精品解析：湖南省株洲市第四中学2025—2026学年高一上学期10月月考语文试卷

株洲市四中2025级高一10月考试语文试卷 时间：120分钟 总分：120分 一、现代文阅读（共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心，娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。 他以从未有过的庄严从未有过的肃穆从未有过的痛彻心肺的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。 就在司令精心策划的这场战役打响之前，也是这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党【注】的士兵：他们稚嫩的脸庞，尚未完成农家子弟到军人的蜕变；新发的军服穿在身上，似乎还不大协调不大熨帖；他们挎在肩头的步枪，总让司令看出扛着犁杖的架势；他们跑步的姿势，明显存留着在雪地里莽原上追撵觅食野兔的野性……司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。 “一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了——军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两个国籍的士兵面对着面，中国旗手，把一个日本鬼子，用旗杆的尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 他从愤怒、悲怆还有自愧的混乱心境里重新挺立起来。他默默地解开腰里扎着的皮带，再一个一个解开纽扣，脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。突然，他停下手发出一声惊叫：“三娃！是你呀！” 当时给新兵团作完讲演之后，司令走下讲台，绕过讲桌，直接朝列队的士兵走过去。他盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，问：“哪个县的？”那士兵抖抖身子挺挺肩膀，举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：“报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔，眨了眨眼：“你是杨军长的老乡。”随之扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣哪！咱们西北军的杨军长，我不用介绍大家都知道了，现在不光咱陕西人，全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍，不许退堂不准离朝，非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约……悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。”会场顿时一片肃然。 “你们知道不知道蒲城为啥出忠臣？”司令问，顿了顿，便自解奥秘，“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养起来的男人女人能不硬气吗？”会场一片嘘叹。 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你爷呢？” “俺爷听俺爸的主意。” “这不是颠倒了礼教吗？” “俺爷说俺爸主意正。” “你婆呢？婆跟孙子比儿子还亲嘛！” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙听听。”士兵清清嗓子，大声诵念起来： “啥高？ 山高， 没有娃的心高。 啥远？ 海远， 没有娃的脚远。 啥宽？ 地宽， 没有娃的眼宽。 啥大？ 天大， 没有娃的胆大。” 司令听得情绪激昂，高扬手臂拍起手来，士兵们更热烈地鼓掌。司令说：“咱们关中及至整个陕西人，自己都说自己是‘冷娃’，什么‘关中冷娃’‘陕西冷娃’。关中娃，陕西娃，何止一个‘冷’字哇！听见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗？心——高，脚——远，眼——宽，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色！” 司令亲昵地抚着小乡党的后脖颈：“你叫啥名字？” “三娃。” “哪个三字？” “一二三的三字。” “改成‘山’吧。” “好。” “像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。” “山娃记下了。” …… 六年之后，一九四五年九月十八日，日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上，他的两侧和身后，端坐着包括中共代表董必武等三人在内的八十八人组成的受降团。 冈部直三郎跪倒在受降官孙蔚如的面前。他双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃或被他改为山娃的那一杆捅穿日军士兵胸膛的军旗的尖矛，响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。他想对跪倒着的战败之将说，你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗！ （有删改） 【注】乡党：老乡。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力量。 B. 小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 C. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 D. 小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 2. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 B. 在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 C. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。 3. 此文中战士没有姓氏，呼之以“娃”：由“三娃”而“山娃”。试分析这样设定人物称呼的好处。 二．古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛事无巨细必言者盖酬陛下特力拔擢耳非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 4. 请选出下面画波浪线句子断句的正确选项。 居易所以不避A死亡之诛B事无巨细必言者C盖酬陛下特力D拔擢耳E非轻言也。 5. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. 后进：现代义为“落后”；文中意为“后辈”。 B. 不觉：现代义为“没有觉察”；文中意为“不禁，不由得”。 C. 所以：可译为“……原因”，也可译为“所用，用来”，文中是前者。 D. 执政：可理解为“掌握政权”，或“执掌政权的人”，文中是前者。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅长作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到门口以礼相迎。 B. 白居易文风富贵艳丽。他非常擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人都非常欣赏他所创作的诗歌。 C. 白居易直言进谏。淄青节度使李师道想替魏徵的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，宪宗认为很正确。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 7. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕。 （2）会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。 8. 请简要概括白居易被贬为江表刺史的原因。 （二）古代诗歌鉴赏（本题共3小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 鹧鸪天 ［宋］苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 9. 对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A. 上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写夏日（夏末秋初）雨后的景象。 B. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。 C. “殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。 D. 这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。 10. 请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“___________”雄心，也只怕会是“___________”的结局。 （2）《梦游天姥吟留别》中表现诗人李白蔑视权贵的句子是：“___________，___________？” （3）白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“___________，___________。” （4）曹操《短歌行》中“___________，___________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 （5）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“___________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“___________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 三、 语言文字运用(9分) (一) (本题共3小题，9分) 阅读下面文字，完成各题。 在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满着草根色彩，让大众一下子引为“知己”。（ ），可以说，“成也网络，败也网络”。网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐，臆想以及看客心理等紧密契合。如今的文化圈，特别是大众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”。多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而倍感失望，也有人因为数不清的自由选择而_____________。 网红可以说是“应时而生”，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个_____________的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味_____________。对网红身上出现的一些问题，不应该_____________和干预，而应该留给市场进行调节，并在大众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”。 12. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运 B. 因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力 C. 不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现命运 D. 不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运 13. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。 B. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、臆想以及看客心理等紧密契合。 C. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、臆想、娱乐以及看客心理等紧密契合。 D. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合。 14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 如鱼得水 充满生机 吹毛求疵 颐指气使 B. 游刃有余 充耳不闻 求全责备 颐指气使 C 如鱼得水 充满生机 求全责备 横加指责 D. 游刃有余 充耳不闻 吹毛求疵 横加指责 四、写作（60分） 15. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “民生在勤，勤则不匮”，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。八荣八耻告诫人们：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻！”热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有同学说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 结合材料内容，谈谈你的看法。自拟题目，自选角度，字数不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 株洲市四中2025级高一10月考试语文试卷 时间：120分钟 总分：120分 一、现代文阅读（共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心，娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。 他以从未有过的庄严从未有过的肃穆从未有过的痛彻心肺的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。 就在司令精心策划的这场战役打响之前，也是这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党【注】的士兵：他们稚嫩的脸庞，尚未完成农家子弟到军人的蜕变；新发的军服穿在身上，似乎还不大协调不大熨帖；他们挎在肩头的步枪，总让司令看出扛着犁杖的架势；他们跑步的姿势，明显存留着在雪地里莽原上追撵觅食野兔的野性……司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。 “一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了——军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两个国籍的士兵面对着面，中国旗手，把一个日本鬼子，用旗杆的尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 他从愤怒、悲怆还有自愧的混乱心境里重新挺立起来。他默默地解开腰里扎着的皮带，再一个一个解开纽扣，脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。突然，他停下手发出一声惊叫：“三娃！是你呀！” 当时给新兵团作完讲演之后，司令走下讲台，绕过讲桌，直接朝列队的士兵走过去。他盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，问：“哪个县的？”那士兵抖抖身子挺挺肩膀，举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：“报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔，眨了眨眼：“你是杨军长的老乡。”随之扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣哪！咱们西北军的杨军长，我不用介绍大家都知道了，现在不光咱陕西人，全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍，不许退堂不准离朝，非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约……悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。”会场顿时一片肃然。 “你们知道不知道蒲城为啥出忠臣？”司令问，顿了顿，便自解奥秘，“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养起来的男人女人能不硬气吗？”会场一片嘘叹。 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你爷呢？” “俺爷听俺爸的主意。” “这不是颠倒了礼教吗？” “俺爷说俺爸主意正。” “你婆呢？婆跟孙子比儿子还亲嘛！” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙听听。”士兵清清嗓子，大声诵念起来： “啥高？ 山高， 没有娃的心高。 啥远？ 海远， 没有娃的脚远。 啥宽？ 地宽， 没有娃的眼宽。 啥大？ 天大， 没有娃的胆大。” 司令听得情绪激昂，高扬手臂拍起手来，士兵们更热烈地鼓掌。司令说：“咱们关中及至整个陕西人，自己都说自己是‘冷娃’，什么‘关中冷娃’‘陕西冷娃’。关中娃，陕西娃，何止一个‘冷’字哇！听见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗？心——高，脚——远，眼——宽，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色！” 司令亲昵地抚着小乡党的后脖颈：“你叫啥名字？” “三娃。” “哪个三字？” “一二三的三字。” “改成‘山’吧。” “好。” “像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。” “山娃记下了。” …… 六年之后，一九四五年九月十八日，日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上，他的两侧和身后，端坐着包括中共代表董必武等三人在内的八十八人组成的受降团。 冈部直三郎跪倒在受降官孙蔚如的面前。他双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃或被他改为山娃的那一杆捅穿日军士兵胸膛的军旗的尖矛，响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。他想对跪倒着的战败之将说，你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗！ （有删改） 【注】乡党：老乡。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力量。 B. 小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 C. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 D. 小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 2. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 B. 在受降仪式现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 C. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。 3. 此文中战士没有姓氏，呼之以“娃”：由“三娃”而“山娃”。试分析这样设定人物称呼的好处。 【答案】1. C 2. D 3. ①“娃”的称呼说明战士还小：“三娃”是家中老三，本该在家中受宠；“山娃”顶天立地，是司令对小战士如山一般高大有力的嘉许。 ②从三娃到山娃，称呼从具体的家庭里的孩子，到关中乃至中华儿郎。称呼的泛化，使人物更具一种代表性。 ③“山娃”还代表了要将秦岭压到侵略者头上的誓愿，表达了关中军人坚定的战斗信念和勇毅的战斗精神。 【解析】 【导语】这篇小说以悲壮历史场景为背景，借司令视角呈现八百名关中子弟兵英勇牺牲之事。作者巧用插叙，以士兵稚嫩与战场壮烈对比，凸显战争残酷与青年无畏。“三娃”到“山娃”称呼转变，象征个体成长与民族精神升华。受降仪式真实与虚构交织添史诗感，方言、口曲等细节生动刻画子弟特质，讴歌中华儿女保家卫国精神。 【1题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔”错误。司令并非为招募他们后悔，而是为他们的死感到愧疚悲伤。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概”错误。“对比”“突出侵略者的外强中干”有误，司令跪拜英灵是对八百士兵英灵的敬重和痛惜，突出的是抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利；冈部直三郎跪服缴械是因为战败投降，二者不构成对比，所表达的情感和意义也不同。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 ①由原文“‘俺妈俺爸……俩哥一个妹子’”可知，此次跳黄河的战士年龄小，“三娃”是家中老三，本该在家中受宠；由“改成‘山’吧……压到小倭寇小鬼子的头上”可知，“山娃”是司令对小战士如山般高大有力的嘉许，盼其勇敢。 ②文中从“三娃”到“山娃”称呼的转变，表明这个人物不再是个体，而是关中乃至中华具有代表性的整体，象征着千万为国捐躯的中华好儿郎的英雄形象。 ③“山娃”代表着一种精神力量，体现着同仇敌忾的英雄气概，表达了关中军人坚定的战斗信念与勇毅的战斗精神，彰显了以三娃为代表的中华好儿女的家国情怀。 二．古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛事无巨细必言者盖酬陛下特力拔擢耳非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 4. 请选出下面画波浪线句子断句的正确选项。 居易所以不避A死亡之诛B事无巨细必言者C盖酬陛下特力D拔擢耳E非轻言也。 5. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. 后进：现代义为“落后”；文中意为“后辈”。 B. 不觉：现代义为“没有觉察”；文中意为“不禁，不由得”。 C. 所以：可译为“……原因”，也可译为“所用，用来”，文中是前者。 D. 执政：可理解为“掌握政权”，或“执掌政权的人”，文中是前者。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅长作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到门口以礼相迎。 B. 白居易文风富贵艳丽。他非常擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人都非常欣赏他所创作的诗歌。 C. 白居易直言进谏。淄青节度使李师道想替魏徵的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，宪宗认为很正确。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕。 （2）会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。 8. 请简要概括白居易被贬为江表刺史的原因。 【答案】4. BCE 5. D 6. B 7. （1）白居易这小子，是朕提拔他才获得声名地位，他却对朕无礼。 （2）恰逢有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他人品浮华无德行。 8. （1）作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼； （2）得罪小人，被人指摘； （3）招致执政不满，被上奏贬职。 【解析】 【导语】这篇文言文通过多角度展现了白居易的才学与品格。文章以“幼聪慧绝人”开篇，突出其天赋异禀；通过顾况“迎门礼遇”的细节，侧面烘托其文采斐然。在叙事上，选取谏赎宅、论承璀、雪冤案等典型事件，层层递进地刻画其刚正敢言的形象。尤其“不避死亡之诛”的谏言和武元衡事件中的表现，生动体现了文人风骨。语言上既有“富艳”的文学性描写，又通过君臣对话展现政治智慧。结尾处“天子不能用”的无奈，暗含对时代局限的批判。 【4题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：白居易不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说的原因，正是为报答陛下对他的大力提拔啊，并非说话轻佻。 “避”的宾语为“死亡之诛”，之后断开，“事”为下句主语，在“事”前断开，故B处断开； “盖”句首发语词，在其前停顿，故C处断开。 “耳”句末语气词，在其后停顿，“非轻言也”为独立的判断句，故E处断开； 故选BCE。 【5题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：后辈的诗文没有合他心意的。 B.正确。句意：顾况不由得到门口以礼相迎。 C.正确。句意：白居易不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说的原因。 D.“文中是前者”错误。“执政”此处为后者，“执掌政权的人”。句意：主管这一事务的掌权人正厌恶白居易为此事上谏。 故选D 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“文风富贵艳丽”错误，原文“居易文辞富艳”是说其文辞丰富艳美，并不是文风富贵艳丽之意。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“拔擢”，提拔；“致”，获得；“无礼于朕”，状语后置，正常的语序为“于朕无礼”。 （2）“会”，恰逢；“素”，一向、一直；“恶”，讨厌、嫉恨；“掎摭”，指摘、挑剔。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①原文“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”，意思“宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事”，由此得出：作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法； ②原文“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行”，由此得出：得罪小人，被人指摘； ③原文“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”，意思是“主管这一事务人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马”，由此得出：招致执政不满，被上奏贬职。 参考译文： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺失，因而读书人很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他获得声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说的原因，正是为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。恰逢有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他人品浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 （二）古代诗歌鉴赏（本题共3小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 鹧鸪天 ［宋］苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 9. 对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A. 上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写夏日（夏末秋初）雨后的景象。 B. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。 C. “殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。 D. 这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。 10. 请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。 【答案】9. D 10. （1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”，香气绵长。 （2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。 （3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖散发幽香，属于静景。 （4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。 （5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。 （6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之清淡。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”错误，词中是“殷勤昨夜三更雨”，雨是昨天晚上下的，非游赏所遇。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）“白”和“红”是颜色，这是视觉角度；“香”是鼻子闻到的，是嗅觉角度。视觉和嗅觉结合，全方位写出景色的美好。 （2）“翻空白鸟”是天空中翻飞的鸟，鸟距离诗人比较远，是远景；“照水红蕖”是水里的红莲，诗人可以闻到红莲上细细的香味，可见距离诗人比较近，是近景。远近结合，富有层次感。 （3）“翻空”是在空中翻飞的意思，充满动感；“照水”是映照绿水，写出莲花静立水面的姿态，安宁宜人。动静结合，活泼自然。 （4）从观察的视角分析，白鸟在天上飞，是仰视的角度；红莲在水中盛开，是俯视的角度。俯仰结合，观察角度多样，景物描写灵动。 （5）“白”和“红”色彩鲜明，红白相间、色彩映衬，使诗歌极具画面感。 （6）“时时”即不时，写出了翻飞的白鸟很多；“细细”修饰荷香，用视觉形象写嗅觉，运用通感，写出了莲花香气若有如无、时有时无的清淡之美。叠词的使用，描写细腻传神。 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“___________”的雄心，也只怕会是“___________”的结局。 （2）《梦游天姥吟留别》中表现诗人李白蔑视权贵的句子是：“___________，___________？” （3）白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“___________，___________。” （4）曹操《短歌行》中“___________，___________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 （5）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“___________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“___________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 【答案】 ①. 封狼居胥 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 千呼万唤始出来 ⑥. 犹抱琵琶半遮面 ⑦. 明明如月 ⑧. 何时可掇 ⑨. 羽扇纶巾 ⑩. 樯橹灰飞烟灭 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：胥、赢、仓皇、掇、纶、樯橹。 三、 语言文字运用(9分) (一) (本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成各题。 在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满着草根色彩，让大众一下子引为“知己”。（ ），可以说，“成也网络，败也网络”。网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐，臆想以及看客心理等紧密契合。如今的文化圈，特别是大众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”。多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而倍感失望，也有人因为数不清的自由选择而_____________。 网红可以说是“应时而生”，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个_____________的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味_____________。对网红身上出现的一些问题，不应该_____________和干预，而应该留给市场进行调节，并在大众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”。 12. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运 B. 因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力 C. 不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现的命运 D. 不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运 13. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。 B. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、臆想以及看客心理等紧密契合。 C. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、臆想、娱乐以及看客心理等紧密契合。 D. 网红的走红往往是因为其自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合。 14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A 如鱼得水 充满生机 吹毛求疵 颐指气使 B. 游刃有余 充耳不闻 求全责备 颐指气使 C. 如鱼得水 充满生机 求全责备 横加指责 D. 游刃有余 充耳不闻 吹毛求疵 横加指责 【答案】12. D 13. B 14. C 【解析】 【12题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从“成也网络，败也网络”可知，该文段涉及“网红”的成与败，前面说了“成”，空缺处该说“败”，据此排除B项；由“成”到“败”，是转折对照关系，应该用关联词“不过”，排除表达因果关系的“因为”（B项）和“因此”（A项）；另外，“网红”之“败”，根源在于“成”的捷径，结合上文“区别于精英文化、庙堂文化的‘高大上’”分析，选项中“因为精英文化、庙堂文化”曲解文意不合逻辑。排除C。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句有三处语病： 第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是“网红”走红的原因，所以主语应改为“‘网红’的走红”； 第二处是句式不当，“放大”应该是被动句（“被放大”）； 第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一致，意义相对，应放在一起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起。 全部修改正确的是B项。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①游刃有余：形容做事熟练，轻而易举。如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。语境中指多元化时代，网红的自由选择，用“如鱼得水”。 ②充满生机：充满了生命的活力，蓬勃向上。充耳不闻：意思是悠闲得就像没听见一样。后用充耳不闻形容听不进或存心不听别人的意见。此处是说网红让无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个充满活力的世界。选用成语“充满生机”。 ③求全责备：苛责别人，要求完美无缺。吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。语境中指面对网红的态度应该更开放包容，“给他们创造更加开阔的空间”，不必苛责，应该用“求全责备”。 ④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。横加指责：不讲道理地批评或挖苦别人。句中没有傲慢之意，应该用“横加指责”。 故选C。 四、写作（60分） 15. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “民生在勤，勤则不匮”，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。八荣八耻告诫人们：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻！”热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有同学说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 结合材料内容，谈谈你的看法。自拟题目，自选角度，字数不少于800字。 【答案】例文： 以躬身丈量世界，借劳动丰盈灵魂 “民生在勤，勤则不匮”的古训，揭示了劳动与生存的根本关联。然而，现实中“劳动占时间”“交给人工智能”“花钱让人做”等论调，折射出对劳动的深刻误解。这并非仅是观念的偏差，而是对一种根本性生命实践的疏离。其实，劳动远非简单的生产活动，而是个体连接现实、创造意义、实现价值的唯一途径。 在根本层面，劳动是我们以肉身触碰世界、构建生活秩序的基础方式。无论是烹饪一餐饭食，还是完成一次实验，我们通过双手直接作用于世界，获得最真实的反馈。中国航天科工集团的“航天研磨师”叶辉，数十年手工研磨导弹发动机的关键零件，精度达头发丝二十五分之一。这份极致枯燥、无法被机器完全替代的劳动，不仅构建了大国重器的精密核心，也构建了他生命中最沉稳的秩序感。这种通过劳动与具体事物建立的深度连接，赋予我们任何虚拟体验都无法替代的“在场”的踏实。 更进一步，劳动的本质在于其内在的创造性转化过程，这是人之能动性与尊严的核心。将无序的构想变为有序的现实，正是劳动最闪耀的价值。当华为面临严峻技术封锁时，其研发团队所进行的是一场史诗般的集体创造性劳动。从基础理论到系统架构，无数工程师在压力下的每一次头脑风暴与代码编写，都是对困境的创造性回应。他们创造的不仅是技术产品，更是一个企业在数字时代的生存空间与精神尊严。这种在劳动中迸发的、化不可能为可能的创造力，才是文明前行的真实动力，也是个体生命摆脱被动、实现超越的生动体现。 劳动的深远意义，更在于它能通过服务他人、贡献社会，最终完成个体精神的塑造与人格的升华。劳动的价值永远在关系网络中被确认和放大。无论是“杂交水稻之父”袁隆平“把饭碗牢牢端在中国人自己手中”的毕生耕耘，还是无数投身乡村振兴的年轻“新农人”，运用新思维、新技术让乡土物产走出大山，重焕家乡活力。他们的劳动，直接服务乡邻，惠及远方。在这一“为他”的奉献中，他们找到了远比个人得失更坚实的人生意义，实现了小我与大我的统一，更获得了精神的丰盈与灵魂的崇高。 所以，试图以“忙”“科技”“畏难”为由远离劳动，无异于主动放弃了丈量世界的尺子、创造价值的工具和丰盈灵魂的途径。在这个技术可能将人“抽象化”的时代，亲身劳动，成为一种捍卫人之具体性、主体性与伦理性的必要实践。让我们珍视每一次动手的机会，因为唯有通过劳动，我们才能真实地“在”世界中，有力量地“创”造价值，最终饱满地“成”为一个完整的人。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料开篇引用古训与“八荣八耻”的核心价值观，高扬了劳动对于财富、幸福、个人品格乃至民族精神的根本性意义。然后笔锋一转，具体列举了部分同学“不理解劳动，不愿意劳动”的三种典型言论（认为劳动“占时间”、可被“取代”、太“苦累”可“外包”），并指出“不尊重劳动的现象”依然存在。 可见，材料呈现了明确的“价值倡导与现实困惑之间的张力”，要求考生针对这些具体的困惑与现象，立足时代背景，深化对劳动价值的当代认识。 首先，必须回应对劳动的工具性质疑（“占时间”“可取代”）。这需要我们重新定义劳动的范畴与目的。脑力思考、技术攻关、艺术创作同样是劳动，将劳动理解为重复性体力活动，是一种认知的局限。而且人工智能的发展，替代的是特定“劳动环节”，而非“劳动”本身蕴含的主体性探索与价值赋予过程。AI可以扫地，但无法体会洒扫应对中所涵养的秩序感与责任心；算法可以生成图案，但无法替代设计师在创作中注入的审美判断与生命体验。技术越是发达，人类的主体性劳动就越是不可替代。 其次，要直面关于劳动的体验性质疑（“苦累”“可外包”）。这触及劳动与幸福、艰辛与成长的核心关系。诚然，劳动伴随着汗水与疲惫，但正是这种“肉身性”的投入，构成了我们连接现实、确认自身力量的最深刻方式。将一切劳动“外包”，在获得便利的同时，也可能在无形中让渡了对自己生活的掌控感与构建能力，从而削弱了真实的幸福感。幸福并非痛苦的绝对反面，而是在克服困难、完成创造、服务他人过程中所获得的充实感、尊严感与意义感。 因此，在新时代，我们倡导的热爱劳动，绝非提倡无意义的苦役，而是在动手中学会思考，在流汗中懂得珍惜，在协作中理解他人，最终成为一个完整、自立、有担当的人。 从“谈谈你的看法”来看，建议写议论文。关键在于构建清晰的驳论-立论框架，开篇可简要肯定劳动的传统价值，然后层层递进，切入对材料中几种错误认识的辨析与批驳：先破“劳动无用论”，再破“劳动过时论”，最后破“劳动畏难论”。在批驳的基础上，树立起对劳动价值的当代新解——劳动是主体性实践、是意义创造、是人格淬炼。论证时可结合社会现象、科技发展与个人成长体验，增强说服力。 立意： 1.双手劳作真实在，躬身方知幸福源。 2.汗水浇灌成长树，艰辛铸就精神钢。 3.智时代更需勤劳手，新青年当有担当肩。 4.蔑视劳动即疏离大地，尊重创造乃敬畏生命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $