陕西西安市未央区红光小学2026-2027学年度第一学期第二阶段创新作业六年级语文

2026-2027学年度第一学期第二阶段创新作业 六年级语文 密 【卷首语】于岁月静好之今日，回望往昔峥嵘岁月，体悟民族奋进的磅礴力 量。吾辈少年当胸怀家国，笃学善思，砥所前行，争做时代担当的中华少年。 第一部分基础·积累(20分) 【吾辈自强】 ©下面是小语准备在升旗仪式上演讲的内容，请你帮她完善一下吧。 忆往昔，湛蓝长空下，无数先辈rěnnài( )苦难，坚持不懈地tan Suǒ( )救国之路。他们r伯ue fei teng( ),艰苦奋斗，向 世界xuan gao( )民族的理想，赢得人民yong dài( )。他们的 壮举令人.jing tan( ),那股力量俨然一束不灭的光，照亮长征路上的方 向。看今朝，聪明勇敢的华夏儿女，用青春创造新奇迹。中华民族必将以更加 hao mai( )的步伐向前挺进，必将以全新的姿态屹立于世界民族之林！ 1.请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。（8分) 2.用“V”给语段中加点的字选出正确的读音。(3分) 湛蓝(zhan zhang) 俨然(yǎnyn) 屹立(qiy) 3.选择题。（填序号）(9分) (1)下列说法有误的一项是( )》 A.“解放路JIE FANG LU、谢洼XIE WA”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B.“小强的肩膀被沉重的货物压得喘不过气来。”这句话有语病。 C.朱熹的《观书有感》（其二）告诉我们，做学问要打好基础。只有平时积 累够了，功夫到了，才能运用自如。 D.“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。” 这句话分号使用正确。 (2)下列句子中，加点词语运用不正确的一项是( A.学习委员的手抄报设计总是别出心裁，不落俗套。 B.中国选手夺得了本届赛事首金，领奖台上望着五星红旗冉冉升起，选手 心惊肉跳，激动不已。 C.他辛苦准备了一个月的考试，却因为临时忘带准考证，结果前功尽弃。 D,他平时不好好复习，考试前才临时抱佛脚，结果没考好，这真是自作自受。 (3)读下面的情节片段，从中我们可以体会到关羽的人物形象是(·) 关羽想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事，不觉动心。又见曹 军惶惶，皆欲垂泪，心中越发不忍，于是勒马回头，命众军四散摆开。曹操 见关羽回马，便和众将一齐冲将过去。 A.神勇无比 B.重情重义 C.求贤若渴 D.犹豫不决 [六年级语文创新作业共6页第1页] 第二部分应用·提升(23分) 【以诗养神】 1.跟着古诗一起旅行，请你根据所学内容填空。(8分) 漫步世间，能邂逅万般风光：春日里，我们跟着王维来到渭城，只见“渭城 朝雨浥轻尘 ”(《送元二使安西》)的清新美景；又随杜甫欣 赏“桃花一簇开无主， ”(《江畔独步寻花》)的江畔美景；又 能遇见苏轼笔下“ 望湖楼下水如天”(《六月二十七日望湖 楼醉书》)的西湖骤雨；也能听闻辛弃疾“ ”(《西江月·夜行黄沙道中》)的田间蛙鸣；行至江边，又见“ ,江清月近人”（孟浩然《宿建德江》）的清幽之景。而革命征途之上，更 有“红军不怕远征难， ”(毛泽东《七律·长征》)的英雄气 概。令人仿佛望见红军不畏艰险、一往无前的身影，他们“捐躯赴国难， ”,这份舍身报国的勇毅，令人满怀敬意。 2.按要求完成句子。(6分) (1)山洪暴发。（扩写句子，把句子写得生动形象些)(2分) (2)家乡里有我们引以为豪的美景和美食，请你从以下任务中选择一个，介绍 给远方的朋友。(100字左右)(4分) A.介绍家乡的一处名胜古迹 B.介绍一种家乡特色美食的做法 3.理清人物关系能帮助我们更好地读懂小说，请你完成《童年》一书的人物环形 图。（填序号）(4分) A.脾气暴躁 B.外祖母 C.“好事儿” D.自私自利、争夺财产 ② ③ 外祖父舅舅 悠祥 阿 小茨善良 ① ① 冈 乐观 ③ ④ 母亲 ④ 美 霸强 [六年级语文创新作业共6页第2页] 4.六(1)班的同学们计划在学校发起“小葵花爱心捐书”活动，向全校同学收集 闲置课外书，整理后转赠给贫困山区的小朋友，让书籍传递知识与温暖。你作 为学生代表，需要当面与校长沟通，说服他支持这项活动。要求：语气得体，表 达有条理，至少能通过三条合理的理由打动校长。（5分) 第三部分阅读·感悟(27分) 【文以铸魂】 (一)课内阅读。（12分) 竹节人（节选） ①老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴 露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹 节人被一把抓去。 ②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄 悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯 散了，随手扔出窗外。 ③蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻 璃旁看得津津有味。 ④我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ ⑤只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉 里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑥他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑦于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 1选文写了老师的两件事，可以分别概括为① ；② 。从中可以看出这是一位③ 的老师。(3分) 2.读书时，要根据 选择合适的阅读方法。比如阅读选文的目 的如果是要理解老师怎样玩竹节人的，阅读时要特别关注第 两个自然段，其余自然段只需要快速浏览，这样就节省了很多时间。(3分) 3.下面对“祖丧得要命”“悻悻然”体会最恰当的一项是( )(3分) A.“我们”对老师的行为忿忿不平。 B.从侧面描写了玩竹节人对孩子的吸引力。 C.“我们”斗竹节人很投人。 D,“我”决心痛改前非，不再玩竹节人了。 4.第⑦自然段写到“我”跟同桌“心满意足”，“我们”心中满意的是( )(3分) A.“我们”偷偷拿回竹节人还是有希望的。 B.“我们”相信老师玩够了，会把竹节人还给“我们”。 C.玩竹节人给老师也带来了快乐。原来老师和“我们”一样，也喜欢玩竹节人。 [六年级语文创新作业共6页第3页] (二)课外阅读。(15分) 三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位， 给寒冷的冬夜带来些许温馨。 她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。从这儿到医院还有很 远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬 牙，加快了脚步。 突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，她赶忙跑了过去，见一个中年男子 正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐车好吗？我孩子 病得不轻，急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了 瞅她怀中的女儿，说：“孩子看病要紧，你先上车吧。”女人感激地刚要上车，没想 到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下 脚步，惶惑地看着车夫。 车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出二十块钱，我就拉谁！”“你这不是宰 人吗？平时两块钱的车钱，你开口要二十，心也太黑了！”“别啰唆，上不上？”车 夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点儿？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能 少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“二十块钱，你坐不坐？”望着 怀里的孩子，她把心一横：“二十就二十。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。 车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来 瞪三轮车呢？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点儿钱补贴 家用。”车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大 妹子，快带孩子进去看病吧！你也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚 才…不是说好二十块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴， 有几分得意地笑了起来。 她还要从兜里去掏那本来该付的车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，只 见他用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 1.梳理小说内容，补全思维导图。（4分) 孩子生病，寻车送医 ② 情节 女人的心情① ③ 感动 2.从全文角度来看，第一自然段写街灯的内容在文中的作用是( )(2分) A,表明灯照亮黑夜、给人温暖的作用。 B.暗指车夫的行为像街灯一样给人温暖。 C.突出小城夜晚的寂静。 D.描写小城宁静、美好的温馨画面。 [六年级语文创新作业共6页第4页] 3.文中画横线的句子，女人“把心一横”，她当时会想些什么呢？写一写她的心 理活动。(3分) 4.结合全文，请说说车夫是一个怎样的人。(3分) 5.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你谈谈这样结尾的好处。 (3分)】 第四部分习作·表达(30分) 【记录生活】 生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十一二岁的你同祥 拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造 着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集 邮、种花、养兔…你一定从中享受到了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了 才干，陶治了性情。请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇作文，并写出你 的真实感受。 要求：①先把题目补充完整；②内容具体，表达真情实感；③不可出现真实的 人名、校名；④不少于450字。 [六年级语文创新作业共6页第5页]