河南百师联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测历史试题

高一历史试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间为75分钟，满分100分 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．考古研究梳理中国史前玉器遗存，按文化特征划分出六大核心区域，具体特征如下表所示。据此可知 史前玉器遗存区域 核心文化特征 北方区域 造型简练抽象，以动物图腾为主，侧重神巫祭祀，形成本土化玉礼体系 黄河中上游区域 玉器兼具礼器与工具属性，形制朴素，区域辨识度强 海岱区域 以玉钺、玉璋、璇玑为代表，重视器型规整，风格独立 长江下游区域 玉器工艺、器型、纹饰自成一派，区域文化特色突出 长江中游区域 玉器造型与纹饰富有地域神话色彩，造型灵动 华南区域 以小型装饰玉器为主，纹样简约，具备专属区域用玉特质 A．中华文明起源具有多元特征 B．以玉器为载体的礼制趋于成熟 C．史前区域文化之间缺乏交流 D．手工业生产与农业完成了分离 2．学者钱穆指出：（此制度）“是一种侵略性的武装移民与军事占领”，王室派遣族人进驻新征服区域，在各地建立统治据点，把本族的治理模式向外推展，实现对广大地域的整合。材料中的制度 A．实现对地方的直接统治 B．稳定贵族宗族内部权力继承 C．使各民族华夏认同形成 D．推动了区域文化的融合互动 3．西周实行“工商食官”制度，工匠为官府奴隶，产品归王室与贵族所有，无商品属性。春秋战国时期，鲁国工匠公输班以私营木工闻名，为民间打造器械；邯郸等城市的“肆”（手工业店铺），工匠自产自销。这一变化源于 A．官营手工业解体 B．政府政策的调整 C．铁制工具的应用 D．商品经济的繁荣 4．《汉书·食货志》载董仲舒言：“至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者亡立锥之地。”该材料可用来说明 A．改革为土地兼并提供制度通道 B．秦国变法以抑制豪强兼并为要务 C．商鞅变法阻碍小农经济的发展 D．汉代儒者借古讽今否定重农政策 5．《论语》“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”《韩非子》“君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。”由此可见，两家思想均 A．倡导君主集权 B．重视统治者个人道德修养 C．主张礼法兼用 D．强调君主在治理中的作用 6．《史记·秦始皇本纪》载：“秦既并天下，分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……其后南取陆梁地，置桂林、象郡、南海；北斥逐匈奴，自榆中并河以东，属之阴山，以为四十四县。”上述材料所记载的举措 A．推动了统一多民族国家发展 B．沿用了边疆各族原有治理方式 C．促成了华夏与戎狄融为一体 D．弥平了内地与边疆的民族差异 7．据学者估算，秦廷常年征调服兵役、徭役的成年男丁约占总男丁数量的2/3。文献记载：“丁男被甲，丁女转输”“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”。据此可知，秦朝速亡主要源于 A．战乱导致农业生产衰退 B．北方匈奴的持续侵扰 C．严刑峻法激化社会矛盾 D．社会劳动力严重损耗 8．秦朝以法家思想为统治思想，厉行法治；汉初经济凋敝，朝廷推崇黄老之学，与民休息；汉武帝时期国力恢复，又尊崇儒术。这些变化主要反映了 A．思想控制不断加强 B．儒家学说体系完善 C．不同学派日趋合流 D．统治思想适应时势 9．汉武帝时期推行盐铁政策：食盐由官府招募盐户煮盐，工具、薪酬由官府供给，产品统一收购运销；铁的采矿、冶炼、铸造到运输销售全归官府经营，各郡县设盐铁官管理。汉武帝推行这一政策的主要目的是 A．减轻民众赋税负担 B．平抑物价安定民生 C．增加朝廷财政收入 D．强化中央集权统治 10．汉武帝为联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。张骞两次出使后，“西北国始通于汉”，此后汉朝与西域各国“使者相望于道”，西域的葡萄、苜蓿传入中原，汉朝的丝绸、冶铁技术也传向西域。这表明 A．西域正式归属汉朝 B．中西交通得以开辟 C．匈奴威胁从此消除 D．汉朝文明优于对方 11．史料记载：皇帝昏庸、朝政荒谬，国家大权落到宦官手中，士人以同宦官共事为耻。于是民间人士奋起发声，在野名士放言议政，他们互相标榜声誉，品评公卿、抨击执政，正直激愤的风气由此盛行。这一现象出现于 A．秦朝末年 B．西汉初期 C．东汉后期 D．西晋时期 12．东晋建立之初，琅琊王氏中的王导在朝中主持政务、王敦在外掌兵，当时人称“王与马，共天下”；东晋末年，桓氏把持朝政，皇帝只剩主持祭祀的名义。据此可知，这一时期 A．君主专制制度得到加强 B．外戚势力侵蚀皇帝权力 C．宗室诸王执掌地方大权 D．士族势力左右朝廷政治 13．以下示意图可以反映这一时期的历史发展趋势是 A．三国鼎立达百年 B．江南地区得到开发 C．由分裂走向统一 D．中央集权不断强化 14．杜佑《通典》记载：“通济渠，引河、汴之水，以达于淮，自扬、益、湘，南至交、广、闽、浙，漕运相通。”《元和郡县图志》记载，其“引通江淮，漕引江湖，利尽南海”。由此可见，这一工程 A．开辟了海外贸易的通道 B．促进地区经济文化交流 C．巩固隋朝长期稳定统治 D．促使经济重心迅速南移 15．《氏族志》是唐太宗于贞观年间下令编纂的一部官修谱牒，这部著作以官爵排列门第等级，打破了以郡姓作为门第等差的传统，实现了魏晋以来从“尚姓”到“尚官”的根本性转变。这折射出当时 A．门阀士族被地主集团取代 B．门第观念淡化 C．社会等级秩序的重构趋向 D．开明政治局面 16．钱穆《中国历代政治得失》记载：“唐代中央政府组织似较汉为进步，论地方政府，则唐不如汉……唐室之崩溃，也可说即崩溃在此一制度上。”钱穆认为唐代地方治理逊色于汉代，其主要原因是唐代 A．郡县制逐步被废除 B．对边疆实施间接管理模式 C．地方行政权力受限 D．地方割据势力的不断坐大 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 周王室纲纪废弛、权力分散，游士学者各自宣扬自己的学说，在一个国家不受重用，就离开到别的国家去。孔子周游列国，游说诸侯；墨子奔走各国，宣扬主张。荀子感叹说，当时的大学者，虽穷得没有立锥之地，但王公贵族的名望，也不能与之相比，虽是“大夫之位”，然“一君不能独畜，一国不能独容”。各种学说竞相争鸣，一时称盛。 ——摘编自梁启超《论中国学术思想变迁之大势》 （1）根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期士人得以周游列国、声望骤起的条件。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出“各种学说竞相争鸣”的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 汉初承秦末之弊，百姓失业，大饥荒，“凡米石五千，人相食”；天子备不齐四匹同色之马，将相或乘牛车。文帝劝课农桑，减省租赋，“赐民十二年租税之半”；景帝“令民半出田租，三十而税一”。至武帝之初，七十余年间“民人给家足，府库余财”。 ——摘编自《汉书》 材料二 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国……然诸侯原本以大，传至后代，小则骄恣犯法，大则抗上作乱。故武帝施主父之册，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。又立纠察之制，分部天下，以监郡国。兼正法度、壹道术、笼财利，内外规制遂定，中央之势益尊。 ——摘编自《汉书·诸侯王表》《资治通鉴·汉纪》 （1）材料一中七十余年间“民人给家足，府库余财”的局面，在历史上被称作什么？简析这一局面出现的积极影响。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝加强中央集权的主要举措。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 材料二 唐朝立国之初，无暇顾及周边少数民族地区。直到唐太宗平定突厥之后，西北各部蕃族与少数民族部落相继归附朝廷，“其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。”保留边疆部族原有社会习俗与治理模式。唐朝搭建了稳定的民族交流渠道。中原先进生产、礼乐文化持续西传，边疆畜牧技艺、异域风俗亦输入中原，构建出多民族共生共处的政治社会格局。 ——据欧阳修、宋祁撰《新唐书》等整理 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括唐朝前期处理民族关系的主要方式。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析唐朝民族政策产生的重要影响。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 某历史学习小组正在探究“中华文明的起源与早期国家”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 小组搜集的材料 绘制的思维导图 ·元谋人门齿化石 ·良渚遗址出土的大量玉琮、玉璧、玉钺 ·周口店遗址猿人洞出土的打制石器、灰烬层 ·河姆渡遗址出土的人工栽培稻谷与骨耜 ·商朝刻辞甲骨 ·仰韶遗址出土的彩陶 ·大汶口文化墓葬中随葬品数量悬殊 ·二里头遗址的宫殿建筑基址、出土的乳钉纹铜爵礼器 ·红山文化牛河梁遗址的祭坛、女神 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少四条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史参考答案及评分意见 1．A 2．D 3．C 4．A 5．D 6．A 7．D 8．D 9．C 10．B 11．C 12．D 13．C 14．B 15．C 16．D 17．【参考答案】 （1）原因：社会大变革，旧秩序瓦解；社会经济发展提供物质条件；私学兴起，士阶层壮大；各国变法图强，竞相招揽人才。（6分，任答3点） （2）促进思想解放；为各国变法和社会变革提供思想资源；奠定中国思想文化发展的基础。（6分。注意：每点须落到不同层面。） 18．【参考答案】 （1）局面：文景之治。（2分）积极影响：稳定了西汉初年的社会秩序；恢复并发展了社会经济，国家财富积累，为汉武帝时期的强盛奠定了物质基础；巩固西汉王朝统治。（4分，任答2点） （2）推行推恩令；设立刺史监察制度；尊崇儒术；实行盐铁官营，加强国家的经济控制；修订法律，完善制度，强化中央权威。（8分，任答4点） 19．【参考答案】 （1）设置机构，直接派官吏管理，如安西都护府、北庭都护府等；设置羁縻府州；册封少数民族首领，世代沿袭；和亲；会盟：与少数民族谈判，解决分歧；战争。（8分，任答4点） （2）各民族交往交流交融加强；边疆得到有效治理和开发；有利于稳定边疆秩序，巩固唐王朝对边疆地区的管辖；统一多民族国家进一步巩固发展；开明的民族政策为后世提供借鉴。（6分，任答3点） 20．【参考答案】 建议一（搜集材料环节）：将清单中的史料按导图四大板块分类整理，使史料与论点一一对应。理由：史料与观点脱节则无法形成完整证据链。 建议二（搜集材料环节）：为龙山文化补充考古材料（如蛋壳黑陶、城址等）。理由：导图已列龙山文化，清单中却无对应材料，论点缺少证据支撑。 建议三（绘制思维导图环节）：修改夏朝对应的文字表述，删除“青铜文明鼎盛”。理由：二里头遗址代表的夏代虽出土早期青铜礼器，但夏代青铜文明并未达到鼎盛，青铜文明鼎盛出现于商朝，思维导图存在知识性史实错误。 建议四（搜集材料环节）：补充西周分封制、宗法制的文献与考古材料。理由：导图“早期国家”列有西周，清单中却无对应材料。 建议五（绘制思维导图环节）：将河姆渡文化移入“新石器时代文化”分支。理由：河姆渡出土人工栽培稻，属新石器时代农耕文化。 建议六（绘制思维导图环节）：在导图中补入良渚文化。理由：已有对应材料却未纳入导图会导致知识体系缺漏，无法完整呈现新石器时代的文明成果。 建议七（绘制思维导图环节）：在“起源特点”板块补上“多元一体、中原核心”。理由：各区域文化起源多元交融、中原核心，此为中华文明起源的核心特点，仅“起源时间早”无法概括。 （12分，每条3分，建议1分、理由2分，答出4条即可。注意：四条建议须覆盖两个环节；理由须说明该缺陷对论证的影响；其它修改建议言之成理的同等给分） 学科网（北京）股份有限公司 $