甘肃白银市白银区2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年度第一学期阶段性教学效果调研试卷三年级语文

第一部分  积累与运用

1. 读拼音，写词语

雨后，空气清新shī rùn（    ），cū zhuàng（    ）的大树下散落一片片金黄的树叶，有的被风吹得líng luàn（    ）不堪，并不guī zé（    ），有的却pái liè（    ）整齐，拼成好看的tú àn（    ）。一群小蚂蚁zhǔn bèi（    ）结伴去lǚ xíng（    ），还带上了xiāng tián（    ）的shí wù（    ）。

选择题，将正确答案的序号写在括号里。

2. 下列加点字读音相同的一项是（　　）

A. 答应  应该 B. 骨头  一骨碌 C. 中奖  中弹 D. 处理  到处

3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）

A. 大家七手八脚，齐心协力，很快就把教室打扫干净了。

B. 国庆假期，四面八方的游客都来到靖远水街游玩。

C. 一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只蝴蝶。

D. 知道自己得了第一名，他大惊失色，高兴得跳了起来。

4. 下列谚语使用不恰当的一项是（　　）

A. 拔河比赛中，我们班齐心协力赢得冠军，真是“人心齐，泰山移”！

B. 小明犯错总爱责怪别人，老师用“不迁怒，不贰过”劝他，不要把怒气发泄在别人身上，不重复犯同样错误。

C. 丽丽不懂这道题，同桌耐心讲解后她才明白，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

D. 老师用“仁者爱人，有礼者敬人”教育我们要友善待人、文明礼貌。

5. 下列加点字词解释有误的一项是（　　）

A. 夜书所见（书写，写下） B. 知有儿童挑促织（挑选）

C. 远上寒山石径斜（深秋时节的山） D. 白云生处有人家（产生，生出）

6. 关于“预测”阅读方法，说法不正确的是（　　）

A. 可以根据插图、题目、生活经验预测故事。

B. 阅读过程中可以随时调整自己原来的猜想。

C. 预测必须和原文内容一模一样才是正确。

D. 读到故事情节转折点，可以停下来大胆预测。

7. 下列关于童话的说法，有误的一项是（   ）

A. 童话能带给我们很多启示。 B. 发挥想象能更好地领略童话的魅力。

C. 童话是真实发生的事情。 D. 我们可以把自己想象成童话里的角色。

8. 将下列词语补充完整，并完成练习。

①（    ）（    ）缤纷 ②（    ）红耳（    ） ③（    ）（    ）无声

④（    ）头（    ）发 ⑤七（    ）八（    ） ⑥（    ）光（    ）媚

（1）我发现⑥是描写季节的词语，像这样的词语我还知道：_____________、_____________。

（2）聪聪犯了错误，心里一直 ___________的，很不踏实。（选词填空，填序号）

按要求改写句子。

9. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写一句话）

__________

10. “快来看啊，这只小鸟真漂亮！”弟弟兴奋地说。（改为提示语在中间）

______________________________

11. 秋天的雨里藏着非常好闻的气味。（缩句）

____________

12. 那些美好的回忆，我怎么会忘记？（换一种说法，句意不变）

_____________________________________________________________________________________________

13. 小蜘蛛飞快地迅速地在墙角织了一张又大又漂亮的网。（用修改符号修改病句）

_____________________________________________________________________________________________

14. 根据课文内容填空。

（1）古人常借秋景抒发心中情思。刘禹锡月夜遥望洞庭湖，看见湖水与月光交融，写下“湖光秋月两相和，____________”；杜牧驱车漫步深秋山林，被如火的枫叶深深打动，吟诵道“_____________，_____________”，表达对枫叶由衷的喜爱；叶绍翁客居他乡，夜里听见风声，看见儿童挑促织的画面，写下“知有儿童挑促织，_______________”，浓浓的思乡之情溢于言表。

（2）《秋天的雨》中描写枫树的句子是：它把红色给了枫树，________像_______，飘哇飘哇，__________________。

（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是_____________。

（4）《花的学校》作者是______（国家）诗人_________，作者运用_______的修辞手法，把花朵当作_______

来写，想象奇特，充满童趣。

（5）在本学期的学习中，我认识了______________________，他（它）的__________________精神打动了我。

第二部分  阅读与理解

阅读理解。

课内阅读

大青树下的小学（节选）

上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

15. 文段主要描写了_________和_________的场景。

16. 用“        ”画出文段中描写窗外安静的句子。从这个句子中我感受到_______________________。

17. 对选文描写小鸟、松鼠赶来看热闹的分析正确的是（　　）

A. 突出同学们读书的声音很大。

B. 为了表现这些小动物的胆子很大。

C. 为了突出下课后同学们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

18. 读完这段话，你感受到这是一所怎样的小学？

______________________________

课外阅读

                                                        

①等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感到很凉快。小熊出生不久，还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。”

②小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。

③小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”

④小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。