2-1 长征胜利万岁 （导学案）语文统编版选择性必修上册
第2课 长征胜利万岁
导学案
- 了解作者及长征背景，掌握"回忆录"文学常识
- 理清文章思路，分析红军形象，理解长征精神与人道主义精神内涵（重点）
- 探究写人叙事手法，赏析"场面描写"写作技巧(难点）
- 探讨长征精神现实意义，培养爱国热情，增强"文化自信"
1. 理解文章思路，探讨长征精神的内涵及现实意义，传承长征精神。
2. 鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。
任务一：整体感知，把握全局脉络
任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术
任务三：探究伟大形象，绘制红军英雄图
任务四：探究长征精神的内涵与光芒
为纪念长征胜利，学校团委联合语文组举办“重走长征路·传承长征魂”主题宣讲活动。你担任“红色记忆宣讲员”，需要走进杨成武将军的回忆录《长征胜利万岁》，把这段刻骨铭心的历史讲给同学们听。请你边读边完成相应任务。
课前预习案
★任务一：积累·字词常识
1、作者介绍
杨成武：
无产阶级革命家、军事家，福建长汀人，1914—2004。
中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。
1929年参加革命,1930年加入中国共产党。
17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员、师长,指挥过抗日战争、解放战争,为创建中华人民
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共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。
主要作品：《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》
2、背景资料
长征是人类历史上的伟大奇迹。长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。
长征是一次战略转移。长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。
3、文体知识
回忆录：追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有史料价值和文学价值。
回忆录的特点：
1.真实：真实记载作者的______和______。
2.广泛：以个人为主线，串联相关的人和事，反映社会历史面貌。
3.突出：人物处于突出地位，事件______有代表性。
回忆录的分类：亲笔回忆录、口述回忆录。
4、字词积累（给加点字注音或根据拼音写汉字）
跋涉（ ） 迂回（ ） 缴获（ ） 骡子（ ）
窑洞（ ） 熙熙攘攘（ ） 运筹帷幄（ ） 蹚水（ ）
拍手称快：
运筹帷幄：
5、整体感知，把握全局脉络
1.自由朗读课文，圈画：时间、地点、人物、事件。
思考：本文写了哪三个核心场面？
明确：
课中探究案
★任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术
活动1：请你从文中找出相关语句，体会红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。
活动2：文中还有哪些心理描写？请你找出来，读一读，体会情感。
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活动3：请举例说明作者在本文中运用了哪些手法来表现这种喜悦心情的？:
活动4：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术
★任务三：探究伟大形象，绘制红军英雄图
活动：合作探究红军战士在本文中体现了哪些精神品质？请结合文本加以分析。
★任务四：探究长征精神的内涵与光芒
活动：请你从文中选出最能体现长征意义的句子，并进行解读。
明确：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
赏析：
课后巩固案
（实践·迁移）从下列任务中任选一项完成：
①背诵毛泽东《七律·长征》
②选择课文中的一个场面，设计朗读脚本并录制分享
③搜集一个你熟悉的长征故事，讲给同学听。
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