第2单元《日常手工勤动手》任务二《手工刺绣》课件2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

手工刺绣非遗劳动实践课 汇报人：xxx 2026-10-31 REPORTING xxxwenku.baiduxxx REPORTING xxxwenku.baiduxxx CATALOGUE 目录 学习目标与课前准备 情境导入与工具材料认识 基础针法分段练习 起稿拓样与配色 分组实操与巡回指导 展评收尾与课后延伸 01 学习目标与课前准备 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 劳动核心素养目标 劳动观念 熟练掌握绣绷调整、穿针打结及平针等三种基础针法，能够独立且规范地完成马缨花小绣片的制作。 劳动能力 劳动习惯 劳动精神 理解彝绣非老物件而是活着的手艺，确立劳动是文化延续的观念，激发学生接住传承之线的责任感。 严格养成针不离布、用完插针插及掉针全组寻的严谨操作习惯，确保桌面无散针且线头藏匿干净。 在穿针走线中锤炼定力，培养愿意为一针不直拆了重来、绝不糊弄的精益求精的工匠精神。 劳动教室按两人一桌设置刺绣操作台，确保光线从左上方照射，每组桌角固定放置针插与小剪。 场地布置 场地布置与护眼安全准备 确立针不离布、用完插针插、掉针全组停手齐寻的安全规范，并在讲台配备急救箱以防扎伤。 安全铁律 配置护眼计时器，严格执行每绣二十五分钟全员远眺窗外一分钟的规定，有效预防近视发生。 护眼措施 提前准备竹圈绣绷、三色绣线及去浆棉麻绣布，确保外圈旋松取布，避免硬掰导致工具损坏。 材料筹备 02 情境导入与工具材料认识 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 通过展示李晓梅奶奶绣了四十年的黑底马缨花围腰，引导学生对比机器贴花，体会非遗手艺中蕴含的时间价值与传承意义。 文化引入 彝族刺绣文化传承 图腾寓意 传承观念 重点讲解马缨花在彝族文化中象征日子红火与人丁兴旺，强调红黄黑三主色构成的审美根基，帮助学生建立对民族工艺的认同感。 明确本课并非要求学生成为绣娘，而是将刺绣视为活着的手艺，让学生懂得劳动是文化的延续，并在亲手实践中接住这根传承之线。 刺绣工具材料清单 绷布工具 竹圈绣绷用于绷紧布料以便下针，使用时需旋松外圈放入布料再旋紧，切忌硬掰，松紧度以敲之有轻响、指尖按之不陷为佳。 拓样材料 棉麻绣布需先下水去浆以防缩水走形，配合复写纸与硬铅笔将纹样拓印至布上，稿线需轻以便绣线盖住，同时备好拆线器与小剪用于修整。 走针工具 刺绣针与顶针配合使用，针号需根据线粗细选择，顶针戴在中指第一节以推针省力，新手常因不戴顶针而导致推针时顶破手指皮肤。 穿针打结与劈线技法 穿针技巧 线头需用剪刀剪成斜口，并用拇指与食指将其捻尖，对着光线穿入针孔，此为基础工序，能有效提升穿针成功率并减少线头分叉。 打结时用线尾绕针两圈后抽紧成小疙瘩，需注意结的大小控制，若结头过大易导致绣面鼓包，直接影响刺绣成品的平整度与美观性。 一根标准绣线由六股拧成，根据图案精细度需求进行劈线，如绣花瓣尖端时挑出一股细线，能使绣品更具层次感与俏丽感，体现专业严谨。 打结方法 劈线工艺 03 基础针法分段练习 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 平针填面技法 下针切忌太狠，线拉至布面平服即可。拉太紧会导致布料缩水起皱，太松则线浮表面易散，需保持力度均匀。 平针以平行短线一上一下排布，需严格控制针距，初学建议一厘米内排六七针，确保排线密实不露底布。 平针主要用于填绣花瓣、叶片等面状图案。其核心口诀为“平、密、齐”，通过密集排列展现彝绣色彩的饱满与厚重。 直线平针练习需达标，要求一厘米内不少于八针。排线必须平行且不露底，若针距过大或排布稀疏，需立即拆线重排。 走针规范 力道控制 适用场景 练习标准 此针法适用于勾画轮廓或书写绣字。因其针迹相连、受力不断，常用于勾勒马缨花花瓣边缘，提升图案的立体感与清晰度。 图案应用 相较于平针的独立短针，回针具有更强的牢固性。平针易脱落，而回针连续的线迹能有效抵抗拉扯，保证绣品长久不散。 牢度优势 01 02 03 04 回针采用退半针进半针的走针方式，使针迹相连成线。每针必须带过背面，确保针针相连，避免出现断点或跳针现象。 运针要领 弧线回针练习要求沿曲线连续走针，做到无断点、无跳针。练习时需保持手稳，确保线条流畅，为复杂纹样勾边打基础。 弧线练习 回针勾边技法 锁边绣包边技法 环扣成型 锁边绣需从布边外穿入，将线绕针成环后再拉紧。此动作需循环进行，确保环环相扣，形成均匀且牢固的包边针迹。 防散功能 该针法专用于包布边、防散口。通过环扣锁紧边缘，能有效防止棉麻绣布脱丝，是制作刺绣小件及贴布边缘的关键技法。 质量标准 布边锁边练习要求环扣均匀包边，达到拉不散、不卷边的标准。练习时需注意针距一致，避免边缘扭曲影响整体美观。 操作细节 锁边时针距需均匀，拉线力度适中。若力度过大易导致布边卷曲，过松则环扣松散无法起到保护作用，需反复练习手感。 起针收针藏线头 起针规范 起针须从布背入针、正面出针，将线尾留在背面。此操作能确保刺绣正面整洁，避免起针线头外露影响整体视觉效果。 收针技巧 收针时在布背面多穿两针同色线，将线头夹死在针脚里。这种回穿方式能牢固固定线尾，防止绣线在后续使用中松脱。 正面要求 刺绣正面绝不允许看见线头疙瘩，这是手工艺的硬伤。许多新手绣品虽好，却常败于一根未藏好的线头，需严格检查。 安全收尾 下课前需完成三件事，针插回针插、剪净线头、绣片装袋。只要一枚针找不见全班不下课，以此培养严谨的劳动习惯。 04 起稿拓样与配色 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 马缨花起稿与定位 纹样特征 马缨花呈五瓣对称结构，造型简练且辨识度高，极其适合作为七年级新生的入门起稿对象，能有效降低绘画基础门槛。 尺寸把控 绣片整体仅巴掌大小，起稿时纹样占据布面约七成空间最为适宜。过大易致针脚拥挤，过小则整体显空。 构图定位 起稿需先精准定出花心位置，随后向外均匀排布花瓣。瓣与瓣之间须预留一线白底，确保绣成后具呼吸感。 试拓废布 正式落稿前，要求学生先用铅笔在废布上试拓一次。确认线条匀称、比例协调后，方可向正式绣布拓印。 复写纸拓印步骤 将复写纸平整夹于马缨花简化稿与棉麻绣布正中。务必确保三者完全贴合且中心对齐，严防错位导致拓出双影。 摆位夹层 常见失误为复写纸放反致背面空白，需翻面重拓。若铅笔印过重，可用橡皮轻擦至仅剩浅影，便于绣线遮盖。 防错处理 使用硬铅笔沿稿线轻描一遍，力道须保持均匀。用力过重易留深痕难以覆盖，过轻则纹样不清影响后续走针。 描印力道 01 03 02 拓样完毕后切勿急于下针，先将布料嵌入绣绷并旋紧。以敲之有轻响、指尖按之不陷为适宜的绷紧度标准。 绷布检验 04 彝绣三主色搭配 色彩象征 彝绣以红、黄、黑为三主色，红色象征日子红火，黄色代表谷物丰收，黑色沉淀底蕴，三者对比强烈且不怯场。 马缨花标准配色为红瓣、黄蕊、黑或深蓝梗。配色须遵循先深后浅原则，因浅色线无法覆盖深色针脚。 严禁使用荧光色等现代艳丽色彩凑数，此类颜色缺乏历史厚重感，完全背离了彝族传统非遗刺绣的质朴味道。 使用前需将绣线理顺并剪齐打结处。一根绣线由六股拧成，新手建议取两至三股，以确保绣面平整且不易打结。 配色法则 审美规避 分线准备 05 分组实操与巡回指导 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 绣片实操流程 绷布准备 两人共用绣绷，需将棉麻布夹紧。旋外圈至布面平整无皱，敲之有轻响即可，切忌过紧导致布面鼓包而影响下针。 02 04 03 01 针法应用 马缨花绣片需综合用针。花瓣填色用平针密排，轮廓勾边用回针相连，布边防散用锁边绣，严格遵循面平边回口锁原则。 起针收针 起针从布背穿入留尾，收针在背面同色线内回穿两针夹死线头。正面严禁外露疙瘩，确保绣面整洁无瑕疵。 拓样定位 复写纸夹于稿布之间，硬铅笔轻描防双影。马缨花五瓣对称居中，留白以显呼吸感，红黄黑三色分色标注后再行刺绣。 因外圈旋得过紧致布面鼓包，下针易弹布扎手。纠正需略松外圈，轻拍布面使其回平，保持绣绷如窗般平整。 因针距过大或排线稀疏，导致底布外露。纠正须缩小针距，一厘米内排满八针，平行密排至不露底布为止。 因走针仅留表面未穿透背面，导致针迹断开。纠正须每针带过背面，退半进半，确保针针相连受力不断。 因针离布面放置桌边滚落。纠正须立即叫停全组操作，全员寻针至找到为止，严防针尖扎伤，强化安全铁律。 常见问题与纠正 绷布起皱 平针露底 回针脱线 掉针隐患 06 展评收尾与课后延伸 REPORTING xxxwenku.baiduxxx 针脚工整度 邻组交叉检查平针排线密度与回针连贯性，要求一厘米内平针不少于八针且无露底，回针需针针相连无断点，以此评判基本功扎实度。 配色与审美 重点考查是否准确运用红黄黑彝绣三主色进行纹样填色，要求色彩对比鲜明且符合传统民族审美，坚决摒弃荧光色等非传统配色。 线头处理细节 组长严格翻看绣片背面，检查起针与收针是否将线头妥善藏于针脚间，确保正反两面均无外露线结，杜绝影响整体美观的硬伤。 劳动态度与专注度 依据护眼计时器记录与课堂观察，评估学生是否做到按时远眺护眼、不抢工赶进度，以及面对错针时是否具备拆了重来的耐心。 作品展评维度 工具复位规范 学生需将绣绷外圈旋松取下绣布，剪刀与拆线器刃口朝安全方向归入工具盒，顶针擦拭后妥善存放，养成用完即收的良好劳动习惯。 作品封装保护 将完成的马缨花绣片装入统一发放的自封透明袋，并用记号笔在袋面清晰标注作者姓名，培养学生尊重自身劳动成果的意识。 桌面环境清理 彻底清理桌面残留线头与碎布，确保操作台无散落锐器及杂物，保持劳动教室整洁，为下节课提供安全有序的实操环境。 锐器清点铁律 下课前严格执行“针不离布、用完插针插、掉针全组寻”的安全规定，只要有一枚针未找回，全班暂不下课，彻底杜绝针扎鞋底隐患。 清洁归位与安全收尾 家庭互动展示 护眼习惯养成 多元文化探究 进阶实操拓展 技能口诀传授 课后实践打卡与传承 学生需将课堂绣制的马缨花绣片带回家向长辈展示，并邀请家人在作业本上写下真诚评语，以此建立劳动成就感与家庭情感联结。 要求学生将“平针密排、回针连续、锁边包边”这三句核心刺绣口诀教给一位家人，通过亲身传授加深对非遗技艺的理解与记忆。 鼓励学生利用课余时间，运用锁边绣等针法为书包或笔袋绣制个性化小标记，需由家长签字确认，实现手工技能的生活化应用。 本周内每次进行手工刺绣或读写满二十五分钟，必须执行远眺一分钟的眼部放松，由家长在打卡表上签字监督，切实预防近视。 布置探究任务，要求学生查阅白族或傣族等云南其他少数民族刺绣资料，记录其与传统彝绣在配色或针法上的差异，下节课分享。 THANKS 感谢观看 REPORTING xxxwenku.baiduxxx $