第二单元《日常手工勤动手》任务三《试做金属丝置物筐》 课件2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

金属丝置物筐制作劳动课 汇报人：xxx 2026-10-31 目录 CONTENTS 课程任务与学习目标 情境导入与手艺传承 工具与材料认识 制作技法一：起底圈与编壁 制作技法二：收口与装提梁 安全操作与用力技巧 分组实操与巡回指导 展评与课堂收尾 PART 课程任务与学习目标 01 劳动观念与核心素养 惜物意识 金属丝不贵，废电线剥了皮就是好料。让学生带废旧网线剥出铜丝铝丝练手，既省钱又懂回收，传承惜物传统。 劳动精神 在反复校正圈圆与间距中练耐性，愿意为一处不圆多弯一遍，不求快只求稳，培养精益求精的工匠精神。 劳动观念 一根冷冰冰的金属丝，经双手能弯成盛物的小筐，劳动让材料有了温度和用处，也让我们学会和硬东西打交道。 劳动能力培养要求 工具认知 认识尖嘴钳、圆嘴钳、剪钳三种工具，明确尖嘴夹直折角、圆嘴卷圈弯梁、剪钳断丝的具体用途与配合方法。 技法掌握 会调直金属丝、起底圈、向上编壁、收口并装提梁，能独立完成一只小置物筐，确保底圈圆、壁间距匀、提梁正。 误差纠正 发现底圈不圆或编壁鼓肚时，能及时拆解重弯或借瓶口定型，掌握接头藏进壁内不外露的隐蔽处理技巧。 劳动习惯与安全品质 安全铁律 养成戴手套操作、钳口朝外、断丝入盒的习惯，剪断金属丝时剪尖朝向回收盒，严禁断丝飞溅伤人。 用力习惯 铝丝软靠巧劲一点点弯，不硬掰以免留死弯伤手腕；弯不动时换圆嘴钳借力，手酸正常但手肿则需纠正用力。 规范清理 下课前每组必须把断丝一根不落地扫进回收盒，桌角、地缝、手套里都要抖一遍，做到台面无散丝、地面无扎脚。 PART 情境导入与手艺传承 02 奶奶的铜盆与彝家手艺 对比启发 对比超市不锈钢盆的易旧与手工铜盆的历久弥新，启发学生思考物件耐用度与手工劳动精神的内在关联。 文化传承 楚雄彝白族打银敲铜编铁筐的传统，将冷硬金属经人手转化为生活器具，引导学生感知手艺并不遥远。 情境创设 以普文强奶奶的旧铜盆为引，盆沿细密花纹与马缨花錾刻，展现彝家金属手艺的岁月温度与审美价值。 金属丝手工的特点与价值 工艺特性 金属丝手工要求敢下手、准且稳，与刺绣的柔慢静截然不同，二者结合能全面锻炼学生的手部协调能力。 金属丝筐比纸工刺绣更经用，上届学生作品装粉笔三年未散，适合培养学生制作长久陪伴物品的劳动观念。 在反复校正圈圆与间距中锤炼耐性，培养不求快只求稳的劳动精神，让冷冰冰的材料经双手产生温度。 耐用价值 品格塑造 废旧金属材料的回收利用 材料来源 环保意义 金属丝不贵，废电线剥皮即好料，鼓励学生带废旧网线电话线，从中剥出铜铝丝练手，实现低成本教学。 惜物传统 楚雄山里人家曾用破铜烂铁打钉补盆，这种惜物劲头与劳动课一脉相承，引导学生树立勤俭节约观念。 废旧金属回收再利用减少资源浪费，学生在剥线取丝过程中直观理解循环经济，培养生态保护劳动意识。 PART 工具与材料认识 03 尖嘴钳的使用与注意 功能定位 尖嘴钳嘴尖且扁平，主要用于夹直金属丝、折角定型与夹制小弯，是置物筐起底与编壁环节的核心工具，能够精准控制金属丝的走向与角度。 操作时需用钳嘴夹住丝身，通过转腕发力进行定型。夹持力度需适中，避免在丝身留下深牙印，影响成品的整体美观度与结构平整度。 传递工具时必须钳口朝外递送，严禁手持钳口递给他人。操作过程中左手需与钳口保持两指以上安全距离，防止误夹手指造成意外伤害。 操作规范 安全事项 功能定位 将金属丝绕圆头转半圈即可成型。转腕时需平稳匀速，切忌过度扭转，否则圈体易扭成麻花状，导致结构变形并破坏整体对称美感。 操作规范 安全事项 使用时圆头需朝外，避免尖锐端误伤手部。弯制提梁时需双手配合稳定，防止硬丝受力反弹崩手，必要时应佩戴加厚防护手套保障安全。 圆嘴钳头部呈圆锥状，专管卷圆、弯圈与制作提梁。其锥形设计使金属丝能顺势绕弯，为置物筐提梁的成型与底圈弧度的塑造提供了基础保障。 圆嘴钳的使用与注意 剪钳的使用与注意 剪钳刃口呈斜角，专用于快速剪断金属丝。其剪切面平整，不留连丝，是置物筐制作中控制材料长度与处理收口断头的必备工具。 功能定位 剪切时必须保持剪尖朝下，让断丝顺势弹向回收盒内。切忌剪口朝人，避免金属丝剪断瞬间弹飞击中面部或眼睛，造成不可逆损伤。 操作规范 断丝飞溅是最大风险，左手扶丝不可阻挡断丝弹射路线。课前需检查刃口锋利度，钝刃易致丝头毛刺过大，增加后续打磨工序的难度。 安全事项 01 02 03 金属丝材质选择与对比 铝丝特性 铝丝质地柔软、不生锈且极易弯折，一毫米粗细最适合新手。它能轻松立住形状，是制作置物筐整体筐身的主用材料，便于反复校正。 铜丝特性 铁丝最硬，适合做筐的骨架与提梁主筋。但弯折需极大力量，极易崩手，新手操作风险高，初期课程不建议使用，需戴厚手套防护。 铜丝光泽度好且硬度适中，适合做装饰边或提梁点缀。弯折时需慢用力，其硬度高于铝丝，能有效提升成品边缘的视觉美感与耐用性。 铁丝特性 PART 制作技法一：起底圈与编壁 04 铝丝调直与底圈起圈 使用尖嘴钳夹住铝丝身，沿丝向一点点捋直以去除内应力，弯曲处需反复夹持几次，避免硬掰产生死弯。 材料调直 将调直的铝丝借助圆规或瓶口弯曲成底圈，圈形必须圆润规整，因其直接决定整个置物筐的最终造型。 底圈定型 底圈合拢处需用尖嘴钳捏紧咬合，确保接头不翘起，若发现底圈不圆应立即拆解重弯，防止后续越编越歪。 接头咬合 取第二根铝丝沿底圈向上弯折编织，起始立壁必须与底圈垂直贴合，为后续筐壁的逐层加高确立稳固的承重支撑。 起始立壁 立壁与逐圈加高 逐圈贴合 圆度校正 编壁加高时每圈需紧密贴合上一圈，用手按压后再用钳子轻夹固定，防止筐身出现鼓肚或松垮等影响美观的问题。 在逐圈加高的过程中需不断目测筐身圆度，若发现某处偏离应及时微调，确保整体造型对称且结构受力均匀。 间距控制与接头处理 间距测量 编壁时以大拇指宽度为标尺，保持一指宽的间距逐根编织，此法能有效确保疏密一致，使筐壁呈现出规整的视觉效果。 断头隐藏 接头处理完毕后，必须将断头藏进筐壁内部不外露，既保证了置物筐表面的顺滑美观，又避免了金属刺划伤手。 两根丝相接时，将旧丝尾绕新丝两圈再夹紧，或用圆嘴钳将接头弯成小钩互勾，增强连接处的抗拉扯物理强度。 接头加固 PART 制作技法二：收口与装提梁 05 回头插缝技法 加绕腰圈加固 将顶圈金属丝尾端折回，顺势插入下方第二圈丝缝内部，使用尖嘴钳将接头处用力夹紧，确保断头完全藏匿于筐体缝隙中，避免外露伤手。 针对需承受较大重量的提筐，另取一段铝丝沿顶圈外侧紧密缠绕一圈，如同给筐口系上坚固腰带，大幅提升置物筐整体结构的牢固度与耐用性。 回头插缝与加绕腰圈收口 拧接收边工艺 将两根金属丝顶端互相扭转成麻花状进行收边，此法不仅结构强度极高且造型精美，适合制作展示类精品筐，体现手工劳动的严谨与巧思。 收口平整检验 完成收口工序后，需用手指沿筐口内侧与外侧缓慢触摸一圈，检查是否存在丝头翘起或接头松动现象，确保收口顺滑且完全贴合筐壁。 提梁材料选择 制作提梁应选取质地较硬的铜丝或铁丝，利用圆嘴钳将其弯折成合适的拱形，确保提梁具备足够承重力，防止拎装重物时发生形变或断裂。 将提梁两端插入筐壁丝缝后，需用细铝丝在交接处紧密缠绕多圈并夹紧，隐藏锐利断头，保证提梁与筐身连接稳固，受力时不发生滑脱。 提梁两端必须精准安装在筐口对称的两个丝缝中，若安装偏移会导致拎起时筐体倾斜，可通过空筐试拎测试，微调两端高低直至完全平衡。 安装完毕后执行空筐试拎步骤，观察筐身是否水平。若发现倾斜，切勿强行拉扯筐体，应通过调整提梁两端插入深度或绕丝圈数来校正重心。 提梁制作与重心对称安装 重心对称定位 接头缠绕固定 空筐平衡调试 砂纸磨平毛刺与完工自检 4 整体结构复核 3 断丝隐患排查 2 触感验收标准 1 顺向打磨工艺 最终检查筐底是否平稳着地、筐壁间距是否均匀一致、提梁是否处于正中重心点，确认各项指标达标后贴上姓名签，完成置物筐制作全流程。 完工自检的核心在于触感测试，学生需佩戴手套并脱下指尖部分，用指腹缓慢滑过所有接头与剪断处，确认无任何勾刺感方可判定合格。 自检环节需全面扫描筐体内外壁，重点检查隐蔽的接头缝隙处是否残留微小金属断丝，确保无任何扎手隐患，养成严谨细致的劳动品质。 使用砂纸打磨剪口与接头毛刺时，必须顺着金属丝的纹理方向轻柔摩擦，切忌逆向往复用力，以免勾丝或将砂纸屑嵌入缝隙影响表面光洁度。 PART 安全操作与用力技巧 06 金属丝毛刺防护与断丝入盒 金属丝剪断后断口呈尖锐斜面，硬度高且边缘锋利，直接接触极易划破皮肤甚至扎入肌肉，操作全程必须佩戴贴合手部的防割手套。 毛刺隐患认知 使用斜口剪钳切断金属丝时，钳口刃部必须朝向回收盒方向并向下倾斜，左手扶丝位置避开剪切飞溅轨迹，采取匀速慢剪防止断丝弹射。 断丝飞溅控制 剪切产生的金属废丝必须立刻用钳子夹起放入专用回收盒，严禁堆放桌面或丢弃地面，下课前需彻底检查桌缝与地缝，确保无散落金属丝扎脚隐患。 台面清理规范 金属丝手工操作中，工具朝向与辅助手的位置是防止机械夹伤的核心防线。 左手扶按金属丝时，手指必须停留在钳口咬合区后方两指宽以外的位置，依靠指尖下压固定丝身，避免因钳子滑动或金属丝突然弹起而夹伤手指。 左手辅助定位法 传递钳子时手柄朝向对方、钳口朝外，操作持握时钳头始终指向工作台外侧，严禁将钳口对准自身手指或面部进行夹持作业。 工具递接与持握标准 钳口朝外与左手安全距离 巧劲弯曲与避免死弯伤腕 铝丝调直与顺势弯折 内应力消除：铝丝调直时用尖嘴钳分段轻夹丝身，沿金属丝原有弧度方向缓慢捋直，通过多次微调释放材料内部应力，避免单次暴力拉扯造成丝身变形。 手腕发力控制：弯曲铝丝依靠拇指与食指的捏合力配合手腕自然转动，以柔韧的推力顺着金属丝的韧性走向塑形，不可用蛮力硬掰导致丝材产生不可逆的折痕。 借力工具与硬丝处理 圆嘴钳借力法：遇到铝丝较粗或弯折角度较大时，将金属丝卡入圆嘴钳的锥形槽内，利用钳子的杠杆原理缓慢旋转手腕进行弯折，减少手指直接受力。 硬丝分段校正：处理较硬的铜丝或铁丝时，采取分次小角度渐进弯曲，若出现死弯不可强行反向硬掰，需用尖嘴钳在折痕处轻轻夹住微调校正，防止金属丝断裂反弹伤手。 PART 分组实操与巡回指导 07 两人配合调直铝丝并绕圆规弯底圈，接头捏紧不翘，用时约五分钟，底圈圆度决定整体框架。 调直起圈 两人一组工序与用时分配 沿底圈向上逐圈编壁，大拇指做尺控制间距，每圈贴紧防鼓肚，用时九分钟至十二厘米高。 编壁加高 顶圈丝回头插缝夹紧，取硬丝弯拱形提梁，空筐试拎调正重心，用时六分钟确保结构牢固。 收口装梁 用砂纸顺丝向磨平剪口与接头毛刺，手摸顺滑不挂手，用时三分钟，贴姓名签后完成实操。 磨刺自检 常见失误表现与纠正方法 每圈未贴紧上一圈导致筐身外凸。纠正时手压每圈贴合，再用尖嘴钳轻夹相交点，避免松垮。 绕弯随意致接头翘起，后续编壁越编越歪。需拆开重绕，借瓶口或圆规定型，确保底圈圆润。 未守住一指宽标准致疏密不一。纠正需用大拇指做尺逐根比对，重新调整丝距，保证匀称。 两端不对称致拎起筐身倾斜。需空筐试拎，调低端多绕半圈至平衡，找准重心正中位置。 底圈不圆 编壁鼓肚 间距不均 提梁歪斜 教师巡回与个别辅导记录 巡回重点 张子豪偷换细铁丝致崩手，令其停手揉搓换回铝丝重来，借机教育硬丝反弹风险与用材规范。 个别辅导 接头指导 进度把控 检查每组三铁律执行，断丝是否入盒，钳口是否朝外，手套佩戴是否规范，及时纠正危险动作。 发现多组接头松脱，示范旧丝尾绕新丝两圈捏紧或弯小钩互勾法，强调接头藏壁内不外露。 李晓梅因手酸提前收口至十一厘米，未扣分反夸量力，嘱其在心得卡写明年长至十五厘米。 PART 展评与课堂收尾 08 造型牢固与安全展评维度 造型工整度 邻组交叉互评底圈是否圆润、壁间距是否均匀及筐口是否平整，此项满分三十分，重点检验编壁时大拇指做尺定距的执行效果。 结构牢固性 教师亲自拎试成品筐，查验收口是否紧密、提梁是否装在重心正中，满分三十分，确保小筐能够承受日常盛装物品而不松垮变形。 安全处理度 组长负责手摸验收成品表面，确认无毛刺外露且操作全程规范佩戴手套，满分二十分，此维度是培养劳动安全意识的关键环节。 用心程度 全班投票评选具有个人小改动的作品，满分二十分，鼓励学生在基础造型外发挥创意，如筐口加绕装饰边或提梁弯折独特造型。 基础试用任务 学生需将置物筐带回家盛装钥匙或橡皮等小物件，邀请家人试用并写下一句评语，此举能让长辈的认可转化为学生持续劳动动力。 提高装饰任务 利用铜丝在筐口绕制一道装饰边并请家长签字确认，该任务旨在锻炼学生材料搭配能力，体会铝丝柔软与铜丝硬度的差异。 探究传承任务 查阅彝族银饰或本地铜器造型特点并记录，同时教授家人弯制铝丝挂钩，将课堂所学的金属丝技法向家庭与社区生活延伸。 安全宣讲任务 向家人特别是弟妹讲解戴手套、钳口朝外及断丝入盒三铁律，通过输出安全知识强化学生自身的劳动规范与责任意识。 家人试用评价与课后延伸 下课前各组必须将桌角、地缝及手套内的断丝清理入盒，严防遗留金属丝扎伤他人，此环节是检验劳动习惯的重要标准。 学生需将尖嘴钳、圆嘴钳和剪钳擦拭干净并放回原位，确保转轴松紧适宜且刃口对正，为下一组同学提供良好的工具状态。 使用完毕的砂纸需顺向折叠收进抽屉，避免砂面磨损其他物品，同时清点圆规针尖是否套帽，保障劳动场域的安全整洁。 全班齐读铝丝先调直等口诀，将调直、起圈、编壁、收口及磨刺等核心技法与安全要领内化于心，为后续手工实践奠定基础。 清理归位与劳动口诀齐读 断丝彻底回收 工具擦拭归位 砂纸妥善收纳 口诀齐读巩固 感谢观看 THANKS $