[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学八年级语文上册：15父母的心 教案

《父母的心》教学设计 【教学目标】 1．理解本文在情节上一波三折、跌宕起伏的结构特点，体会开头和结尾写法的妙处，积累语言。 2．朗读训练。内容上引导学生进行合理的想象体会一波三折的特点。揣摩人物心理。 3．引导学生理解父母，学会珍惜至真、至爱的亲情。 【教学重难点】 1．理解一波三折的结构。 2．体会“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”。 【课时安排】一课时[来源:Z*xx*k.Com] 【教学流程】 一、猜读[来源:学_科_网][来源:Zxxk.Com] 教师讲本文故事的开端，请学生猜测：贫穷父母会怎么办？ 二、细读 阅读课文，了解文中的贫穷父母又会怎么办？为什么这样做？ 1．学生快速浏览课文。 2．学生复述情节。 3．教师组织讨论：文中的这对穷夫妻在经历了犹豫、三次送子的波折后，最终不愿把任何一个孩子送出去。如果我们一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？ 4．学生分角色朗读7—15段，要求读出人物的语气、情感。听的学生边听边勾画出能显示贫穷父母内心活动的词语。 小结：这部分是故事的发展和高潮，作者运用对话的方式，将故事情节组织得曲折生动：先犹豫不决，之后又三次送子、三次要子，最后决定不送。在这一过程中，我们感受到送与不送都是爱，那矛盾冲突的父母之心经历着怎样的痛苦煎熬啊。正是这矛盾的爱子之心激荡着故事情节一波三折、跌宕起伏，使人物个性更加鲜明，文章主题更加突出。 三、感受本文的语言风格和写法特点[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．简介作者川端康成的经历和其作品的主要风格。 2．请学生自由朗读课文，边读边勾画文章的精彩之处。 3．交流：读出最打动你的地方，说说感受。 四、你如何看待父母的心 请结合文章，结合你的生活感悟，以“父母的心是 ”为形式，写上一两句话，写出你对父母之心的理解和感悟。 五、质疑问难 可就文章的内容写法提出一个问题。 六、布置作业： 1、《同步导学》读准字音； 2、《同步导学》预习1； 3、《同步导学》基础训练3（1）； 4、《同步导学》质疑。 [来源:Z#xx#k.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$