第二单元任务三【试做金属丝置物筐】课件2026-2027学年滇教版七年级劳动技术上册

滇教版《劳动技术》七年级上册 任务三 试做金属丝置物筐 第二单元 日常手工勤动手　|　七年级（初中一年级） 学习目标 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 2/26 • 认识铁丝、镀锌丝、铝丝、铜丝等金属丝材料的特性，学会选用合适的丝径与材质 • 学会使用尖嘴钳、斜口钳等工具，掌握调直、弯折、绕圈、绑扎、编结、绞合等基本加工技法 • 能按设计图制作一个结构稳固、断头处理安全的金属丝置物筐 • 培养工程思维（设计—下料—制作—测试—改进）与安全规范操作意识 情境导入 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 3/26 • 小强的书桌上总是乱糟糟：笔、橡皮、剪刀、充电线堆成一座小山。他看见妈妈用金属丝编的收纳筐很好用，就想自己做一个。可是一根笔直硬邦邦的铁丝，怎么才能变成一个能立住、能装东西的筐？接口又该怎么固定才不会划手？ 观察与思考 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 4/26 金属丝为什么弯过之后能保持形状？铝丝和铁丝的手感有什么不同？ 筐的接口处怎样固定才既牢固又不扎手？ 怎样让做好的筐站得稳、装东西不变形？ 知识讲解（一）：常见金属丝材料 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 5/26 • 铁丝（低碳钢丝）：价格低、强度高、易定型，但易生锈，适合做骨架与承力部件 • 镀锌铁丝：表面镀锌防锈，是最常用的手工材料，适合室内置物筐 • 铝丝：质轻柔软、耐锈蚀、易弯折，适合初学者练习与做精细编结 • 铜丝：色泽美观、导电导热性好、可焊，适合做装饰性作品 • 丝径选择：直径1-2毫米适合小置物筐主体，0.5-1毫米适合绑扎与编结 知识讲解（二）：工具的认识与使用 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 6/26 • 尖嘴钳：钳口细长带纹，适合夹持、弯折小圈与在狭窄处操作 • 斜口钳（偏口钳）：刃口斜向，用于剪断金属丝，剪切时刃口朝向废料一侧 • 老虎钳：钳口宽大带齿，夹持力强，用于粗丝调直与大力弯折 • 辅助工具：钢直尺量尺寸、记号笔做标记、手套防刺、锉刀修毛刺 知识讲解（三）：基本加工技法 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 7/26 • 调直：把丝夹在钳口或用木锤在平板上轻敲滚动，使弯曲处变直 • 弯折：用钳口夹住弯折点两侧，一手固定一手转动，弯出直角或圆弧；直角处钳口要夹住标记线 • 绑扎：用细丝在交叉点缠绕数圈后绞紧，十字交叉处用「十字绑扎法」最牢 • 绞合与编结：两根丝相互螺旋缠绕为绞合，多根丝按经纬交替编织为编结，常用于围边与提手 知识讲解（四）：结构与稳定性 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 8/26 • 底盘：决定承重与平稳，需做成封闭框并加横档分散受力 • 立柱：四角立柱须等长、垂直，是筐体不变形的关键 • 围圈：水平方向环绕的横丝，层数越多越稳固，间距均匀更美观 • 三角形稳定：在筐口或底盘加斜撑形成三角形，可显著提高抗变形能力 辨析与判断 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 9/26 说法：粗铁丝可以直接用手弯折，不需要工具 ✘ 判断：错 理由：粗丝用手弯既费力又易划伤手掌，且弯折点不精确，应使用钳子夹持弯折并戴手套 说法：剪断后的金属丝断头不用处理 ✘ 判断：错 理由：断头锋利易划伤，必须弯回成小圈或用锉刀修钝、用胶带/套管包覆 说法：金属丝越粗，做出的筐越结实 ✔ 判断：对 理由：粗丝强度高但加工难度大、耗材多，小置物筐用1-2毫米丝已足够，应按用途合理选择 说法：铝丝比铁丝更耐锈蚀，适合做长期使用的置物筐 ✔ 判断：对 理由：铝表面能形成致密氧化膜，抗锈蚀性好于普通铁丝，但强度略低，适合轻量物品收纳 劳动准备 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 10/26 工具 • 尖嘴钳 • 斜口钳 • 老虎钳 • 钢直尺 • 记号笔 • 棉布手套 • 锉刀（修毛刺） 材料与用品 • 镀锌铁丝或铝丝（主体1-2毫米、绑扎0.5-1毫米） • 扎带或细绑扎丝 • 套管或彩色胶带（包覆断头与提手） • 防滑垫脚（可选） • 防锈喷漆（可选，需教师指导） 劳动过程第1步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 11/26 第一步 设计制图 确定筐的长宽高（如长20厘米、宽14厘米、高8厘米）；画出立体草图与底盘、立柱、围圈的展开示意；计算用料：底盘框周长+4根立柱+围圈层数×周长+绑扎余量 小贴士：先把尺寸和料单写在纸上，能避免做到一半材料不够 第 1 步 / 共 5 步 劳动过程第2步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 12/26 第二步 下料与调直 按料单用斜口钳剪断（刃口朝废料侧）；戴手套用老虎钳夹持调直或木锤在平板上敲直；用记号笔在弯折点做标记 小贴士：每根立柱长度必须一致，可先剪一根做样板再比着剪其余三根 第 2 步 / 共 5 步 劳动过程第3步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 13/26 第三步 制作底盘 把长丝弯成矩形框（四角用尖嘴钳弯直角），接口处留3厘米重叠并绑扎；按长边方向加2-3根横档，交叉处十字绑扎；检查对角线是否相等 小贴士：对角线相等说明框是正的矩形，不相等就轻轻校正 第 3 步 / 共 5 步 劳动过程第4步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 14/26 第四步 立立柱与围圈 把4根立柱下端分别绑扎在底盘四角，用直尺检查是否垂直；从底部向上每隔3-4厘米加一道围圈，围圈绕立柱一周并在交接处绑扎，逐层向上 小贴士：每加一道围圈就校正一次垂直度，歪了越往上越难改 第 4 步 / 共 5 步 劳动过程第5步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 15/26 第五步 收口、提手与检验 顶部围圈收口并把所有断头弯回成小圈藏入内侧；用双股丝绞合做提手并包覆套管；装入文具或水果做承重测试，观察是否变形，必要时加斜撑加固 小贴士：做完后用手轻摇检查各绑扎点是否松动，逐个补缠 第 5 步 / 共 5 步 关键技术：关键技术：直角弯折与十字绑扎 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 16/26 • 直角弯折：用钳口夹住标记线，另一手贴着钳口外侧向上折90度，折出的角才方正不圆滑 • 十字绑扎：细丝在交叉处先绕一圈压紧，再交叉绕3-4圈，最后绞紧并将断头压入内侧，牢固且不松动 • 断头处理：所有剪断处都弯成直径约0.5厘米的小圈或用锉刀修钝，这是安全与美观的双重要求 安全与规范 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 17/26 安全是劳动的第一条规矩！ • 全程戴棉布手套操作，防止丝头刺伤与毛边割伤；金属丝断头锋利，严禁对着他人挥动 • 斜口钳剪切时刃口朝向废料一侧，防止剪下的短丝飞溅伤人；剪断瞬间手指不要放在刃口前方 • 严禁把金属丝插入电源插座或接触带电体，金属导电，操作时远离插座与电器 • 不可用嘴咬金属丝；锉修毛刺时固定好工件；工具用毕归位，剩余丝材盘好收存 动手实践 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 18/26 • 小组合作制作一个金属丝置物筐 • 先提交设计草图与料单，经教师检查后再下料 • 筐体须能平稳放置，装入不少于10件文具后不变形、无松动 • 所有断头必须弯回或包覆处理，经安全检查后方可展示 常见问题与解决 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 19/26 问题：筐体歪斜、四角高低不平 对策：立柱长度不一致或绑扎时未校正垂直，应先剪等长立柱并用直尺逐根校正 问题：接口绑扎处松动晃动 对策：绑扎圈数不足或绞紧不够，应绕4圈以上并绞紧，把断头压入内侧不翘起 问题：装入物品后底盘下陷 对策：底盘缺少横档或丝径偏细，应增加横档数量并加大丝径，或在底部加斜撑形成三角结构 成果展示 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 20/26 • 展示置物筐实体与「结构分解图」：标出底盘、立柱、围圈、提手四个部件，并现场装入文具做承重演示，用一句话说明自己加固了哪一处 • 作品实物或照片 + 过程记录 + 一句话说明（做了什么、难在哪、怎么改进） 交流与评价 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 21/26 • 说一说：我在本课中最满意的一步是哪一步？为什么？ • 想一想：过程中遇到什么困难？我是怎么解决的？还有什么更好的办法？ • 评一评：同学的做法有哪些值得我学习？我能给出哪一条具体建议？ • 评价要点：结构稳固（筐体方正、四角垂直、装入物品不变形不晃动）；尺寸符合（长宽高与设计图一致，误差不超过0.5厘米）；绑扎牢固（各交叉点绑扎圈数足够、绞紧到位、无松动） 劳动评价表 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 22/26 评价维度 评价标准 自评/互评 结构稳固 筐体方正、四角垂直、装入物品不变形不晃动 尺寸符合 长宽高与设计图一致，误差不超过0.5厘米 绑扎牢固 各交叉点绑扎圈数足够、绞紧到位、无松动 断头处理 所有断头弯回或包覆，无外露尖刺，通过安全检查 外观整齐 围圈间距均匀、线条流畅、整体对称美观 拓展延伸 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 23/26 • 了解金属防锈方法（镀锌、涂漆、电镀、保持干燥），为作品做一次防锈处理并观察一个月的变化 • 调查废旧金属回收途径：走访或查询本地回收点，了解一公斤废铁的价值与回收后的去向 劳动感悟 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 24/26 把一根直硬的丝变成有用的器物，靠的是设计，也是一次次校正的耐心。手上的工件会告诉你：差之毫厘，谬以千里。 劳动不只是把事情做完，更是把自己做成更好的人。 课堂小结 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 25/26 先设计后下料——尺寸与料单决定成败 底盘要正、立柱要直——方正来自等长与校正 绑扎要牢、断头要收——牢固与安全同样重要 做完必测——承重测试是检验设计的唯一标准 课后作业与结束 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 26/26 □ 完成置物筐并做承重测试，记录装入物品数量与变形情况，提出一条改进方案 □ 观察家中一件金属制品（如衣架、篮筐）的连接方式，画出它的结构简图并说明用了哪种连接 劳动创造美好生活 —— 谢谢大家！ $