精品解析：山东淄博市博山区博山中学2026-2027学年（五四制）七年级上学期期中生物

博山中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初二生物试题 一.选择题（每题2分，共60分） 1. 对一只生活在山上的野兔来说，影响它生活的生态因素是指（　　） A. 阳光、温度、水分等非生物因素 B. 山上的所有植物和动物 C. 除野兔外其他的生物与非生物 D. 其他野兔、生物和非生物 2. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现环境影响生物的是（ ） A. 山上多种树，胜似修水库 B. 麦怕清明霜，谷要秋来早 C. 五月不热，稻谷不结 D. 有收无收在于水，多收少收在于肥 3. 下列诗句中描述的现象与所对应的主要影响因素，不匹配的是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——温度 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤 C. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春——光照 D. 随风潜入夜，润物细无声——水分 4. “绿水青山就是金山银山”，“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等；蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，有利于植物的生长。这都体现了生物与环境之间的关系是（ ） A. 生物依赖环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 5. 下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（ ） A. 生长在岩石表面的地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 B. 避役体色随环境变化而改变 C. 北极熊的皮下脂肪厚度高达4寸以上 D. 柳树种子上有白色纤维，可随风飘扬 6. 下列属于生态系统的是（ ） A. 孝妇河中的水生植物和鱼类 B. 鲁山上的所有动物 C. 五阳湖的全部生物及其生存环境 D. 校园里的植物和土壤微生物 7. 蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于（ ） A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 生产者和消费者 8. 下列各项中能正确表示食物链的是（ ） A. 草→兔→狐 B. 泥→小虾→小鱼→大鱼 C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 田鼠→猫头鹰 9. 如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是 A. 甲表示生产者,主要是绿色植物 B. 乙表示消费者,包括人和各种动物 C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统 10. 下图表示某生态系统中几种生物间的捕食关系。下列说法正确的是（ ） A. 丙制造有机物 B. 图中有两条食物链 C. 甲以绿色植物制造的有机物为食 D. 甲、乙的关系是竞争 11. 下图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。错误的是（ ） A. 图中有2条食物链 B. 表示生产者的是丙 C. 序号①表示光合作用 D. 表示分解者的是乙 12. 如图是一个农田生态系统中，构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，狄氏剂是一种有机氯杀虫剂，在生物体中无法分解。下列说法错误的是（　　） A. 若X表示种群有机物含量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲 B. 若X表示个体数量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲 C. 若X表示生物个体中狄氏剂含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁 D. 若X表示种群能量含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁 13. 如图为生物圈中碳循环示意图，说法正确的是（ ） A. ②和③表示光合作用 B. 图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁 C. 甲代表的生物属于生产者 D. 能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 14. 有关生态系统物质循环和能量流动的说法，不正确的是 A. 物质循环始终伴随着能量流动 B. 能量流动是单向流动、逐级递减的 C. 食物链中营养级越高，获得的能量越多 D. 物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 15. 小鹏利用相关材料制作了四个生态瓶，随后将其放在除光照条件外，其他条件均相同的环境中。试推测这四个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是（ ） A. B. C. D. 16. 生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。它的范围是（ ） A. 大气圈的全部、水圈和岩石圈的表面 B. 大气圈的顶部、水圈和岩石圈的全部 C. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面 D. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的大部 17. 素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A. 荒漠生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统 18. 下列生态系统每年产生氧气最多的是（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 19. 小龙虾与水稻共作模式，利用小龙虾杂食性的特点，解决稻田内的杂草和害虫，同时小龙虾排泄物也可肥田，实现了一水两用、一田双收的生态循环模式。叙述正确的是（ ） A. 该模式中的食物链有阳光→水稻→小龙虾 B. 杂草和害虫都属于该生态系统中的消费者 C. 该模式使生态系统的自我调节能力降低了 D. 该模式减少农药和化肥用量利于保护环境 20. 生态安全攸关个人安全和国家安全，下列叙述错误的是（ ） A. 生态安全是人类生存发展的基本条件 B. 生态安全要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 C. 对于某些被破坏的生态系统，人类可以通过积极的行动来修复 D. 生态系统在遭受人类活动破坏后都能够自动恢复原有的结构和功能 21. 划区轮牧是按季节草场和放牧小区，依次轮回或循环放牧的一种放牧方式。该放牧方式的主要生物学意义是（ ） A. 保护草原生态平衡 B. 提高载畜量 C. 增加牧草的产量 D. 加快牧草的生长 22. 下列关于酸雨的叙述，不正确的是（ ） A. 判断雨水是否为酸雨的标准是pH是否小于7 B. 酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物 C. 酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康 D. 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的 23. 下列选项中的气体，因为排放量的不断增加而引起温室效应的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气 24. 生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。下列做法与导致的结果不相符的是（ ） A. 大量砍伐森林→土地沙漠化 B. 大量使用农药→酸雨 C. 大量使用煤炭等燃料→全球气候变暖 D. 外来物种入侵→本地物种灭绝 25. 在拟订保护当地生态环境的计划时，要事先进行的工作是（ ） A. 实地调查或查阅资料 B. 消灭有害动物 C. 植树造林 D. 退耕还林还草 26. 假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 27. 如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述错误的是（　　） A. 选择的种子要有完整的、有生命活力的胚 B. 该实验探究的是空气、温度、水对种子萌发的影响 C. 该实验不能说明种子萌发与光照有关 D. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分 28. 下图中4粒种子的不同部位受到损伤(用阴影部分表示损伤部分)，即使在适宜条件下也不能萌发的是 A. B. C. D. 29. 种子的萌发需要光照吗？为探究光照对种子萌发的影响，小明同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。下列分析正确的是（ ） A. 苋菜种子和烟草种子的萌发都不会受到光照的影响 B. 蚕豆种子见光组和苋菜种子见光组的水分必须相同 C. 部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件无关 D. 蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须相同且适宜 30. 如图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析正确的是（ ） A. 大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多 B. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 C. 大豆种子萌发所需要的营养主要依靠胚根从外界吸收 D. 大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮 二.填空题（每空1分，共26分） 31. 阅读材料，回答下列问题。 黑龙江扎龙国家级保护区景色迷人，是以芦苇沼泽为主的内陆湿地水域系统。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出，田鼠贪婪地享受着美味。当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、田鼠迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧…… （1）扎龙湿地生活着美丽的丹顶鹤，湿地中影响丹顶鹤生活和分布的因素称为______。 （2）湿地中芦苇的根有很强的吸收氮、磷等污染物功能，可以净化水环境。这体现了生物______环境。芦苇体内有发达且相通的气腔，从而能更好地在水中生活，这体现了生物______环境。 （3）为什么鹰的数量少，是因为能量流动具有______的特点。 （4）建立扎龙保护区后，该生态系统的自我调节能力逐渐增强，原因是____________。 32. 2026年2月2日，是第30个“世界湿地日”，主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”。下面以汉江湿地为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。 （1）图1食物网中，共有______条食物链，鹰与蛇的关系是____________；该图若要构成完整的生态系统，缺少的成分是______和______。 （2）在图1食物网中，能利用非生物环境中的简单无机物制造有机物并贮存能量的生物有______，食物网中的其他生物都能通过食物链获得物质和能量，请写出一条鹰获取能量最少的食物链：__________________。 （3）图2体现的一条食物链是______，其中有毒物质积累最多的是______。 （4）图3生态系统中能量的源头是______通过______（填序号）固定的______能，乙的作用是____________。碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是______。生物体内的碳返回无机环境的途径有______。（填序号） 33. 春天，种子在温暖的土壤里发出嫩芽。下面为菜豆种子及萌发过程的简图，请据图回答下列问题。 （1）菜豆种子中新植物的幼体是由图甲中的______构成的。（填序号） （2）菜豆种子成功萌发的自身条件有______（答一点即可）。 （3）种子萌发初期需要的营养物质来自图甲的［ ］______；从图甲到图乙的变化中，种子首先______，种皮变软，呼吸作用增强：最先突破种皮的是图甲中的结构［ ］______；然后［ ］______伸长，胚芽发育成______，幼苗开始进行光合作用。 三、实验探究题（每空1分，共14分） 34. 我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种燃油机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 （1）酸雨是指pH______的雨水。 （2）酸雨的成因：酸雨主要是人类活动向大气中排放大量的______造成的。 （3）模拟探究实验：从四个装置中选取两个，同时置于温暖的室内，定期观察记录种子的萌发情况。 ①该小组同学应选择______（填字母）装置，他们要探究的问题是__________________？ ②若实验结果是__________________，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响。 ③请写出一条减少酸雨的措施__________________ 35. 种子的萌发受多种环境因素的影响，某生物兴趣小组就废电池浸出液是否对种子的萌发有影响进行了如下探究实验。 实验器材：绿豆种子、废电池浸出液、清水、烧杯、滤纸、纱布。 实验方案： A B C 实验步骤 烧杯底部垫上两层滤纸 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布 每天向烧杯纱布上喷洒适量的清水，保持种子湿润 每天向烧杯纱布上喷洒等量的废电池浸出液，保持种子湿润 不做任何处理 观察绿豆种子的萌发情况并做好记录 实验结果 有49粒种子萌发 有6粒种子萌发 种子都不萌发 （1）三组实验中，都需要给种子提供的外界环境条件有______、______、______等。 （2）若选择A、B作为一组对照实验，每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等，目的是______，通过实验结果可以得出的结论是__________________。 （3）若要探究水分对种子萌发的影响，应选择______作为一组对照实验。A组有一粒种子没有萌发的原因可能是__________________（写一条原因）。 （4）每组用50粒种子的原因是__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 博山中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初二生物试题 一.选择题（每题2分，共60分） 1. 对一只生活在山上的野兔来说，影响它生活的生态因素是指（　　） A. 阳光、温度、水分等非生物因素 B. 山上的所有植物和动物 C. 除野兔外其他的生物与非生物 D. 其他野兔、生物和非生物 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，一只生活在草原上的小兔子，影响它生活的环境因素是草原上的各种植物和各种动物，包括其他野兔、阳光、空气、温度、土壤等因素，D符合题意。 故选D。 2. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现环境影响生物的是（ ） A. 山上多种树，胜似修水库 B. 麦怕清明霜，谷要秋来早 C. 五月不热，稻谷不结 D. 有收无收在于水，多收少收在于肥 【答案】A 【解析】 【详解】A．山上多种树，胜似修水库，描述的是树木涵养水源、保持水土的作用，体现了生物对环境的影响，无法体现环境影响生物，A符合题意。 B．麦怕清明霜，谷要秋来早，描述清明的低温霜冻、秋季的适宜气候这类环境因素会影响小麦和谷物的生长繁殖，体现了环境影响生物，B不符合题意。 C．五月不热，稻谷不结，描述五月的温度条件这一环境因素会影响稻谷的结实，体现了环境影响生物，C不符合题意。 D．有收无收在于水，多收少收在于肥，描述水、无机盐这类非生物环境因素会影响农作物的产量，体现了环境影响生物，D不符合题意。 3. 下列诗句中描述的现象与所对应的主要影响因素，不匹配的是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——温度 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤 C. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春——光照 D. 随风潜入夜，润物细无声——水分 【答案】B 【解析】 【分析】生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它们周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类，非生物因素和生物因素。 【详解】A．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的译文是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖，体现了非生物因素（温度）对生物的影响，A不符合题意。 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”的译文是我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏，体现了生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的译文是靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，体现了非生物因素（光照）对生物的影响，C不符合题意。 D．“随风潜入夜，润物细无声”的译文是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物，体现了非生物因素（水分）对生物的影响，D不符合题意。 故选B。 4. “绿水青山就是金山银山”，“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等；蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，有利于植物的生长。这都体现了生物与环境之间的关系是（ ） A. 生物依赖环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系主要包括生物依赖环境、环境影响生物、生物影响环境和生物适应环境等。题干描述了植被和蚯蚓的活动对环境产生的积极改变。 【详解】A．生物依赖环境强调生物生存对环境资源的依靠（如空气、水），但题干中植被和蚯蚓是主动改善环境，而非被动依赖，A不符合题意。 B．环境影响生物强调环境因素（如温度、湿度）对生物生存的制约，但题干突出生物对环境的作用，B不符合题意。 C．植被保持水土、调节气候、净化空气，以及蚯蚓疏松土壤改善土壤结构，均体现了生物活动对环境产生的积极影响，C符合题意。 D．生物适应环境强调生物为适应环境而改变自身特征（如保护色），但题干未涉及生物如何适应，而是强调其对环境的改变，D不符合题意。 故选C。 5. 下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（ ） A. 生长在岩石表面的地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 B. 避役体色随环境变化而改变 C. 北极熊的皮下脂肪厚度高达4寸以上 D. 柳树种子上有白色纤维，可随风飘扬 【答案】A 【解析】 【详解】A．生长在岩石表面的地衣加速岩石风化，促进土壤层形成，体现生物的生命活动改变了周边环境，属于生物影响环境，与其他三项不同，A符合题意。 BCD．避役体色随环境变化而改变，是一种保护色，利于躲避天敌和捕猎，属于生物对环境的适应；北极熊的皮下脂肪厚度高达4寸以上，可以抵御极地严寒，属于生物对寒冷环境的适应；柳树种子上有白色纤维，可随风飘扬，能够扩大种子传播范围，属于生物对风力传播种子的环境适应。可见，这三项都是生物对环境的适应，BCD不符合题意。 6. 下列属于生态系统的是（ ） A. 孝妇河中的水生植物和鱼类 B. 鲁山上的所有动物 C. 五阳湖的全部生物及其生存环境 D. 校园里的植物和土壤微生物 【答案】C 【解析】 【详解】A．孝妇河中的水生植物和鱼类，仅包含生产者和消费者部分生物类群，缺少分解者和非生物部分等，不能构成生态系统，A不符合题意。 B．鲁山上的所有动物，仅属于生物部分的消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．五阳湖的全部生物及其生存环境，同时涵盖了该区域的所有生物部分和非生物的生存环境，符合生态系统的定义，属于生态系统，C符合题意。 D．校园里的植物和土壤微生物，仅包含生物部分中的生产者和分解者，缺少消费者和非生物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。 7. 蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于（ ） A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 生产者和消费者 【答案】C 【解析】 【详解】A．分解者为营腐生生活的异养生物，依靠分解现成的有机物获取营养，不符合题干中自养型微生物的特征，A错误。 B．消费者为异养生物，无法自行合成有机物，需要直接或间接以其他生物为食，不符合题干描述，B错误。 C．题干中的自养型微生物可将无机物转变为储能的有机物，完全符合生态系统中生产者的定义，C正确。 D．这些微生物属于自养生物，不具备消费者异养的特征，不属于消费者，D错误。 8. 下列各项中能正确表示食物链的是（ ） A. 草→兔→狐 B. 泥→小虾→小鱼→大鱼 C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 田鼠→猫头鹰 【答案】A 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、狐它们三者的关系，故符合题意。B、泥是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部．故不符合题意。C、蝉是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，如草→蝉→螳螂→黄雀，故不符合题意。D、田鼠是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，如草→田鼠→猫头鹰，故不符合题意。故选A。 【点睛】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法。 9. 如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是 A. 甲表示生产者,主要是绿色植物 B. 乙表示消费者,包括人和各种动物 C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可。 【详解】甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确； 乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确； 丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确； 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。 【点睛】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。 10. 下图表示某生态系统中几种生物间的捕食关系。下列说法正确的是（ ） A. 丙制造有机物 B. 图中有两条食物链 C. 甲以绿色植物制造的有机物为食 D. 甲、乙的关系是竞争 【答案】B 【解析】 【详解】A．图中甲是生产者，进行光合作用制造有机物，A错误。 B．图中有两条食物链：分别是甲→乙→丙、甲→丙，B正确。 C．甲是生产者，可通过光合作用自行制造有机物，不需要以绿色植物制造的有机物为食，C错误。 D．甲是生产者、乙是消费者，甲和乙是捕食关系，D错误。 11. 下图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。错误的是（ ） A. 图中有2条食物链 B. 表示生产者的是丙 C. 序号①表示光合作用 D. 表示分解者的是乙 【答案】A 【解析】 【分析】图中，甲是消费者，乙是分解者，丙是生产者；①是光合作用，②是呼吸作用。 【详解】A．食物链中只有生产者和消费者，起点是生产者，箭头指向捕食者。结合题图和分析可知，甲是消费者，乙是分解者，丙是生产者，只有1条食物链：丙→甲，并非2条，A错误。 B．由图可知，丙与二氧化碳有双向箭头，既可以通过①光合作用吸收二氧化碳，又可以通过②呼吸作用释放二氧化碳，因此表示生产者的是丙，B正确。 C．光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，呼吸作用能够吸收氧气并释放二氧化碳。由图可知，通过①过程能够吸收二氧化碳，表示光合作用；通过②过程能够释放二氧化碳，表示呼吸作用，C正确。 D．由图可知，乙能够把甲消费者和丙生产者的遗体和排泄物中的有机物分解成二氧化碳等无机物，又可以被生产者吸收和利用，因此表示分解者的是乙，D正确。 12. 如图是一个农田生态系统中，构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，狄氏剂是一种有机氯杀虫剂，在生物体中无法分解。下列说法错误的是（　　） A. 若X表示种群有机物含量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲 B. 若X表示个体数量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲 C. 若X表示生物个体中狄氏剂含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁 D. 若X表示种群能量含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁 【答案】D 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．能量沿着食物链流动逐级递减，有机物的含量也是随着食物链逐级递减的，图中有机物含量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此这四种生物构成的一条食物链是：丁→丙→乙→甲，A正确。 B．在食物链中营养级越高，生物个体相对数量越少，营养级越低，生物个体相对数量越多。图中数量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此这四种生物构成的一条食物链是丁→丙→乙→甲，B正确。 C．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。图中狄氏剂（一种农药）含量从少到多依次是甲、乙、丙、丁，因此这四种生物构成的一条食物链是甲→乙→丙→丁，C正确。 D．能量沿着食物链流动逐级递减。图中化学能含量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此四种生物构成的一条食物链是丁→丙→乙→甲，D错误。 故选D。 13. 如图为生物圈中碳循环示意图，说法正确的是（ ） A. ②和③表示光合作用 B. 图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁 C. 甲代表的生物属于生产者 D. 能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 【答案】B 【解析】 【分析】图中，甲是分解者，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者；①是光合作用，②和③是呼吸作用。 【详解】A．光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气；呼吸作用能够吸收氧气并释放二氧化碳。由图可知，通过①过程能够吸收二氧化碳，表示光合作用；而通过②和③过程能够释放二氧化碳，表示呼吸作用，A错误。 B．由图可知，乙既可以进行①光合作用，也可以进行②呼吸作用，为生产者；丙直接以乙生产者为食，为初级消费者；丁以丙初级消费者为食，为次级消费者。因此，图中生物组成的食物链是：乙→丙→丁，B正确。 C．由图可知，甲代表的生物可以把生物遗体和排出物中的有机物分解成二氧化碳等无机物，又可以被生产者吸收和利用，因此甲代表的生物是分解者，乙代表的生物是生产者，C错误。 D．能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递减。在该生态系统的食物链中，丁是最高营养级的生物，数量最少，体内积累的能量最少，D错误。 14. 有关生态系统物质循环和能量流动的说法，不正确的是 A. 物质循环始终伴随着能量流动 B. 能量流动是单向流动、逐级递减的 C. 食物链中营养级越高，获得的能量越多 D. 物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 【答案】C 【解析】 【分析】食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。 【详解】A．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分，A正确。 B．生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点，B正确。 C．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，食物链中营养级别越高，获取的能量越少，C错误。 D．食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道，D正确。 故选C。 【点睛】熟练掌握生态系统的能量流动特点是解题的关键。 15. 小鹏利用相关材料制作了四个生态瓶，随后将其放在除光照条件外，其他条件均相同的环境中。试推测这四个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 【详解】A．该生态瓶中只有小鱼，没有生产者，小鱼无法获得氧气和食物来源，很快就会因缺氧和缺乏食物而死亡，A不符合题意。 B．该生态瓶中只有小鱼，没有生产者，且处于黑暗环境下，小鱼无法获得氧气和食物来源，很快就会因缺氧和缺乏食物而死亡，B不符合题意。 C．生态瓶中有金鱼藻作为生产者，能通过光合作用制造氧气和有机物，为小鱼提供食物和氧气，同时小鱼呼吸产生的二氧化碳又能作为水草光合作用的原料，形成相对稳定的生态系统，所以小鱼存活时间相对较长，C符合题意。 D．该生态瓶处于黑暗环境下，金鱼藻无法进行光合作用，不能为小鱼提供氧气，D不符合题意。 故选C。 16. 生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。它的范围是（ ） A. 大气圈的全部、水圈和岩石圈的表面 B. 大气圈的顶部、水圈和岩石圈的全部 C. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面 D. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的大部 【答案】C 【解析】 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围是以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，C符合题意，ABD不符合题意。 17. 素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A. 荒漠生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】C 【解析】 【详解】A．荒漠生态系统降水极度稀少，生物种类匮乏，几乎没有涵养水源的能力，A错误。 B．农田生态系统属于人工生态系统，以单一农作物为主体，植被覆盖率低、物种丰富度差，蓄水和保水能力弱，B错误。 C．森林生态系统植被茂密，能够大量吸纳滞留降水，发挥涵养水源、保持水土的作用，素有“绿色水库”的别称，C正确。 D．湿地生态系统具备净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，不符合“绿色水库”的描述，D错误。 18. 下列生态系统每年产生氧气最多的是（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。 B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，B错误。 C．草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，主要以低矮的草原植被为主，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的，C错误。 D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于浮游植物数量极其庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，因此海洋生态系统是产生氧气最多的生态系统，D正确。 故选D。 19. 小龙虾与水稻共作模式，利用小龙虾杂食性的特点，解决稻田内的杂草和害虫，同时小龙虾排泄物也可肥田，实现了一水两用、一田双收的生态循环模式。叙述正确的是（ ） A. 该模式中的食物链有阳光→水稻→小龙虾 B. 杂草和害虫都属于该生态系统中的消费者 C. 该模式使生态系统的自我调节能力降低了 D. 该模式减少农药和化肥用量利于保护环境 【答案】D 【解析】 【详解】A．在食物链中只有生产者和消费者，食物链的起点是生产者，阳光属于非生物部分，无法参与构成食物链，A错误。 B．杂草是可进行光合作用制造有机物的生产者，不属于消费者；害虫属于消费者，B错误。 C．该共作模式增加了生态系统的生物种类，营养结构更复杂，生态系统的自我调节能力增强，C错误。 D．该模式利用小龙虾取食杂草和害虫、小龙虾排泄物肥田的特点，可减少农药和化肥的使用，利于保护环境，D正确。 20. 生态安全攸关个人安全和国家安全，下列叙述错误的是（ ） A. 生态安全是人类生存发展的基本条件 B. 生态安全要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 C. 对于某些被破坏的生态系统，人类可以通过积极的行动来修复 D. 生态系统在遭受人类活动破坏后都能够自动恢复原有的结构和功能 【答案】D 【解析】 【详解】A．生态安全是人类生存发展的基本条件，是国家安全的重要组成部分，A正确。 B．山水林田湖草沙是相互关联的生命共同体，生态安全保护要坚持一体化保护与修复，B正确。 C．人类可以通过退耕还林、生态治理等积极行动，修复部分被破坏的生态系统，C正确。 D．生态系统的自动调节能力有一定限度，当破坏程度超出其调节范围后，生态系统无法自动恢复原有的结构和功能，D错误。 21. 划区轮牧是按季节草场和放牧小区，依次轮回或循环放牧的一种放牧方式。该放牧方式的主要生物学意义是（ ） A. 保护草原生态平衡 B. 提高载畜量 C. 增加牧草的产量 D. 加快牧草的生长 【答案】A 【解析】 【详解】A．划区轮牧通过分区轮流放牧，避免局部草场长期被过度啃食、践踏，防止草场退化沙化，维持草原生态系统结构和功能稳定，保护草原生态平衡，A符合题意。 B．载畜量是草原单位面积可承载的合理牲畜数量，由草原资源承载力决定，划区轮牧不能提高载畜量，B不符合题意。 C．牧草产量主要受草原水、肥、光照、气候等自然条件限制，划区轮牧仅能避免牧草被过度啃食导致减产，无法直接增加牧草产量，C不符合题意。 D．牧草的生长速率主要由温度、光照、水分等环境因素决定，划区轮牧仅为牧草提供恢复生长的时间，不能加快牧草本身的生长速度，D不符合题意。 22. 下列关于酸雨的叙述，不正确的是（ ） A. 判断雨水是否为酸雨的标准是pH是否小于7 B. 酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物 C. 酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康 D. 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的 【答案】A 【解析】 【详解】A．正常雨水会溶解空气中的二氧化碳生成碳酸，本身呈弱酸性，pH约为5.6，只有pH小于5.6的降雨才属于酸雨。因此，判断雨水是否为酸雨的标准不是pH是否小于7，A错误。 B．酸雨里面含有硫酸、硝酸等强酸性物质，若落到植物叶片上，会破坏叶片表层细胞，损伤叶肉，影响光合作用，抑制植物生长，严重时导致植物死亡；若落到建筑物上，还会腐蚀建筑物，B正确。 C．若酸雨汇入河流、湖泊，会让水体酸化，酸化的水会直接毒死鱼、虾等水生生物，破坏水生生态环境；有害物质会随着食物链不断富集，最终进入人体，威胁人们的健康，C正确。 D．酸雨主要是人为因素造成的，人们大量使用煤、石油等化石燃料燃烧，释放大量二氧化硫、氮氧化物，这些气体上升到大气中，和水蒸气结合，经过一系列化学反应，生成硫酸、硝酸，随雨水降落，就形成酸雨，D正确。 23. 下列选项中的气体，因为排放量的不断增加而引起温室效应的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【分析】温室效应是指大气中某些气体吸收地面辐射的热量，导致地球温度升高的现象。其中，二氧化碳是主要的温室气体之一，其排放量的增加主要来源于人类活动（如化石燃料燃烧、森林砍伐等）。 【详解】A．氧气是植物光合作用的产物，它不会吸收地表长波辐射，不属于温室气体，不会引起温室效应，A不符合题意。 B．二氧化碳是主要的温室气体，随着人类对化石燃料的大量燃烧，如煤炭、石油、天然气等，使得大气中二氧化碳的浓度不断增加，从而加剧了温室效应，B符合题意。 C．氮气约占大气成分的78%，是大气的主要成分之一，它不会吸收红外辐射，不属于温室气体，不会引起温室效应，C不符合题意。 D．水蒸气是大气中的一种成分，虽然它也是温室气体之一，但其在大气中的含量主要受自然水循环的影响，不是由于人类活动导致其排放量不断增加而引起温室效应的主要原因，D不符合题意。 故选B。 24. 生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。下列做法与导致的结果不相符的是（ ） A. 大量砍伐森林→土地沙漠化 B. 大量使用农药→酸雨 C. 大量使用煤炭等燃料→全球气候变暖 D. 外来物种入侵→本地物种灭绝 【答案】B 【解析】 【详解】A．大量砍伐森林会破坏地表植被，降低植被防风固沙的能力，易引发土地沙漠化，做法与结果相符，A不符合题意。 B．酸雨主要是大量燃烧含硫、氮的化石燃料，排放酸性气体导致的，大量使用农药主要会造成土壤、水体污染，和酸雨形成无直接关联，做法与结果不相符，B符合题意。 C．大量使用煤炭等燃料会排放大量二氧化碳等温室气体，温室效应增强会引发全球气候变暖，做法与结果相符，C不符合题意。 D．外来物种入侵通常缺少天敌，会抢占本地物种的生存空间、食物等资源，严重时会导致本地物种灭绝，做法与结果相符，D不符合题意。 25. 在拟订保护当地生态环境的计划时，要事先进行的工作是（ ） A. 实地调查或查阅资料 B. 消灭有害动物 C. 植树造林 D. 退耕还林还草 【答案】A 【解析】 【详解】A．拟订保护当地生态环境的计划前，需要先通过实地调查或查阅资料掌握当地生态的实际现状，才能制定出科学可行的方案，A正确。 B．消灭有害动物本身会破坏生物多样性、打破生态平衡，且不属于拟订计划前的前置工作，B错误。 C．植树造林是生态保护计划落地后的具体实施措施，不是拟订计划前需要开展的工作，C错误。 D．退耕还林还草属于生态保护的后续执行措施，并非拟订计划前的准备工作，D错误。 26. 假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 【答案】A 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。结合分析可知，种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。所以，假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供适量的土壤；A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 27. 如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述错误的是（　　） A. 选择的种子要有完整的、有生命活力的胚 B. 该实验探究的是空气、温度、水对种子萌发的影响 C. 该实验不能说明种子萌发与光照有关 D. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度。 【详解】A．种子萌发的自身条件是种子是完整的、胚是活的切度过休眠期的。A正确。 B．对照实验遵循变量唯一的原则，甲、丁形成一组对照实验，变量是空气；乙、丙形成一组对照实验，变量是温度；甲、乙形成一组对照实验，变量是水分。所以，该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响，B正确。 C．种子萌发与光照的关系，变量是光，该试验没有体现，所以不能说明种子萌发与光照有关，C正确。 D．丁装置中，种子浸没在水中，缺乏空气，所以甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要充足的空气，而不是水分，D错误。 故选D。 28. 下图中4粒种子的不同部位受到损伤(用阴影部分表示损伤部分)，即使在适宜条件下也不能萌发的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，胚完整，是种子萌发的自身条件。选项中只有D的胚有部分受到损伤，胚不完整，所以即使环境条件适宜也不能萌发。 故选D。 29. 种子的萌发需要光照吗？为探究光照对种子萌发的影响，小明同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。下列分析正确的是（ ） A. 苋菜种子和烟草种子的萌发都不会受到光照的影响 B. 蚕豆种子见光组和苋菜种子见光组的水分必须相同 C. 部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件无关 D. 蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须相同且适宜 【答案】D 【解析】 【详解】A．由图可知，苋菜种子不见光发芽率很高，而见光发芽率却很低；烟草种子见光发芽率接近100%，不见光发芽率却很低；说明苋菜种子和烟草种子的萌发都会受到光照的影响，A错误。 B．该实验是探究光照对种子萌发的影响，变量是光照。同类种子的见光与不见光组可以作为一组对照实验，除光照不同外，水分必须相同且适宜，蚕豆和苋菜是不同种生物种子，不属于一组对照实验，水分不需要强制相同，B错误。 C．种子萌发要同时具备环境条件和自身条件，因此部分蚕豆种子不能萌发的原因与种子自身条件有关，如胚不完整或已死亡等，C错误。 D．该实验是探究光照对种子萌发的影响，变量是光照。蚕豆种子见光组和不见光组可以作为一组对照实验，除了光照不同外，温度必须保持相同且适宜，这样才能排除无关因素的影响，便于得出正确结论，D正确。 30. 如图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析正确的是（ ） A. 大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多 B. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 C. 大豆种子萌发所需要的营养主要依靠胚根从外界吸收 D. 大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮 【答案】B 【解析】 【详解】A．在大豆种子萌发的（一）阶段，并未进行光合作用制造有机物，而种子进行呼吸作用消耗了自身储存的有机物，因此种子中的有机物逐渐减少，A错误。 B．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。可见，少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡，B正确。 C．大豆是双子叶植物，其种子中无胚乳，两片肥厚的子叶中储存着丰富的营养物质。因此，大豆种子萌发所需要的营养主要来自种子中的子叶，而不是主要依靠胚根从外界吸收的，C错误。 D．在大豆种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成植物体的③根；然后胚轴伸长，胚芽出土发育成植物体的茎和①叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，D错误。 二.填空题（每空1分，共26分） 31. 阅读材料，回答下列问题。 黑龙江扎龙国家级保护区景色迷人，是以芦苇沼泽为主的内陆湿地水域系统。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出，田鼠贪婪地享受着美味。当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、田鼠迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧…… （1）扎龙湿地生活着美丽的丹顶鹤，湿地中影响丹顶鹤生活和分布的因素称为______。 （2）湿地中芦苇的根有很强的吸收氮、磷等污染物功能，可以净化水环境。这体现了生物______环境。芦苇体内有发达且相通的气腔，从而能更好地在水中生活，这体现了生物______环境。 （3）为什么鹰的数量少，是因为能量流动具有______的特点。 （4）建立扎龙保护区后，该生态系统的自我调节能力逐渐增强，原因是____________。 【答案】（1） 生态因素 （2） ①. 影响 ②. 适应 （3） 逐级递减 （4） 生物的种类和数量增多，营养结构变复杂 【解析】 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素，又叫环境因素，包含非生物因素和生物因素两大类。因此，湿地中影响丹顶鹤生活和分布的因素称为生态因素。 【小问2详解】 芦苇通过根系吸收氮、磷等污染物净化水环境，改变了周边的水环境状态，体现了生物影响环境。 芦苇演化出相通的发达气腔，能够更好地从水生环境中获取氧气，保障自身在水中正常生存，体现了生物适应环境。 【小问3详解】 生态系统中能量沿食物链单向流动，并且逐级递减。能量传递过程中大部分能量会通过各营养级的呼吸作用等途径损耗，只有少部分能传递到更高营养级，鹰作为高营养级生物可获得的总能量少，因此种群数量少，对应能量流动逐级递减的特点。 【小问4详解】 生态系统的自我调节能力和营养结构复杂程度正相关，建立扎龙保护区后，区域内生态环境得到保护，生物的种类和数量增多，食物链和食物网更完善，营养结构变得更复杂，因此自我调节能力逐渐增强。 32. 2026年2月2日，是第30个“世界湿地日”，主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”。下面以汉江湿地为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。 （1）图1食物网中，共有______条食物链，鹰与蛇的关系是____________；该图若要构成完整的生态系统，缺少的成分是______和______。 （2）在图1食物网中，能利用非生物环境中的简单无机物制造有机物并贮存能量的生物有______，食物网中的其他生物都能通过食物链获得物质和能量，请写出一条鹰获取能量最少的食物链：__________________。 （3）图2体现的一条食物链是______，其中有毒物质积累最多的是______。 （4）图3生态系统中能量的源头是______通过______（填序号）固定的______能，乙的作用是____________。碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是______。生物体内的碳返回无机环境的途径有______。（填序号） 【答案】（1） ①. 6 ②. 捕食和竞争 ③. 分解者 ④. 非生物部分 （2） ①. 草、赤松 ②. 赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰 （3） ①. D→A→B→C→E ②. E （4） ①. 生产者（或甲） ②. ② ③. 太阳 ④. 将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物，促进物质循环 ⑤. 二氧化碳 ⑥. ①③④ 【解析】 【小问1详解】 数食物链需从生产者出发，沿捕食关系追踪至最高级消费者，逐一计数可得共6条，分别是草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、赤松→鼠→蛇→鹰、赤松→鼠→鹰、赤松→松毛虫→大山雀→鹰；赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰； 鹰可捕食蛇，同时鹰与蛇均以鼠、大山雀为食，二者同时存在捕食和竞争关系； 生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分，题图仅展示生产者和消费者，因此缺少分解者和非生物部分。 【小问2详解】 生产者可通过光合作用利用非生物环境中的简单无机物制造有机物并储存能量，图中的生产者为草和赤松； 能量沿食物链单向流动、逐级递减，食物链越长，最高营养级生物获得的能量越少，因此鹰获取能量最少的是最长的食物链，即赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰。 【小问3详解】 生态系统中能量沿食物链逐级递减，营养级越低的生物相对数量越多，根据图2的生物相对数量大小关系，可推导食物链为D→A→B→C→E； 有毒物质会沿食物链发生生物富集作用，营养级越高的生物体内有毒物质积累量越高，因此该食物链中有毒物质积累最多的是最高营养级E。 【小问4详解】 生态系统中能量的源头是生产者通过光合作用固定的太阳能，图3甲为生产者，②代表光合作用过程，因此图3生态系统中能量的源头是生产者（或甲）通过②光合作用固定的太阳能；乙是分解者，可将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物，促进物质循环；在生态系统中物质能够循环转化，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳，图3中生物体内的碳通过①生产者的呼吸作用、③消费者的呼吸作用、④分解者的分解作用返回无机环境。 33. 春天，种子在温暖的土壤里发出嫩芽。下面为菜豆种子及萌发过程的简图，请据图回答下列问题。 （1）菜豆种子中新植物的幼体是由图甲中的______构成的。（填序号） （2）菜豆种子成功萌发的自身条件有______（答一点即可）。 （3）种子萌发初期需要的营养物质来自图甲的［ ］______；从图甲到图乙的变化中，种子首先______，种皮变软，呼吸作用增强：最先突破种皮的是图甲中的结构［ ］______；然后［ ］______伸长，胚芽发育成______，幼苗开始进行光合作用。 【答案】（1） 1、2、4、5 （2） 胚是完整且具有活性的（或种子不在休眠期、具有供胚发育的充足营养，答一点即可） （3） ①. 5子叶 ②. 吸水膨胀 ③. 2胚根 ④. 1胚轴 ⑤. 茎和叶 【解析】 【小问1详解】 菜豆种子的胚是新植物的幼体，图甲中，1胚轴、2胚根、4胚芽、5子叶，这四部分共同组成胚。 【小问2详解】 种子萌发自身条件有：胚是完整且具有活性的、种子不在休眠期、含有充足的营养，写出任意一条即可。 【小问3详解】 菜豆是双子叶植物，没有胚乳，萌发初期营养来自5子叶。 种子萌发第一步是吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用变强。 萌发时最先突破种皮的是2胚根，发育成根；之后1胚轴伸长，把胚芽顶出土面；胚芽发育成茎和叶，长出叶片后幼苗可以进行光合作用。 三、实验探究题（每空1分，共14分） 34. 我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种燃油机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 （1）酸雨是指pH______的雨水。 （2）酸雨的成因：酸雨主要是人类活动向大气中排放大量的______造成的。 （3）模拟探究实验：从四个装置中选取两个，同时置于温暖的室内，定期观察记录种子的萌发情况。 ①该小组同学应选择______（填字母）装置，他们要探究的问题是__________________？ ②若实验结果是__________________，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响。 ③请写出一条减少酸雨的措施__________________ 【答案】（1） 小于5.6 （2） 酸性物质（或二氧化硫、氮氧化物等酸性气体） （3） ①. A和C ②. 酸雨对种子的萌发有不利影响吗 ③. A装置中种子的发芽率明显低于C装置中种子的发芽率 ④. 对燃煤进行脱硫处理（或开发清洁能源、机动车尾气经净化后排放等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 正常雨水因溶解空气中的二氧化碳生成碳酸，pH约为5.6，酸雨是指pH小于5.6的降水。 【小问2详解】 酸雨的形成核心是人类活动向大气中排放了大量酸性物质（主要是硫氧化物、氮氧化物等酸性气体），这些物质在大气中经化学反应生成硫酸、硝酸等酸性物质，随降水降落形成酸雨。 【小问3详解】 ① 对照实验需遵循单一变量原则，探究酸雨对种子萌发的影响时，唯一变量应为液体类型（酸雨或清水），其余影响种子萌发的条件（适量水分、充足空气、适宜温度）需保持适宜且一致。B装置中液体完全浸没种子，会导致种子缺少空气；D装置无液体，种子缺少水分，二者均不满足种子萌发的适宜条件，无法形成有效对照；A装置为适量酸雨处理，C装置为等量清水处理，二者除液体类型外其余条件完全一致，因此选择A、C装置形成对照实验。探究问题需围绕实验变量提出，他们要探究的问题是：酸雨对种子的萌发有不利影响吗？ ② 若酸雨对种子萌发有不利影响，则酸雨会抑制种子萌发，实验结果会表现为酸雨处理组（A装置）种子的发芽率明显低于清水对照组（C装置）种子的发芽率。 ③ 减少酸雨的关键是降低大气中酸性物质的排放，可采取的措施包括燃煤脱硫、使用清洁能源、机动车尾气净化排放等，合理即可。 35. 种子的萌发受多种环境因素的影响，某生物兴趣小组就废电池浸出液是否对种子的萌发有影响进行了如下探究实验。 实验器材：绿豆种子、废电池浸出液、清水、烧杯、滤纸、纱布。 实验方案： A B C 实验步骤 烧杯底部垫上两层滤纸 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布 每天向烧杯纱布上喷洒适量的清水，保持种子湿润 每天向烧杯纱布上喷洒等量的废电池浸出液，保持种子湿润 不做任何处理 观察绿豆种子的萌发情况并做好记录 实验结果 有49粒种子萌发 有6粒种子萌发 种子都不萌发 （1）三组实验中，都需要给种子提供的外界环境条件有______、______、______等。 （2）若选择A、B作为一组对照实验，每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等，目的是______，通过实验结果可以得出的结论是__________________。 （3）若要探究水分对种子萌发的影响，应选择______作为一组对照实验。A组有一粒种子没有萌发的原因可能是__________________（写一条原因）。 （4）每组用50粒种子的原因是__________________。 【答案】（1） ①. 适宜的温度 ②. 充足的空气 ③. 适量的水分 （2） ①. 控制单一变量 ②. 废电池浸出液对绿豆种子的萌发有抑制作用 （3） ①. AC ②. 该粒种子的胚已死亡；或胚结构不完整、种子处于休眠期（合理即可） （4） 避免实验结果的偶然性，减小实验误差，提升实验结论的可靠性 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的外界环境条件有适宜的温度、充足的空气和适量的水分，该三组实验也需要提供以上三个环境条件。 【小问2详解】 对照实验需遵循单一变量原则，因此若选择A、B作为一组对照实验，每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等，目的是控制单一变量，该实验唯一的变量是有无废电池浸出液；分析实验结果可知，A没有废电池浸出液有49粒种子萌发，B有废电池浸出液有6粒种子萌发，因此通过实验结果可以得出的结论是：废电池浸出液对绿豆种子的萌发有抑制作用。 【小问3详解】 若要探究水分对种子萌发的影响，唯一的变量是水分。由表可知，A和C的唯一变量是水分，因此应选择A、C作为一组对照实验。 种子能够萌发需要同时满足环境条件和种子的自身条件，A组有一粒种子没有萌发的原因可能是该粒种子的胚已死亡；或胚结构不完整、种子处于休眠期（合理即可）。 【小问4详解】 对照实验要遵循重复性原则，所用种子的数量要足够多，因为这样可以避免偶然性，增加实验的可靠性，增强实验的准确性。因此，每组用50粒种子的原因是避免实验结果的偶然性，减小实验误差，提升实验结论的可靠性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $