精品解析：江苏省南通市海安市海安十三校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026－2027学年度第一学期第一次阶段性检测 七年级语文试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本卷共6页，满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累与运用(26分) 1. 阅读下面一段文字，完成问题。 文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，草木萌发，牧童liáo liàng的笛声应和着轻风流水传递春的气息，惹得鸟儿卖弄清脆的喉咙。热烈又cū guǎng的夏雨一来，就是另一番风情，花朵怒放着，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水藻，把终年zhù xù的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）根据语境和拼音，在田字格内依次用正楷字写出相应的汉字。 （2）上面文段中的画线句有语病，请把正确的句子书写在横线上。 _______________________________________________________________ 【答案】（1）[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2026/10/31/b0f9308e-8f58-48a9-bb04-f13d05d8aeff.svg] （2） 我对这些文学作品已产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 原句“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”存在两处问题：一是主客颠倒，产生兴趣的是人，应是“我对文学作品感兴趣”，不能说“作品对我产生兴趣”；二是后半句缺主语，“逐渐养成良好读书习惯”的应是“我”。修改时把主客关系调换过来，并补出主语“我”，使前后主语保持一致，即可改为“我对这些文学作品已产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”。 2. 下列对课文的表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》是一篇优美的叙事散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬。表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 B. 老舍在《济南的冬天》中紧紧围绕“温晴”这一特点，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 C. 《雨的四季》作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“朱自清的《春》是一篇优美的叙事散文”表述有误，《春》主要通过描绘春天的五幅画面（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图），展现了春天的美丽和生机，以此抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，是一篇写景散文； 故选A。 3. 七（1）班将举行“交友·明道”主题活动，邀请文学社的同学一起参与。 【交友·风采】 （1）父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。(要求：需引用《次北固山下》中相应诗句） 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ （2）为保证活动顺利进行，班委会准备设计四种活动形式，现有两种，请你再设计两种。 活动一：汇编一个交友故事的小册子 活动二：______________________________ 活动三：______________________________ 活动四：邀请老师上一次交友指导公开课 【交友·明礼】 （3）本次活动打算邀请英语老师周老师参加，小语准备了邀请函，你作为班长进行审核。 邀请函 敬爱的周老师： 您好！ 一个多月的相处，同学们敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于10月15日下午第三节课莅临贵班教室参加“交友·明道”主题活动，期待您的光临。 七1班班委会 2026年10月9日 你发现以上邀请函中敬辞有一处使用不当，请你指出（ ） A. 诚邀 B. 莅临 C. 贵班 D. 光临 【交友·品言】 （4）下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 【答案】（1）示例：大家好，我叫唐一帆，“一帆”取自《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我的人生道路能像顺风行船一样，平稳宽阔，即使遇到困难，也能乘风破浪，一往无前。我也愿意和大家一起，在知识的海洋里扬帆起航，共同度过美好的初中时光！ （2） ①. 活动二：举办一场“交友之道”主题演讲比赛 ②. 活动三：出一期以“交友”为主题的黑板报 （3）C （4）①（孔子）：要交正直、诚信、见闻广博的益友，远离谄媚逢迎、花言巧语的损友。②（傅玄）：朋友之间会相互影响，要谨慎择友，多交益友。③（曾国藩）：择友关乎人生的成败，必须慎重对待。综合概括：我们要谨慎择友，多交正直、诚信的益友，远离损友，因为朋友的好坏直接影响个人的品行与人生成败。 【解析】 【小问1详解】 做题时，先抓住“唐一帆”这个名字的核心字“帆”，联想到《次北固山下》中含有“帆”的诗句“风正一帆悬”；再结合诗句意思（顺风行驶，船帆高悬），赋予名字美好的寓意，如希望他乘风破浪、一路顺风、勇往直前等；最后按照示例的句式结构，用亲切自然的语言写出来。 示例：大家好，我叫唐一帆，“一帆”取自《次北固山下》“风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我的人生能够像顺风行船一样，挂着高悬的风帆，乘风破浪，一路向前。我也愿意和大家一起，在未来的学习和生活中勇往直前，驶向理想的彼岸！ 【小问2详解】 做题时，需紧扣“交友”主题，形式要具有可操作性，适合班级开展。可以从“讲（分享）、辩（讨论）、赛（积累）、演（情景剧）”等不同角度切入，使活动形式多样化。 示例： 活动二：举办一场以“网络交友利弊谈”为主题的辩论赛； 活动三：开展一次“交友名言警句”积累与诵读比赛。 【小问3详解】 C.“贵班”是敬辞，用于尊称对方的班级，不能用来称呼自己的班级，这里应改为“我班”或“本班”。 【小问4详解】 第一则，孔子的话“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣”，意思是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。结交正直的人、诚信的人、见闻广博的人，是有益的；结交谄媚逢迎的人、当面奉承背后毁谤的人、花言巧语的人，是有害的。这告诉我们，交友要有选择，要多交益友，远离损友。 第二则，傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”，字面意思是靠近朱砂容易变红，靠近墨容易变黑，比喻人容易受周围环境和他人的影响。这说明朋友之间会相互影响，交什么样的朋友，就容易变成什么样的人，因此要谨慎择友。 第三则，曾国藩的“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也”，意思是人一生的成功与失败，都和结交的朋友是否贤良有关，不能不慎重对待。这进一步强调了择友对人生成败的影响，提醒我们必须慎重交友。 综合来看，这三则名言共同说明了一个道理：交友要谨慎，要多交正直、诚信、有见识的益友，远离那些谄媚逢迎、花言巧语的损友，因为朋友的好坏会直接影响我们的品行，甚至决定人生的成败。 4. 默写古诗文。 （1）“__________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》) （2）____________，从头到脚都是新的，他生长着。(朱自清《春》) （3）水何澹澹，____________。(曹操《观沧海》) （4）____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) （5）古诗文是祖国的文化瑰宝，意蕴丰富。《次北固山下》中，“__________，___________”两句揭示了时序交替、新旧更迭的自然哲理；《天净沙·秋思》中，“___________，__________”两句直接道出了在外漂泊的游子内心的愁苦；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借助拟人修辞句“___________，__________”表达对友人的思念关怀。 【答案】 ①. 一年之计在于春 ②. 春天像刚落地的娃娃 ③. 山岛竦峙 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“计”“竦峙”“萧瑟”“生”“涯”“郎”等易错字词的写法。 二、阅读理解(59分) (一) 阅读古诗，完成下面小题。 秋行 宋·徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。 5. 请赏析三、四句中加点字“平”和“飞”的表达效果。 6. 诗题是《秋行》，诗中哪一个字最能体现诗人“行走”时的心境？请找出并说明理由。 我找到的字是“_________”，理由是_________________________________________。 【答案】5. “平”字：生动形象地写出了小溪水面平静如镜、清澈见底的静态美。“飞”字：描绘了一片树叶飘落水面的动态过程，富有动感。表达效果：运用了动静结合（以动衬静）的手法。“一叶飞来”打破了水面的平静，泛起细细的涟漪，以动态衬托出环境的清幽宁静，表达了诗人闲适、恬淡的心境以及对自然美景的喜爱。 6. ①. 闲 ②. 诗句“听蝉闲傍柳边行”中，“闲”字直接点明了诗人行走时悠闲、恬淡、宁静的心境。诗人一边听着秋蝉鸣叫，一边在柳树旁漫步，体现了其从容不迫、沉醉于秋景的闲适之情。 【解析】 【导语】这首小诗写秋日闲行之景，秋蝉鸣响，柳下徐行，小溪平净如镜，一叶飘落，漾起细浪。动静相映，画面清新灵动，于细微景致里藏着悠然闲适的意趣，尽显诗人恬淡自在的心境。 【5题详解】 “平”字，紧扣“小溪清水平如镜”一句，写出小溪水面安稳舒展、澄澈平静的样子，将溪水比作明镜，凸显水面没有波澜、清透安宁的静态之美，勾勒出秋日小溪清幽柔和的画面，奠定静谧的基调。“飞”字，对应“一叶飞来浪细生”，这里的“飞”不是凌空高飞，而是秋叶轻盈飘落的姿态，把落叶随风轻轻飘下的灵动模样写活，富有轻盈的动态感。两句一静一动，形成鲜明的动静结合。溪水本是一平如镜，安静柔和，一片叶子悠悠飞来，落进水里，才漾开细细波纹。细微的动态，并没有打破环境的清幽，反而以这一点微动反衬出整片秋景的宁静。诗人闲行柳下，静看溪水、落叶，在这细微灵动的景致里，享受秋日独有的悠然。诗人没有浓烈的情绪，只是在秋行途中静心欣赏自然小景，借这静美的溪水、飘飞的落叶，抒发内心闲适恬淡的心情，藏着对眼前清幽秋景的喜爱。一静一动，画面细腻鲜活，短小的诗句里充满自然生趣。 【6题详解】 “闲”出自“听蝉闲傍柳边行”，是这首诗的诗眼，直接道出诗人秋行时的心境。秋蝉声声，音韵清和，诗人没有匆忙赶路，而是悠闲地靠着柳树缓缓漫步，一边聆听蝉鸣，一边欣赏周遭秋景。这个“闲”，不单是行动上的从容，更是内心的自在安宁，抛开俗世纷扰，拥有一份悠然松弛的状态。正因为心怀这份“闲”，诗人才能细心捕捉到自然里细微动人的画面。他看见小溪清水平静如镜，澄澈安宁；又看见一片秋叶轻轻飘落，在水面漾开细碎波纹。若是心境浮躁，便很难留意到这样微小灵动的景致。蝉鸣、柳影、清溪、落叶，所有景物，都是诗人带着闲逸之心观赏所得。“闲”字统领全诗，奠定恬淡清幽的基调。前一句写听蝉徐行，是人的闲；后两句写溪水、落叶，是眼中清幽之景，景与情相融。诗人借秋行所见的寻常小景，抒发沉醉山水、自得其乐的情怀，含蓄表达对清幽自然风光的喜爱。一个“闲”字，把外在的秋行和内在的心境紧紧联系在一起，让整首小诗清新有味，余韵悠长。 (二) 阅读下面文言文，完成下面小题。 孙权罢酒 权于武昌，临钓台，饮酒大醉。权使人以水洒群臣曰：“今日酣饮，惟醉堕台中，乃当止耳。”昭①正色不言，顾见左右皆湿衣嬉笑，乃忿然②而去。权遣人呼昭还，谓曰：“为共作乐耳，公何为怒乎？”昭对曰：“昔纣为糟丘酒池③，长夜欢饮，当时亦以为乐，不以为恶也。今君委礼法而不顾，纵欢谑④以失威仪，窃为陛下惜之！”权默然，有惭色，遂罢酒。 (《三国志·张昭传》有改动) 【注释】①昭：张昭，东吴重臣。②忿(fèn)然：愤怒的样子。③糟丘酒池：出自典故，商纣王荒淫无度，曾建造用酒糟堆成的山丘和巨大的酒池。④欢谑：欢乐嬉戏。 7. 用“／”划出下面句子的两处停顿。 昔 纣 为 糟 丘 酒 池 8. 解释加横线的字。 （1）乃当止耳（ ） （2）顾见左右皆湿衣嬉笑（ ） （3）忿然而去（ ） （4）委礼法而不顾（ ） 9. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）权遣人呼昭还。 （2）未若柳絮因风起。（《咏雪》） 10. 请结合具体内容，简要分析张昭的形象特点。 11. 孙权从“饮酒大醉”到“默然，有惭色，遂罢酒”，这一转变给你怎样的启示？ 【答案】7. 昔/纣/为糟丘酒池 8. ①. 才 ②. 回头看 ③. 离开 ④. 抛弃，舍弃 9. （1）孙权派人把张昭叫了回来。 （2）不如比作柳絮乘风飞起。 10. ①刚正不阿，敢于直谏。面对孙权饮酒大醉、群臣嬉闹的场面，张昭没有随波逐流，而是“正色不言”，甚至“忿然而去”，表现了他坚守礼法、刚正严肃的性格。②忠心耿耿，善于劝谏。他引用商纣王“糟丘酒池”的典故来劝谏孙权，指出其“委礼法而不顾，纵欢谑以失威仪”，希望君主能远离荒淫，体现了他对孙权的忠心以及直言敢谏的勇气。 11. ①知错能改，善莫大焉。孙权在听了张昭的劝谏后，“默然，有惭色，遂罢酒”，说明他能够认识到自己的错误并立刻改正。 ②要善于听取他人的批评与建议。身居高位者容易沉迷享乐，我们应该像孙权一样，保持清醒，虚心接受身边人的逆耳忠言，不能因为面子而拒绝纳谏。 【解析】 【导语】本文记叙孙权醉酒后派人向群臣洒水，张昭直言劝谏一事。张昭以昔日纣王酒池淫乐为喻，点明纵酒失仪的危害，使孙权醒悟罢酒。文章赞扬张昭刚正不阿、敢于直谏的品格，也表现孙权尚能纳谏、知错能改，蕴含君主应当克制自律、谨防荒嬉的道理。 【7题详解】 句意：从前商纣王建造酒糟堆成的山丘和装满酒的池子。 “昔”是时间状语，“纣”是主语，“为”是谓语，“糟丘酒池”是宾语。 故停顿划为：昔/纣/为糟丘酒池。 【8题详解】 （1）句意：才应当停止罢了。乃：才。 （2）句意：回头看见身边的人衣服都湿透了还在嬉笑。顾：回头看。 （3）句意：愤怒地离开了。去：离开。  （4）句意：抛弃礼仪法度而不顾念。委：抛弃，舍弃。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）遣：派，派遣；呼：叫；还：回来； （2）未若：不如，不及；因：趁，乘。 【10题详解】 结合张昭“正色不言”“忿然而去”可知，张昭面对君王的无礼取乐，不迎合、不嬉笑，反而很愤怒，这体现了他正直、坚守原则、刚正严肃；结合张昭说的“昔纣为糟丘酒池，长夜欢饮，当时亦以为乐，不以为恶也”可知，他没有直接指责孙权，而是借商纣王的例子进行劝谏，向孙权点明沉迷享乐的危害，这体现他正直敢言、富有智慧、忠心耿耿。 【11题详解】 结合孙权起初沉迷饮酒、不顾礼法，但在张昭的劝谏下，认识到了自己的错误，并停止宴饮可以看出，孙权善于听取他人的批评与建议，能认识到自己的错误并及时改正。 【点睛】参考译文： 孙权在武昌，登临钓台，喝酒喝得大醉。他让人用水洒向群臣，说：“今天尽情痛饮，只有醉得掉进钓台里，才应当停止罢了。”张昭神色严肃不说话，回头看见身边的人衣服都湿透了还在嬉笑，于是愤怒地离开了。孙权派人把张昭叫回来，对他说：“（我）只是为了和大家一起取乐罢了，您为什么要发怒呢？”张昭回答说：“从前商纣王建造酒糟堆成的山丘和装满酒的池子，整夜欢畅饮酒，当时他也把这当作快乐，不认为这是恶行。如今您抛弃礼仪法度而不顾念，放纵嬉笑玩闹以致丧失威严仪表，我私下替陛下感到痛惜！”孙权沉默不语，脸上露出惭愧的神色，于是停止了酒宴。 (三) 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 12. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 13. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 14. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 【答案】12. B 13. 示例：新动能引领势头强劲 14. （1）示例： 首先点评乙同学，本次小组讨论的议题是“匠心·奋进”，你的发言不断发散到屏幕厚度、出行方式、参观计划等无关话题，长时间独自发言，偏离了研讨核心，也挤占了其他同学的发言时间，希望你之后收拢思路，围绕议题简洁表达想法。 再点评丙同学，即便乙同学发言跑题，我们也应当等对方完整说完再委婉提醒，你直接打断他人、语气急躁生硬，破坏了小组交流友善平和的氛围，后续沟通可以更温和有礼。 （2）示例：读完三则材料，我对“匠心·奋进”感触颇深。车载屏幕千锤百炼，智能底盘大胆革新，我国高端制造业持续增长，中国智造还向世界共享技术。精益求精的匠心、敢闯敢拼的奋进，值得我们学习。学习中我要沉下心攻克薄弱点，踏实打磨本领，未来凭自身能力实现价值。 【解析】 【12题详解】 B.根据材料一汽车屏幕板块可知，汽车屏幕极限测试是为满足车规级安全耐用标准；根据材料三第①段可知，外骨骼机器人用于辅助肌无力患者重新行走，传递科技带来的人文温情，二者核心目的都不是满足人们对科技的好奇心，该项说法和材料主旨相悖，表述不相符。 【13题详解】 先拆解上句“制造业增长速度明显”的完整结构：制造业（三字主语，产业主体）+增长速度（四字短语，发展特征）+明显（两字，状态），整句共九字，句式逻辑为“产业主体+发展维度+发展态势”。补写的后半句必须保持九字总字数，内部结构一一对应，前三字提炼材料核心对象，中间四字概括产业变化，末尾两字点明向好态势，内容紧扣材料二新动能增强、高端制造领跑、外贸提质升级的核心内容，句式、字数匹配原句。 示例：新动能引领成效突出 【14题详解】 （1）首先明确小组讨论的规范：发言要紧扣议题“匠心·奋进”、不偏离主题、不独自长时间占用发言时间、交流语气礼貌平和，不能随意打断他人。先梳理三人发言的问题，乙的发言脱离议题，发散无关琐事且长篇独占发言时间；丙直接粗暴打断同伴，语气生硬失礼，这两处存在明显问题，点评时要先点明不当行为，再说明讨论规范，最后温和引导改正。 示例： 乙同学，本次小组讨论围绕“匠心·奋进”展开，你的发言接连追问屏幕厚度、出行方式、机器人外形等无关内容，全程偏离研讨议题，还独自长篇发言占用全部交流时间，打乱小组讨论节奏，希望你后续发言紧扣议题，精简表达，给其他同学留出发言空间。 丙同学，虽然乙同学发言偏离主题，但你直接打断他人、语气急躁直白，不符合小组礼貌交流的讨论规则，即便想要提醒同伴，也应等对方说完再温和提醒，保持友善沟通的氛围。 （2）本题核心议题为“匠心·奋进”，需要融合三则材料里汽车屏幕千锤百炼的精工、智能底盘突破创新、制造业稳步增长、中国智造普惠世界这些内容，同时落脚个人成长与发展。 示例：细读全部材料，我读懂了匠心与奋进的真正含义。匠人反复打磨汽车屏幕，研发者突破底盘传统结构，制造业稳步攀升，科技成果惠及全球。匠心是沉心深耕，奋进是勇于创新。作为学生，我要戒除浮躁，持之以恒钻研知识，主动迎难而上，以长久坚持不断完善自我。 (四) 阅读肖培东的《最是那一季绚烂》（有删减），完成下面小题。 ①想起老师，我总会想起2010年的那个秋天，富阳江南中学校园里的满地绚烂。 ②深秋的叶子，遍体红黄地诉说着对于季节的眷恋，肆意地用最艳丽的色彩涂抹着开始萧瑟的天地，传递着生命的不屈和热忱。那黄色，那红色，那斑驳的残叶，在柔和的阳光的注视下，在泛着寒意的秋风的韵律下，细碎地漫舞着，舞在那斑斓的秋野里，舞在湛蓝静谧的秋水上，舞在那凄黄满地的草径上… ③走在江南中学的校园里，眼睛里满满的都是这暮秋里一枚枚翻飞的彩蝶。秋风缠绕着阳光，吹黄了树叶，吹红了树叶，也吹出了我接下来的作文公开课的教学灵感。 ④“参加本次会议的有…李广德教授……” ⑤李广德教授，我大学里的写作课老师？仿佛一枚金黄的叶，哗然坠落，飘落在我的头顶，这个熟悉的名字瞬时滑过心头。 ⑥1988年，在湖州师专，也是在这样的秋天里，李广德老师走进我们的课堂。他身材高大，腰板硬朗，站直在讲台上就像一棵壮大的梧桐。我们读的写作教材正是李老师自己的专著，里面引用了很多大家的理论。那时的我读不懂，但就是喜欢在李老师的写作课上涂涂画画，写几句说是诗说是散文的东西，其实都是青春的心情。老师倒很是宽容，就让我们边听边写着送走了一季季的梧桐叶。 ⑦二十年光阴流水般地逝去，我激动地走到前排的嘉宾席前。是他，真是他！我的老师，我二十年不见的老师。 ⑧“老师，我是您教过的学生。肖培东，您还记得吗？” ⑨我紧紧地握住李老师的手，像握住一棵老树的枝条，苍劲虬枝里，温暖岁月在惊喜中流淌。二十年了，老师自然苍老了一些，挺拔的脊背也多少有了些弯曲，已经疏落的头发顺服地躺着，仿佛秋天温和的草坡，等待着阳光映照出生命的金黄…… ⑩多么惊喜的相逢！省写作论坛我要开写作教学课，而我大学里的写作课老师就坐在会场里听我的课。 ⑪走上讲台，我望着我的老师，我的老师也望着我，鼓励地点了点头，像是秋天里一棵期待的大树。 ⑫“同学们，看到这秋天的黄叶，你猜猜老师我会想到什么？” ⑬PPT上，一枚黄叶静静地立在大地上，阳光照耀得它通体晶莹，生命华丽转身前的灿烂辉映着每一双感动的眼眸。我的课就从这一枚绚烂开始。 ⑭学生们很快进入了想象与联想的天空，思绪飞扬。那柔弱的倔强，那金黄的飘落，让你想起了蹒跚的童年，让你想起了蓬勃的成长，想起了校园里的每一步奔跑，想起了田野间的每一次放飞……可是，你们知道吗？那一瞬间，我想到了我的老师，我那年迈又青春的老师。我瞥了一眼我的老师，他正端正地坐着，专注地看着我和我的学生们，脸上泛着微笑。 ⑮我收回视线，没敢向学生说出我想到了－我的老师。 ⑯二十年后重逢，很多语言，我的老师，都会懂。 ⑰“肖培东的课张弛有度，收放自如，首尾圆合，结构严谨，环环紧扣，浑然一体。其本身就像一座建筑、一篇杰作，特别是他生动而有文采的课堂语言，显示教师广博的文理知识、深厚的文学素养和高超的教学能力。”评课结束的刹那，我的老师激动地站起身，长时间地朝我鼓掌。 ⑱以后的日子，我们有了更多的交流。老师写了很多的书，老师走了很多的地方，老师研究茶文化，老师拍了很多有趣又有意义的照片。一次湖州小聚，我端着酒杯敬祝老师长寿。老师着一件红色的衬衫，神采奕奕地坐在灯光下。恍恍惚惚地，我总觉得，老师，不，我的老师们，都是那不老的绚烂的叶，点缀在窗棂间，台阶上，屋檐下，我们的心间，这里一片，那里一片，煞是好看。原来，岁月可以褪去青春的肤色，但爱着，心灵的青春、生命的激情就永远贮留。 ⑲真的，想起老师，我总会想起那个秋天富阳江南中学校园里的满地绚烂。 15. 请结合文章具体内容，完成下面表格。 场景 主要情节 情感变化 2010年秋，富阳江南中学校园 参加写作论坛，发现嘉宾名单 （1）____________ 1988年，湖州师专 爱上自由创作，老师宽容授课 喜欢、感激 省写作论坛公开课上 以黄叶引发联想，获老师赞扬 （2）____________ 以后的日常交往 （3）________________ 祝福、感悟 16. 品味下面句子加点词的妙处 仿佛一枚金黄的叶，哗然坠落，飘落在我的头顶，这个熟悉的名字瞬时滑过心头。 17. 朗读下面句子应该重读哪些字词，请你指出并阐述重读的理由。 是他，真是他！我的老师，我二十年不见的老师。 18. 文章第⑥段是插叙，请分析它在文中的作用。 19. 结合文章内容，分析标题中“绚烂”一词有哪些含义？如果将标题改为《重逢》，表达效果会有何不同？请简要分析。 【答案】15. ①. 激动、欣喜、不敢置信 ②. 想念，感动，受到鼓励 ③. 交流更多，感悟绚烂师生情 16. 将听到的老师的名字比作哗然坠落的金黄的叶，调动听觉与视觉，极大地强化了这次“心灵撞击”的突然性和震撼力，自然而然地引出下文对老师的回忆。 17. 重读“是”和“真”，强调从猜测到完全确认的心理过程；重读“二十年”，突出分别时间之久，表达重逢的珍贵与不易；整句话充满突然与老师相逢的激动和喜悦之情。 18. 交代了自己大学时与老师的相处经历，丰富了文章内容，展现了记忆中老师渊博、宽容的形象；表达了对老师的喜爱与感激之情，也解释了为什么听到老师的名字会如此惊讶和激动，为下文叙事抒情作铺垫。 19. 既指江南中学秋日的绚丽景色，又指李广德老师对教育、生命的热情，还象征师生之间永恒的情感与精神传承。原标题以“绚烂”突出诗的意境与生命哲思，更含蓄深刻；《重逢》虽直接点明事件，但过于直白，缺少意境。 【解析】 【导语】这篇散文以秋日绚烂的黄叶为核心意象，串联起与恩师阔别二十年重逢的故事，首尾呼应，温情绵长。作者把老师比作秋叶，借秋叶绚烂飘落的景致，寄寓对师者的感念。文字诗意温润，将师生相逢的惊喜、传承的温暖缓缓铺展，道出岁月虽会老去，热爱与热忱永不褪色的动人感悟。 【15题详解】 ①定位原文第⑤到第⑦段，“李广德教授，我大学里的写作课老师？仿佛一枚金黄的叶，哗然坠落，飘落在我的头顶，这个熟悉的名字瞬时滑过心头”“二十年光阴流水般地逝去，我激动地走到前排的嘉宾席前。是他，真是他！我的老师，我二十年不见的老师”，作者看到老师名字，认出阔别二十年的恩师，内心满是惊喜与激动，不敢相信这场重逢。故可填：激动、欣喜、不敢置信。 ②定位原文第⑪段、⑭段、⑰段，“走上讲台，我望着我的老师，我的老师也望着我，鼓励地点了点头”“那一瞬间，我想到了我的老师”“我的老师激动地站起身，长时间地朝我鼓掌”，老师的注视与点头给予作者力量，课后老师的高度评价和长久鼓掌，让作者心生感动，收获莫大的鼓励。故可填：想念，感动，受到鼓励。 ③定位原文第⑱段，“以后的日子，我们有了更多的交流。老师写了很多的书，老师走了很多的地方，老师研究茶文化，老师拍了很多有趣又有意义的照片。一次湖州小聚，我端着酒杯敬祝老师长寿”，二人往来增多，相聚闲谈，作者从老师身上读懂生命长久的热忱，领悟到如秋叶一般绚烂的师生情谊。故可填：交流更多，感悟绚烂师生情。 【16题详解】 这句话运用比喻，把李广德教授这个熟悉的名字比作金黄的秋叶。“哗然坠落”既写出秋叶飘落的视觉画面，又带有声响感，视听结合，生动写出这个名字猝然闯入脑海时的冲击感。原本平静的作者，毫无预料地看到恩师的名字，内心瞬间掀起波澜。“哗然”一词打破了安静的氛围，凸显这份意外，“飘落在我的头顶”轻柔又真切，写出记忆猛然袭来的状态，自然勾起作者对恩师的怀念，顺畅引出下文对大学课堂、阔别重逢的回忆，让情感表达含蓄灵动。 【17题详解】 重读“是”“真”，这两个词带着确认的语气，层层递进，体现作者从初见时的惊疑，到确认对方就是恩师的惊喜，强化认出老师那一刻的震撼。重读“二十年”，点明分离的漫长岁月，凸显这场重逢的难得，饱含久别之后再次相见的激动。句子连用短句，两个感叹号强化情绪，重读这些词语，能够读出作者骤然见到阔别多年的老师时，惊喜、激动又感慨万千的心情，把意外相逢的欣喜感充分传递出来。 【18题详解】 第⑥段是插叙，写1988年湖州师专的秋日课堂，文中“我们读的写作教材正是李老师自己的专著”一句，体现李广德老师学识渊博；“老师倒很是宽容，就让我们边听边写着送走了一季季的梧桐叶”，写出老师宽容温和，尊重学生自由创作，塑造出鲜明动人的师者形象。这段回忆补充了“我”和老师早年的师生渊源，交代了“我”敬重、感念老师的缘由，丰富文章内容，让情感有根基。正是当年这份温暖的师生情谊，才会在多年后偶然看见老师名字时内心震动，为下文“我”意外重逢恩师、激动握手、公开课上感念老师的情节做好铺垫。同时，本段同样设置秋日梧桐的景致，和开篇秋叶绚烂的环境呼应，让文章的秋的意象贯穿全文，柔和地烘托出绵长温暖的师生情。 【19题详解】 “绚烂”第一层含义，指江南中学深秋缤纷艳丽的秋景。文中第②段“深秋的叶子，遍体红黄地诉说着对于季节的眷恋”，写秋叶斑斓飞舞，铺满校园，这是眼前看得见的绚烂。第二层含义，指李广德老师永葆热忱的生命状态。第⑱段写道“岁月可以褪去青春的肤色，但爱着，心灵的青春、生命的激情就永远贮留”，老师年老依旧读书游历、钻研热爱，拥有永不褪色的生命光彩。第三层含义，象征温暖绵长的师生情谊与教育精神的传承。公开课上老师含笑注视、课后起身鼓掌，这份跨越二十年的师生牵挂，是精神上的绚烂。 若改为《重逢》，只点明本文核心事件，直白清晰，但是缺少诗意。原标题“最是那一季绚烂”，以秋叶为意象，融景、人、情于一体，含蓄隽永，承载景物、生命、情感多层内涵，暗含文章主旨。《重逢》仅仅概括情节，没有这份诗意，也无法传递文中关于生命热忱的思考，意蕴单薄。 三、作文(60＋5分，其中书写5分) 20. 请以《遇见最美的自己》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 【答案】例文： 遇见最美的自己 那次在社区做志愿者的经历，让我遇见了最美的自己。 暑假里，我参加了社区组织的“关爱空巢老人”志愿服务活动。分给我的任务，是去陪小区里的王奶奶聊天。王奶奶七十多岁，老伴走得早，儿女都在外地工作。刚接到这个任务时，我心里直打鼓，我是个平时跟长辈说话都会脸红的人，现在要单独去陪一个陌生的老奶奶，这该有多尴尬啊。 第一次敲开王奶奶家的门，我紧张得手心直冒汗。我机械地坐在沙发上，像背书一样问她身体好不好，吃饭香不香。王奶奶虽然笑着回答，但屋里的气氛总有些沉闷。坐了不到二十分钟，我就借口有事，匆匆逃了出来。 回家后，我有些沮丧，甚至想找借口退出。但脑海里总是浮现出王奶奶一个人坐在空荡荡屋子里的画面。我决定再试一次。第二次去之前，我特意向奶奶打听了一下，知道王奶奶年轻时是个文艺骨干。于是，我带上了一本旧诗集，准备给她读诗。 这一次，王奶奶一听我念诗，眼睛立刻亮了。她主动说起自己年轻时在厂里文艺汇演的事情，讲得有滋有味。我听着听着，也不再像之前那么拘谨，开始跟她分享学校里发生的趣事。从那天起，我每周都会去看望王奶奶，有时陪她读读报纸，有时听她讲过去的故事，有时还和她一起在阳台上侍弄花草。 慢慢地，我发现自己变了。原本那个在生人面前连话都不敢多说几句的内向女孩，如今能主动挽起王奶奶的胳膊，陪她去公园散步，甚至能大方地在社区活动上给爷爷奶奶们表演节目。看着王奶奶脸上越来越多的笑容，我感受到了从未有过的充实与快乐。 原来，勇敢地迈出第一步，真诚地去关心他人，能让人变得如此自信与开朗。在那个洒满阳光的敬老小院里，我遇见了最美的自己——一个充满爱心、阳光自信的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《遇见最美的自己》中，“遇见”意味着一个从无到有、从迷茫到顿悟的契机和过程；“最美的自己”并非指外貌的出众，而是指精神上的成长、品格的升华或潜能的爆发，如勇敢、自信、坚持、善良等。立意应落在：通过一次具体的经历（如克服困难、帮助他人、挑战自我等），发现了自己身上未曾察觉的闪光点，从而获得了内心的成长与蜕变。写作时要重点写出“遇见前”的不完美（如怯懦、自卑、浮躁）与“遇见时”的触动及“遇见后”的改变，形成鲜明的对比，突出“最美”的内涵。 二、构思选材。 本题适合写作记叙文。如讲述自己原本是个性格内向、不敢当众讲话的人。在一次班级演讲比赛中，本来只是凑数的“我”，在台下紧张得双腿发抖，甚至想临阵脱逃。但看到老师鼓励的目光，听到同学们的掌声，“我”深吸一口气，咬牙走上台，最终流畅地完成了演讲，那一刻“我”遇见了勇敢自信的自己。也可以讲述自己一向缺乏耐心，但在一次照顾受伤小动物的经历中，为了给它喂食换药，硬是耐着性子坚持了半个月，看到小动物痊愈时，“我”遇见了善良且充满责任感的自己。还可以讲述自己在体育长跑测试中，中途体力不支，但在不断自我暗示与坚持下，冲过了终点线，那一刻“我”遇见了坚韧不拔的自己。构思上，可采用“设置困境—挣扎犹豫—突破转折—升华感悟”的结构：开头交代自己曾经的不足或面临的困境；中间详细描写挣扎时的心理活动和突破的关键瞬间；结尾点题，写出“遇见最美的自己”后的内心喜悦与成长。手法上，可运用对比（前后状态的对比）和细腻的心理描写。语言要真切动人，源于生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年度第一学期第一次阶段性检测 七年级语文试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本卷共6页，满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累与运用(26分) 1. 阅读下面一段文字，完成问题。 文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，草木萌发，牧童liáo liàng的笛声应和着轻风流水传递春的气息，惹得鸟儿卖弄清脆的喉咙。热烈又cū guǎng的夏雨一来，就是另一番风情，花朵怒放着，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水藻，把终年zhù xù的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）根据语境和拼音，在田字格内依次用正楷字写出相应的汉字。 （2）上面文段中的画线句有语病，请把正确的句子书写在横线上。 _______________________________________________________________ 2. 下列对课文的表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》是一篇优美的叙事散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬。表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 B. 老舍在《济南的冬天》中紧紧围绕“温晴”这一特点，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 C. 《雨的四季》作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 3. 七（1）班将举行“交友·明道”主题活动，邀请文学社的同学一起参与。 【交友·风采】 （1）父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。(要求：需引用《次北固山下》中相应诗句） 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ （2）为保证活动顺利进行，班委会准备设计四种活动形式，现有两种，请你再设计两种。 活动一：汇编一个交友故事的小册子 活动二：______________________________ 活动三：______________________________ 活动四：邀请老师上一次交友指导公开课 【交友·明礼】 （3）本次活动打算邀请英语老师周老师参加，小语准备了邀请函，你作为班长进行审核。 邀请函 敬爱的周老师： 您好！ 一个多月的相处，同学们敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于10月15日下午第三节课莅临贵班教室参加“交友·明道”主题活动，期待您的光临。 七1班班委会 2026年10月9日 你发现以上邀请函中敬辞有一处使用不当，请你指出（ ） A. 诚邀 B. 莅临 C. 贵班 D. 光临 【交友·品言】 （4）下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 4. 默写古诗文。 （1）“__________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》) （2）____________，从头到脚都是新的，他生长着。(朱自清《春》) （3）水何澹澹，____________。(曹操《观沧海》) （4）____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) （5）古诗文是祖国的文化瑰宝，意蕴丰富。《次北固山下》中，“__________，___________”两句揭示了时序交替、新旧更迭的自然哲理；《天净沙·秋思》中，“___________，__________”两句直接道出了在外漂泊的游子内心的愁苦；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借助拟人修辞句“___________，__________”表达对友人的思念关怀。 二、阅读理解(59分) (一) 阅读古诗，完成下面小题。 秋行 宋·徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。 5. 请赏析三、四句中加点字“平”和“飞”的表达效果。 6. 诗题是《秋行》，诗中哪一个字最能体现诗人“行走”时的心境？请找出并说明理由。 我找到的字是“_________”，理由是_________________________________________。 (二) 阅读下面文言文，完成下面小题。 孙权罢酒 权于武昌，临钓台，饮酒大醉。权使人以水洒群臣曰：“今日酣饮，惟醉堕台中，乃当止耳。”昭①正色不言，顾见左右皆湿衣嬉笑，乃忿然②而去。权遣人呼昭还，谓曰：“为共作乐耳，公何为怒乎？”昭对曰：“昔纣为糟丘酒池③，长夜欢饮，当时亦以为乐，不以为恶也。今君委礼法而不顾，纵欢谑④以失威仪，窃为陛下惜之！”权默然，有惭色，遂罢酒。 (《三国志·张昭传》有改动) 【注释】①昭：张昭，东吴重臣。②忿(fèn)然：愤怒的样子。③糟丘酒池：出自典故，商纣王荒淫无度，曾建造用酒糟堆成的山丘和巨大的酒池。④欢谑：欢乐嬉戏。 7. 用“／”划出下面句子的两处停顿。 昔 纣 为 糟 丘 酒 池 8. 解释加横线的字。 （1）乃当止耳（ ） （2）顾见左右皆湿衣嬉笑（ ） （3）忿然而去（ ） （4）委礼法而不顾（ ） 9. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）权遣人呼昭还。 （2）未若柳絮因风起。（《咏雪》） 10. 请结合具体内容，简要分析张昭的形象特点。 11. 孙权从“饮酒大醉”到“默然，有惭色，遂罢酒”，这一转变给你怎样的启示？ (三) 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 12. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 13. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 14. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） (四) 阅读肖培东的《最是那一季绚烂》（有删减），完成下面小题。 ①想起老师，我总会想起2010年的那个秋天，富阳江南中学校园里的满地绚烂。 ②深秋的叶子，遍体红黄地诉说着对于季节的眷恋，肆意地用最艳丽的色彩涂抹着开始萧瑟的天地，传递着生命的不屈和热忱。那黄色，那红色，那斑驳的残叶，在柔和的阳光的注视下，在泛着寒意的秋风的韵律下，细碎地漫舞着，舞在那斑斓的秋野里，舞在湛蓝静谧的秋水上，舞在那凄黄满地的草径上… ③走在江南中学的校园里，眼睛里满满的都是这暮秋里一枚枚翻飞的彩蝶。秋风缠绕着阳光，吹黄了树叶，吹红了树叶，也吹出了我接下来的作文公开课的教学灵感。 ④“参加本次会议的有…李广德教授……” ⑤李广德教授，我大学里的写作课老师？仿佛一枚金黄的叶，哗然坠落，飘落在我的头顶，这个熟悉的名字瞬时滑过心头。 ⑥1988年，在湖州师专，也是在这样的秋天里，李广德老师走进我们的课堂。他身材高大，腰板硬朗，站直在讲台上就像一棵壮大的梧桐。我们读的写作教材正是李老师自己的专著，里面引用了很多大家的理论。那时的我读不懂，但就是喜欢在李老师的写作课上涂涂画画，写几句说是诗说是散文的东西，其实都是青春的心情。老师倒很是宽容，就让我们边听边写着送走了一季季的梧桐叶。 ⑦二十年光阴流水般地逝去，我激动地走到前排的嘉宾席前。是他，真是他！我的老师，我二十年不见的老师。 ⑧“老师，我是您教过的学生。肖培东，您还记得吗？” ⑨我紧紧地握住李老师的手，像握住一棵老树的枝条，苍劲虬枝里，温暖岁月在惊喜中流淌。二十年了，老师自然苍老了一些，挺拔的脊背也多少有了些弯曲，已经疏落的头发顺服地躺着，仿佛秋天温和的草坡，等待着阳光映照出生命的金黄…… ⑩多么惊喜的相逢！省写作论坛我要开写作教学课，而我大学里的写作课老师就坐在会场里听我的课。 ⑪走上讲台，我望着我的老师，我的老师也望着我，鼓励地点了点头，像是秋天里一棵期待的大树。 ⑫“同学们，看到这秋天的黄叶，你猜猜老师我会想到什么？” ⑬PPT上，一枚黄叶静静地立在大地上，阳光照耀得它通体晶莹，生命华丽转身前的灿烂辉映着每一双感动的眼眸。我的课就从这一枚绚烂开始。 ⑭学生们很快进入了想象与联想的天空，思绪飞扬。那柔弱的倔强，那金黄的飘落，让你想起了蹒跚的童年，让你想起了蓬勃的成长，想起了校园里的每一步奔跑，想起了田野间的每一次放飞……可是，你们知道吗？那一瞬间，我想到了我的老师，我那年迈又青春的老师。我瞥了一眼我的老师，他正端正地坐着，专注地看着我和我的学生们，脸上泛着微笑。 ⑮我收回视线，没敢向学生说出我想到了－我的老师。 ⑯二十年后重逢，很多语言，我的老师，都会懂。 ⑰“肖培东的课张弛有度，收放自如，首尾圆合，结构严谨，环环紧扣，浑然一体。其本身就像一座建筑、一篇杰作，特别是他生动而有文采的课堂语言，显示教师广博的文理知识、深厚的文学素养和高超的教学能力。”评课结束的刹那，我的老师激动地站起身，长时间地朝我鼓掌。 ⑱以后的日子，我们有了更多的交流。老师写了很多的书，老师走了很多的地方，老师研究茶文化，老师拍了很多有趣又有意义的照片。一次湖州小聚，我端着酒杯敬祝老师长寿。老师着一件红色的衬衫，神采奕奕地坐在灯光下。恍恍惚惚地，我总觉得，老师，不，我的老师们，都是那不老的绚烂的叶，点缀在窗棂间，台阶上，屋檐下，我们的心间，这里一片，那里一片，煞是好看。原来，岁月可以褪去青春的肤色，但爱着，心灵的青春、生命的激情就永远贮留。 ⑲真的，想起老师，我总会想起那个秋天富阳江南中学校园里的满地绚烂。 15. 请结合文章具体内容，完成下面表格。 场景 主要情节 情感变化 2010年秋，富阳江南中学校园 参加写作论坛，发现嘉宾名单 （1）____________ 1988年，湖州师专 爱上自由创作，老师宽容授课 喜欢、感激 省写作论坛公开课上 以黄叶引发联想，获老师赞扬 （2）____________ 以后的日常交往 （3）________________ 祝福、感悟 16. 品味下面句子加点词的妙处 仿佛一枚金黄的叶，哗然坠落，飘落在我的头顶，这个熟悉的名字瞬时滑过心头。 17. 朗读下面句子应该重读哪些字词，请你指出并阐述重读的理由。 是他，真是他！我的老师，我二十年不见的老师。 18. 文章第⑥段是插叙，请分析它在文中的作用。 19. 结合文章内容，分析标题中“绚烂”一词有哪些含义？如果将标题改为《重逢》，表达效果会有何不同？请简要分析。 三、作文(60＋5分，其中书写5分) 20. 请以《遇见最美的自己》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $