易，说他浮华无德行，执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。追发诏令授任江州司马。白居易在儒学之外，尤其精通佛经，经常用不计得失顺从自然的原则来行事，全然不把贬谪的事情放在心上。在湓城，白居易与凑、满、朗、晦四位禅师，常常结伴游玩吟咏，登高历险，尽享林间泉下幽深静谧之美。有时几个时辰不归，有时超过一个月才返回，刺史把他当作朝廷显贵对待，从不责备他。元稹在通州，二人互相做诗赠答，不认为数千里的距离是遥远的。十四年三月，元稹和白居易在峡口相会，在夷陵停留三天。摆设酒宴吟诗，依依不忍告别。那年冬天，白居易被召回京城，授司门员外郎。 当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失当，黄河以北再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 20. 下列对《芣苢》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。 A. 全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情绪与情感。 B. 全诗直叙其事，使用赋的手法，表现了妇女们采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 C. 诗歌中没有直接写采芣苢的人，但女子们在平原旷野群歌互答、动作熟练的欢快劳动场景却能浮现在读者眼前。 D. “采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词用词连贯，按劳动场景推进，写出了欢快的劳动过程，顺序可以调换。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“顺序可以调换”错误。这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 故选D。 (四)名篇名句默写(16分) 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________，________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。 （2）《沁园春·长沙》中，表现同学们意气奔放、正强劲有力的句子是“________，________”。 （3）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“________，________。” （4）在《劝学》中，荀子以雕刻为喻，从反面阐明“坚持”的重要性的两句是：“________，________。” （5）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“________，________”。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 书生意气 ④. 挥斥方遒 ⑤. 携来百侣曾游 ⑥. 忆往昔峥嵘岁月稠 ⑦. 锲而舍之 ⑧. 朽木不折 ⑨. 故不积跬步 ⑩. 无以至千里 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：舸、意、遒、携、稠、锲。 22. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，从仰视和俯视角度写万物自由活动的句子是：“______________，______________。” （2）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“______________，______________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达了诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 明明如月 ④. 何时可掇 ⑤. 羁鸟恋旧林 ⑥. 池鱼思故渊 三、语言文字运用(24分) 阅读《哦，香雪》的两处语段，完成下面小题。 语段一： 一轮满月升起来了， 。 。 语段二： 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。 23. 下列填入语段一横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子 ②照亮了寂静的山谷、灰白的小路 ③还有漫山遍野那树的队伍 ④照亮了秋日的败草、粗糙的树干 ⑤还有一丛丛荆棘、怪石 A. ②④⑤③① B. ②④③①⑤ C. ④②①⑤③ D. ④②⑤③① 24. 请分析语段二画横线的句子所用的修辞手法及其表达效果。 25. 这两个语段都写到了月亮，在写作目的上有什么不同？ 【答案】23. A 24. ①运用了比喻、拟人的修辞手法。②把核桃叶比作金铃铛，喻体非常美好也很形象，香雪年龄小，这一比喻符合人物认知；③“怂恿”“唱歌”两个词语运用了拟人手法，写出了香雪的纯洁和不再害怕后的内心的满意。 25. 语段一：推动了情节的发展，月色明亮，香雪可以拿出文具盒来仔细端详。语段二：借景抒情，传达出香雪逐渐愉快兴奋的心情；借助美好的自然环境，烘托了香雪美好的心灵。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 五个语句中，有三句以“还有”开头，而“还有”作为连词，用于表示递进，所以②④应在前，①③⑤在后。 而月光的照耀，应该是从上到下的，人们视觉所见也往往是按照从宏观到微观的顺序进行，所以应该先从大范围的环境开始描述，即“照亮了寂静的山谷、灰白的小路”（②），再进一步细化月光下的细节景象“照亮了秋日的败草、粗糙的树干”（④）； 前面④是属于近处的细节观察，而从人观察的视角来说，应是由近到远，所以应是先看到眼前的荆棘、怪石，再逐步看到远处漫山遍野一望无际的树，即⑤③。 最后，以“香雪手中那只闪闪发光的小盒子”（①）作为情感的寄托或视觉的焦点结束，形成从自然景物到人物情感的过渡，使整个语段更加完整和富有情感色彩。 故应排序为②④⑤③①。 故选A。 【24题详解】 本题考查学生使用分析常见的修辞手法表达效果的能力。 “那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”，把核桃叶比作金铃铛，核桃叶子这时候颜色是枯黄的，和“金色”接近；核桃叶子卷起来形状和“铃铛”很像。这个喻体非常美好也很形象，香雪年龄小，这一比喻符合人物认知； “她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”，说风“怂恿”，说叶子“歌唱”，都是拟人手法，一是符合香雪孩子气的特点，二是这样的声音感觉很美好，结合“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”可知，写出了香雪的纯洁和不再害怕后的内心的满意。 【25题详解】 本题考查学生鉴赏景物描写，探究作者写作意图的能力。 语段一中，作者描写了满月升起来照亮山谷、小路、秋草和林子的画面，皎洁的月光不仅照亮了自然的黑暗，也照亮了香雪的理想——闪闪发亮的铅笔盒。正因为有明亮的月光，她才得以在月下仔细端详铅笔。所以，这里对月亮的描写，主要是为了突出月光的亮，从而引出后文香雪仔细端详文具盒的情节。 语段二对月亮的描写，是在香雪“仔细端详”铅笔盒之后“忽然感到心里很满意，风也柔和了许多”。由此，她发现“发现月亮是这样明净”。在这里，作者着重强调月光指明净、温柔像母亲一般包容的力量。而结合后文“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”也可看出，正是这力量，让香雪有了跨越现实困难的力量。同时，作者在这里也有借物喻人的目的，香雪的纯洁无瑕品质以及追求梦想的精神，也正如这月光一样，明净、皎洁。所以，作者在这里也是想用宁静的自然美烘托香雪的纯真清丽、坚定追求理想的人性美。 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛泽东的读书志向、读书精神、读书态度和读书方法，开启了中国共产党人读书治学的一代新风，也留下了许多脍炙人口的人间佳话。毛泽东对《资治通鉴》研究颇深。他说：“《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末毕俱，我们可以批判地读这部书，借读这部书来熟悉历史事件，并从中吸取经验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资治通鉴》时说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七遍，每读一遍都获益匪浅。”延安时期流传着一句毛泽东的名言：“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”（ ）。领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴，红军每打下一个城镇，他都要派人到邮局搜罗一捆报刊，犒劳自己的“精神世界”。中华人民共和国成立后，毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一天几万字的《参考资料》是他的每日必读。正是因为长期养成了读报的好习惯，毛泽东一生对世界风云洞若观火，对天下大事了如指掌。 26. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书 B. 毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报 C. 毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生 D. 毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生 27. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】26. B 27. （1）把“毛泽东对读报的需求”比喻成人饿了想吃饭，渴了想喝水。（2）生动形象地表达出毛泽东对读报的迫切需求。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据语段前半部分内容“我一生最大的爱好是读书”“毛泽东对《资治通鉴》研究颇深”，以及“一天不读报是缺点，三天不读报是错误”“领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴”可知，语段前半部分讲的是“读书”，后半部分讲的是“读报”，故“也”前后应分别是讲读书和读报，排除AC两项。 根据括号后面的句号可知，此处填写的应是一个完整的句子，而D项“毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生”只是一个定语＋中心语的短语结构，并不是完整的语句，排除D项。 故选B。 【27题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 比喻即“打比方”，就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物来喻指乙事物。“毛泽东对读报的需求如饥似渴”运用比喻修辞，本体是毛泽东对读报的需求”，比喻词是“如”，把“毛泽东对读报的需求”比喻成人饿了想吃饭，渴了想喝水。 比喻的主要作用有：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，易于表达情感。此处“如饥似渴”形象生动地表达出毛泽东对读报的迫切需求。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是从无数次的小摩擦里的陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到 ① 而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。 现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕 ② ，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。……乡村社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到 ③ 时的可靠性。 这自是“土气”的一种特色。因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，他们从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。 28. 请在文中横线处填入恰当的成语。 29. 下列各句中的引号，和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是（ ） A. 只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 B. 鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字。 C. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D. 尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？ 30. 文本最后一段中和下面材料链接中加点的词语“一般”，使用情况不相同，请简要分析。 材料链接： 红烛响！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？ （闻一多《红烛》） 【答案】28. ①从心所欲 ②口说无凭 ③不假思索 29. B 30. ①文本最后一段的“一般”，与“像”连用，构成比喻，把乡土社会的人们“直接有赖于泥土的生活”比喻为“植物在一个地方生下根”，说明乡土社会的人们离不开乡土。②材料链接中的“一般”，是“一样、同样”的意思，表示比较，把诗人的心和红烛作比较，指红烛和诗人的心都有相同的颜色和质地。表达了作者对红烛的赞美和对奉献精神的追求。 【解析】 【28题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，由“不逾规矩”“自由”可联想到《论语·为政》“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”’，可填“从心所欲”。从心所欲：意思是按照自己的意思，想怎样便怎样。用在此处，共同修饰“自由”，恰到好处。 第②处，此处与其后句“画个押，签个字”（简言之，签字画押）形成对比，说明光“口说”不值得信赖，可填“口说无凭”。口说无凭：意思是单凭口说，不足为据。 第③处，从语境看，本处突出在“熟悉”的乡土社会，人们基于彼此信任的信用，对规矩极度熟悉，根本不用过脑子，可填“不假思索”。不假思索：意思是用不着思考，形容文思敏捷。 【29题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文画横线句子中的引号与B项中的引号，作用相同，均表示着重强调。 A.表示引用。 C.表示反语、讽刺。 D.表示特定称谓。 故选B。 【30题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 ①文本最后一段“像植物一般地在一个地方生下根”中，“一般”与“像”搭配，构成比喻修辞，是“一样”的意思。此处将乡土社会中“直接有赖于泥土的生活”比作“植物扎根某地”，通过“一般”强化比喻关系，突出乡土居民依赖土地、定居不迁的特性。 ②材料链接“可是一般颜色”中，“一般”表“一样、同样”，用于比较“诗人的心”与“红烛的颜色”，强调二者在颜色（及象征的奉献质地）上的一致性，无比喻义，仅起比较作用，表达对红烛与诗人奉献精神的赞美。 四、作文(50分) 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春的价值在于追逐远方；也有人说，青春的价值在于回归家乡。 在家乡蓬勃发展的新时期，你对此有怎样的体验和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①自选角度，确定立意，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不少于800字；④不得抄袭、套作；⑤不得泄露个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料核心围绕“青春价值”的两种实现路径展开——“追逐远方”与“回归家乡”，看似对立，实则统一于“青春奋斗”的本质与“时代发展”的背景。“追逐远方”是青春对未知的探索、对个人理想的坚守，是拓宽视野、汲取养分的过程，彰显了青年“敢闯敢试”的精神特质；“回归家乡”则是青春对故土的回馈、对时代使命的担当，是将个人才华融入家乡发展浪潮，彰显了青年“扎根大地”的责任意识。远方的历练能为家乡建设注入新理念、新动能，家乡的沃土也能为青春提供施展抱负的广阔舞台。青春的价值不在于“去往何方”，而在于“为何出发”以及“如何奋斗”。无论是奔赴远方，还是扎根家乡，关键在于是否能以自身之力创造价值、回馈社会。同时，要结合“家乡蓬勃发展的新时期”这一时代背景，看到当下国家乡村振兴、区域协调发展的战略机遇，家乡不再是“落后的代名词”，而是充满潜力的“奋斗热土”。无论选择何种路径，都应与时代同频共振——远方的奋斗要心系家国，家乡的建设要胸怀大局。二者共同构成了当代青年青春价值的完整图景，体现了“小我”与“大我”的统一、个人理想与国家发展的契合。 写作时，开篇可先引述材料，提出核心观点：青春的价值不在于“远方”与“家乡”的选择对立，而在于以奋斗之心扎根时代、创造价值。本论部分可分三层展开：第一层，辩证分析“追逐远方”与“回归家乡”的合理性——远方是青年拓宽视野、锤炼本领的“练兵场”，家乡是青年回馈故土、实现抱负的“试验田”，二者并无优劣之分；第二层，结合时代背景，阐述家乡蓬勃发展为青年提供的机遇，举例说明当代青年扎根家乡创业、助力乡村振兴的案例，体现“回归家乡”的时代价值；第三层，进一步升华主题，强调无论选择远方还是家乡，核心都在于“奋斗”与“担当”，青年应将个人选择与时代需求相结合，以“小我”之力成就“大我”之境。结尾部分总结全文，呼应开头，号召当代青年在多元选择中坚守初心，以奋斗书写青春华章，让青春价值在时代沃土中绽放光彩。 立意： 1.以青春之力，筑家乡之兴。 2.此心安处是吾乡，奋斗之处即远方。 3.执奋斗之笔，书青春华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $