甘肃武威市古浪县城关第一小学2026-2027学年三年级上学期10月阶段测试语文试题

座号 2026--2027学年第一学期阶段性知识评估（一) 三年级 语文 (时间：100分钟满分：100分) 题号 二 三 四 总分 得分 毁 一、 积累与运用(53分) 1.读拼音，写字词。(7分) 读书是一种别样的1ǚxing( )。漫步书中，我跟着shirùn( 的东风走过荒野，和花孩子一起kuang huan( ):我也跟着liang shuǎng( )的秋风来到街头，欣赏pi1iè( )不guiz6( )的落叶：我还认识 了zhun bei( )倒下的老屋和拼命救友的蟋蟀。 2.读一读，选一选，在正确的读音下打“ ”。(6分) 答应(yingying) 处罚(chu chu) 窗明几净(j江j江) 中弹(dan tan) 联系(xi j) 挑战(tiǎotiao) 3.补充下列四字词语，并选词填空。(6分) 咖 百()百中 ()嚼慢( 四()()稳 手( )脚( 面( )耳( ) 七()()舌 (1)形容人多口杂的词语是 形容射箭技术高超的词语是 (2)幸亏是和做事一向 的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做 实验时 4.根据季节特点，下面句子填入哪组词语最恰当( )(2分) 春回大地， 夏日炎炎， 、 ；秋风习习， A.草长莺飞 骄阳似火 金桂飘香 B.莺歌燕舞 红叶似火 冰天雪地 C.硕果累累 绿树成荫 冰天雪地 蕾 D. 一叶知秋 花红柳绿 层林尽染 5.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ )(2分) A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C. 树枝在互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 长 6.根据我们学过的内容，判断下列说法正确的是()（2分) A. 预测就是推测与猜想，预测的内容必须与原文一致。 B. 学习略读课文也要通过查字典等方式把每个字词都弄懂。 C. 《不懂就要问》里的孙中山善于思考，、于提问，赞扬了他勤学好问的精神。 D 《在牛肚子里旅行》讲述了青头不小被大黄牛吃了，红头努力救朋友的故事。 7. 下列名字不恰当的一项是()(2分) A.围棋小组（黑白棋社） B.篮球小组（绿茵飞人） C.绘画小组（画画达人） D.舞蹈小组（舞动精灵) 8.下列说法不正确的一项是()(2分) A.日记第一行先写上日期、星期几、天气，正文结尾处写上自己的名字。 B.读书时遇到不理解的词语，可以查字典，找近义词，联系上下文等。 C.为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 D.一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 9.句子训练营。(10分) (1)花朵被雨点儿打得抖个不停。（改为“把”字句） (2)他的脸上露出了笑容。（把句子写具体） (3)“对啦，”红红忽然说，“咱们去看电影吧！”（改成提示语在前的句子） (4)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） (5)农夫把苹果、梨、西瓜、辣椒等水果放在手推车上。（用修改符号修改病句） 10.经典诗文，活学活用。（14分) (1)古诗中有美景：“停车 ”；古诗中有童 趣：“ ,忽然 (2)“ ”, 强调团结一致可以克服巨大的困难， 最能形容同学们齐心协力取得胜利。“ ”是对人 多办法多，人多智慧高的一种赞誉。 (3)爱是人间最美好的情感。“ ,不贰过”让我们体会到爱是宽容：“爱 人 ”让我们明白了爱是无私：“仁者爱人， ”让我 们懂得了爱是尊重；“ 布帛； 深于矛戟” 让我们知道了爱是善意的话语。 二、口语交际。(3分) 有人觉得暑假生活是丰富多彩的，有人觉得暑假生活是枯燥无味的，说一说你 的学校生活是怎样的。 三、阅读理解。(14分) (一)课内阅读。(6分) 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这 时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…” 下”””””” 器扫描全能王 然骑3纪人草指用的日塘Ape ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草己经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说生肚 子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 1.从加点的“一下子”“一骨碌”可以感受到青头 的心情。 2.朗读画线的句子时，要读出()的语气。 A.温和、轻松 B.坚定、鼓励 C.激动、自豪 D.悲哀、缓慢 3.从牛肚子里出来之后，红头会对青头说什么呢？发挥想象写一写。 红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！ (二)课外阅读。(8分) 草地上的空罐(gudn)子 ①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花： ②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。 ③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去一罐子 飞呀飞，最后咚的一声，砸到野猪的头上。 ④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野 猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。 ⑤住在地底下的鼹(yǎn)鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。 ⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！” 鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱，罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。 ⑦兔子皱着眉头说：“ ”说完便一脚踢飞了罐子。 ⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。 ⑨乌龟弟弟瘸(qué)了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废 物，和我一样没有用1” ⑩“不，这是个好东西”乌龟哥哥说。 ①乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟 哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。” @他们向着大海出发了。当这空罐子不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。 1.小动物们是怎么处理空罐子的？根据短文选择正确的序号填入括号内。(3分) ①捡起罐子扔出去 ②挖出罐子，用头拱出去 ③挖坑埋罐子 猴子：( 野猪：() 鼹鼠：( 2.罐子滚到了兔子家门口，兔子会说些什么？把你的预测写在第图自然段的横线上。(1分) 3.为什么说空罐子是好东西？下列说法正确的一项是()(2分) A.因为空罐子很漂亮。 B.因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。 C.因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 4.你喜欢故事中的乌龟哥哥吗？请简单地写写理由。(2分) 四、写作表达。(30分) 童话世界多么神奇，我们也来编童话吧。在下列两组事物中选择一组，以他们 为主人公，想象它们之间会发生什么故事，再把故事写下来。 1.铅笔橡皮卷笔刀 2.小鸟荷叶蝴蝶 要求：①题目自拟，要居中写。②书写工整，语句通顺，不写错别字。③不少于300 字。 题目： ... C③扫描全能王 m交】 2026年秋学期 三年级语文（上册）期中学情检测 · 参考答案 一、积累与运用（53分） 1. 读拼音，写字词。 旅行；湿润；凉爽；狂欢；规则；准备 2. 在正确的读音下打“√”。 答应（yìng）；处罚（chǔ）；窗明几净（jī）； 中弹（dàn）；联系（xì）；挑战（tiǎo） 3. 补充四字词语，并选词填空。 百（发）百中； （细）嚼慢（咽）； 四（平）（八）稳； 手（忙）脚（乱）；面（红）耳（赤）；七（嘴）（八）舌 （1）形容人多口杂：七嘴八舌；形容射箭技术高超：百发百中。 （2）做事一向四平八稳；不至于手忙脚乱。 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. 句子训练营。 （1）“把”字句：雨点儿把花朵打得抖个不停。 （2）写具体示例：他的脸上露出了灿烂的笑容。（可扩写：他的脸上露出了如花般灿烂的笑容。） （3）提示语在前：红红忽然说：“对啦，咱们去看电影吧！” （4）仿写比喻句示例：弯弯的月亮像一条小小的船，挂在深蓝的夜空中。 （5）修改病句：删去“、辣椒”（辣椒不是水果）。改为：农夫把苹果、梨、西瓜等水果放在手推车上。 10. 经典诗文，活学活用。 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （2）人心齐，泰山移；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（或：众人拾柴火焰高） （3）不迁怒，不贰过；爱人若爱其身；仁者爱人，有礼者敬人；与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 二、口语交际（3分） 示例：我的学校生活丰富多彩。每天清晨，我们伴着铃声走进教室，书声琅琅；课间和同学们一起跳绳、做游戏；美术课、音乐课让我们增长本领。老师像园丁一样辛勤培育我们，同学之间互帮互助。我爱我的学校，更爱这充满欢声笑语的学校生活。 （评分要点：围绕“学校生活”，内容具体、语句通顺、表达真情实感即可，能举出1—2个事例更佳。） 三、阅读理解（14分） （一）课内阅读《在牛肚子里旅行》（6分） 1. 从“一下子”“一骨碌”可以感受到青头焦急、急切、担心朋友的心情。 2. 朗读画线句要读出（B）的语气。B. 坚定、鼓励。 3. 想象写话示例：红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你，青头！要不是你一直鼓励我、告诉我牛有四个胃，我早就吓坏了。你真是我的好朋友！” （二）课外阅读《草地上的空罐子》（8分） 1. 猴子：（①）野猪：（③）鼹鼠：（②） 2. 第⑦自然段横线上预测示例：怎么能把罐子踢到我家门口呢？说完便一脚踢飞了罐子。 3. 下列说法正确的是（C）。因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 4. 示例：我喜欢故事中的乌龟哥哥。因为他不嫌弃空罐子，也不嫌弃瘸腿的弟弟，善于发现事物的用处，乐于帮助弟弟，让他重新快乐起来。他乐观、聪明、有爱心。 四、写作表达（30分） 【参考题目】《铅笔、橡皮和卷笔刀》 【写作思路】以第一组事物为主人公编一篇童话：铅笔写字、橡皮帮忙擦错字、卷笔刀给铅笔削尖，三人分工合作，最后明白“团结起来力量大”的道理。 【参考范文】 铅笔、橡皮和卷笔刀是三位形影不离的好朋友，它们都住在一个漂亮的文具盒里。 一天，小主人要写作业了。铅笔挺起胸膛，自信地说：“看我的！”它在本子上飞快地写着，可一不小心，把“天”字写成了“大”字。铅笔急得直冒汗。这时候，橡皮连忙跳过来，轻轻一擦，错字就不见了，本子又干干净净。铅笔感激地说：“谢谢你，橡皮！” 写着写着，铅笔越来越短，笔尖也粗了，写出来的字模模糊糊。铅笔发愁了。卷笔刀笑着说：“别急，我来帮你！”它“咔嚓咔嚓”转了几圈，铅笔又变得尖尖的，写起字来又漂亮又省力。 晚上，三个好朋友躺在一起聊天。橡皮说：“我们各有各的本领，谁也离不开谁。”卷笔刀点点头：“对呀，只有互相帮助，小主人才能写好每一个字。”铅笔也笑了：“是啊，团结起来力量大！” 从那以后，它们更加和睦，成了小主人最得力的好帮手。 （教师评分参考：①题目居中、书写工整、语句通顺、错别字少；②想象合理，能围绕一组事物展开故事情节；③内容完整，结构清楚，字数不少于300字；④能点明一个道理更佳。） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $