湖南岳阳市弘毅新华中学2026-2027学年九年级上学期化学综合素养评价

标签:
普通文字版
切换试卷
| 6页
| 36人阅读
| 0人下载

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

弘毅新华中学2026年秋季九年级上学期综合素养评价

化 学

时量:60分钟 总分:100分

一、选择题(每小题只有一个正确答案。每小题3分,共45分)

1.2026的春晚精彩纷呈,下列节目中发生化学变化的是(     )

A.魔术《惊喜定格》的物品移位

B.舞蹈《丝路古韵》的服饰裁剪

C.戏曲《春晖满梨园》的油彩氧化

D.杂技《绘新春》的道具旋转

2.下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是(     )

 

A.用铁、铝制作炊具 B.用氢气充气球

C.燃放礼花 D.稀有气体用于霓虹灯

化学是一门以实验为基础的科学,规范正确的实验操作是实验成功的关键。请回答第3、4小题。

3.以下实验操作正确的是(     )

A.量筒读数 B.取用液体试剂 

C.量筒做反应容器 D.取用固体粉末

4.下列仪器可用来加热的是(     )

   

A.漏斗 B.量筒 C.试管 D.集气瓶page number 0

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

阅读材料,回答第5—7题。科学家研制新型固态储氢材料。在常温下对材料加压,大量氢气可以储存在材料内部;解除压力,氢气又通式释放出来,整个储存和释放过程没有新物质生成,氢气燃烧时,氢分子发生改变,生成水分子。

5.加压储存氢气时,发生变化的是(     )

A.氢分子的体积 B.氢分子之间的间隔

C.氢分子的种类 D.氢分子的质量

6.关于氢分子说法错误的是(     )

A.氢分子在不断运动

B.1个氢分子由2个氢原子构成

C.保持氢气化学性质的粒子是氢分子

D.加压后氢分子停止运动

7.氢气燃烧变成水,该变化微观解释正确的是(     )

A.氢分子、氧分子不变,仅仅间隔改变 B.氢分子、氧分子分裂,原子重新组合为水分子

C.反应后氢原子消失了 D.反应前后分子种类一定不变

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下能与碳、硫、铁等物质发生反应。请完成第8、9小题。

8.下列关于氧气的说法正确的是(     )

A.气焊时用到氧气是利用它的助燃性

B.物质与氧气反应都会发光发热

C.鱼能在水中生存,说明氧气易溶于水

D.氧气可以做火箭推进剂的燃料

9.化学小组为观察硫在氧气中燃烧时火焰的颜色,实验过程中下列图标与该实验无关的是(     )

A.排风 B.护目镜 C.明火 D.用电

10.硒是人体必需的一种微量元素,严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒原子的质子数为34,相对原子质量为79。下列有关硒原子的说法中不正确的是(     )

A.中子数为45 B.质子数为34 C.核电荷数为79 D.核外电子数为34

11.2024年6月,嫦娥六号完成世界首次月球背面采样。月壤中含有丰富的氮-3可作为核聚变燃料,其原子核是由2个质子和1个中子构成的,氮-3的原子结构示意图为(     )

A. B. C. D.

12.下列对于实验现象的描述正确的是(     )

A.铁丝在氧气中燃烧,火焰呈蓝色并有黑色固体生成page number 1

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量

C.磷在氧气中燃烧,放出大量白雾

D.硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰并生成具有刺激性气味的气体

13.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值,下列说法错误的是(     )

A.化学观念:化学变化有新物质生成,其本质是分子的重新排列组合

B.科学思维:化学变化常伴有发光、放热,但发光、放热的变化不一定是化学变化

C.科学探究与实践:蜡烛刚熄灭时的白烟可点燃,推测白烟的成分为石蜡固体小颗粒

D.科学态度和责任:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免引起失火

14.某化学兴趣小组做的“铁丝在氧气中燃烧”实验,通过测量得到下图数据。下列说法正确的是(     )

 

A.瓶中放少量水,用于吸收有毒物质

B.开始采集数据时,瓶内不是纯净的

C.铁丝停止燃烧是因为瓶内被耗尽

D.铁丝在中燃烧的现象为生成黑色

15.下列图像能正确反映对应变化关系的是(     )

A.在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液

B.在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰

C.用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体

D.加热高锰酸钾固体至质量不再减轻

二、填空题(每空2分,共30分)

16.冰箱“气调保鲜”通过调节保鲜室内的气体比例来抑制食物氧化和呼吸作用。下图是工业上利用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程图,空气分离后进入冰箱保鲜室的是_______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。选择该气体的主要原因是它的化学性质_______(填“活泼”或“不活泼”)。page number 2

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。