《长征胜利万岁》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

　

长征胜利万岁

学习目标

语言建构与运用：掌握“凛冽”“逶迤”“千钧一发”“络绎不绝”等词语；体会回忆录朴实真切、细节生动的语言，学习用准确动词与短句描写场面。

思维发展与提升：梳理中央红军到达陕北后的主要事件，分析场面描写的作用与叙事顺序，理解长征胜利的多重意义，培养梳理与概括能力。

审美鉴赏与创造：品味亲历者叙述的真实感与场面描写的感染力，感受革命英雄主义与乐观主义交织的壮美情调。

文化传承与理解：理解长征精神的内涵（不怕牺牲、勇往直前、团结互助、百折不挠），认识长征胜利的伟大历史意义，传承红色基因。

学习重难点

重点：把握回忆录的叙事特点（亲历视角、真实细节），梳理主要事件，体会长征精神。

难点：理解“长征胜利”的深远历史意义，以及作者在叙事中寄寓的对战友、对革命的深厚情感。

课前导语（情境导入）

接力赛最后一棒，你接过棒时全班呐喊，冲线后和队友相拥——那份狂喜你大概忘不了。可如果这场“接力”走了两万五千里、打了数百仗呢？八十多年前，一支衣衫褴褛的队伍抵达陕北，那声“万岁”藏着比夺冠厚重万倍的情感。

课前预习

一、知人论世

杨成武（1914—2004），福建长汀人，中国人民解放军高级将领，长征中任红一军团第二师第四团政治委员，亲历多次关键战斗。

本文选自其回忆录，记述1935年10月中央红军长征到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师，并击溃尾追的国民党骑兵，以及随后举行的庆祝胜利大会。

长征：1934年10月至1936年10月，红军辗转十一省，行程二万五千里，粉碎了国民党反动派的围追堵截，实现了战略大转移。

二、背景与文体

回忆录是以亲历者口吻追述往事的散文体裁，真实、具体、饱含情感，兼具史料与文学价值。

吴起镇会师是中央红军与陕北红军的会师，标志着中央红军长征的阶段性胜利，为三大主力会师奠定基础。

本文语言朴实而有温度，既有大局叙述，又有个人体验，是学习“亲历者叙事”的典范文本。

三、字词预习

凛冽（lǐn liè）：寒冷刺骨。

逶迤（wēi yí）：形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝的样子。

千钧一发：比喻情况万分危急。钧，古代重量单位，三十斤为一钧。

络绎（luò yì）不绝：前后相接，连续不断。

永垂不朽：永远流传，不磨灭。多用以称颂功绩、精神。

课堂学习

任务一　梳理事件，把握回忆录的叙事脉络

【任务目标】梳理中央红军到达陕北后的主要事件，把握回忆录按时间顺序叙事、以亲历者视角展开的特点。

【活动安排】

1. 默读全文，按时间顺序列出到达陕北后发生的主要事件（会师→“切尾巴”战斗→庆祝大会）。

2. 圈出体现“亲历者”身份的词句（如“我们”“我记得”“那天”），体会第一人称叙述的真实感。

3. 用一句话概括本文写了哪几个场面。

请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务：

【探究问题】

1. 本文记述了中央红军到达陕北后哪些主要事件？请按时间顺序梳理，并说说回忆录在叙事上有什么特点。

（请在此处作答）

2. 文章开头写红军到达吴起镇后与陕北红军会师，作者是如何表现指战员激动心情的？这样写有何作用？

（请在此处作答）

任务二　赏析场面，体会描写的真实与感染

【任务目标】品味战斗场面与大会场面的描写，体会亲历者叙述的现场感与感染力。

【活动安排】

1. 精读“切尾巴”战斗段，圈出描写敌军、我军动作与环境的词语，批注其表现力。

2. 重读庆祝大会段，找出毛泽东报告中最打动你的句子，说说它何以激动人心。

3. 比较两处场面的不同笔调（一紧张激烈，一热烈豪迈），说说作者如何转换。

请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务：

【探究问题】

1. “切尾巴”战斗的场面描写有什么特点？请结合具体语句分析其表达效果。

（请在此处作答）

2. 毛泽东在庆祝大会上说“长征是历史纪录上的第一次”，结合课文与所知，谈谈你对这句话的理解。

（请在此处作答）

任务三　感悟精神，理解长征胜利的意义

【任务目标】结合全文与时代背景，理解长征精神的内涵与长征胜利的历史意义。

【活动安排】

1. 从文中找出体现红军精神的关键词（如“不怕”“乐观”“团结”），各举一处原文印证。

2. 小组讨论：长征胜利“万岁”的“万岁”指什么——是时间长久，还是精神不朽？

3. 联系今天，说说长征精神对青年有何启示。

请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务：

【探究问题】

1. 标题“长征胜利万岁”中的“万岁”有何深意？本文从哪些层面表现了“胜利”？

（请在此处作答）

2. 结合课文，谈谈你理解的长征精神，以及它为何至今仍被传颂。

（请在此处作答）