[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学七年级语文下册:7月迹 教案

七、月迹 教学目标： 1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 3、理解月亮是“印章” 和“月亮属于每个人”的深刻含义。 4、体味孩童语言的特色。 教学重点： 读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”和“印章”的含义。 教学难点： 体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。 课时安排：二课时 第一课时 教学要点：把握课文，理清文章线索。 一、设置情境，引入新课。 师：以《小小的船》启发学生进入回忆。 自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡，对远方的亲人的思念之情，尤其是在中秋节这天晚上，人们追寻着月亮，欣赏着月亮。 板书课题：月迹 齐读课题 “迹”什么意思？ 下面我们就一起和作者回到童年里的中秋节的晚上，一起去寻找月亮，[来源:学科网ZXXK] 欣赏月光下的美景吧！ 二、初读课文，了解大意。 1）课件出示要求：1认真读，掌握生字的读音。2、划出自己有疑问的地方。 2）提出自己没有解决的问题。学生能解决的当场解决，不能的老师做以梳理。 3）纵观全文，文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事？ 三 品读课文，体会寓景之情。 （一）学习第二小节 1、自由读第二段。划出描写月亮的句子。 课件出示：“……果然有了月亮，……穿衣镜上的圆便满盈了。……月亮还在竹帘上爬，……一个失望。“ 2、作者看到月亮升起的情景，你见到过吗？谈谈哪些句子描写的情景你也见到过？ （也可课件演示） 3、当月亮不见了时，孩子们又在院子里找到了它的踪迹，哪几段是写在院子里的事？找一找。 （二）、学习第二部分 1、默读第二部分，边读，边找，在院子里，我们看到了什么？孩子们又在哪里寻到了月亮？ 2、分角色读人物对话，在院子里孩子们看到了什么？在院子外又看到了什么? 体会人物的思想感情。 3、师：孩子们又在酒杯里，葡萄叶儿上，瓷花盆上，爷爷的锹刃儿上，上湾，下湾，还有------（弟弟妹妹的眼睛里，让学生补充出来）寻到了月亮，同学们，你还能说出在哪儿还能寻到了月亮吗 （回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。） 四、布置作业： 1、找出描写月亮和月光的句段，读一读， 2、背一背搜集描写月亮和月光的文章，诗歌，词，故事 [来源:学科网ZXXK] 第二课时 教学要点：理解“月亮属于我们每个人”和“印章”的