精品解析：江苏宜兴市和桥片2026-2027学年七年级上学期9月阶段调研语文试卷

2026年秋学期第一次课后服务质量调研作业 初一年级语文试卷 满分：120分 完成时间：120分钟 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面一段文字，根据拼音写汉字或给加点汉字注音。 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，重温所学美文，芬芳的四季扑面而来。看，那深秋静mì的雨，是那么的端庄与沉静；嗅，那在空气中酝niàng的花香，是那么的让人陶醉；赏，那秋天的菊花，是那么的淡雅与执着；望，那水波粼粼的鱼塘，是那样的澄清与浪漫；赞，那充满温情的小雪，又是那样的羞涩与可爱……我们在人生的路上，沐浴着美好和温暖，希望同学们以此为起点，不负韶华，奋力前行。 ①静mì__________  ②酝niàng__________  ③澄清__________ 【答案】 ①. 谧 ②. 酿 ③. chéng 【解析】 【详解】注意“谧”“酿”的写法；注意“澄”的读音。 2. 根据提示填写课文原句。 美文佳句含情蕴理：朱自清的《春》中，“春天像健壮的青年，①_________，他领着我们上前去”借春表达奋发向上、追求美好未来的愿望；曹操的《观沧海》中，“②_________，③_________”，描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；马致远的《天净沙•秋思》中，“④_________，小桥流水人家”以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“⑤_________，⑥_________”借明月表达对远方朋友的思念之情；王湾的《次北固山下》中，“⑦_________，⑧_________”使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 【答案】 ①. 有铁一般的胳膊和腰脚 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“胳膊”“澹”“竦峙”“藤”“郎”“残”等易错字词的写法。 3. 下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（ ） A. 每当夜幕降临，千灯湖上千灯竞放，湖光灯色融为一体，使人喜出望外，流连忘返。 B. 无人机组成的飞机表演编队在辽阔的天幕下翩翩起飞，花枝招展，与华灯交相辉映。 C. 班级辩论会上，正方主辩滔滔不绝、言语犀利，咄咄逼人，让人感觉不太舒服。 D. 为了迎接艺术节的汇演比赛，同学们小心翼翼地编排了一支舞蹈，希望能一举夺冠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.喜出望外:因意想不到的喜事而特别高兴。句中形容人们看到千灯湖美丽景色后的感受，与语境不符； B.花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。句中形容“无人机组成的飞机表演编队”，属于望文生义； C.咄咄逼人:形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力，此处使用恰当； D.小心翼翼:原形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。句中修饰“编排了一支舞蹈”，与语境不符； 故选C。 4. 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ） 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告， ；珍藏一份付出， ；珍藏一回教训， ；珍藏一次挫折， 。 ①人会变得睿智   ②人会变得无私   ③人会变得谦和   ④人会变得奋进 A. ④②①③ B. ③②①④ C. ④①③② D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。“劝告”应对应“谦和”，“付出”应对应“无私”，“教训”应对应“睿智”，“挫折”应对应“奋进”。故选B。 5. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 央视《经典咏流传》受到观众广泛好评的原因是节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 为了建立统一开放、竞争有序的市场机制，西畴县政府严肃处理猪肉擅自调价。 C. 教育部为了纪念《汉语拼音方案》颁布实施60周年，举行了隆重的纪念座谈会。 D. 许多时候，只要坚持不懈地朝着一个方向走的人，才能实现自己的梦想。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A.有误，句式杂糅，删去“的缘故”； B.有误，成分残缺，缺少宾语，应在“擅自调价”后加上“的事件”； D.有误，关联词使用搭配不当，应将“只要”改成“只有”； 故选C。 6. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 贤弟 D. 令郎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B．寒舍：谦辞，指自己的家。此处应用“贵宅”。 故选B。 综合性学习（5分） 7. 班级正在开展“有朋自远方来”专题活动，请你参与。 （1）下列关于交友的名言与理解，有误的一项是（ ） A. “君子之交淡如水”，指君子之间的交往不含功利之心，清淡纯粹。 B. “海内存知己，天涯若比邻”，意思是真正的朋友，即使相隔遥远也心意相通。 C. “近朱者赤，近墨者黑”，告诉我们交友不必选择，任何人都可以成为挚友。 D. “益者三友，损者三友”，提醒我们要结交正直、诚信、见识广的朋友。 （2）活动中，有同学认为“朋友就要无条件帮我，不管这件事对错”。请结合本次综合性学习“交友之道”，谈谈你的看法。 【答案】（1）C （2）这种想法是错误的。友谊不能没有原则，不能无条件包庇纵容朋友。当朋友误入歧途时，我们要敢于规劝，坚守是非底线，理性帮助对方，这才是真正对朋友有益的友谊。 【解析】 【小问1详解】 A.“君子之交淡如水”，是说君子之间的交往重在道义，不依靠财物、利益维系，情谊清淡纯粹，没有功利的算计，选项的理解贴合这句名言的内涵，表述正确； B.“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，它打破离别伤感，点明知己贵在心意相通，就算相隔遥远，也如同近在身边，选项理解准确； C.“近朱者赤，近墨者黑”的本意是靠近好人就容易受到好的影响，靠近坏人就容易受到坏的影响，这句话是提醒我们交友要慎重选择，谨慎择友，而不是“交友不必选择，任何人都可以成为挚友”，选项理解错误； D.“益者三友，损者三友”出自《论语》，其中有益的朋友就是友直、友谅、友多闻，也就是正直、诚信、见识广的朋友，这句话告诫我们要多结交益友，选项理解正确。 【小问2详解】 题干观点认为朋友要无条件帮忙，不问事情对错，这是错误的。交友之道讲究结交益友、坚守原则，真正的友谊不是无底线迁就。答题要点：①先表明观点，否定这种错误看法；②点明真正的友谊要有原则，不能不分是非；③如果朋友做错事，一味帮忙是纵容，会伤害对方；④真正的朋友应当规劝对方，引导朋友走向正道。 示例：我不认同这个看法。真正的友谊是有原则的，不能不分对错无条件相助。如果朋友做的是错事，不加分辨地帮忙，不是在珍惜友谊，反而是纵容朋友犯错，会害了朋友。符合交友之道的做法是坚守是非底线，当朋友打算做错事时，真诚规劝、理性劝阻，这才是对朋友负责任，才是益友该有的样子。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（古诗阅读）（5分） 阅读杜牧的《旅宿》一诗，完成小题。 旅宿 ［唐］杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁②警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。 ［注释］①悄然：静静的。这里是忧郁的变思。②断雁：失群之雁。这里指失群孤雁的鸣叫声。③远梦归侵晓：家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。 8. 这首诗借助寒灯、________、归梦、________等意象抒发思想感情。 9. 马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”一句在技法上有独到之处，杜牧的《旅宿》一诗也有两句，请找出来，并品析其妙处。 【答案】8. ①. 断雁 ②. 家书 9. 沧江好烟月，门系钓鱼船。 以乐景衬哀情（反衬） 描绘出江上月色朦胧、美好的夜景，沧江边渔人家门口停泊着悠闲的渔船，画面安宁美好。诗人由眼前沧江的闲适美好景致联想到家乡的安闲生活，用美好的景物反衬诗人羁旅他乡的孤寂、浓浓的思乡之愁。 【解析】 【导语】此诗以“无良伴”起笔，寒灯断雁层层渲染孤寂，远梦家书道尽羁旅之思。尾联忽转沧江烟月、门系钓船，以乐景写哀情，愈见归期渺茫。全篇虚实相生，情景交融，愁绪沉郁而不失清丽，是杜牧羁旅诗中含蓄深婉之作。 【8题详解】 根据原文“寒灯思旧事，断雁警愁眠”一句，可以看出“寒灯”之后紧接着出现的意象是“断雁”，二者在颔联中对举出现，共同渲染旅馆孤寂的氛围，因此第一个空应填“断雁”。 根据原文“远梦归侵晓，家书到隔年”一句，可以看出“归梦”之后紧接着出现的意象是“家书”，二者在颈联中对举出现，一写梦中归家之短暂，一写家书到达之遥远，共同抒发思乡之情，因此第二个空应填“家书”。 【9题详解】 根据马致远《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句，可以看出这句描绘的是小桥、流水、人家组成的温馨安宁画面，而全曲前文写“枯藤老树昏鸦”、后文写“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”，整体氛围萧瑟凄凉。温馨美好的“小桥流水人家”与漂泊天涯的孤苦形成鲜明对照，可以看出这里运用的是以乐景衬哀情（反衬）的技法，用安宁美好的景象反衬游子羁旅漂泊的孤寂愁苦。本诗中“沧江好烟月，门系钓鱼船”描绘的是江上烟月朦胧、门前停泊钓鱼船的景象，画面安宁闲适，与全诗前文“寒灯”“断雁”“家书到隔年”的孤寂愁苦形成鲜明对照，也是以乐景写哀情的反衬手法。 根据“沧江好烟月，门系钓鱼船”可以看出诗人描绘的是江上月色朦胧美好、家门口停泊着悠闲渔船的安宁画面。这样的景致是家乡才有的闲适生活，而诗人此刻却孤身漂泊在外，身处“旅馆无良伴”的羁旅之中。用这样美好的景物来反衬诗人羁旅他乡的孤寂和浓浓的思乡之愁，景越美，情越悲，以乐景衬哀情，使孤寂与思乡之愁表达得更加深沉动人。 （二）文言文阅读。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也！” （选自南朝宋刘义庆编《世说新语》） 注：①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。 10. 解释加点字在文中的含义 （1）陈太丘与友期行_________ （2）友人惭，下车引之_________ （3）太丘使元方、季方炊_________（4）俱委而窃听_________ 11. 给画波浪线的句子用/划分停顿（限2处） 如此但糜自可何必饭也 12. 将下列句子翻译成现代汉语 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至 （2）大人与客语，乃俱窃听 13. 你赞同乙文中元方、季方兄弟俩的做法吗？为什么？ 【答案】10. ①. 约定 ②. 拉 ③. 让，派 ④. 丢下 11. 如此/但糜自可/何必饭也 12. （1）过了正午，友人不到，陈太丘丢下他离开，太丘离开后友人才到。 （2）您和客人说话，我们就都在偷偷地听。 13. 赞同。兄弟二人好学，专心聆听父亲和宾客的谈论，记忆力极强，听完就能复述几乎全部内容，勤学善记，值得肯定。虽然做饭失误，但收获了知识。（不赞同。做事应当专心，他们承担烧火做饭的任务，却中途放下手头的活去偷听，本职事情没有做好，做事三心二意，是不可取的。） 【解析】 【导语】两则小故事都出自《世说新语》，聚焦陈太丘二子，寥寥数笔勾勒孩童神采。甲文借元方辩驳来客，凸显守信知礼、机敏善辩；乙文写元方、季方偷听论议而忘蒸饭，复述谈话毫无疏漏，尽显聪慧好学。文字简淡传神，于日常小事见人物品性，也可见陈太丘开明包容的教子风范。 【10题详解】 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：友人感到惭愧，下车去拉元方。引：拉，牵拉。 （3）句意：陈太丘叫元方、季方去做饭。使：派，叫，让。 （4）句意：（两人）都放下手里的活偷偷听。委：丢下，放下。 【11题详解】 句意：既然这样，只喝粥也可以，何必一定要做成饭呢！ 这句话前后为承接推论关系，“如此”承接上文二子复述谈话毫无遗漏这件事，“但糜自可”点明陈太丘的看法，“何必饭也”以反问强化观点； 可断句为：如此/但糜自可/何必饭也！ 【12题详解】 重点词语有： （1）至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。 （2）语：交谈、说话；乃：于是，就；俱：一起；窃：偷偷地。 【13题详解】 先明确表明赞同或不赞同的态度，再结合乙文内容梳理兄弟俩行为的原因、结果，对应支撑自己的观点，做到理由贴合文本、逻辑自洽。 示例一：我赞同元方、季方兄弟俩的做法。结合乙文中“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”一句可知，兄弟二人是被父亲和客人的论议吸引，才放下烧火的活计偷听；结合“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，二人认真倾听，记住了谈话全部内容，复述时没有遗漏。他们虽耽误做饭，却收获了知识，体现出强烈的求知欲，所以我赞同。 示例二：我不赞同元方、季方兄弟俩的做法。结合乙文中“太丘使元方、季方炊”一句可知，父亲交给兄弟二人做饭的任务；结合“俱委而窃听，炊忘著箅，饭落釜中”可知，他们丢下分内事务去偷听谈话，忘记放蒸饭的竹屉，把饭煮成了粥。求学应当在完成本职之后，不能因听课耽误自己该做的事，所以我不赞同。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”友人就生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先走了。”元方说：“您和我父亲约定正午。正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看。 【乙】有客人到陈太丘家留宿，陈太丘叫元方、季方去做饭。客人和陈太丘交谈议论，兄弟二人烧着火，都放下手里的活偷偷听，蒸饭时忘了放竹屉，米全都落到锅里。陈太丘问：“饭怎么没有蒸好？”元方、季方跪着说：“您和客人谈话，我们俩都偷偷听，做饭忘了放竹屉，饭现在煮成粥了。”陈太丘说：“你们还记得谈话的内容吗？”兄弟俩回答：“大致记住了。”兄弟二人轮流复述，互相补充修正，一点都没有遗漏。陈太丘说：“既然这样，只喝粥也可以，何必一定要蒸成饭呢！” （三）（14分） 夏感（梁衡） ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？ 15. （1）请说说第②段中作者从哪些角度来描写夏天的，有何妙处？ （2）第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。 16. 下列对第四段画线句朗读处理，最恰当的一项是（ ） A. “快割，快割”“快打，快打”放慢语速，重读两个“快”字，舒缓低沉，读出农民劳作后的疲惫伤感。 B. “快割，快割”“快打，快打”语速稍快，反复的词语要短促重读，读出夏收紧张、忙碌的氛围。 C. 整句朗读平缓匀速，“快割”“快打”轻读，轻声处理，表现农民悠闲自在的收割状态。 D. “你看田间那些挥镰的农民”重读“你看”，大声呼喊；后面“快割、快打”拖长音，抒发赞美夏天的抒情感慨。 17. 既然夏“总是浸在苦涩的汗水里”，为什么作者却要大声赞美它呢？说说你的理解。 【答案】14. 夏天的色彩是金黄的，承前启后、生命交替的旺季；夏天的旋律是紧张（热烈、急促）的。 15. （1）从视觉来写纤草的茂密，从听觉来写蝉鸣的悠长，从触觉角度描写热风的浮动，从嗅觉角度描写麦香的浓郁。妙处是多感官结合，把夏天到来时的磅礴热烈的态势写得可感可触，画面鲜活生动，让读者身临其境。 （2）拟人，将棉苗、高粱、玉米、瓜秧人格化，生动形象地展现出了它们旺盛的生命力，进而展现出作者对夏天生机勃勃的喜爱和赞美。 16. B 17. 夏天“总是浸在苦涩的汗水里”，但是，那些在夏日里早起晚睡，分外繁忙的农人是值得讴歌的，这是有了这份勤劳才有秋天的收获，相对于闲情逸致，作者认为这种这种充满激情的生活态度更加值得向往的。 【解析】 【导语】本文以“紧张、热烈、急促的旋律”为总领，抓住夏天金黄的色彩、蓬勃的生机、农人的忙碌层层铺写。作者对比春、秋，点明夏天处在春华秋实之间，是承前启后的生命旺季。既描摹夏日独有的景物，又刻画农人抢收抢种的辛劳，将自然生机与人间劳作相融。文章一改文人偏爱春花秋月的惯例，赞美浸满汗水的夏季，立意新颖，情感真挚，语言富有画面感与感染力。 【14题详解】 根据第①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”，可以提炼出夏天第一个特点：旋律紧张、热烈、急促。这句话是全文的总起句，定下全文的基调，后文写麦浪奔涌、作物蓬勃生长、农人抓紧收割，都在呼应这一核心特点，展现夏日蓬勃涌动的力量。 根据第③段“夏天的色彩是金黄的”以及“夏正当春华秋实之间……正是一个承前启后，生命交替的旺季”，可知夏天第二个特点：色彩金黄，处在收获与孕育的交界，是承前启后、生命交替的旺季。金黄对应麦子成熟的收获，田间作物蓬勃生长又孕育秋日的希望，兼具收获的踏实与生长的活力。 【15题详解】 （1）作者调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官共同刻画夏天。视觉层面，依次勾勒“芊芊细草长成了一片密密的厚发”“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车”，由近及远，描摹草木浓密、麦浪奔腾的画面，色彩厚重，画面开阔；听觉层面，捕捉蝉儿“潜在树叶间一声声的长鸣”，悠长持续的蝉鸣，衬出夏日的燥热喧闹；嗅觉层面，抓住“吹送着已熟透了的麦香”，麦香随风飘散，让夏日的丰收气息可感；触觉层面，依托“热风浮动着”，热风扑面，写出盛夏空气灼热、蒸腾的体感。多感官交织，将夏天从酝酿到沸腾的动态过程具象化，层层烘托出夏天磅礴升腾、热烈奔放的气势，让读者身临其境，真切感受到夏日扑面而来的生命力。 （2）根据第③段画线句，句子运用拟人修辞。“挑着”赋予棉苗担起绿叶的姿态，“举着喇叭筒”写出高粱、玉米穗子舒展挺立的模样，“匍匐前进”描摹瓜秧贴着地面蔓延生长的状态，“向秋的终点作着最后的冲刺”更是把作物生长赋予人的目标感与奋进感。作者不再写作物缓慢柔和的生长，而是紧扣“暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发”这一背景，借人的动作、情态，写出作物在盛夏抓紧时光、全力积蓄养分的状态，淋漓尽致地展现蓬勃旺盛的生命力，含蓄抒发自己对夏日热烈、昂扬生机的喜爱与赞美。 【16题详解】 A.“快割，快割”“快打，快打”是农忙时急切的内心独白，不是疲惫低沉的感慨，放慢语速、舒缓低沉的读法，不符合田间抢收紧张急促的氛围，和原文想要表现的紧张旋律相悖。 B.“快割，快割”“快打，快打”语速稍快，短促重读，能够还原农人们争分夺秒收割麦子的状态，贴合第④段夏天紧张的旋律，读出夏收忙碌紧迫的氛围。 C.平缓匀速、轻读“快割”“快打”，表现悠闲自在，和原文“人们的每一根神经都被绷紧”、农忙争分夺秒的语境完全冲突，理解有误。 D.重读“你看”、拉长“快割、快打”的读音，是抒情感慨的读法，脱离了句子本身表现农忙紧迫的本意，不适合这个句子的朗读处理。 【17题详解】 根据第⑤段“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”，夏日伴随着农人的辛苦劳作，所以很多偏爱闲适景致的文人不愿书写夏天。但依据第③段“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季”，夏天是特殊的过渡阶段：麦子已经成熟收割，收获已然发生，棉苗、高粱等秋作物又在奋力生长，孕育新的收成，串联起春的耕耘与秋的收获。再结合第④段“他们的肩上挑着夏秋两季”，农人早起晚睡，抢收麦子、抓紧为秋苗追肥浇水，在酷暑中争分夺秒。作者赞美夏天，不只是赞美夏日景物，更是赞美盛夏里蓬勃不息的生命力量，赞美农人不辞辛劳、奋力耕耘的精神。和春日、秋日悠闲柔和的景致相比，这种带着汗水、紧张热烈、奔赴收获的生命姿态，在作者心中更有价值，所以他要大声赞美夏季。 （四）（11分） 语段一： 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 18. 语段二中描写的人物“她”是_________。请你再列举出“她”做的一件事：_________。 19. 完成“阅读心得卡”。 篇目 阅读心得 《从百草园到三味书屋》 阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （1）_________ （2）_________ 20. 下列关于《朝花夕拾》中的作品内容，说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》前半部分写阿长的粗鄙是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。 D. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者；天生一副媚态；“到处嗥叫”吵到了自己；以为吃了“我”的隐鼠。 21. 童年鲁迅对《鉴略》与《山海经》的态度，下列说法正确的一项是（ ） A. 童年鲁迅十分喜爱《鉴略》，父亲强迫他背完《鉴略》才能去看五猖会，他反而觉得读书很有趣。 B. 《山海经》是鲁迅渴慕已久的书，阿长买来它让鲁迅内心充满惊喜，对这本书十分珍视。 C. 鲁迅一直很嫌弃《山海经》，认为书中图画粗糙，完全没有阅读价值。 D. 背《鉴略》这件事让鲁迅很开心，丝毫没有冲淡他去看五猖会的喜悦。 【答案】18. ①. 衍太太 ②. 示例：①在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅大声喊父亲的名字； ②怂恿小孩在冬天吃冰；③怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转的； ④孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上。 19. ①. 示例一：《阿长与〈山海经〉》 ②. 我读出了鲁迅对长妈妈复杂而真挚的情感。她粗俗、迷信，却又淳朴善良，用自己的方式表达关爱。当她买来“我”渴望已久的《山海经》时，那种被理解、被惦念的感动直击人心。 示例二：《藤野先生》 我感受到了鲁迅对藤野先生深深的敬意与怀念。藤野先生严谨治学、没有偏见，他的言传身教影响了鲁迅的一生。读到鲁迅为了改变国民精神而弃医从文时，我也被那种强烈的责任感所触动。 20. B 21. B 【解析】 【18题详解】 语段二的内容出自《朝花夕拾》的《琐记》，是衍太太教唆少年鲁迅偷母亲首饰的情节，对应人物就是衍太太。列举事件时只要符合衍太太的原著设定即可，其他可填的事件示例还有：给少年鲁迅看不健康的画、孩子打旋子摔倒后她翻脸指责是孩子自己不听话、教唆鲁迅偷东西后又散布鲁迅偷家里财物的谣言等。 【19题详解】 作答时首先要选择《朝花夕拾》中的篇目，心得要贴合篇目核心内容与情感倾向，不能脱离原著创作主旨。 示例1：（1）《藤野先生》；（2）阅读《藤野先生》，我感受到藤野先生治学严谨、毫无民族偏见的高尚品格，也能体会到青年鲁迅弃医从文的拳拳爱国之心。 示例2：（1）《五猖会》；（2）阅读《五猖会》，我能感受到少年鲁迅对观看迎神赛会的急切盼望，也能体会到封建强权教育对儿童天性的压制与伤害。 【20题详解】 B. 《二十四孝图》重点描写鲁迅阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事时的强烈反感，原文明确评价这类封建孝道故事“将‘肉麻当作有趣’一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，核心是批判封建孝道的虚伪残酷，并非告诫读者孝需要真心付出，表述错误。 【21题详解】 A. 童年鲁迅被父亲强迫背诵《鉴略》时十分痛苦无奈，完全不觉得读书有趣； C. 《山海经》是鲁迅渴慕已久的读物，收到阿长买的《山海经》后鲁迅十分震悚，明确称这四本书是“最初得到，最为心爱的宝书”，并非嫌弃这本书； D. 背《鉴略》的事让鲁迅兴致大减，原文提到背完书后去看五猖会“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，完全冲淡了他看赛会的喜悦。 三、表达与交流（50分） 22. 生活，是一场美丽的遇见。有些事，如夏花般绚烂盛开，成为记忆中璀璨的定格；有些人，如幽兰般默然芬芳，用温暖守护我们的成长。他们的存在，让我们平凡的日子花香满径。 请你以《生活，像花儿一样》为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不出现真实的人名、地名、校名。②卷面整洁，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 生活，像花儿一样 外婆家有一方小院，院里种满了花。 春天，芍药开得泼泼辣辣，像一群穿着红裙子的胖娃娃，风一吹就笑得前俯后仰。外婆总是早早起来，拿着剪刀在花丛间转悠，看见哪朵开得精神，就“咔嚓”一声剪下来，插在搪瓷缸里，搁在窗台上。 我那时觉得可惜：“长在枝上多好看呀，剪下来几天就蔫了。” 外婆正弯腰给月季松土，头也不抬地说：“花开的时候，是给老天爷看的；剪下来搁屋里，是给人看的。各有各的好。” 我不懂这话，只觉得窗台上那几朵芍药，确实让昏暗的老屋亮堂了不少。 夏天，茉莉开了。小小的白花，香气却浓得像化不开的糖水。外婆把茉莉一朵一朵摘下来，用针线穿成手环，套在我手腕上。我跑去上学，一整天都把手腕凑到鼻子跟前闻，同桌以为我得了鼻炎。 “外婆，你为啥要把花穿成串儿？” “花开了，不光是让眼睛看的，还得让人戴上乐呵乐呵。”外婆摇着蒲扇，笑得满脸褶子像菊花，“傻孩子，花又不是只能看。” 后来有一年，外婆摔了腿，在床上躺了半个月。小院里的花可不管这些，该开还是开。我每天放学就去给花浇水，看见哪朵开得好，就剪下来放在外婆床头。 外婆看着床头罐头瓶里的月季，突然说：“你闻到没？” 我凑近闻了闻：“香。” “不是这个。”外婆闭着眼笑，“我是说，生活。” 我愣了一下，又仔细嗅了嗅。阳光透过窗棂洒进来，空气里有花香，有外婆身上清凉油的味道，还有院子外谁家炒菜的油烟味儿。 “生活啊，像花儿一样。”外婆睁开眼，慢悠悠地说，“你看花开花落，急什么？开的时候就使劲开，落的时候就歇着。日子不就是这样？” 那天傍晚，我蹲在院子里给芍药拔草，忽然觉得外婆说得对。日子平平常常的，可那些细碎的欢喜——剪花、穿花环、闻花香——就像一粒粒小花苞，不知不觉就开满了我们的小院。 生活，真的像花儿一样。不一定要多富贵，只要有土、有水、有太阳，它就能开出自己的那朵来。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目《生活，像花儿一样》的核心在于“像花儿一样”这个比喻。花有绽放的绚烂、芬芳的持久、生长的过程，也有凋零与重生。写作时要抓住花与生活的内在关联——生活的美好、温暖、成长中的感动，都要通过具体的人与事来承载。题目中的“生活”是写作对象，“像花儿一样”是情感基调，要写出平凡日子里的诗意与温情。立意应落在“平凡生活中的温暖与美好”上。可以从三个层面递进：一是发现生活中如花般美好的瞬间，二是感受身边人如花香般无声的守护，三是领悟即使生活有风雨，那些温暖的存在让日子依然“花香满径”。立意应贴近日常，核心是表达感恩与珍惜，写出“平凡中的不平凡”。 第二，选材构思。 题干要求写作记叙文，选材要小而真，可以选取一个核心事件加一个辅助细节的结构。比如以“外婆每天清晨在阳台浇花”为主线，写外婆默默照顾花、也默默照顾“我”的日常，用花的生长对应“我”的成长；辅助细节可以是某次考试失利后，外婆没说什么，只是把一盆新开的茉莉放在我书桌上。选材关键是“以小见大”——用浇花、做饭、接送这些日常小事，承载“守护成长”的主题。构思上可采用“一线串珠”式：以“花”为线索贯穿全文。开头用花引出生活比喻，点题；中间主体写两到三个片段——花的绽放对应某次成功或快乐，花的芬芳对应某个人的默默付出，花的坚韧对应一次挫折后的重新振作；结尾回到花，升华“平凡日子花香满径”的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期第一次课后服务质量调研作业 初一年级语文试卷 满分：120分 完成时间：120分钟 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面一段文字，根据拼音写汉字或给加点汉字注音。 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，重温所学美文，芬芳的四季扑面而来。看，那深秋静mì的雨，是那么的端庄与沉静；嗅，那在空气中酝niàng的花香，是那么的让人陶醉；赏，那秋天的菊花，是那么的淡雅与执着；望，那水波粼粼的鱼塘，是那样的澄清与浪漫；赞，那充满温情的小雪，又是那样的羞涩与可爱……我们在人生的路上，沐浴着美好和温暖，希望同学们以此为起点，不负韶华，奋力前行。 ①静mì__________  ②酝niàng__________  ③澄清__________ 2. 根据提示填写课文原句。 美文佳句含情蕴理：朱自清的《春》中，“春天像健壮的青年，①_________，他领着我们上前去”借春表达奋发向上、追求美好未来的愿望；曹操的《观沧海》中，“②_________，③_________”，描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；马致远的《天净沙•秋思》中，“④_________，小桥流水人家”以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“⑤_________，⑥_________”借明月表达对远方朋友的思念之情；王湾的《次北固山下》中，“⑦_________，⑧_________”使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 3. 下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（ ） A. 每当夜幕降临，千灯湖上千灯竞放，湖光灯色融为一体，使人喜出望外，流连忘返。 B. 无人机组成的飞机表演编队在辽阔的天幕下翩翩起飞，花枝招展，与华灯交相辉映。 C. 班级辩论会上，正方主辩滔滔不绝、言语犀利，咄咄逼人，让人感觉不太舒服。 D. 为了迎接艺术节的汇演比赛，同学们小心翼翼地编排了一支舞蹈，希望能一举夺冠。 4. 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ） 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告， ；珍藏一份付出， ；珍藏一回教训， ；珍藏一次挫折， 。 ①人会变得睿智   ②人会变得无私   ③人会变得谦和   ④人会变得奋进 A. ④②①③ B. ③②①④ C. ④①③② D. ②④①③ 5. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 央视《经典咏流传》受到观众广泛好评的原因是节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 为了建立统一开放、竞争有序的市场机制，西畴县政府严肃处理猪肉擅自调价。 C. 教育部为了纪念《汉语拼音方案》颁布实施60周年，举行了隆重的纪念座谈会。 D. 许多时候，只要坚持不懈地朝着一个方向走的人，才能实现自己的梦想。 6. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 贤弟 D. 令郎 综合性学习（5分） 7. 班级正在开展“有朋自远方来”专题活动，请你参与。 （1）下列关于交友的名言与理解，有误的一项是（ ） A. “君子之交淡如水”，指君子之间的交往不含功利之心，清淡纯粹。 B. “海内存知己，天涯若比邻”，意思是真正的朋友，即使相隔遥远也心意相通。 C. “近朱者赤，近墨者黑”，告诉我们交友不必选择，任何人都可以成为挚友。 D. “益者三友，损者三友”，提醒我们要结交正直、诚信、见识广的朋友。 （2）活动中，有同学认为“朋友就要无条件帮我，不管这件事对错”。请结合本次综合性学习“交友之道”，谈谈你的看法。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（古诗阅读）（5分） 阅读杜牧的《旅宿》一诗，完成小题。 旅宿 ［唐］杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁②警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。 ［注释］①悄然：静静的。这里是忧郁的变思。②断雁：失群之雁。这里指失群孤雁的鸣叫声。③远梦归侵晓：家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。 8. 这首诗借助寒灯、________、归梦、________等意象抒发思想感情。 9. 马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”一句在技法上有独到之处，杜牧的《旅宿》一诗也有两句，请找出来，并品析其妙处。 （二）文言文阅读。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也！” （选自南朝宋刘义庆编《世说新语》） 注：①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。 10. 解释加点字在文中的含义 （1）陈太丘与友期行_________ （2）友人惭，下车引之_________ （3）太丘使元方、季方炊_________（4）俱委而窃听_________ 11. 给画波浪线的句子用/划分停顿（限2处） 如此但糜自可何必饭也 12. 将下列句子翻译成现代汉语 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至 （2）大人与客语，乃俱窃听 13. 你赞同乙文中元方、季方兄弟俩的做法吗？为什么？ （三）（14分） 夏感（梁衡） ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？ 15. （1）请说说第②段中作者从哪些角度来描写夏天的，有何妙处？ （2）第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。 16. 下列对第四段画线句朗读处理，最恰当的一项是（ ） A. “快割，快割”“快打，快打”放慢语速，重读两个“快”字，舒缓低沉，读出农民劳作后的疲惫伤感。 B. “快割，快割”“快打，快打”语速稍快，反复的词语要短促重读，读出夏收紧张、忙碌的氛围。 C. 整句朗读平缓匀速，“快割”“快打”轻读，轻声处理，表现农民悠闲自在的收割状态。 D. “你看田间那些挥镰的农民”重读“你看”，大声呼喊；后面“快割、快打”拖长音，抒发赞美夏天的抒情感慨。 17. 既然夏“总是浸在苦涩的汗水里”，为什么作者却要大声赞美它呢？说说你的理解。 （四）（11分） 语段一： 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 18. 语段二中描写的人物“她”是_________。请你再列举出“她”做的一件事：_________。 19. 完成“阅读心得卡”。 篇目 阅读心得 《从百草园到三味书屋》 阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （1）_________ （2）_________ 20. 下列关于《朝花夕拾》中的作品内容，说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》前半部分写阿长的粗鄙是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。 D. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者；天生一副媚态；“到处嗥叫”吵到了自己；以为吃了“我”的隐鼠。 21. 童年鲁迅对《鉴略》与《山海经》的态度，下列说法正确的一项是（ ） A. 童年鲁迅十分喜爱《鉴略》，父亲强迫他背完《鉴略》才能去看五猖会，他反而觉得读书很有趣。 B. 《山海经》是鲁迅渴慕已久的书，阿长买来它让鲁迅内心充满惊喜，对这本书十分珍视。 C. 鲁迅一直很嫌弃《山海经》，认为书中图画粗糙，完全没有阅读价值。 D. 背《鉴略》这件事让鲁迅很开心，丝毫没有冲淡他去看五猖会的喜悦。 三、表达与交流（50分） 22. 生活，是一场美丽的遇见。有些事，如夏花般绚烂盛开，成为记忆中璀璨的定格；有些人，如幽兰般默然芬芳，用温暖守护我们的成长。他们的存在，让我们平凡的日子花香满径。 请你以《生活，像花儿一样》为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不出现真实的人名、地名、校名。②卷面整洁，字迹工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $