2027届高三生物人教版一轮复习课件染色体数目变异1

染色体变异及其应用 下图中甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图，乙、丙、丁、戊是发生变异后 的不同个体的体细胞中的染色体组成模式图。据图可知属于三体、三倍体、 单体和单倍体的分别是哪一个？____________________________________________。 丁为三体，戊为三倍体，丙为单体，乙为单倍体 甲 乙 丙 丁 戊 课前回忆： 2 易错排查 × 1.雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半。(2022·北京卷)(　　) 2.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。(　　) 3.一般情况下,二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组。(　　) 4.单倍体含有的染色体组数都是奇数。(　　) 5.二倍体无子葡萄的果肉细胞含1个染色体组。(2023·辽宁卷)(　　) 6.杂合子雌果蝇在形成配子时,同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换,导致新配子类型出现,应属染色体易位。(　　) 7.染色体易位不改变基因数量,一般不会对个体性状产生影响。(　　) × √ × × × × 染色体变异 概念：体细胞或生殖细胞内染色体_____或_____的变化，称为染色体变异。 类型：染色体______的变异和染色体______的变异。 数目 结构 数目 结构 染色体变异 (光镜可见) 数目变异 结构变异 整倍性 非整倍性 二倍体(2n) 单倍体 多倍体 单体(2n-1)、三体(2n+1)…… 缺失 重复 易位 倒位 2个染色体组(n) 配子 配子 加倍 加倍/细胞融合 加倍或近缘杂交 或细胞融合 实例：果蝇缺刻翅的形成 人类猫叫综合征 正常翅 缺刻翅 缺失 染色体的某一片段缺失引起变异 实例：果蝇棒 状眼的形成 重复 染色体中增加某一片段引起变异 倒位 染色体某一片段位置颠倒引起变异 易位 染色体某一片段移接到另一条 非同源染色体上引起变异 正常眼 正常翅 卷翅 正常眼 棒状眼 正常眼 花斑眼 一、染色体变异 染色体结构变异通常导致染色体上基因数目或排列顺序改变，导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体不利，有的甚至会导致生物死亡。 1.染色体结构变异 染色体结构变异 VS 基因突变 以1个以上基因为单位，没有产生新基因，发生了基因数目或排列顺序的变化。 基因内部碱基对的替换、增添、缺失，产生新基因。基因数目、排列顺序都没有变化。 缺失 重复 倒位 基因突变 染色体结构变异 基因突变 一、染色体变异 项目 染色体易位 互换 图解 区别 位置 原理 观察 非同源染色体之间 染色体结构变异 可在显微镜下观察到 同源染色体的非姐妹染色单体之间 基因重组 可在显微镜下观察到 B ①单向易位： 指一条染色体的某一片段转移到了另一条非同源染色体上 ②相互易位 非同源染色体的片段移接是易位（属于染色体结构变异） 同源染色体的非姐妹染色单体片段交换是互换（属于基因重组） 染色体结构变异 VS 基因重组 一、染色体变异 （2024·浙江卷6月，T2）野生型果蝇的复眼为椭圆形，当果蝇 棒眼果蝇 染色体的这种变化属于( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 C (2023湖北,16,2分)DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核苷酸序列,可检测识别区间的任意片段,并形成杂交信号。某探针可以检测果蝇Ⅱ号染色体上特定DNA区间。某果蝇的Ⅱ号染色体中的一条染色体部分区段发生倒位,如图所示。用上述探针检测细胞有丝分裂中期的染色体(染色体上“-”表示杂交信号),结果正确的是　(　　) A B C D 03 染色体结构变异 　C　 .(2022·湖南，9)大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异 √ （2026·河北·高考真题）X染色体上基因排列顺序为a-b-c-d-e的隐性纯合突变体雌果蝇与经射线照射后的野生型雄蝇杂交，子代中出现一只由染色体片段缺失导致的b、c和d隐性表型的雌蝇甲。已知缺失纯合体致死，不考虑其他突变和X、Y染色体同源区段，下列分析正确的是（     ） A．由于缺失纯合体致死，因此该变异不能为进化提供原材料 B．雌蝇甲与正常野生型雄蝇杂交，子代中雌雄的数量比为1∶1 C．雌蝇甲的减数分裂过程中，每对同源染色体均能通过联会形成正常四分体 D．雌蝇甲与正常野生型雄蝇杂交，子代雄蝇中可出现A基因控制的显性表型 03 染色体结构变异 　D　 (2024·浙江1月选考·19,2分)某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位,如图甲。减数分裂过程中,由于染色体倒位,同源染色体联会时会形成倒位环,此时经常伴随同源染色体的交叉互换,如图乙。完成分裂后,若配子中出现染色体片段缺失,染色体上增加某个相同片段,则不能存活,而出现倒位的配子能存活。下列叙述正确的是(　　) A.图甲发生了①至③区段的倒位 B.图乙细胞中Ⅱ和Ⅲ发生交叉互换 C.该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失 D.该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子 03 染色体结构变异 　C　 （2026·湖北·高考真题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。 下列叙述错误的是（      ） A．染色体移接是生物变异的来源之一 B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞 C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态 D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子 03 染色体结构变异 　C　 细胞内染色体数目以_________ ________________________为基数成倍地增加或成套地减少 2.染色体数目的变异 二倍体(2n) 三体(2n+1) 单体(2n-1) 三倍体/单倍体(3n) 单倍体(n) 一套 完整的非同源染色体 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞分裂后期染色体没有平均分配到细胞两极 纺锤体的形成受到抑制/细胞融合 由配子直接发育成个体 原理 有丝分裂和减数分裂过程中染色体移向异常都可导致染色体数目变异 一、染色体变异 A (2026·湖北模拟)某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如右图所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如下图所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异的说法,错误的是(　　) A.配子一的变异属于基因重组,发生在减数分裂Ⅰ前期 B.配子二发生了染色体变异,最可能发生在减数分裂Ⅱ过程中 C.配子三发生了染色体易位,原因可能是基因b转移到非同源染色体上 D.配子四发生了染色体缺失,原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失 考点：染色体数目变异--染色体组 思考1：染色体组的概念 （1）果蝇的体细胞中有几个染色体组？染色体组的概念是怎样描述的？ （2）一个染色体组中的染色体有什么特点？ 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2个 ①外观看它们形态，大小各不相同 ②不含同源染色体，不含等位基因 ③携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息 思考2：判断细胞中有几个染色体组？每组中有几条染色体？ 3个；3条 4个；2条 2个；4条 3个；2条 4个；3条 4个；2条 1个；4条 2个；2条 形态相同的染色体的条数 不同形态染色体的种类数 控制同一性状的基因的个数 几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体。 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色组的个体。 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。 在被子植物中，约有33%的种类是多倍体 多倍体植株的特点? ①茎秆粗壮;②叶片、果实和种子较大; ③糖类和蛋白质等营养物质含量增加 人工诱导多倍体的方法？原理？ 低温或秋水仙素处理萌发种子或幼苗 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成导致细胞中的染色体不能移向两极，从而引起细胞内的染色体数目加倍。 2.染色体数目的变异 一、染色体变异 单倍体：生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子中的一样。或由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。 单倍体植株特点：植株弱小，且高度不育 受精卵 发育起点 体细胞中有两个染色体组 二倍体 体细胞中有三个及以上染色体组 多倍体 不管体细胞中几个染色体组 配子 单倍体 如何区分单倍体和多倍体？ ①染色体组数与育性的关系； ②染色体组数与几倍体的关系； ③几倍体与育性的关系 2.染色体数目的变异 一、染色体变异 工蜂(2n=32) (♀性腺未发育) 雄蜂(n=16) 精子 (n=16) 受精卵 (2n=32) 卵细胞（n=16） 蜂王(2n=32) (♀性腺发育成熟) 减数 分裂 假减数 分裂 工蜂(2n=32) (只吃3天蜂王浆) 蜂王(2n=32) (一直吃蜂王浆) 不受精直接发育 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 二倍体：像人和果蝇这样，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。 花药离体培养 思考：小小西瓜大大疑惑？ 1、用秋水仙素处理幼苗和处理萌发的种子， 有区别吗？ 若处理的是幼苗，则地上部分（茎、叶、花等）染色体基本都加倍，地下部分未发生染色体加倍；若处理的是萌发的种子，则几乎所有的细胞的染色体都加倍。 2、两次传粉的目的是什么？ 第一次传粉:杂交获得三倍体种子 第二次传粉:刺激子房发育成果实 3、二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一个物种吗？为什么？ 不是同一物种。物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 二倍体西瓜与四倍体西瓜能相互交配，但产生的后代是三倍体西瓜，三倍体西瓜不能形成正常的配子，即不可育。根据物种的概念， 4、无籽西瓜每年都需要制种，很麻烦，有没有替代的方法？ 植物组织培养 （无性生殖的方式） ； 抑制纺锤体的形成 几种常考变异类型产生配子的分析方法 提醒　分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa，可以记为A1A2a，则染色体的三种分离方式为1A1A2、1a，1A1、1A2a，1A2、1A1a，最后把A合并即可得到各种配子的比例。 研练真题 (2022·江苏卷,18)科研人员开展了芥菜和埃塞俄比亚芥杂交实验,杂种经多代自花传粉选育,后代育性达到了亲本相当的水平。如图中L、M、N表示3个不同的染色体组。下列相关叙述正确的有(　 　) [A] 两亲本和F1都为二倍体 [B] F1减数分裂Ⅰ中期形成13个四分体 [C] F1减数分裂Ⅱ后产生的配子类型为LM和MN [D] F1两个M染色体组能稳定遗传给后代 D 对点训练 (2025·浙江卷)作物甲与乙都是六倍体,它们杂交产生的F1体细胞中有42条染色体,其中3个染色体组来自甲,3个染色体组来自乙。F1减数分裂过程中部分染色体不能正常联会。下列叙述错误的是(　　) A.用亲本甲的花药离体培养成的植株为三倍体 B.亲本乙的体细胞中含有六个染色体组 C.杂交产生的F1个体具有高度不育的特性 D.杂交产生的F1体细胞中可能存在成对的同源染色体 A .(2024黑吉辽卷)栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是( ) A. 相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B. 选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C. Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D. 若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36 C 一半 配子：GG : Gg : gg = 1 : 4 : 1 直链= 1-gggg = 1-1/6*1/6 = 35/36 √ 某大豆突变株表现为黄叶，其基因组成为rr。为进行R/r基因的染色体定位，用该突变株作父本，与不同的三体(2n＋1)绿叶纯合子植株杂交，选择F1中的三体与黄叶植株杂交得F2，下表为部分研究结果。下列叙述错误的是（ ） A.F1中三体的概率是1/2 B.可用显微观察法初步鉴定三体 C.突变株基因r位于10号染色体上 D.三体绿叶纯合子的基因型为RRR或RR 母本 F2表型及数量 黄叶 绿叶 9-三体 21 110 10-三体 115 120 C 思考4：单体或三体在遗传变异中的应用——基因定位 9号 F1的基因型有Rr、RRr; RRr的配子种类及比例是R、Rr、RR、r=2:2:1:1 设计测交实验，统计后代表现型及比例。 3、 预期结果：表型之比为5:1 思考4.1：如何验证该基因位于9号染色体上呢？ 1、F1的基因型有Rr、RRr; 2、选出F1三体植株测交，统计后代表型及比例 RRr的配子种类及比例是R、Rr、RR、r=2:2:1:1 现有一常用于遗传学研究的植物，少一条 4 号染色体的该单体植株可以正常生活且能正常减数分裂，无 4 号染色体 的该植株不能存活。抗病(E)对感病(e)是显性，位于某对常染色体上，现有感病正常植株、抗病纯合正常植株和纯合的 抗病 4 号染色体单体植株作为实验材料，探究抗病基因是否位于 4 号染色体上。 实验思路： 用   和     作为亲本杂交获得 F1，观察并统计 F1  中抗病植株与感病植株的比例。 预测结果与结论： 若 F1 中抗病植株∶感病植株＝             ，则说明抗病基因不在 4 号染色体上； 若 F1 抗病植株∶感病植株＝             （2 分），则说明抗病基因在 4 号染色体上。 1：0 1：1 思考4.2：如何验证该基因位于某条染色体上呢？ 纯合的抗病4号染色体单体植株    感病正常植株 2.（2026·贵州·高考真题）某高度自交的二倍体农作物（2n=14）产量较低，但用适当的品系配制杂种，可显著提高产量。该农作物的育性受基因D/d控制，雄性不育基因d纯合时不能产生花粉；种子颜色受基因E/e控制，茶褐色（E）对黄色（e）为显性，两对基因位于一对同源染色体上。科研人员构建了一条含有基因D和E的异常染色体，并导入基因型为ddee的植株，获得三体植株（2n+1）品系W。W品系产生配子时，异常染色体不参与联会，随机移向细胞一极。含异常染色体的卵细胞有4/7不存活，含异常染色体的花粉均不存活。 (2)为了避免去雄处理，将W品系自交，从中选取颜色为_____的种子作母本，与野生型（DDEE）杂交，即可获得高产杂种品系。该高产品系自交后代的产量往往会降低，最可能的原因是_____。若将W品系的所有植株自交，子代中三体植株的比例为_____。 (3)W品系产生配子时，假设三条染色体（该异常染色体与含基因de的两条染色体）中的一条随机移向细胞一极，另外两条移向另一极，含该异常染色体的配子存活率与上述情况相同，则产生可育的雌配子基因型及比例为_____。 高产杂种是杂合子，自交后代会发生性状分离，出现低产纯合个体 黄色 3/10 de：DE：ddee：DdEe=14：3：7：6 表型优良个体 自然群体 留种繁殖 子代群体 稳定遗传品种 亲本A (优良性状A) × 亲本B (优良性状B) F₁ F2 (集优良基因) (集优良性状) 大量种子或幼苗 理化因素诱变 突变群体 有利 突变体 花药 单倍体植株 纯合体 二倍体幼苗 四倍体植株(♀) 二倍体植株(♂) 三倍体植株 三倍体 无籽果实 × 获取目的基因 构建基因表达载体 目的基因导入受体细胞 目的基因 检测与鉴定 转基因品种 选择 育种 诱变 育种 杂交 育种 单倍体 育种 多倍体 育种 基因工 程育种 稳定遗传品种 重复多代筛选 自交→筛选 稳定遗传品种 连续自交→筛选 稳定遗传品种 离体培养 秋水仙素/低温处理 筛选 秋水仙素/低温处理 花粉刺激 筛选 人工选择 重复多代筛选 育种方式 32 育种方式 原理 方法 优点 缺点 选择育种 自然变异 人工选择 成本低 周期长 诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 创造新等位基因 提高变异频率 操作简单 明显缩短育种时间 多倍体营养丰富 按照人们愿望改造生物 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 杂交，筛选 理化因素诱变 花药离体培养 秋水仙素处理 秋水仙素处理 体外重组DNA 并导入受体细胞 需大规模筛选 周期长 技术复杂 结实率低等 技术难度大 存在安全性问题 育种方式的比较 创造新等位基因 33 将蒜（或洋葱）在冰箱冷藏室内（4℃）放置一周。取出后，将蒜放在装满清水的容器上方，让蒜的底部接触水面，于室温（约25℃）进行培养。 待蒜长出约1cm长的不定根时，将整个装置放入冰箱冷藏室内 ，诱导培养48～72h。 诱导培养 材料处理 制作装片 观察 剪取诱导处理的根尖0.5～1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤，具体操作方法与“观察植物细胞的有丝分裂”实验相同。 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （4℃） 为什么要现在4℃下放置一周？低温诱导大于72h可以吗？ 零上低温预处理，让细胞适应低温环境；影响细胞的各项功能，甚至死亡 以固定细胞形态 （2025江苏高考）12. 用秋水仙素处理大花葱（2n=16），将其根尖制成有丝分裂装片，图示2个细胞分裂相。下列相关叙述正确的是（    ） 研练真题 A. 解离时间越长，越有利于获得图甲所示的分裂象 B. 取解离后的根尖，置于载玻片上，滴加清水并压片 C. 图乙是有丝分裂后期的细胞分裂象 D. 由于秋水仙素的诱导，图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍 C 6．（2026·山东·高考真题）关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”两个实验，下列说法正确的是（　　） A．均需要设置对照实验 B．所用酒精的作用完全相同 C．都使用卡诺氏液固定细胞形态 D．均能观察到染色体数目加倍的细胞 02 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 　D　 目前，我国是世界西瓜产业最大生产和消费国，人们平常食用的普通西瓜是二倍体，其果肉有红瓤和黄瓤  之分，分别由一对独立遗传的等位基因R/r 控制，而多倍体西瓜的细胞通常比二倍体西瓜的细胞大，细胞内有机物含量高、抗逆性强，在生产上具有很好的经济价值。下图表示三倍体无籽西瓜的培育过程，根据所学知识，请回答下列问题： (1) 植株丁的基因型为               ，有 染色体组；该植株的变异来源属于             ，秋水仙素的作用是                  ， (2) 鉴定细胞中染色体数目是确认植株丁染色体数目加倍最直接的证据。首先取植株丁幼嫩的芽尖，再经固 定、            、漂洗、            和制片后，制得鉴定植株丁芽尖的临时装片。最后选择处于              期的细胞 进行染色体数目统计。 (3)三倍体无籽西瓜的“无籽性状”                    （填“属于”或“不属于”）可遗传的变异。 变式： RRrr 四个 染色体数目变异 抑制纺锤体形成 解离 染色 有丝分裂中期 属于 不育系 恢复系 保持系 不育系 S(rr) N(rr) S(rr) N(RR)或S(RR) × × 不育系S(rr) 杂交种 × × 保持系 恢复系 供生产田用 供下次制种田用 供下次不育系繁殖田用 制种田 不育系繁殖田 ♀ ♀ ♂ ♂ “三系法”培育杂交水稻 三系法的不足：其育性受恢复系的制约，恢复系很少，保持系更少。 选到优良组合的几率较低。 （2026·北京·高考真题）单倍体育种是植物育种的一种有效途径。利用花药离体培养可获得单倍体植株，染色体加倍后获得纯合二倍体。下列叙述正确的是（     ） A．可以用根尖代替花药作为外植体 B．愈伤组织形成植株是脱分化过程 C．用细胞分裂素处理使染色体加倍 D．单倍体育种可以缩短育种年限 02 单倍体育种 D 8.（2026·河南·高考真题）植物细胞工程在生产实践中有着广泛的应用，技术选择的决策流程如图所示。甲、乙、丙、丁所代表的最适技术依次为（　 ） A．植物细胞培养、快速繁殖、杂交+单倍体育种、体细胞杂交 B．快速繁殖、植物细胞培养、体细胞杂交、杂交+单倍体育种 C．快速繁殖、杂交+单倍体育种、植物细胞培养、体细胞杂交 D．植物细胞培养、体细胞杂交、快速繁殖、杂交+单倍体育种 育种方式的比较 A 10.(2025辽宁大连模拟)叶色突变体的研究，可提高人们对叶绿素代谢、叶绿体发育和光合作用机制的了解。研究发现，某野生型水稻叶片绿色由基因C 控制。研究者以诱变剂处理野生型水稻品系后，经筛选得到叶绿素含量较低的黄化突变体甲、乙（都能正常生长，光合产量较低）。回答下列问题： (1)已知突变体甲是由基因C突变为C1所致，突变体乙是由基因C突变为C2所致。研究发现C1基因纯合时幼苗期致死，可推知基因C突变成C1属于 突变 (填“显性突变”或“隐性突变”），理由是 , 。突变体甲连续自交2代，F2成年植株中绿色叶植株占 。 显性 基因C1纯合时幼苗期致死，说明突变体甲都是杂合子，这种杂合子表现出突变性状，说明控制突变性状的基因C1为显性基因 3/5 说明甲为C1C，是黄化的，所以为C1是显性。 P C1C ↓(×) F1 C1C1(死) 2/3 C1C 1/3 CC ↓(×) ↓(×) F2 C1C1(死) 2C1C 1CC 1CC 41 (2)从野生型和突变体甲叶片细胞中获取控制上述叶片颜色的基因片段，用限制酶处理后进行电泳（电泳条带表示特定长度的DNA片段)，结果如图，属于突变体甲的是 . （填“II”或“Ⅲ”“)，判断理由是 。 (3)某研究小组拟探究基因C2是显性突变还是隐性突变（已知C2基因不存在致死情况），将突变体甲与突变体乙进行杂交，支持隐性突变的杂交结果是 。 Ⅲ 突变体甲为杂合子，同时具有C和C1两个基因 黄化:绿色=1:1 C2=+ ∵甲是杂合子，且为突变体， ∴C1对C显性。 ∵乙是纯合子C2C2，若C2对C为隐性，那么 甲C1 C × 乙C2C2 ↓ C1C2(黄) CC2(绿) 1 : 1 C C +=C1 C2=+ ∵ C1基因纯合时幼苗期致死，甲为杂合子突变体 ∵C、C1、C2等长,∴ C1/C2是碱基对的替换所致 甲 乙 42 10.（2025·海南·高考真题）我国利用航天优势开展玉米诱变育种，获得多个雄性不育突变体和矮秆突变体。回答下列问题。 (1)研究人员将玉米种子随机分为两份，一份送到太空，另一份保存在地面种子站，其目的是__________ 。太空诱变可导致一个基因发生不同的突变获得相关突变体，这说明基因突变具有的特点是__________ 。 (2)将雄性不育植株P1（aa）与可育植株P2（AA）杂交得到F1，F1自交得到F2。利用PCR技术分别扩增植株P1和P2的SSR（染色体上特定DNA序列），分别获得100 bp和135 bp的产物。若同样扩增F2，则F2中同时获得100 bp和135 bp的植株比例为_____。 (3)甲是太空诱变获得的雄性不育株，乙是同群体某一可育株。某团队开展以下2个实验： 实验① 甲与乙杂交 实验② 乙自交 根据实验①和②的结果，得出雄性不育性状是隐性性状的结论，支持这一结论的实验结果是_____。 实验①和实验②后代都为雄性可育；或实验①后代为雄性可育：雄性不育=1:1，实验②后代为雄性可育：雄性不育=3:1 设置对照实验 不定向性 1/2 10.（2025·海南·高考真题）我国利用航天优势开展玉米诱变育种，获得多个雄性不育突变体和矮秆突变体。回答下列问题。 (4)已知玉米株高和育性这两对性状独立遗传，可育对不育为显性，但高秆和矮秆的显隐性未知。现有纯合的高秆可育、高秆不育和矮秆可育品系，合理选用这些材料，通过育种技术培育纯合矮秆不育品系的实验思路是_____。 将纯合的高秆不育和矮秆可育植株杂交，若F1表现为高秆可育，则将F1自交得到F2，F2中出现的矮秆不育植株即为目标品系；若F1表型为矮秆可育，则将进行花药离体培养，获得单倍体幼苗，然后用秋水仙素或低温处理幼苗使染色体数目加倍，出现的矮秆不育植株即为目标品系 $