[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学九年级语文上册：9成功 教案

成 功 教学目标： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学重点、难点： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。 二、自读分析 1、请同学们自由朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点。 学生读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇” 2、对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括。并分析其论证方法。（小组讨论，合作概括） 注：教师在黑板上列出成功公式，标出几个箭头，找几个同学上黑板标出自己组概括的词语，让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次。教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法。 学生讨论、明确: 天资：天资不同，客观一点；由天决定，无能为力。 ——举例论证 勤奋：事理至明，无待饶舌；自己决定，狠下功夫。 ——道理论证、举例论证 机遇：确实存在，影响极大；不期而来，无能为力。 ——举例论证 旁征博引、逐层深入 3、文章第10段引用王国维“境界说”，有何作用？ 让学生齐读：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 师生讨论，明确： 王国维是治学的成功者，他的“三种境界说”在学界已经是一种经典比喻，作者基本赞成“预期——勤奋——成功”的“成功之道”，但对此也有保留，认为自己公式中的“天资”和“机遇”也是重要的，考虑到角度不同，不再展开论述，而是抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神来从事做学