精品解析：江苏徐州市睢宁县2025-2026学年度第一学期期中教学调研七年级生物试题

2025-2026学年度第一学期期中教学调研 七年级生物试题 一、选择题（共15小题，每小题1分，共15分，每小题只有一个选项最符合题意） 1. 生物兴趣小组的同学发现在教室培育的蒜苗总是向着阳光的方向生长，这体现了生物基本特征中的（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能繁殖 D. 具有遗传的特性 【答案】A 【解析】 【详解】A．阳光属于外界刺激，蒜苗向光生长是对光刺激作出的定向反应，体现生物能对外界刺激作出反应的特征，A符合题意。 B．生物能进行呼吸是指生物与外界进行气体交换、分解有机物释放能量的生理过程，和向光生长现象无关，B不符合题意。 C．生物能繁殖是指生物产生新个体的过程，题干未涉及繁殖后代的相关内容，C不符合题意。 D．生物具有遗传的特性是指亲子间性状的相似性，题干没有体现亲子代性状传递的相关内容，D不符合题意。 2. 研究动物行为的主要方法是实验法和观察法，其最本质的区别是（ ） A. 研究者是否利用显微镜进行观察 B. 研究者是否直接观察被研究的动物 C. 研究者是否对被研究的动物施加人为影响 D. 研究者是否制定了详细的计划 【答案】C 【解析】 【详解】A．观察法和实验法都可根据研究需求选择是否使用显微镜，是否使用显微镜并非二者的本质区别，A错误。 B．观察法和实验法都需要研究者直接观察被研究的动物，这是两种方法的共有特征，不属于二者的本质区别，B错误。 C．观察法在动物自然生存状态下开展，不对被研究动物施加人为影响，实验法需要人为控制研究条件、对研究对象施加人为干预，这是二者最本质的区别，C正确。 D．观察法和实验法正式开展前都需要制定详细的研究计划，这是两种方法的共同要求，不是二者的本质区别，D错误。 3. 某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，他应调节（　　） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 细准焦螺旋 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。 【详解】AB．目镜和物镜是显微镜的主要结构，能对物体起放大作用；目镜和物镜的调节主要影响放大倍数，故AB不符合题意。 C．反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜；当外界光线较弱时用凹面镜；因此，发现视野较暗，应调节反光镜，故C符合题意。 D．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，故D不符合题意。 故选C。 4. 某同学使用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，更换目镜和移动装片标本后污点都没有动，该污点最可能在（ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 装片上 D. 反光镜上 【答案】A 【解析】 【分析】（1）用显微镜进行观察时，视野中出现污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。 （2）判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。 【详解】A．更换目镜和移动装片标本后污点都没有动，说明污点不在目镜和装片上，那么该污点最可能在物镜上，A正确。 B．因为更换目镜后污点没有动，所以污点不在目镜上，B错误。 C．由于移动装片标本后污点未动，所以污点不在装片上，C错误。 D．反光镜上的污点只会影响光线的反射，不会出现在视野中，D错误。 故选A。 5. 小文同学在洗手时看到洗手液瓶子上的标识产生疑问：“洗手液对细菌真的有抑菌效果吗？”为此她与生物兴趣小组的同学一起制定计划准备开始探究实验，实验开始之前，他们预测洗手液对细菌有抑制效果，这种预测在科学探究活动中属于（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A．提出问题是针对观察到的现象提出需要探究的疑问，对应题干中“洗手液对细菌真的有抑菌效果吗”的表述，不属于实验前的预测，A错误。 B．作出假设是结合已有知识经验，对探究问题的结果作出的预判，题干中实验开始前预测洗手液对细菌有抑制效果符合作出假设的定义，B正确。 C．制订计划是设计探究实验的具体操作流程、方案等内容，不属于对实验结果的预判，C错误。 D．得出结论是完成实验后，依托实验现象和数据推导得到的最终结论，并非实验开始前的预测，D错误。 6. 在校园中，与三角梅（一种植物）有关的生态因素是（　　） ①人 ②阳光 ③虫 ④空气 ⑤鼠妇 ⑥水 ⑦蚯蚓 ⑧土壤 A. ①③⑤⑦ B. ①②③④⑤⑥⑦⑧ C. ①②③④⑤ D. ②④⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【分析】生态因素包括生物因素和非生物因素。生物因素指影响生物的其他生物（如人、虫、鼠妇、蚯蚓），非生物因素指非生命物质（如阳光、空气、水、土壤）。 【详解】①人属于生物因素，会对三角梅产生影响（如修剪），故①符合题意； ②阳光属于非生物因素，是三角梅进行光合作用的必要条件，故②符合题意； ③虫属于生物因素，可能取食三角梅，故③符合题意； ④空气属于非生物因素，为三角梅的光合作用提供二氧化碳，为呼吸作用提供氧气，故④符合题意； ⑤鼠妇属于生物因素，可能影响土壤环境，从而影响三角梅的生长，故⑤符合题意； ⑥水属于非生物因素，是三角梅生长的必需条件，故⑥符合题意； ⑦蚯蚓属于生物因素，改善土壤结构，有利于三角梅的生长，故⑦符合题意； ⑧土壤属于非生物因素，为三角梅提供支撑和养分，故⑧符合题意； 综上，①②③④⑤⑥⑦⑧符合题意，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7. 9~10月份持续的阴雨天气造成秋粮的收获进度滞后，粮食霉变，造成这种现象的主要非生物因素是（ ） A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【详解】A．光照，不是导致收获后粮食发生霉变的主要非生物因素，A错误。 B．持续阴雨天气带来过多降水，粮食无法及时晾晒、含水量大幅上升，适宜微生物生长繁殖引发霉变，是造成该现象的主要非生物因素，B正确。 C．9～10月区域温度没有出现异常波动，不是本次粮食霉变的主要诱因，C错误。 D．收获脱离植株的粮食发生霉变，和土壤因素没有关联，D错误。 8. 把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。这体现了生物之间的哪种关系?（　　） A. 互助 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生 【答案】C 【解析】 【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。 【详解】A．互助是双方受益的关系，而题干中一种草履虫死亡，故A不符合题意。 B．捕食是一种生物以另一种为食，但草履虫不会互相捕食，故B不符合题意。 C．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，题干中两种草履虫无法共存的结果，体现了生物之间的竞争关系，故C符合题意。 D．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故D不符合题意。 故选C。 9. 鼠妇俗称“西瓜虫”，常栖息于阴暗环境中，如花盆或砖块的底下。生物研究小组的同学探究水分对鼠妇的生活是否有影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验叫对照实验。题目中提出的是“探究水分对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了水分以外，其他条件都要相同且适宜，鼠妇喜欢生活在阴暗环境，不喜欢光照，因此ABC不符合题意，D符合题意。 10. 下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（ ） A. “白露天气晴，谷子如白银”说明环境影响生物 B. “春风又绿江南岸”说明生物影响环境 C. “生活在深海黑暗环境中的透明头鱼，头部透明，可直接观察到猎物”体现生物对环境的适应 D. “微塑料进入鲸鱼体内，导致鲸鱼的肠道堵塞，毒素积累”体现环境对生物的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A．“白露天气晴，谷子如白银”说明晴朗适宜的白露天气条件能促进谷子高产，体现环境影响生物，A正确。 B．“春风又绿江南岸”描述的是春季温度回升，植物受环境温度影响萌发变绿，属于环境影响生物，并非生物影响环境，B错误。 C．生活在黑暗深海中的头鱼演化出头部透明的特征便于观察猎物，是生物对特殊生存环境的适应，C正确。 D．环境中存在的微塑料进入鲸鱼体内造成健康损害，体现环境对生物的影响，D正确。 11. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，“柳杉吸收有毒气体”、“森林提高空气湿度”和“蚯蚓活动疏松土壤”都体现了生物影响和改变环境，而“枯叶蝶形态、颜色都与周围落叶基本一致”和“海豹皮下脂肪很厚”体现了生物适应环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 12. 下列属于生态系统的是（ ） A. 微山湖中的水生植物和鱼类 B. 睢宁公园内的所有植物和土壤微生物 C. 白塘河湿地公园里的全部生物及其生存环境 D. 九顶山动物园里的全部动物 【答案】C 【解析】 【详解】A．微山湖中的水生植物和鱼类，仅包含部分生物类群，缺少分解者等其他生物以及非生物生存环境，A错误。 B．睢宁公园内的所有植物和土壤微生物，仅包含部分生物类群，缺少动物消费者以及非生物生存环境，B错误。 C．白塘河湿地公园里的全部生物及其生存环境，同时涵盖了区域内所有生物和对应的非生物生存环境，完全符合生态系统的定义，C正确。 D．九顶山动物园里的全部动物，仅包含部分消费者类群，缺少生产者、分解者以及非生物生存环境，D错误。 13. 蚯蚓俗称“地龙”，栖息于腐殖质丰富的表层土壤，昼伏夜出，以腐烂落叶、枯草等有机物为食。其在生态系统中属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物因素 【答案】C 【解析】 【详解】A．生产者是能够通过光合作用制造有机物的自养生物，蚯蚓不能自己制造有机物，A错误。 B．消费者是直接或间接以活体生物为食的异养生物，蚯蚓不取食活体生物，B错误。 C．分解者是营腐生生活，依靠分解动植物遗体、残落物中的有机物获取营养的生物，蚯蚓以腐烂落叶、枯草等腐殖质为食，符合分解者的定义，C正确。 D．非生物因素是生态系统中没有生命的物质和能量，蚯蚓是有生命的生物，不属于非生物因素，D错误。 14. 自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质汞的积累量。下列叙述正确的是（ ） A. 物质和能量沿食物链（网）循环流动 B. 该草原生态系统由非生物成分和图1所示的生物组成 C. 图1中共有5条食物链，鹰与蛇之间有捕食和竞争的关系 D. 图2中甲是指图1中的草，体内汞的积累量最少 【答案】D 【解析】 【详解】A．生态系统中物质沿食物链（网）循环流动，该生态系统中所有生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的，所以能量沿食物链（网）流动过程中，逐级递减，A错误。 B．该草原生态系统不仅由非生物成分和图1所示的生产者、消费者组成，还应包括分解者，B错误。 C．图1中的食物链有：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→蛇→鹰，共4条。鹰以蛇为食，存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠和兔为食，存在竞争关系，所以鹰与蛇之间既有捕食关系又有竞争关系，C错误。 D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。图2表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是甲→乙→丙→丁，即对应图1中的草→鼠→蛇→鹰或草→兔→蛇→鹰，因此，图2中的甲是指图1中的草，体内汞的积累量最少，D正确。 15. 迄今为止，生物圈仍然是所有生物生活的唯一家园。下列有关叙述错误的是（ ） A. 生物圈的范围包括大气圈的下层、全部的水圈以及岩石圈的上层 B. 生物圈中不同的生态系统之间有着密切的联系 C. 生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统 D. 人类已经可以脱离生物圈生存 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物圈的范围包括大气圈的下层、全部的水圈以及岩石圈的上层，该表述符合生物学事实，A正确。 B．生物圈中的不同生态系统并非完全独立，比如河流生态系统会汇入海洋生态系统、森林生态系统可以涵养水源影响周边农田生态系统，各类生态系统之间存在密切的联系，B正确。 C．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存的无机环境，包含了地球上全部类型的生态系统，是一个统一的整体，也是目前已知最大的生态系统，C正确。 D．人类目前的所有生产生活资源、生存所需的环境条件都无法脱离生物圈独立供给，人类至今无法脱离生物圈生存，D错误。 二、非选择题（每空1分，共25分） 16. “工欲善其事，必先利其器”人们对微观世界的观察离不开显微镜，图1学校为常用的单目显微镜。请结合图1~3回答下列问题： （1）图1所示显微镜的各结构中，能将物像放大的有__________（填序号）。要使视野中细胞数目最多，应选用图2中的镜头组合是__________。 （2）放置好玻片标本，使被观察的标本正对通光孔。从__________（填“正面”或“侧面”）看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓__________（填“上升”或“下降”）。 （3）小亮同学使用图1所示显微镜按照正确的操作步骤观察到草履虫后，非常激动地将显微镜推到同桌面前，结果视野一片漆黑，接下来最合理的操作是：__________（填“更换目镜”、“擦拭反光镜”或“重新对光”）。他在观察时发现视野有点模糊，可以转动__________（填图1中序号）进行调节。若将图3中的草履虫移到视野中央，应向__________方向移动装片，若想换用高倍物镜继续观察，应转动__________（填图1中序号）。 【答案】（1） ①. ②、④ ②. 甲和丁 （2） ①. 侧面 ②. 下降 （3） ①. 重新对光 ②. ⑥ ③. 右 ④. ① 【解析】 【小问1详解】 显微镜中具备物像放大功能的结构为目镜和物镜，对应图1中的④（目镜）与②（物镜）。显微镜的放大倍数越小，视野观察范围越大，看到的细胞数目越多。根据镜头特征判断：无螺纹的甲、乙属于目镜，目镜的放大倍数与长度负相关，即目镜越长放大倍数越小，因此长目镜甲的放大倍数小于短目镜乙；有螺纹的丙、丁属于物镜，物镜的放大倍数与长度正相关，即物镜越长放大倍数越大，因此短物镜丁的放大倍数小于长物镜丙。要获得最小放大倍数、观察到最多细胞，需选择低倍目镜甲与低倍物镜丁的组合。 【小问2详解】 放置好玻片标本后，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的过程中，为防止物镜镜头压碎玻片标本，需要从侧面注视物镜，同时缓慢使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，这是显微镜观察步骤的核心操作规范。 【小问3详解】 移动显微镜的过程中，反光镜的反射角度会发生偏移，导致外界光线无法沿通光孔进入镜筒，造成视野漆黑，此时最合理的操作是重新对光，无需更换目镜或擦拭反光镜。当视野中物像初步找到但清晰度不足时，可转动细准焦螺旋（对应图1序号⑥）小幅度调节镜筒高度，使物像变得清晰。显微镜成上下、左右均颠倒的虚像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，图3中草履虫位于视野的右侧，因此需向右移动装片，才能将草履虫移到视野中央。换用高倍物镜时，需要转动转换器（对应图1序号①），将低倍物镜替换为高倍物镜并对准通光孔。 17. 在学习生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面上； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃） 第四步：密封瓶口，并持续观察。 一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了如下探究实验： 生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻（枝） 孔雀鱼（条） 光照 ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 X 8.0 请回答下列问题： （1）X处应填__________，该实验的变量是____________________。 （2）该生态瓶中的生产者有__________。 （3）为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在__________（填“温暖”或“低温”）、__________（填“黑暗”或“明亮”）处。 （4）其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中叙述错误的是（ ） a．所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 b．容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 c．这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 d．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 e．实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高 【答案】（1） ①. 散射光 ②. 金鱼藻的数量（枝数） （2） 金鱼藻、绿萍 （3） ①. 温暖 ②. 明亮 （4）ce 【解析】 【小问1详解】 对照实验需遵循单一变量原则，本实验的自变量为金鱼藻的数量，其余无关变量（水质、孔雀鱼数量、光照条件）需保持一致且适宜，因此①、②组的光照为散射光，③组的X也应设置为散射光，保证实验结果的差异由金鱼藻数量不同引起。 【小问2详解】 生产者是可通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质、能量的自养生物，生态瓶中的绿萍和金鱼藻都是水生绿色植物，可进行光合作用，属于生产者；黑壳虾、孔雀鱼、螺蛳均为异养型消费者。 【小问3详解】 生态瓶的长期稳定需要匹配适宜环境：题干说明孔雀鱼适宜生活在22～28℃的温暖环境，低温会抑制生物代谢，影响生物正常生存；明亮的散射光可为生产者光合作用提供能量，让植物通过光合作用产生氧气和有机物，维持瓶内碳氧平衡；若放置在黑暗处，植物无法进行光合作用，仅通过呼吸作用消耗氧气，会快速造成瓶内缺氧，导致生物死亡。因此需将生态瓶放置在温暖、明亮处。 【小问4详解】 a选项，生态瓶内存在捕食关系（如杂食性孔雀鱼可捕食黑壳虾、取食藻类），能量可沿食物链在生物成分间流动，叙述正确； b选项，容器未装满水保留的空气层可缓冲瓶内气体变化，补充水体溶解氧，有利于生物生存，叙述正确； c选项，制作生态瓶时加入的池塘水和细沙中本身就含有细菌、真菌等分解者，并非缺少分解者，该叙述错误； d选项，实验中各组仅改变金鱼藻数量，通过测定溶解氧（反映生态瓶稳定性的核心指标），实验目的为探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响，叙述正确； e选项，从实验数据看，金鱼藻从3枝增加到6枝时溶解氧升高，但增加到9枝时溶解氧反而下降，说明并非金鱼藻数量越多，生态瓶溶解氧含量越高，该叙述错误。 因此错误的叙述为c、e。 18. 红树是指秋茄、桐花树、木榄等一类植物，因其树枝断面易氧化成红色而得名。红树林不仅为许多生物提供了栖息地，还能够吸收并储存大量的二氧化碳，被称为“蓝碳”库。如图是某红树林生态系统中的部分生物组成的食物网。请回答下列各题： （1）图中直接影响小型鱼类种群数量变化的生物因素有__________。（写出一点即可），虾类和蟹类之间是__________关系。 （2）请写出图中环节最少的一条食物链：____________________。 （3）中秋时节，人们对蟹类的捕食量增加，导致蟹类数量减少，同时也会引起其他生物数量的变化。但一段时间后该生态系统又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有__________的能力。 （4）腐生细菌和真菌也是红树林生态系统的重要组成成分，它们的作用是__________________________。 （5）A、B、C三个沿海城市尝试引种红树，A、B两地引种成功，而C地红树无法存活。三地的主要环境因子数据如表。 地区 年均雨量（mm） 最高年均气温（℃） 最低年均气温（℃） 环境盐度（%） A 1071.4 24.4 17.5 18.95 B 1081.7 24.4 17.5 16.80 C 1080.5 10.8 4.0 17.40 据表推测，限制C地红树生长的非生物因素可能是_________________。 【答案】（1） ①. 鹭（或虾类，写出一点即可） ②. 竞争 （2） 植物→虾类→鹭 （3） 一定的自我（或自动）调节 （4） 将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进生态系统的物质循环 （5） 气温##温度 【解析】 【小问1详解】 从题图中食物网的捕食关系可知，鹭以小型鱼类为食，虾类是小型鱼类的食物，二者都是直接影响小型鱼类种群数量的生物因素，写出其一即可；虾类和蟹类都以浮游动物为食，二者属于竞争关系。 【小问2详解】 题图食物网中包含的食物链有：植物→虾类→鹭，植物→虾类→小型鱼类→鹭，植物→浮游动物→虾类→鹭，植物→浮游动物→蟹类→鹭，植物→浮游动物→虾类→小型鱼类→鹭。食物链的环节数等于营养级的数量，环节最少即食物链长度最短。食物链植物→虾类→鹭中，仅包含3个营养级，是所有食物链中环节最少的。 【小问3详解】 当生态系统中某一生物的数量因人类捕食出现波动后，经过一段时间生态系统可恢复到相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的自我（自动）调节能力，能在一定范围内维持生态平衡。 【小问4详解】 腐生细菌和真菌是生态系统中的分解者，将动植物遗体中的有机物分解为无机物，供给生产者重新利用，促进生态系统的物质循环。 【小问5详解】 对比三地的环境因素数据：三地的年均降雨量、环境盐度数值差异很小，只有C地的最高、最低年均气温远低于引种成功的A、B两地，因此限制C地红树生长的非生物因素是气温（温度）。 19. 为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，小红同学对此进行了探究。她将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组的处理方式进行处理，实验结果见下表。请回答下列问题： 组别 A B C 实验处理 烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 （1）该实验探究的变量有__________个。 （2）A、B两组实验探究的问题是__________对霉菌生活的影响，从A、B两组实验观察的结果中，可得出的结论是_______________________________________。 （3）B、C组中除温度不同以外其他条件都应该保持一致，这是为了控制______________________。 （4）该实验可得出霉菌适合生活在__________的环境中。 【答案】（1） 2 （2） ①. 水分 ②. 霉菌的生活需要水分，缺少水分霉菌无法正常生长繁殖 （3） 单一变量，排除无关变量对实验结果的干扰 （4） 温暖潮湿 【解析】 【小问1详解】 实验中A组和B组构成对照，唯一变量是水分；B组和C组构成对照，唯一变量是温度，两组对照共涉及2个不同的实验变量。 【小问2详解】 A组面包烘干除去水分，B组面包保留原有水分，其余环境条件完全一致，唯一变量为水分，结合A不发霉、B发霉的实验结果，可推导得出水分是影响霉菌生活的重要因素。 【小问3详解】 对照实验设计需遵循单一变量原则，除了待研究的温度变量外，其余所有可能影响实验结果的条件都保持一致，才能确保实验结果的差异是由研究的变量导致的。 【小问4详解】 结合A、B组对照可知霉菌生长需要充足水分，结合B、C组对照可知霉菌生长需要适宜的温暖环境，综合两组结论可得霉菌适合生活在温暖潮湿的环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中教学调研 七年级生物试题 一、选择题（共15小题，每小题1分，共15分，每小题只有一个选项最符合题意） 1. 生物兴趣小组的同学发现在教室培育的蒜苗总是向着阳光的方向生长，这体现了生物基本特征中的（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能繁殖 D. 具有遗传的特性 2. 研究动物行为的主要方法是实验法和观察法，其最本质的区别是（ ） A. 研究者是否利用显微镜进行观察 B. 研究者是否直接观察被研究的动物 C. 研究者是否对被研究的动物施加人为影响 D. 研究者是否制定了详细的计划 3. 某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，他应调节（　　） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 细准焦螺旋 4. 某同学使用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，更换目镜和移动装片标本后污点都没有动，该污点最可能在（ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 装片上 D. 反光镜上 5. 小文同学在洗手时看到洗手液瓶子上的标识产生疑问：“洗手液对细菌真的有抑菌效果吗？”为此她与生物兴趣小组的同学一起制定计划准备开始探究实验，实验开始之前，他们预测洗手液对细菌有抑制效果，这种预测在科学探究活动中属于（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 6. 在校园中，与三角梅（一种植物）有关的生态因素是（　　） ①人 ②阳光 ③虫 ④空气 ⑤鼠妇 ⑥水 ⑦蚯蚓 ⑧土壤 A. ①③⑤⑦ B. ①②③④⑤⑥⑦⑧ C. ①②③④⑤ D. ②④⑥⑧ 7. 9~10月份持续的阴雨天气造成秋粮的收获进度滞后，粮食霉变，造成这种现象的主要非生物因素是（ ） A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 土壤 8. 把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。这体现了生物之间的哪种关系?（　　） A. 互助 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生 9. 鼠妇俗称“西瓜虫”，常栖息于阴暗环境中，如花盆或砖块的底下。生物研究小组的同学探究水分对鼠妇的生活是否有影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ） A. B. C. D. 10. 下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（ ） A. “白露天气晴，谷子如白银”说明环境影响生物 B. “春风又绿江南岸”说明生物影响环境 C. “生活在深海黑暗环境中的透明头鱼，头部透明，可直接观察到猎物”体现生物对环境的适应 D. “微塑料进入鲸鱼体内，导致鲸鱼的肠道堵塞，毒素积累”体现环境对生物的影响 11. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 12. 下列属于生态系统的是（ ） A. 微山湖中的水生植物和鱼类 B. 睢宁公园内的所有植物和土壤微生物 C. 白塘河湿地公园里的全部生物及其生存环境 D. 九顶山动物园里的全部动物 13. 蚯蚓俗称“地龙”，栖息于腐殖质丰富的表层土壤，昼伏夜出，以腐烂落叶、枯草等有机物为食。其在生态系统中属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物因素 14. 自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质汞的积累量。下列叙述正确的是（ ） A. 物质和能量沿食物链（网）循环流动 B. 该草原生态系统由非生物成分和图1所示的生物组成 C. 图1中共有5条食物链，鹰与蛇之间有捕食和竞争的关系 D. 图2中甲是指图1中的草，体内汞的积累量最少 15. 迄今为止，生物圈仍然是所有生物生活的唯一家园。下列有关叙述错误的是（ ） A. 生物圈的范围包括大气圈的下层、全部的水圈以及岩石圈的上层 B. 生物圈中不同的生态系统之间有着密切的联系 C. 生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统 D. 人类已经可以脱离生物圈生存 二、非选择题（每空1分，共25分） 16. “工欲善其事，必先利其器”人们对微观世界的观察离不开显微镜，图1学校为常用的单目显微镜。请结合图1~3回答下列问题： （1）图1所示显微镜的各结构中，能将物像放大的有__________（填序号）。要使视野中细胞数目最多，应选用图2中的镜头组合是__________。 （2）放置好玻片标本，使被观察的标本正对通光孔。从__________（填“正面”或“侧面”）看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓__________（填“上升”或“下降”）。 （3）小亮同学使用图1所示显微镜按照正确的操作步骤观察到草履虫后，非常激动地将显微镜推到同桌面前，结果视野一片漆黑，接下来最合理的操作是：__________（填“更换目镜”、“擦拭反光镜”或“重新对光”）。他在观察时发现视野有点模糊，可以转动__________（填图1中序号）进行调节。若将图3中的草履虫移到视野中央，应向__________方向移动装片，若想换用高倍物镜继续观察，应转动__________（填图1中序号）。 17. 在学习生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面上； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃） 第四步：密封瓶口，并持续观察。 一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了如下探究实验： 生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻（枝） 孔雀鱼（条） 光照 ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 X 8.0 请回答下列问题： （1）X处应填__________，该实验的变量是____________________。 （2）该生态瓶中的生产者有__________。 （3）为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在__________（填“温暖”或“低温”）、__________（填“黑暗”或“明亮”）处。 （4）其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中叙述错误的是（ ） a．所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 b．容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 c．这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 d．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 e．实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高 18. 红树是指秋茄、桐花树、木榄等一类植物，因其树枝断面易氧化成红色而得名。红树林不仅为许多生物提供了栖息地，还能够吸收并储存大量的二氧化碳，被称为“蓝碳”库。如图是某红树林生态系统中的部分生物组成的食物网。请回答下列各题： （1）图中直接影响小型鱼类种群数量变化的生物因素有__________。（写出一点即可），虾类和蟹类之间是__________关系。 （2）请写出图中环节最少的一条食物链：____________________。 （3）中秋时节，人们对蟹类的捕食量增加，导致蟹类数量减少，同时也会引起其他生物数量的变化。但一段时间后该生态系统又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有__________的能力。 （4）腐生细菌和真菌也是红树林生态系统的重要组成成分，它们的作用是__________________________。 （5）A、B、C三个沿海城市尝试引种红树，A、B两地引种成功，而C地红树无法存活。三地的主要环境因子数据如表。 地区 年均雨量（mm） 最高年均气温（℃） 最低年均气温（℃） 环境盐度（%） A 1071.4 24.4 17.5 18.95 B 1081.7 24.4 17.5 16.80 C 1080.5 10.8 4.0 17.40 据表推测，限制C地红树生长的非生物因素可能是_________________。 19. 为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，小红同学对此进行了探究。她将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组的处理方式进行处理，实验结果见下表。请回答下列问题： 组别 A B C 实验处理 烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 （1）该实验探究的变量有__________个。 （2）A、B两组实验探究的问题是__________对霉菌生活的影响，从A、B两组实验观察的结果中，可得出的结论是_______________________________________。 （3）B、C组中除温度不同以外其他条件都应该保持一致，这是为了控制______________________。 （4）该实验可得出霉菌适合生活在__________的环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $