精品解析：江苏南通市海陵中学2025-2026学年七年级上学期新生阶段语文摸底

南通市海陵中学2025-2026学年 新初一入学语文摸底卷 考试时间：80分钟 总分：100分 第一部分 积累应用（36分） 一、选择题。（24分） 1. 下列词语加点字读音有误的一项是（ ） A. 华裔（yì） 正月（zhēng） 温馨（xīn） 黄焖鸡（mèn） B. 简陋（lòu） 榛子（zhēn） 喜讯（xùn） 默书簿（bù） C. 咽喉（yān） 萦系（yíng） 鸿鹄（hú） 荧光屏（píng） D. 日晷（guǐ） 处境（chǔ） 挑剔（tī） 追悼会（dào） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 吻合 通宵 觉察 万不得以 B. 荒凉 含糊 严峻 司空见惯 C. 倾袭 唯恐 僻静 无济于事 D. 拔弄 确乎 耽搁 翻箱倒柜 3. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 知己知彼 B. 眉眼盈盈处 最是一年春好处 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 B. 校运动会上，王翔在跳远比赛中拔得头筹，全班同学为他感到高兴。 C. 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 D. 大自然的一切——风声、蝉鸣、蝶舞、虫戏……都让法布尔如痴如醉。 5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” B. 有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 C. 我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 6. 下列句子所用修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 这个学校太小了，操场只有巴掌大。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 7. 下列没有语病的一项是（ ） A. 春天的江南是一个美丽的季节。 B. 学习时是否专心致志，是学好本领的关键要素。 C. 环保，不是别人让我们做，而且我们自己必须要做。 D. 今年端午假期首日，我国交通出行人数超2.3亿人次。 8. 选择合适的短句将下面的语段补充完整，顺序正确的一项是（ ） 人生需要信念。信念是坚强的高山柏， ；信念是闪耀的北斗星， ；信念是清澈的沙漠泉， ；信念是不屈的脊梁柱， 。 ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②进退维谷时滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ①③②④ B. ④③②① C. ①③④② D. ④③①② 9. 下列诗句运用的表现手法与其他三项不同的是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 10. 亮亮想写一副对联送给老师，上联是“传道授业含辛茹苦”，最恰当的下联是（ ） A. 宽厚弘毅桃李天下 B. 树人培才呕心沥血 C. 前程似锦一帆风顺 D. 鞠躬尽瘁蜡炬成灰 11. 下列文学作品与阅读感受不对应的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——在苦难中成长 B. 《城南旧事》——成长里的离别与怀念 C. 《鲁滨逊漂流记》——在绝境中变成自己的国王 D. 《汤姆·索亚历险记》——在冒险中充满对自由的向往 12. 将下列语句重新排序，正确的一项是（ ） ①那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。 ②但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 ③它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。 ④它们站立在所有人迹罕至的地方。 ⑤远远望着它们，会心生敬意。 A. ①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ④③①②⑤ D. ④①③⑤② 二、（12分） 13. 回顾所学内容，根据积累填空。 （1）六年的小学时光，转瞬即逝，正如朱自清所说，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子_______，_______，_______”；也让我们想到了《长歌行》中的诗句：“_______，_______。”回想起老师的谆谆教诲，我们懂得了“_______，事非经过不知难”“_______，忠言逆耳利于行”的道理；我们想用杜甫的诗句“随风潜入夜，_______”感恩老师春风化雨般的关爱。 （2）水光潋滟，怡人性情：“水是眼波横，_______。”星光璀璨，引人遐想：“迢迢牵牛星，_______。”月光如水，动人情思：“_______，明月何时照我还。”思想之光，涵养品格：“_______，任尔东西南北风。” 第二部分 阅读理解（34分） （一）（8分） 浣溪沙 [宋]苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 14. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “潇潇暮雨子规啼”一句以声衬静，突出词人内心的孤独、寂寞。 B. 词的上阕描绘了清泉寺幽雅的风光，营造出宁静而略带萧瑟的氛围。 C. “休将白发唱黄鸡”一句运用了典故，劝人不要因年老而悲观消极。 D. 全词以景启情，以理结情，表现出词人乐观豁达、积极向上的人生态度。 15. 当读到“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”时，你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？请把你想象到的画面描绘出来。 16. 词中“_______”最能体现词人虽处逆境却仍保持乐观向上的精神，我还知道一些表达作者乐观精神的诗句，如“_______，_______”。 （二）（6分） 董源①善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功。远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。 （节选自《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：五代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。 17. 下列各句中加点字与“董源善画”的“善”意思相同的一项是（ ） A. 伯牙鼓琴，锺子期善听。 B. 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C. 择其善者而从之，其不善者而改之。 D. 上善若水，水善利万物而不争。 18. 下列停顿划分正确的一项是（ ） A. 尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B. 尤工/秋岚远景多写江南真山/不为奇峭之笔 C. 尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔 D. 尤工/秋岚远景多写/江南真山不为奇峭之笔 19. 在课文《伯牙鼓琴》中，锺子期“善听”从侧面表现出了伯牙“善琴”，这篇短文中董源的“善画”是怎么表现出来的呢？ （三）多文本阅读（9分） 材料一 ①文物传承文明，国宝见证历史。博物馆的藏品是数千年中华文明历史发展最为直接的见证。为更好地让文物活起来，扩大中华文化国际影响力，2022年，新华网文化频道原创推出了“国宝有灵”文化IP，以日历海报、短视频等形式进行传播。 ②2023年，为更好地凸显文物价值，展现国宝的文化魅力，《国宝有灵·文物日历》以周历海报的形式进行呈现，并不时推出节日、节气、纪念日特刊，更有针对性、侧重性地展现国宝文物的历史底蕴，引导读者感受中华文明特有的内在精神和核心价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。 材料二 材料三 ①《国宝有灵》第四集，重点介绍1963年出土于陕西省西安市沙坡村的莲瓣花鸟纹高足银杯和狩猎纹高足银杯。 ②内修文德，外服友邦，这是盛唐的格局。近悦远来，百姓安乐，这是盛唐的底气。 ③无论你来自何方，饮下一碗酒，便是盛唐人。 ④盛唐诗里，无论是“ ”的戍边将士，还是“ ”的诗仙李白，他们手上，也许都有一只盛着葡萄美酒的高足杯。在唐代，那是风靡一时的时尚，我们能从中一瞥盛世荣光。 ⑤1963年出土于陕西省西安市沙坡村的这件莲瓣花鸟纹高足银杯和狩猎纹高足银杯，是目前可见的精品。杯体上无执柄，腹下部略收，下承外撇高足。这种形制，大约渊源于地中海地区的罗马，中亚商人经丝绸之路把它带到了中国。 ⑥鲁迅说过，唐人没有狭隘观念，在面对外来事物的时候，自由驱使，决不介怀。 ⑦来了新鲜的式样，大唐最好的工匠们显然不甘于平淡。银杯经捶揲成型，纹样则采用錾刻工艺，精细又奢华，属于典型的唐代风格。 ⑧“ ，会须一饮三百杯”，这些最奢侈的金银酒器拿在手上，钟鼓馔玉，斗酒十千，纵情欢谑！ ⑨假如走在盛唐时的长安城街头，你能随处可见来自中亚、阿拉伯、土耳其等地的商人。人们交换着远方的物什和见闻，热情洋溢。碰巧的话，你还会见到“胡人岁献葡萄酒”，又或是天竺、波斯的使团带着珍稀鸟类经过。大唐的王公贵族们喜欢养鹰隼、逗鹦鹉，远道而来的西域使者正准备投其所好。 ⑩这些鸟儿被刻在了金银酒器上，它们也常常和花叶、鸳鸯、蝴蝶一起成对出现，寓意吉祥和圆满。 ⑪“ ，莫使金樽空对月”。杯中一盏白酒，嗅出了“酒春风正人和”，嗅出了自信、包容、豪迈的中国气度。 ⑫那时，四海无波，万国来朝。这些文化交融下的伟大创造，虽经千年，依旧绽放着熠熠光芒。 （选自“新华网”，有删改） 20. 结合【材料一】和【材料二】，下列说法不正确的一项是（ ） A. 5月18日，是一年一度的国际博物馆日。 B. 《国宝有灵·文物日历》以日历海报的形式进行呈现。 C. 2023年国际博物馆日的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。 D. “国宝有灵”文化IP推出的目的是“让文物活起来”，扩大中华文化国际影响力。 21. 以下诗句，填入文中横线上的正确顺序是（ ） ①人生得意须尽欢 ②长安市上酒家眠 ③欲饮琵琶马上催 ④烹羊宰牛且为乐 A. ③①④② B. ④①③② C. ③②④① D. ④②③① 22. “钟鼓馔玉”这个词语中，“馔”的意思可能是（ ） A. 乐器 B. 玉石 C. 美食 D. 钟鼓 23. 结合三则材料，你认为新华网推出的“国宝有灵”文化IP具有怎样的价值？ （四）（11分） 挥 手 赵丽宏 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动…… ②我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ③第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。 ④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去，我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是出远门，我要去农村“插队落户”。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲早已退休，快七十岁了。这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的。这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。 ⑧现在，每当我一人静下心来，面前总会出现父亲的形象。他像往常一样，对着我微笑。他就站在离我不远的地方，向我挥手，就像许多年前他送我时，在路上回过头来向我挥手一样…… （选自《赵丽宏散文精选》，有删改） 24. 请根据父亲三次送“我”的情景在横线上填写合适的内容。 25. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. 第④段中，父亲的答非所问，是用轻松的语气化解“我”内心的惶惑和不安。 B. 第⑤段中，父亲陪“我”“报到”“找寝室”“铺床铺”，父爱就藏在这些细节中。 C. 第⑥段中画线句表明父亲知道“我”已经长大，对“我”的远行并不担心，也不伤感。 D. 第⑦段中画线句写出父母为儿女的成长付出辛劳，表达了作者对父母的感恩。 26. 第⑤、⑦两段中都写到了父亲的“慢”，理解不恰当的一项是（ ） A. 第⑤段中父亲“慢慢地向前走着，并不回头”，表明父亲想让“我”学会坚强。 B. 第⑦段中父亲的“脚步慢下来”，他觉得自己老了，为不能送“我”上学而遗憾。 C. 这两处“慢”，都细腻地刻画了父亲的动作，表现了父亲对“我”的疼爱。 D. 这两处“慢”，第⑤段体现了父亲离开时的坚决，第⑦段体现了父亲对“我”的不舍。 27. 短文以“挥手”为题，有何用意？ 第三部分 习作表达（30分） 28. 赵丽宏笔下父亲挥手送别的情景感人至深，我们的学习、生活中，亲人、朋友的关爱也无处不在，请选取身边最令你感动的一件事，写一篇微作文。 要求：①不少于400字；②题目自拟；③文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南通市海陵中学2025-2026学年 新初一入学语文摸底卷 考试时间：80分钟 总分：100分 第一部分 积累应用（36分） 一、选择题。（24分） 1. 下列词语加点字读音有误的一项是（ ） A. 华裔（yì） 正月（zhēng） 温馨（xīn） 黄焖鸡（mèn） B. 简陋（lòu） 榛子（zhēn） 喜讯（xùn） 默书簿（bù） C. 咽喉（yān） 萦系（yíng） 鸿鹄（hú） 荧光屏（píng） D. 日晷（guǐ） 处境（chǔ） 挑剔（tī） 追悼会（dào） 【答案】D 【解析】 【详解】D.挑剔（ti）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 吻合 通宵 觉察 万不得以 B. 荒凉 含糊 严峻 司空见惯 C. 倾袭 唯恐 僻静 无济于事 D. 拔弄 确乎 耽搁 翻箱倒柜 【答案】B 【解析】 【详解】A.万不得已； C.侵袭； D.拨弄。 3. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 知己知彼 B. 眉眼盈盈处 最是一年春好处 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 【答案】C 【解析】 【详解】A.通“智”，智慧/了解； B.地方、所在之处/时节； C.都是“一起、一同”； D.大水湍急的样子/热水。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 B. 校运动会上，王翔在跳远比赛中拔得头筹，全班同学为他感到高兴。 C. 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 D. 大自然的一切——风声、蝉鸣、蝶舞、虫戏……都让法布尔如痴如醉。 【答案】A 【解析】 【详解】A.死得其所：指死得有价值，有意义，是褒义词。句中用来形容作恶的坏人受到惩处，感情色彩不符，使用不当； B.拔得头筹：指取得第一名。句中用来形容王翔跳远比赛获得第一，使用正确； C.见微知著：见到事物细微苗头，就能知晓其发展趋势。句中指细心观察、探寻真理，使用正确； D.如痴如醉：形容沉醉于某种事物。句中表现法布尔痴迷大自然，使用正确。 5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” B. 有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 C. 我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 【答案】B 【解析】 【详解】A.提示语“桑娜说”插在同一说话人的两段直接引语之间，提示语后应使用逗号，此处误用冒号； C.句子为陈述语气，“哪是东，哪是西”是“不知道”的宾语成分，不表独立疑问，句末应使用句号，此处误用问号； D.两个“我在……使……”是结构对称、语义紧密的并列分句，分句内部已用逗号划分句内停顿，分句间需用分号体现复句的并列层次，此处“旖旎”后误用句号，割裂了语义的连贯性。 6. 下列句子所用修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 这个学校太小了，操场只有巴掌大。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 【答案】D 【解析】 【详解】A.运用缩小夸张，以“巴掌大”极言操场面积之小，突出学校规模狭小； B.运用扩大夸张，以“快要发疯”极言八儿的喜悦程度，凸显他的兴奋状态； C.运用扩大夸张，以“能听见一根针落地的声音”极言教室的安静程度； D.运用比喻，以“如”为比喻词，将逝去的日子比作轻烟、薄雾，形象写出时光缥缈易逝、消散无痕的特点。 7. 下列没有语病的一项是（ ） A. 春天的江南是一个美丽的季节。 B. 学习时是否专心致志，是学好本领的关键要素。 C. 环保，不是别人让我们做，而且我们自己必须要做。 D. 今年端午假期首日，我国交通出行人数超2.3亿人次。 【答案】D 【解析】 【详解】A.搭配不当，主宾搭配不当，可将“季节”改为“地方”，或者将“春天”和“江南”互换位置； B.两面对一面，应去掉“是否”； C.关联词搭配不当，应将“而且”改为“而是”。 8. 选择合适的短句将下面的语段补充完整，顺序正确的一项是（ ） 人生需要信念。信念是坚强的高山柏， ；信念是闪耀的北斗星， ；信念是清澈的沙漠泉， ；信念是不屈的脊梁柱， 。 ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②进退维谷时滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ①③②④ B. ④③②① C. ①③④② D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题需要抓住喻体的特征，前后内容一一对应。第一处喻体是高山柏，柏树直面风雨、傲然挺立，对应④；第二处喻体是北斗星，星辰能够辨别方位、指引路途，对应③；第三处喻体是沙漠泉，泉水拥有滋养、润泽的作用，对应②；第四处喻体是脊梁柱，柱子承担支撑的功能，对应①。综上，正确顺序为④③②①。 9. 下列诗句运用的表现手法与其他三项不同的是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“野旷天低树，江清月近人”句意：原野空旷辽阔，远天看起来比树木还要低；江水清澈明净，水中的月影好像主动靠近旅人。诗人纯粹描绘旷野、苍天、清江、孤月的景色，依靠眼前自然景象烘托内心漂泊异乡的孤寂忧愁。只是写景烘托情绪（借景抒情），没有借助事物寄托人生志向； B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”句意：墨梅不需要旁人夸赞它艳丽的外表，只愿将清雅的香气充盈在天地之间。诗人运用托物言志的手法，借墨梅自比，表面写梅花，实际抒发诗人不追求世俗赞美、坚守高尚淡泊品格的志向； C.“何当金络脑，快走踏清秋”句意：什么时候骏马才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的时节驰骋疆场。诗人运用托物言志的手法，借骏马渴望受到重用、自由驰骋，比喻诗人自己期盼得到朝廷赏识，施展抱负、建功立业； D.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”句意：即使石灰石被烈火焚烧、粉身碎骨也全然不畏惧，只求把一身清白长留在人世间。诗人运用托物言志的手法，借石灰开采煅烧的经历自喻，表达诗人不畏强权、甘愿牺牲，坚守正直清白节操的决心。 10. 亮亮想写一副对联送给老师，上联是“传道授业含辛茹苦”，最恰当的下联是（ ） A. 宽厚弘毅桃李天下 B. 树人培才呕心沥血 C. 前程似锦一帆风顺 D. 鞠躬尽瘁蜡炬成灰 【答案】B 【解析】 【详解】对联需遵循词性相对、结构相同、内容相关的原则。上联“传道授业含辛茹苦”，“传道授业”是并列动宾短语，概括老师教书育人的职责，“含辛茹苦”是并列式成语，赞扬老师育人过程中的辛苦。 A.“宽厚弘毅”是并列形容词短语，和上联动宾结构的“传道授业”词性、结构无法对应。“桃李天下”属于主谓性质短语，也无法和并列成语“含辛茹苦”对仗； B.“树人培才”是并列动宾短语，与“传道授业”词性、结构一致，紧扣育人工作，“呕心沥血”为并列式成语，和 “含辛茹苦”对仗呼应，共同赞美老师无私奉献，词性、结构、内容均高度契合，因此这是最恰当的下联； C.“前程似锦一帆风顺”用来祝福前程远大，内容与歌颂教师无关。“前程似锦”和“一帆风顺”都是主谓短语，和上联结构不一致； D.“鞠躬尽瘁蜡炬成灰”中，“鞠躬尽瘁”是并列短语，“蜡炬成灰”为主谓短语，前后结构不统一，不能和上联匹配。 11. 下列文学作品与阅读感受不对应的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——在苦难中成长 B. 《城南旧事》——成长里的离别与怀念 C. 《鲁滨逊漂流记》——在绝境中变成自己的国王 D. 《汤姆·索亚历险记》——在冒险中充满对自由的向往 【答案】A 【解析】 【详解】A.《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，也是迄今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故事讲述顽劣男孩尼尔斯因捉弄小精灵被魔法变小后，骑在家鹅背上跟随雁群漫游瑞典全境，在饱览自然风物、了解民俗传说的旅途中，他逐渐改掉欺负弱小、任性顽皮的缺点，成长为善良勇敢、有责任感的少年。作品以奇幻漫游为核心叙事，成长过程伴随奇趣的游历与善意的互动，并非以沉重苦难为成长底色，“在苦难中成长”错误。 12. 将下列语句重新排序，正确的一项是（ ） ①那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。 ②但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 ③它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。 ④它们站立在所有人迹罕至的地方。 ⑤远远望着它们，会心生敬意。 A. ①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ④③①②⑤ D. ④①③⑤② 【答案】D 【解析】 【详解】D.④句总起，点明孤松生长的位置，适合作为语段开头。接着①句具体描绘孤松生长在荒峰、悬崖等绝境之中，承接④句“人迹罕至的地方”。随后③句描写孤松各不相同的姿态与神情，紧承①句中伫立在绝境里的孤松。⑤句写人们远望孤松产生的感受，在细致刻画孤松之后转入观者视角。最后②句以“但”进行转折，升华语段内涵，阐释孤松身处高地的意义。因此，最终排序为：④①③⑤②。 二、（12分） 13. 回顾所学内容，根据积累填空。 （1）六年的小学时光，转瞬即逝，正如朱自清所说，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子_______，_______，_______”；也让我们想到了《长歌行》中的诗句：“_______，_______。”回想起老师的谆谆教诲，我们懂得了“_______，事非经过不知难”“_______，忠言逆耳利于行”的道理；我们想用杜甫的诗句“随风潜入夜，_______”感恩老师春风化雨般的关爱。 （2）水光潋滟，怡人性情：“水是眼波横，_______。”星光璀璨，引人遐想：“迢迢牵牛星，_______。”月光如水，动人情思：“_______，明月何时照我还。”思想之光，涵养品格：“_______，任尔东西南北风。” 【答案】 ①. 滴在时间的流里 ②. 没有声音 ③. 也没有影子 ④. 少壮不努力 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 书到用时方恨少 ⑦. 良药苦口利于病 ⑧. 润物细无声 ⑨. 山是眉峰聚 ⑩. 皎皎河汉女 ⑪. 春风又绿江南岸 ⑫. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题中的“滴、徒、润、峰、皎、磨、劲”等字词容易写错。 第二部分 阅读理解（34分） （一）（8分） 浣溪沙 [宋]苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 14. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “潇潇暮雨子规啼”一句以声衬静，突出词人内心的孤独、寂寞。 B. 词的上阕描绘了清泉寺幽雅的风光，营造出宁静而略带萧瑟的氛围。 C. “休将白发唱黄鸡”一句运用了典故，劝人不要因年老而悲观消极。 D. 全词以景启情，以理结情，表现出词人乐观豁达、积极向上的人生态度。 15. 当读到“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”时，你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？请把你想象到的画面描绘出来。 16. 词中“_______”最能体现词人虽处逆境却仍保持乐观向上的精神，我还知道一些表达作者乐观精神的诗句，如“_______，_______”。 【答案】14. A 15. 示例：山脚下初生的兰草嫩芽浸在清澈的溪水中，松林间的沙路洁净无泥，一派清新自然的春日景象。 16. ①. 谁道人生无再少？门前流水尚能西 ②. 示例：沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春（后两空能表现积极向上的精神即可） 【解析】 【导语】这首《浣溪沙》触景生情，暮春清幽之景与子规啼鸣略带怅惘，却笔锋一转，借溪水西流生发哲思。词人一反时光难再的慨叹，抒发出不服衰老、积极旷达的人生态度，情理相融，短小篇章中兼具景物美感与精神力量。 【14题详解】 A.上阕暮雨、子规啼只是描摹环境，营造清幽略带凄冷的氛围，作为情感铺垫。结合下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西”可知，词人核心情志是昂扬旷达，并不存在孤独寂寞的心境，该选项理解错误。 【15题详解】 本题需要紧扣诗句意象展开合理想象。根据词句“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”可知，核心景物包含山脚、初生兰芽、溪水、松林、沙路。作答要增添细节修饰，还原景物状态，贴合原词清新幽静的意境，组合成连贯生动的图景。 示例：山麓之下，新生的兰芽浅浅浸泡在溪水里；松林里的沙土小路清爽洁净，不见淤泥，满眼都是清新恬静的暮春景致。 【16题详解】 上阕重在描摹清泉寺周边春日景致，下阕由景生情。“谁道人生无再少？门前流水尚能西”借兰溪溪水向西奔流的景象打破常理，反驳时光一去不复返的感慨，直面人生困境，彰显逆境之中乐观奋发的人生态度。 第②③空需要填写课外积累、抒发豁达乐观、积极进取情怀的经典诗句，保证诗句完整、主旨契合即可。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （二）（6分） 董源①善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功。远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。 （节选自《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：五代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。 17. 下列各句中加点字与“董源善画”的“善”意思相同的一项是（ ） A. 伯牙鼓琴，锺子期善听。 B. 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C. 择其善者而从之，其不善者而改之。 D. 上善若水，水善利万物而不争。 18. 下列停顿划分正确的一项是（ ） A. 尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B. 尤工/秋岚远景多写江南真山/不为奇峭之笔 C. 尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔 D. 尤工/秋岚远景多写/江南真山不为奇峭之笔 19. 在课文《伯牙鼓琴》中，锺子期“善听”从侧面表现出了伯牙“善琴”，这篇短文中董源的“善画”是怎么表现出来的呢？ 【答案】17. A 18. C 19. 先写董源的画“宜远观”，然后写“远观”和“近看”效果不同，再以《落照图》为例加以说明，层层递进。 【解析】 【导语】这段文字品鉴董源、巨然江南山水画风，点明二人笔墨看似粗放，妙处贵在远观。近看笔触简略模糊，远赏才景致清晰、意境悠远。作者以《落照图》为例佐证，道出江南山水不尚奇峭、重气韵意境的审美特点，精准概括南派山水画独特的视觉意趣。 【17题详解】 例句句意：董源擅长绘画。善：擅长、善于。 A.句意：伯牙弹琴，锺子期擅长领会琴声。善：擅长、善于，与例句意思相同； B.句意：弹得真好啊！像大山一样巍峨。善：好； C.句意：选取他人身上优点来学习，看到他人的缺点就对照反省。善：好的； D.句意：最高的善如同水，水善于滋养万物而不争夺。第一个善：善德。 【18题详解】 句意：（董源）尤其擅长描绘秋日山雾迷蒙的远景，大多描绘江南真实的山水，不采用雄奇陡峭的笔法。从内容看，“尤工秋岚远景”交代董源绘画上的特长，点明他最擅长的绘画题材，表意完整，应在此处断开。“多写江南真山”转向记述画作描绘的景物对象，和前一层形成语意递进，构成独立层次，此处适合停顿。“不为奇峭之笔”转而介绍他的绘画艺术风格，不追求雄奇险峻。 因此，正确的断句为：尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔。 【19题详解】 通读全文可知，文章没有直接空洞赞美董源画技高超，而是借助画作的观赏特点加以印证。首先点明董源与巨然的画作适宜远观；接着对比近看、远观两种观赏体验：近看用笔粗放，几乎不像物象，远观景物清晰、意境悠远；最后列举董源《落照图》作为实例，近看并无出彩之处，远观才能看见晚景与山峰夕照的美妙景致。文章由总体特点，到远近观赏的对比，再辅以画作实例佐证，层层推进，以此体现董源绘画技艺高超。 【点睛】参考译文： 董源擅长绘画，尤其擅长描绘秋日山间雾气缭绕的远景，大多描摹江南真实的山水，不使用雄奇险峻的笔法。后来建业的僧人巨然，效法董源的画法。大体来说，董源和巨然的画作，都适合远观欣赏。他们用笔十分粗放简略，凑近近看，画面几乎不像任何景物；远远望去，景物就清晰鲜明，引人产生悠远的情思，如同见到奇妙仙境。比如董源的《落照图》，近看感受不到妙处；远看时村落幽远苍茫，一派傍晚景色，远处山峰顶端仿佛有着夕阳返照的光彩。 （三）多文本阅读（9分） 材料一 ①文物传承文明，国宝见证历史。博物馆的藏品是数千年中华文明历史发展最为直接的见证。为更好地让文物活起来，扩大中华文化国际影响力，2022年，新华网文化频道原创推出了“国宝有灵”文化IP，以日历海报、短视频等形式进行传播。 ②2023年，为更好地凸显文物价值，展现国宝的文化魅力，《国宝有灵·文物日历》以周历海报的形式进行呈现，并不时推出节日、节气、纪念日特刊，更有针对性、侧重性地展现国宝文物的历史底蕴，引导读者感受中华文明特有的内在精神和核心价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。 材料二 材料三 ①《国宝有灵》第四集，重点介绍1963年出土于陕西省西安市沙坡村的莲瓣花鸟纹高足银杯和狩猎纹高足银杯。 ②内修文德，外服友邦，这是盛唐的格局。近悦远来，百姓安乐，这是盛唐的底气。 ③无论你来自何方，饮下一碗酒，便是盛唐人。 ④盛唐诗里，无论是“ ”的戍边将士，还是“ ”的诗仙李白，他们手上，也许都有一只盛着葡萄美酒的高足杯。在唐代，那是风靡一时的时尚，我们能从中一瞥盛世荣光。 ⑤1963年出土于陕西省西安市沙坡村的这件莲瓣花鸟纹高足银杯和狩猎纹高足银杯，是目前可见的精品。杯体上无执柄，腹下部略收，下承外撇高足。这种形制，大约渊源于地中海地区的罗马，中亚商人经丝绸之路把它带到了中国。 ⑥鲁迅说过，唐人没有狭隘观念，在面对外来事物的时候，自由驱使，决不介怀。 ⑦来了新鲜的式样，大唐最好的工匠们显然不甘于平淡。银杯经捶揲成型，纹样则采用錾刻工艺，精细又奢华，属于典型的唐代风格。 ⑧“ ，会须一饮三百杯”，这些最奢侈的金银酒器拿在手上，钟鼓馔玉，斗酒十千，纵情欢谑！ ⑨假如走在盛唐时的长安城街头，你能随处可见来自中亚、阿拉伯、土耳其等地的商人。人们交换着远方的物什和见闻，热情洋溢。碰巧的话，你还会见到“胡人岁献葡萄酒”，又或是天竺、波斯的使团带着珍稀鸟类经过。大唐的王公贵族们喜欢养鹰隼、逗鹦鹉，远道而来的西域使者正准备投其所好。 ⑩这些鸟儿被刻在了金银酒器上，它们也常常和花叶、鸳鸯、蝴蝶一起成对出现，寓意吉祥和圆满。 ⑪“ ，莫使金樽空对月”。杯中一盏白酒，嗅出了“酒春风正人和”，嗅出了自信、包容、豪迈的中国气度。 ⑫那时，四海无波，万国来朝。这些文化交融下的伟大创造，虽经千年，依旧绽放着熠熠光芒。 （选自“新华网”，有删改） 20. 结合【材料一】和【材料二】，下列说法不正确的一项是（ ） A. 5月18日，是一年一度的国际博物馆日。 B. 《国宝有灵·文物日历》以日历海报的形式进行呈现。 C. 2023年国际博物馆日的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。 D. “国宝有灵”文化IP推出的目的是“让文物活起来”，扩大中华文化国际影响力。 21. 以下诗句，填入文中横线上的正确顺序是（ ） ①人生得意须尽欢 ②长安市上酒家眠 ③欲饮琵琶马上催 ④烹羊宰牛且为乐 A. ③①④② B. ④①③② C. ③②④① D. ④②③① 22. “钟鼓馔玉”这个词语中，“馔”的意思可能是（ ） A. 乐器 B. 玉石 C. 美食 D. 钟鼓 23. 结合三则材料，你认为新华网推出的“国宝有灵”文化IP具有怎样的价值？ 【答案】20. B 21. C 22. C 23. 博物馆的藏品是数千年中华文明历史发展最为直接的见证。“国宝有灵”文化IP的推出，展现了国宝文物的历史底蕴，引导读者感受中华文明特有的内在精神和核心价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。（意近即可） 【解析】 【导语】材料中《国宝有灵》以文物为载体创新传播传统文化。依托高足银杯等国宝，结合诗词、历史，讲述唐代中外文明交融的故事。新颖的IP形式，借助海报、短视频让文物走出展馆。文章透过器物窥见盛唐包容豪迈的气度，打通古今，让大众感受文物承载的文明底蕴，为活化传承中华优秀传统文化提供优秀范例。 【20题详解】 B.根据材料一第②段第一句话可知，《国宝有灵·文物日历》以周历海报的形式进行呈现，选项“日历海报”不正确。 【21题详解】 第一空：此处要修饰的是戍边将士，诗句应与边塞有关，③“欲饮琵琶马上催”，出自王翰《凉州词》，描写边塞军营将士正要饮酒，琵琶声响起催促出征，贴合戍边将士的身份，因此这里选③； 第二空：此处要修饰的是诗仙李白，②“长安市上酒家眠”，出自杜甫《饮中八仙歌》，诗句刻画的是李白在长安纵酒狂放、醉卧酒馆的形象，用来形容诗仙李白十分贴切，因此这里选②； 第三空：出自李白《将进酒》原句“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，因此这里选④； 第四空：出自李白《将进酒》原句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，因此这里选①； 因此正确的排序是：③②④①。 【22题详解】 “钟鼓馔玉”指鸣钟击鼓享用珍贵美食。“馔”从“食”部，本义为饮食，此处描写的是宴饮场景，所以“馔”的意思是美食。 【23题详解】 依据材料一第①段第一二句可知，博物馆的藏品是数千年中华文明历史发展最为直接的见证。依据材料三全文可知，以藏品莲瓣花鸟纹高足银杯等文物为载体，挖掘文物背后历史故事，再现盛唐开放包容、文明交融的时代气质。打通文物与历史、古典诗词的联系，拉近普通读者与文物的距离，让大众从器物之中读懂文明交流、大国气度。 依据材料一第②段以及材料二可知，推出“国宝有灵”IP，让文物活起来，扩大了中华文化国际影响力，打破博物馆文物传播的局限。通过《国宝有灵・文物日历》、特色专题海报等形式，凸显文物价值，引导读者感受中华文明特有的内在精神和核心价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。 （四）（11分） 挥 手 赵丽宏 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动…… ②我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ③第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。 ④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去，我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是出远门，我要去农村“插队落户”。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲早已退休，快七十岁了。这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的。这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。 ⑧现在，每当我一人静下心来，面前总会出现父亲的形象。他像往常一样，对着我微笑。他就站在离我不远的地方，向我挥手，就像许多年前他送我时，在路上回过头来向我挥手一样…… （选自《赵丽宏散文精选》，有删改） 24. 请根据父亲三次送“我”的情景在横线上填写合适的内容。 25. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. 第④段中，父亲的答非所问，是用轻松的语气化解“我”内心的惶惑和不安。 B. 第⑤段中，父亲陪“我”“报到”“找寝室”“铺床铺”，父爱就藏在这些细节中。 C. 第⑥段中画线句表明父亲知道“我”已经长大，对“我”的远行并不担心，也不伤感。 D. 第⑦段中画线句写出父母为儿女的成长付出辛劳，表达了作者对父母的感恩。 26. 第⑤、⑦两段中都写到了父亲的“慢”，理解不恰当的一项是（ ） A. 第⑤段中父亲“慢慢地向前走着，并不回头”，表明父亲想让“我”学会坚强。 B. 第⑦段中父亲的“脚步慢下来”，他觉得自己老了，为不能送“我”上学而遗憾。 C. 这两处“慢”，都细腻地刻画了父亲的动作，表现了父亲对“我”的疼爱。 D. 这两处“慢”，第⑤段体现了父亲离开时的坚决，第⑦段体现了父亲对“我”的不舍。 27. 短文以“挥手”为题，有何用意？ 【答案】24. 父亲面带微笑默默看着“我” “我”自己提着行李，父亲默默地走在“我”身边 送“我”去大学报到 父亲泪流满面 25. C 26. D 27. 送别时父亲的“挥手”让儿子终生难忘，它凝聚着父子间真挚的情感，也是行文的线索。以“挥手”为题，暗示了文章的主旨，同时也能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】文章以“挥手”作为全文情感线索，串联起三次送别往事。随岁月流转，父亲由从容克制到难掩泪水，神态细节层层递进，将内敛深沉的父爱娓娓道出。文字质朴克制，于寻常离别场景里书写亲子间的不舍，也感叹成长必然伴随亲人老去，结尾回望幻象，余韵悠长。 【24题详解】 第一次送别出自第③—⑤段，父亲送“我”去住宿中学，提着铺盖卷，第④段开头提到“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”，据此可提炼出：父亲面带微笑默默看着“我”。 第二次送别出自第⑥段，送“我”插队落户，第⑥段第二句提到“那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边”，据此可提炼出：“我”自己提着行李，父亲默默地走在“我”身边。 第三次送别出自第⑦段，第⑦段第一句提到“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天”，据此可提炼为：送“我”去大学报到；第⑦段第四句提到“回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面”，据此可提炼出：父亲泪流满面。 【25题详解】 C.第⑥段画线句写父亲笑得勉强，体现了父亲用笑容掩盖担心和伤感，再结合画线句后文“车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光”，可见父亲并非不担心、不伤感，只是在努力克制情绪。 【26题详解】 D.结合第⑤段“父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来”可知，父亲一开始缓慢前行却不回头，是努力克制离别的不舍，希望孩子学会独立，并非是离开时态度坚决。 【27题详解】 “挥手”首先作为贯穿全文的线索，文章第⑤段写第一次送别，父亲走出校门回头，转身使劲向我挥手，第⑥段第二次送别，车子开动，父亲边走边向我挥手，结尾第⑧段又回忆起父亲挥手的模样，三次送别核心场景都围绕挥手展开，将不同时期的离别往事串联起来，让文章结构紧凑完整。 从情感主旨层面来看，挥手是父子离别时极具画面感的动作，第⑤段年轻时父亲克制情绪的挥手，第⑥段中年强忍泪光的挥手，无数次挥手里藏着内敛深沉、不善言说的父爱，承载父子之间难以割舍的离别之情，点明文章歌颂父爱的核心主旨。 同时标题简洁凝练，富有画面感，单独一个词语留给读者想象空间，能够吸引读者阅读，文末作者时常回想父亲挥手的身影，也说明挥手这一幕长久烙印在作者记忆之中，成为思念父亲的情感载体。 第三部分 习作表达（30分） 28. 赵丽宏笔下父亲挥手送别的情景感人至深，我们的学习、生活中，亲人、朋友的关爱也无处不在，请选取身边最令你感动的一件事，写一篇微作文。 要求：①不少于400字；②题目自拟；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 温柔的微光，伴我前行 生活中的感动，从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在细碎时光里的温柔陪伴。那些不声不响的关爱，就像点点微光，悄悄温暖着我的成长之路，让我在疲惫与迷茫时，总能收获满满的力量。 步入七年级，学业压力陡然增加，体育中考的长跑项目更是我的软肋。每次八百米训练，我总是落在队伍最后，气喘吁吁、双腿发软，一次次落后让我愈发自卑，甚至萌生了放弃的念头。那段时间，我总是闷闷不乐，训练时敷衍懈怠，整个人都陷入低落的情绪里。我的同桌看在眼里，没有过多的安慰，却用默默的陪伴温暖了我。 从此，每天的课后操场，都有我们两个人的身影。原本可以轻松达标、提前休息的她，主动留下来陪我训练。起跑时，她总会刻意放慢脚步，贴合我的节奏前行；我体力不支想要停下时，她不会大声催促，只是一边跑一边轻声鼓励我：“再坚持一下，我们慢慢跑，进步就好。”跑到后半程，我呼吸急促、脚步沉重，她就紧紧贴着我的身侧，时不时伸手轻轻扶我一把，陪着我调整呼吸、稳住步伐。 夕阳下的操场，晚风轻轻吹拂，她的额头布满细密的汗珠，发丝被汗水黏在脸颊，却始终笑着给我打气。日复一日的陪伴，从初春到暮春，从未间断。她还细心地帮我总结技巧，告诉我如何调整摆臂、如何分配体力，耐心纠正我错误的跑步姿势。有时候我训练失误，情绪低落，她也从不抱怨，只是安静地陪我走路放松，温柔地开导我。 慢慢地，我的耐力越来越好，跑步速度稳步提升，不再畏惧长跑，也慢慢找回了自信。我深知，我的每一点进步，都离不开她默默的付出与陪伴。这份友谊没有惊天动地的故事，却藏着最纯粹、最温暖的善意。 原来真正的关爱，从不是华丽的言语，而是无声的陪伴与温柔的坚守。这束来自朋友的微光，照亮了我的迷茫，温暖了我的青春。这份细碎的感动，深深镌刻在我的心底，让我明白，成长路上从不孤单，温暖与爱意永远伴我一路前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题首先要抓住关键要求，题材限定为亲人、朋友的关爱事件，必须是亲身经历的真实事例，杜绝虚构、套作的宏大故事。文章的中心立意不能停留在简单记录事件，而是要挖掘小事背后的温情，写出自己内心的触动、成长与感悟。作文重在真情实感，无需刻意拔高主题，不用堆砌华丽辞藻，只要捕捉生活细节，写出关爱带给自己的温暖、勇气、治愈或成长，就是贴合题意的优质立意。写作时要紧扣“感动”核心，全程围绕情感主线行文，开篇点题、中间叙事、结尾升华，让情感贯穿全文。同时严格遵守写作规则，自拟贴切题目，保证内容积极正向，传递亲情、友情的温暖，体现平凡生活中的小美好与正能量。 二、选材构思。 想要脱颖而出，就要聚焦细微、小众、日常易被忽略的温情小事，以小见大凸显感动。可以选取这些新颖素材：考试失利情绪低落时，朋友默默写下鼓励便签、安静陪伴不言不语；熬夜刷题时，家人悄悄调整灯光、轻声收拾书桌，不打扰却全程陪伴；训练体育中考项目屡屡受挫，同学耐心陪练、纠正动作，一起坚持到底；日常琐碎中，长辈默默记住自己的饮食喜好、情绪变化，在细微之处包容自己的小脾气。构思行文上，采用“细节叙事——心理感悟”的结构，开头简洁引出事件，中间详细刻画细节，重点描写自己的心理变化，从失落、烦躁、自卑到温暖、治愈、勇敢，结尾升华主旨，明白平凡的陪伴与关爱最动人。行文层次清晰，先交代事件背景，再刻画核心温情瞬间，最后抒发内心感动与成长感悟，让文章内容充实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $