Unit8 Welcome to my hometown-第1课时听说词汇课（教学设计）-2026-2027学年湘鲁版英语五年级上册

Unit 8 Welcome to my hometown! 教学设计

湘鲁版（三起·2024课标）五年级上册 · 湖南教育出版社／山东教育出版社 · 第1课时（听说词汇课）

一、课题基本信息

二、教材内容分析

本单元围绕“介绍家乡、邀请朋友来家乡做客”展开，核心功能是用 Where is your hometown? It’s … 介绍家乡城市，用 There are many famous places, such as … 列举著名景点，并用 How do people travel there? You can take the … 说明出行方式。第1课时承担听说输入与核心交通词认读任务，素材集中在教材第62页至第64页。第62页以课题插图导入，Watch and answer 先让学生带着问题 Where does Lucas come from? 观看

Happy English 访谈短片，帮助学生建立“听嘉宾介绍家乡”的话题语境，短片答案为 Lucas 来自法国首都巴黎 Paris, the capital city of France。

同页 Listen and tick 分 Famous places 与 Means of travel 两栏：Famous places 一栏给出埃菲尔铁塔 Eiffel Tower、埃及金字塔 pyramids、比萨斜塔 Leaning Tower、卢浮宫 Louvre Museum 四幅图；Means of travel 一栏给出地铁 underground、自行车 bike、出租车 taxi、公交车 bus、火车 train 五幅图。结合第63页主对话可确定答案：Famous places 勾选埃菲尔铁塔 Eiffel Tower 与卢浮宫 Louvre Museum，金字塔 pyramids、比萨斜塔不在音频中、不勾；Means of travel 勾选地铁 underground、公交车 bus、出租车 taxi，自行车 bike、火车 train 不在音频中、不勾；教师需把图面事物与听到的介绍一一对应说明，避免学生凭画面全部勾选。

第63页 Listen and read 是本课时主对话，场景为 Li Tingting 正在收听自己最喜爱的访谈节目，访谈台上说话人为女主持人 Sarah(host) 与老年男嘉宾 Lucas 两位。Sarah 先说 Hello, I am Sarah. Today I am talking with Lucas about hometowns. Welcome, Lucas!，Lucas 答 Hi, Sarah.；Sarah 问 Lucas, where is your hometown?，Lucas 答 It’s Paris, the capital city of France.；Sarah 再问 Can you tell us about some famous places there?，Lucas 答 Sure. There are many famous places, such as the Eiffel Tower and the Louvre Museum.；Sarah 问 How do people travel in Paris?，Lucas 答 You can take the underground, bus or taxi. It’s convenient.；Sarah 说 Sounds great! I hope I can visit Paris someday.，Lucas 答 You’ll love it!。全课核心功能是介绍家乡城市、列举著名景点并说明当地出行方式。

第64页 Let’s learn 以真实配图呈现八种交通方式：plane（飞机）、train（火车）、ship（轮船）、underground（地铁）、bus（公交车）、car（小汽车）、bike（自行车）、walk／on foot（步行），配图下方以 fast、slow 两个词提示不同出行方式的快慢对比；同页 Let’s practise 以春节来临、孩子们制定出行计划为情境，一名男生与一名女生简短对话：Where is your hometown? — My hometown is Changsha. How do people usually travel in Changsha? — You can take the underground. It’s fast.，为第2课时把交通词放进家乡问答框架替换运用提供示范。

从单元编排看，第1课时只要求学生“听得懂家乡介绍与出行问答、说得出八种交通方式词、认得出常见景点名”，不要求展开巴黎城市史或交通方式比较写作，也不要求学生独立写出家乡短文；家乡问答替换、景点与交通理由成句和短文读写留待后续

课时。教师应把家乡问答、交通词和景点名串在“访谈节目介绍家乡、邀请朋友来做客”的连续情境中推进，避免把八个交通词抽离成孤立单词表机械跟读；Paris、Eiffel Tower、Louvre Museum 等名称只作认读呈现，不展开历史背景讲解。

本课时三个板块在40分钟内的分工为：第62页视听与勾选承担情境导入和景点、交通听辨，第63页主对话承担家乡介绍、景点列举与出行问答的听说输入，第64页交通词图示承担词块认读并做最简替换问答。备课时应把八种交通方式做成动作图卡、把景点做成节目卡、把家乡问答做成句型条，使学生每一步都能对照视觉材料开口；underground、convenient 等较长词先结合画面整体认读，拼写要求在后续课时统一落实，本课不做集中拼写考核。

三、学情分析

学生在前几个单元已能用简单一般现在时问答日常信息，也积累了 bus、bike、car 等少量交通词，但围绕“家乡在哪里、有什么著名景点、人们怎样出行”这一交际功能尚属初次；本课时新内容主要有三类：一是 plane、train、ship、underground、bus、car、bike、walk／on foot 八个交通方式词；二是 Where is your hometown? It’s Paris. 与 How do people travel there? You can take the … 的问答框架；三是 There are many famous places, such as the Eiffel Tower and the Louvre Museum. 列举景点的简单答语。

可能遇到的困难：一是 take the underground、take a taxi 等搭配学生初次听到，只要求听懂和跟读、不要求改写句型；二是 underground、convenient 读音较长，教师配图卡整体带读，不做专门术语讲解；三是 Eiffel Tower、Louvre Museum 等景点名较长，先结合画面指认再跟读；四是 Paris、France 等地名只做认读指认，不要求拼写。

分层支持上，基础薄弱学生借助交通图卡和句型条完成跟说与听辨勾选，能替换说一句 You can take the bus. 即可；中等学生能结合一个交通词完整问答家乡出行方式；学有余力的学生可补充 There are many famous places, such as … 等完整列举句。教师在听说环节统一提供图卡、句型条和范例句三层支架，先同桌对说再全班展示；对发音小错先肯定表达意愿再带读正确词块，避免频繁打断影响开口信心。

需特别提示对话人物数量：第63页主对话只有主持人 Sarah、嘉宾 Lucas 两位说话人，Li Tingting 只是收听节目的旁白听众、不是台上说话人；分角色朗读应按 Sarah、Lucas 两人分配，不要把 Li Tingting 增加为对话说话人，也不要随意增加人数。第