2027届高三生物学一轮复习课件 第1讲 走近细胞

要求： 深挖教材 注重联系 紧扣教辅 学以致用 高考题绝大多数选择题的材料和选项直接来自于教材； 目录—大标题—黑体字—精读课本(正文、小字、思考与讨论、旁栏和课后题等) 二、构建网络 对每个模块构建概念图 三、重点落实错题本 整理错题背后承载的知识点、分析问题的思路、该知识点的另外的考查方式 四、重视听讲 紧跟老师的思路，归纳总结到课本上的知识点，从而丰富自己的知识体系 五、重视规范 1.坚持做到自习考试化：规定的时间内、独立完成任务 2.思路规范：生物的实验题和表述题是存在格式规范的。 一、紧扣教材，吃透教材，抓基础 一轮复习目标 第1讲 走近细胞 1、细胞学说：建立者、不完全归纳法（教材新增 P5）；内容与意义；只揭示动植物统一 性，不涉及病毒、原核生物（广西高频坑）。 2、生命系统层次：细胞是最基本生命系统；病毒属于生物，但不属于生命系统； 植物无系统层次；单细胞生物既是细胞也是个体层次。 3、原核细胞与真核细胞：根本区别：有无以核膜为界限的细胞核； 原核代表：蓝细菌（发菜、地木耳）、大肠杆菌、支原体（唯一无细胞壁原核生物）； 蓝细菌含藻蓝素 + 叶绿素，无叶绿体，可以光合作用。 4、病毒【高考共鸣点 1】：无细胞结构；由核酸 + 蛋白质外壳；必须寄生活宿主细胞； 自身无核糖体，原料、核糖体全部来自宿主细胞；不能普通培养基直接培养(广西高频)。 5、显微镜：显微结构（光学显微镜）、亚显微结构（电子显微镜）。 (1)细胞学说的建立过程 1.细胞学说及其建立过程 魏尔肖 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (2)科学方法——归纳法 ①定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 ②分类： 完全归纳法：由某类事物的全部对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有该特征。 不完全归纳法：由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有该特征。 ③注意：科学研究常用不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可用来 预测和判断，但需要注意存在例外的可能。 ④高中阶段不完全归纳法的例子有： 细胞膜流动镶嵌模型 酶的化学本质 孟德尔一对/两对相对性状的遗传规律 DNA是主要的遗传物质 群落演替规律 中心法则的提出与发展 1.细胞学说及其建立过程 考点一 细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说及其建立过程 (3)细胞学说的内容和意义 细胞和细胞产物 动物和植物 提醒：细胞学说未涉及病毒、原核细胞、真菌，只涉及“统一性”。 器官、组织水平→细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 解释个体发育，也为进化论的确立埋下伏笔 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (1)生命活动离不开细胞 2.细胞是基本的生命系统 各种分化 的细胞 活细胞 动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 ※ 课本P5 考点一 细胞是生命活动的基本单位 2.细胞是基本的生命系统 (2)生命系统的结构层次 种群 群落 易错警示： ①植物： 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 ②单细胞生物：细胞 = 个体 一个细胞独立完成生命活动，无组织、器官、系统层次（如：草履虫、变形虫）。 ①草履虫属于哪个结构层次？说出草履虫具有的结构层次。 ②生命系统的层次中只含“生物成分”，对否？ ③请判断“T2噬菌体是生物，属于生命系统”这句话。 ④一个分子或一个原子，也是一个系统吗?如果是，它们是不是生命系统?如果不是，请说明理由。 ※ 课本P6 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物 生物繁殖和进化的基本单位是种群 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (1)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。(2024·广东卷，4A)( ) (2)病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 。(2024·全国甲卷，1A)( ) (3)病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成。(2024·河北卷，5C)( ) (4)北京动物园所有朱鹮构成的集合是一个种群。(2024·北京卷，10A)( ) (5)细胞学说的建立利用了完全归纳法。(2023·福建卷，3A)( ) (6)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。(2023·广东卷，5A)( ) × × × √ × √ 2.(2026·防城港模拟)细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是(　　) A.施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，运用不完全归纳法概括了其主要内容 B.细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较好地阐明了生物体结构的统一性 C.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程 D.魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的” A 4.(2026·东北育才中学调研)我国的"国宝"大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500m的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是(　　) A.大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B.大熊猫的成熟红细胞和发菜在结构上最主要的区别是有成形的细胞核 C.竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统结构层次 D.竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 B 即讲即练 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 下列结构中属于显微结构的是______________，属于亚显微结构的是____________。 ①大液泡　 ②细胞核　③叶绿体形态　④染色后的线粒体　 ⑤核孔 　 ⑥中心体　 ⑦内质网　⑧核糖体　 ⑨细胞膜的“三层结构” ①②③④ ⑤⑥⑦⑧⑨ (1)显微镜的种类 光学显微镜 电子显微镜 (显微结构) (亚显微结构) 考点二 细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 考点二 细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 (2)显微镜的结构 (放大物像) (调节物镜) (放大物像) (光线通过) (调节光圈) (大幅度升降镜筒) (小幅度升降镜筒) 有无螺纹 无螺纹，长度与放大倍数成反比 有螺纹，长度与放大倍数成正比 平面镜(视野亮) 凹面镜(视野暗) 电子显微镜依靠电磁透镜调节放大倍数，无低倍镜、高倍镜的结构。 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 (3)显微镜的使用 ①原则：先低倍后高倍 调焦 视野中央 转换器 ②步骤： 放大倍数的实质是指该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积 考点二 细胞的多样性和统一性 (4)显微镜的成像原理 ①成像特点：上下、左右颠倒的虚像 ②物像移动规律：偏哪往哪移 ③胞质环流方向：视野中的方向与实际方向一致 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 ④判断视野中污物的位置 考点二 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞 大肠杆菌模式图 蓝细菌结构模式图 动植物细胞模式图 共有的结构或物质： 最根本的区别： 其他区别： 具有相似的细胞膜、细胞质，都以DNA作为遗传物质 统一性 细胞的形状、大小、种类、结构有所不同 有无以核膜为界限的细胞核 真核细胞 原核细胞 原核细胞 多样性 ※ 创新P4 考点二 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞 真核细胞与原核细胞的7个方面区别： 核膜 肽聚糖 纤维素和果胶 核糖体 有丝分裂 基因 突变 考点二 细胞的多样性和统一性 真核细胞核原核细胞转录和翻译的差异 真核生物 原核生物 先转录，后翻译 边转录边翻译 1、场所不同 2、真核生物成熟的RNA需要经过修饰，剪切等加工过程，而原核生物不需要。 2.原核细胞和真核细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 ①原核生物——蓝细菌 2.原核细胞和真核细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 湖泊中的水华 海洋中的赤潮 淡水富营养化→蓝细菌和绿藻爆发→水华现象海水富营养化→浮游生物爆发→赤潮现象 ①形成原因 ②过程及危害 工业废水生活污水、农田排水 池塘、湖泊、海湾中N、P等元素增多 藻类植物、浮游生物大量繁殖进行有氧呼吸 藻类植物、浮游生物的遗体被需氧微生物分解 H2S等有毒物质 水中溶解氧减少 鱼类等其他生物死亡 大量耗氧 考点二 细胞的多样性和统一性 ②原核生物——细菌 杆菌 球菌 螺旋菌 弧菌 细菌在生态系统中可分为生产者(硝化细菌)、消费者(寄生细菌)、分解者(腐生细菌) 很多细菌能进行有氧呼吸： 在细胞质基质和细胞膜内侧有与呼吸作用相关的酶 大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的异养生物 凡菌字前面有“杆”“球”“弧”“螺旋” 等字的都是细菌。 细菌细胞都有：细胞壁、细胞膜和细胞质 有环状的DNA分子，位于细胞内特点的区域(拟核) 都没有有核膜包被的细胞核、没有染色体 2.原核细胞和真核细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 ③原核生物——支原体 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体 RNA 内容物 支原体结构模式图 支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。 思考讨论： 支原体与动物细胞分结构有什么区别？ 支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ 支原体是真核生物还是原核生物？ ※ 课本P12 2.原核细胞和真核细胞 考点二 细胞的多样性和统一性 ①大肠杆菌、蓝细菌和支原体在结构上的统一性表现为_________________________。 ②将支原体细胞置于清水中，其________(填“会”或“不会”)吸水涨破，原因是 ______________________________________________________________________________。 ③蓝细菌的光合片层是进行光合作用的主要场所，这与其含有_________________________________________等物质有关。蓝细菌的磷酸颗粒源于细胞膜的内折，具有增大面积及能量转换的作用，真核细胞中线粒体增大膜面积的方式是_________________________________。 都有细胞膜、细胞质、核糖体和拟核区域 细胞壁具有保护和支持的作用，支原体没有细胞壁，会吸水涨破 藻蓝素、叶绿素及与光合作用有关的酶 线粒体内膜向内腔折叠形成嵴 会 即讲即练 (1)细胞多样性的“两个”原因 蛋白质分子 基因的选择性 表达 (2)细胞统一性的“五个”表现 原因：所有细胞都来源于先前存在的细胞 多样性的体现： ①细胞的形态、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞 ②动物细胞和植物细胞的不同 ③同一个体不同类型细胞 3.细胞的多样性和统一性 即讲即练 (1)地木耳(念珠蓝细菌)没有叶绿体，但是能够进行光合作用。(2025·甘肃卷，1A)( ) (2)葡萄糖在醋酸菌中的氧化分解发生在线粒体内。(2024·湖北卷，1D)( ) (3)原核生物因为没有线粒体，所以都不能进行有氧呼吸。(2024·全国甲卷，1B)( ) (4)大肠杆菌和水绵的能量代谢都发生在细胞器中。(2024·北京卷，1B)( ) (5)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物，都具有叶绿体，都能进行光合作用。( ) (6)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(2022·江苏卷，8C)( ) (7)酵母菌和醋酸菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021·辽宁卷，8B改编)( ) (8)真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。( ) √ × × × × × × × 1.(2026·南宁二中质检)发菜属于蓝细菌，细胞群体呈黑蓝色，状如发丝，下列关于发菜的叙述，正确的是(　　) A.发菜的细胞群体呈黑蓝色与叶绿体内含有的藻蓝素有关 B.发菜细胞膜与细胞器膜组成其生物膜系统 C.其核糖体可以完成各种蛋白质的合成和加工 D.其遗传物质可以和蛋白质结合形成核酸—蛋白质复合物 D 5.(2026·云南大理测试)传统发酵技术中经常使用的酵母菌和醋酸菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A.都没有成形的细胞核 B.遗传物质都主要是DNA C.有氧呼吸的场所相同 D.生命系统的结构层次相同 D 即讲即练 2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开 细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 病毒无细胞结构，没有核糖体、无完整酶系统，无法自主合成蛋白质、复制核酸；必须借助宿主细胞的细胞器、原料、ATP 才能完成增殖， 因此病毒的生命活动完全依赖活细胞。这也再次印证：细胞是生命活动的基本单位。 课后练习 病毒不属于生命系统层次 高考共鸣点1 病毒的组成、结构、分类及增殖 病毒遗传信息的传递 DNA病毒： RNA病毒： 逆转录病毒： T2噬菌体 烟草花叶病毒、SARS病毒 HIV 高考共鸣点1 病毒的组成、结构、分类及增殖 必修一P8 选必一P76 必修二P46 必修二P44 选必一P81 检测病毒抗原：抗原—抗体杂交 高考共鸣点1 病毒的组成、结构、分类及增殖 脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA(＋RNA)病毒(由RNA和蛋白质组成)，能与人体口、咽和肠道等上皮细胞膜上的受体结合，整个病毒通过包膜的形式进入人体细胞。病毒进入人体细胞后的复制途径如图所示。回答下列问题。 (1)病毒不能用一般的培养基培养，其生活离不开细胞的原因是 。 (2)脊髓灰质炎病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是 。 只能寄生在活的宿主细胞中，其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞 脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异 病毒没有细胞结构， 即讲即练 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $