[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学七年级语文下册:8三颗枸杞豆 教案

八　三颗枸杞豆 教学目标： 1、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法 2、学会细腻刻画人物的方法 3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。 教学重点： 1、 反复朗读课文，体会课文生动的语言。 2、 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学难点： 1、 自读课文，发现自己不理解的问题。 2、 探究三叔的话，理解其深刻的含义。 教学课时：二课时 第一课时 教学重点：1.整体感知课文，初步了解人物形象。 2. 反复朗读课文，体会课文生动的语言。 教学过程： 一、播放歌曲《童年》，导入新课。 1、课前5分钟播放歌曲《童年》。 2、师有感情地讲述： 一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？请大家打开课本。齐读课题《三颗枸杞豆》。 二、检查预习，出示学习目标。 1、结合《同步导学》积累字音词义； 2、这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。 （出示学习目标） ①整体感知课文，初步了解人物形象。 ②反复朗读课文，体会课文生动的语言。 三、作者简介。 四、整体感知 （一）内容呈现 1、请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。 文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙） 2、根据这种叙述的特点，给本文划分段落。（课件） （二）问题情境 1、这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？ 明确：以事情的发展为序。 根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。 （课件总结） 2、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？ 明确：2次 （三）交流对话 1、两次相遇，两次对话，下面让我们来读读三叔与“我”的第一次对话。（第14--32节，分角色朗读。） 2、他们在谈论什么？ 3、他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里可以看出来 4、三叔有何特别之处？（找出肖像 语言 动作描写的句子）