学易金卷：七年级生物上学期期中模拟卷（江苏专用，新教材苏科版）

2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏科版七上第一章~第三章。 一、选择题（共35小题，每题2分，共70分） 1．【新科技】在2026年人形机器人半程马拉松比赛中，代号“闪电”的机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军。人形机器人并不属于生物，因为人形机器人（     ） A．不能生长和繁殖 B．不能按指令做事 C．不能够展现情绪 D．不能表达和交流 【答案】A 【详解】A．生物能够生长和繁殖，人形机器人不具备这一生物的基本特征，A正确。 B．人形机器人可以按照预设指令完成动作，B错误。 C．展现情绪不是生物的必备基本特征，部分低等生物也无法展现复杂情绪，但它们属于生物，C错误。 D．人形机器人可通过程序实现表达和交流，且表达交流不是生物的基本特征，D错误。 2．【生活情境】“痒痒树”学名紫薇树，因“被人摇动躯干致其枝条抖动”而得名，这一实例说明了（　　） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物具有新陈代谢的现象 C．生物能生长发育 D．生物具有遗传和变异的特征 【答案】A 【详解】A．题干中紫薇树被人摇动躯干（外界刺激）后枝条抖动，体现了生物能对外界刺激作出反应，A符合题意。 B．新陈代谢是指生物体内进行的物质和能量转换，如呼吸、排泄等，题干未体现该特征，B不符合题意。 C．生物能生长发育是指生物由小长大、逐渐成熟的过程，题干没有相关表现，C不符合题意。 D．遗传和变异是指生物亲子间的相似性和个体间的差异性，题干未涉及该内容，D不符合题意。 3．【传统文化】科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A．① B．②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【分析】科学探究的基本方法主要包括观察法（直接或间接观察现象）、实验法（控制变量验证假设）、调查法（收集群体数据）和文献法（查阅已有资料），通过这些方法分析归纳得出结论。 【详解】① 观察法：实地考察药物生长环境属于观察法，通过直接观察植物的自然生长状态、形态特征等获取第一手资料； ② 实验法：亲自品尝草药验证药性属于实验法，通过人为干预（品尝）来验证药物的性质和作用，属于可控条件下的验证行为； ③ 调查法 ：走访药农与樵夫了解药物使用经验属于调查法，通过访谈、询问等方式收集他人的实践经验和信息，属于典型的调查研究手段； ④ 文献法 ：查阅历代《本草》典籍获取资料属于文献法，通过检索和分析已有文献资料，获取历史研究成果和数据，为修订工作提供参考。 “查阅诸家《本草》”用的是文献法；“走访药农、樵夫”用的是调查法；“实地考察”用的是观察法；“亲尝百草”用的是实验法，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．【改编题】如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A．①滴瓶，可用来盛放少量实验试剂 B．②试管夹，可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．使用③胶头滴管时可以倒置 D．④陶土网，主要用于过滤泥沙 【答案】A 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【详解】A．①滴瓶体积较小，可用来盛放少量实验试剂，A正确。 B．试管夹可用于夹取试管，但②是镊子，用镊子夹取盖玻片等，B错误。 C．滴瓶配套的滴管和滴瓶必须配套使用，滴管用后须立即插入滴瓶（不能清洗），不能倒置，C错误。 D．陶土网（也叫石棉网）的主要作用是使烧杯、烧瓶等仪器受热均匀，常用于加热液体时放置在火焰上方，而不是主要用于过滤泥沙，过滤泥沙一般使用滤纸和漏斗等仪器，D错误。 故选A。 5．【改编题】若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜、细准焦螺旋和遮光器，结果得到下面亮度相同的各图。其中通光孔通光量最大的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞体积越大，视野范围越小，进入视野的光线越少，视野越暗。若最终视野亮度相同，高倍镜下需要更大的通光量来补充光线，才能让亮度和低倍镜下一致。图中A选项的细胞体积最大，放大倍数最大，因此通光孔的通光量最大。A符合题意，BCD不符合题意。 6．观察玻片标本，视野中光线较暗，应当调节（     ） A．平面镜、小光圈 B．凹面镜、大光圈 C．平面镜、大光圈 D．凹面镜、小光圈 【答案】B 【详解】在光学显微镜结构中，具有调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，大光圈能够让较多的光线进入，小光圈能够让较少的光线进入；反光镜有平面镜和凹面镜之分，凹面镜聚集光线能力强。如果光线强时，应该用反光镜的平面镜和遮光器的小光圈；光线弱时，则用反光镜的凹面镜和遮光器的大光圈。因此，观察玻片标本，视野中光线较暗，应当调节凹面镜、大光圈，B符合题意，ACD不符合题意。 7．某同学在观察细胞质的流动时，在显微镜下观察到的结果如图所示，细胞质逆时针环流，叶绿体位于视野的右侧，那么此时细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为（     ） A．左侧、顺时针 B．右侧、顺时针 C．左侧、逆时针 D．右侧、逆时针 【答案】C 【详解】显微镜的成像特点是成上下颠倒、左右相反的倒像。视野里看到叶绿体在右侧，将图像旋转180度后，可推导出叶绿体的实际位置在细胞的左侧。虽然物像是倒像，但旋转180度后，环流的逆时针方向不会发生改变，因此细胞质实际流动方向和观察到的方向一致，仍为逆时针，故ABD错误，C正确。 8．科学探究的主要环节依次是（     ） A．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 B．作出假设→发现问题→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 C．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→表达交流→得出结论 D．发现问题→作出假设→实施方案→制订方案→表达交流→得出结论 【答案】A 【详解】A．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流，完全匹配科学探究的正确环节顺序，A符合题意。 B．将作出假设置于发现问题之前，违背了先有探究问题才能提出对应假设的基本逻辑，顺序错误，B不符合题意。 C．将表达交流环节放在得出结论之前，不符合先得到探究结论再开展交流的逻辑，顺序错误，C不符合题意。 D．颠倒了制订方案和实施方案的先后顺序，同时将表达交流放在得出结论之前，整体环节顺序完全错误，D不符合题意。 9．如图为科学家巴斯德鹅颈瓶实验示意图。对该实验结论的叙述，正确的是（     ） A．细菌由营养物质丰富的肉汤产生 B．外界空气中的细菌进入肉汤使其腐败 C．细菌的生殖离不开充足的氧气 D．肉汤中原有细菌快速生殖使肉汤腐败 【答案】B 【详解】A．巴斯德鹅颈瓶实验中，煮沸的肉汤在鹅颈瓶中长时间不腐败，说明肉汤自身不会产生细菌。若细菌由营养物质丰富的肉汤产生，那么即使是鹅颈瓶中的肉汤也会很快腐败，A错误。 B．普通烧瓶中的肉汤，因为空气能直接进入，外界空气中的细菌进入肉汤，使肉汤腐败变质；而鹅颈瓶的瓶颈弯曲细长，空气中的细菌等微生物不能直接进入肉汤，肉汤长时间不腐败。所以该实验说明外界空气中的细菌进入肉汤使其腐败，B正确。 C．此实验主要探究的是细菌的来源，而不是细菌生殖与氧气的关系。并且有些细菌进行无氧呼吸，其生殖并不依赖充足的氧气，C错误。 D．实验中肉汤经过煮沸，原有细菌已被杀死。鹅颈瓶肉汤长时间不腐败，而普通烧瓶肉汤腐败，说明不是肉汤中原有细菌快速生殖使肉汤腐败，而是外界细菌进入导致的，D错误。 10．利用光伏板将太阳能转化为电能，已成为获取清洁能源的重要途径。研究人员为探究光伏板对不同环境植被的影响，分别在草原和荒漠开展了相关研究，部分研究结果如下表。 环境 板下区植物种类（与板间区相比） 草原 减少 荒漠 增多 据此判断，光伏板分别影响草原板下区、荒漠板下区植物生长的最主要因素是（     ） A．水分、温度 B．水分、光照 C．温度、水分 D．光照、水分 【答案】D 【详解】A．草原原生环境水分相对充足，光伏板对草原板下的主要影响是遮挡光照而非改变水分，荒漠板下植物增多的核心因素是水分而非温度，A不符合题意。 B．草原板下植物减少的主要原因是光照不足不是水分，荒漠板下植物增多的主要原因是水分条件改善不是光照，B不符合题意。 C．光伏板对草原板下的最主要影响因素不是温度，C不符合题意。 D．草原本身水分条件较好，能满足植物生长需求，光伏板遮挡光照使板下光照不足，不适宜原有多数植物生长，因此植物种类减少；荒漠本身光照充足，但极度缺水、蒸发旺盛，光伏板遮挡光照减少了板下土壤水分蒸发，改善了水分条件，让更多植物可以生长，因此植物种类增多，所以光伏板影响草原板下区、荒漠板下区的最主要因素分别是光照、水分，D符合题意。 11．影响生物生活的生态因素（　　） A．只有阳光、温度、水分和空气 B．指所有的非生物因素 C．指所有的生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 【答案】D 【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为生物因素和非生物因素。 【详解】根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 12．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（     ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 【答案】B 【详解】A．山寺中光照并不是造成桃花晚开的主要因素，A不符合题意。 B．海拔越高，气温越低。山上寺庙海拔高，温度比平原低，桃花开花时间推迟，所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要受温度影响，B符合题意。 C．题干诗句没有体现水分差异带来的影响，C不符合题意。 D．空气不是造成开花时间不同的主要环境因素，D不符合题意。 13．某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，准备了20只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（     ） A．20只鼠妇太多了，用2只就可以 B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C．纸盒底部两边都应该是细湿土 D．没有错误，不需要修改 【答案】C 【详解】A．用2只鼠妇数量太少，易出现偶然性，实验误差大，A错误。    B．若纸盒上面全部用玻璃板盖住，实验就无法设置以光为变量的对照实验，B错误。    C．鼠妇适宜生活在潮湿的环境中，纸盒底部两边都应该是细湿土，保证只有光这一个变量，符合单一变量原则，C正确。    D．原实验中一侧是细干土、一侧是细湿土，存在两个变量（水分和光），不符合对照实验的要求，需要修改，D错误。 14．咖啡中的咖啡因虽有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。小岗同学开展了“咖啡因对金鱼呼吸频率的影响”实验，实验结果如图所示。下列对该实验的分析，正确的是（     ） A．本实验的变量是金鱼的呼吸频率 B．在不含咖啡因的水中，金鱼的呼吸频率为0 C．为保证实验结果的准确性，金鱼数量仅需要1条 D．据图可得出结论：在一定范围内，咖啡因可使金鱼心率（呼吸频率）加快 【答案】D 【详解】A．本实验是探究“咖啡因对金鱼呼吸频率的影响”，实验中人为改变的条件是咖啡因浓度，因此变量是咖啡因浓度，而金鱼的呼吸频率是实验的观测指标（因变量），并非变量，A错误。 B．由图可知，当咖啡因浓度为0g·L-1（不含咖啡因）时，金鱼的呼吸频率为58.11次/分钟，并非为0，B错误。 C．若实验中金鱼数量仅为1条，实验结果易受个体差异、偶然因素影响，导致结果不准确。为避免偶然性、保证实验结果可靠，应选用多条生理状况相似的金鱼，C错误。 D．从图中趋势可见：在咖啡因浓度从0g·L-1到0.09g·L-1的范围内，随着咖啡因浓度升高，金鱼的呼吸频率逐渐加快。因此可得出结论：在一定范围内，咖啡因可使金鱼呼吸频率加快，D正确。 15．农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（　　） ①营养物质②空气③阳光④温度⑤水分 A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④ 【答案】D 【分析】生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，分析答题。 【详解】农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。由分析可知，要经常给蔬菜浇水，说明蔬菜的生长需要⑤水分，施肥是为蔬菜提供①营养物质，松土使土壤疏松，利于②空气的进入，为根的呼吸提供氧气，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下说明生物生存需要③阳光，寒冷的数九天气需要点燃火炉，说明需要适宜的④温度，故D是正确的。 故选D。 16．古诗词或谚语中常蕴含一定的科学道理。下列对诗词谚语中科学道理的解读，描述错误的是（     ） A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物能够影响环境 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够繁殖后代 C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”体现了温度对生物的影响 D．“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”体现了生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”指蚂蚁的活动破坏了堤坝结构，体现生物能够影响环境，A正确。 B．“红豆生南国，春来发几枝”描述的是红豆春天长出新枝条，这体现植物的生长现象，而非繁殖后代，B错误。 C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，霜代表温度降低，枫叶在低温下变红，体现温度对生物的影响，C正确。 D．“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”中葵花向太阳生长，是对光照这一外界刺激作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，D正确。 17．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。谷雨是春季的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 【答案】C 【详解】A．生物对环境的影响是指生物的活动改变环境，题干中是雨水（环境因素）影响谷物生长，并非生物影响环境，A错误。 B．不存在“环境对生物的适应”这一说法，正确表述应为生物适应环境，B错误。 C．雨水属于环境中的非生物因素，它滋润谷物生长，体现了环境对生物的影响，C正确。 D．生物对环境的改造是生物改变环境，与题干中环境影响生物的内容不符，D错误。 18．在“探究植被对空气湿度的影响”实验中，下列做法正确的是（    ） A．在灌木丛、草坪和裸地三处，最好选择不同天气进行测量 B．测量裸地的湿度时，应将干湿计直接放在阳光暴晒处 C．每次测量时，应确保干湿计在每处地点放置相同的时间 D．只需要测量一次，就能得出准确结论 【答案】C 【详解】A．探究实验需保证单一变量，不同天气会影响空气湿度，干扰实验结果，应选择相同天气进行测量，A错误。 B．测量裸地湿度时，干湿计直接放在阳光暴晒处，会因阳光直射导致测量结果偏高，应放置在遮阴通风处，B错误。 C．每次测量时在每处地点放置相同时间，可保证除植被外其他条件一致，符合单一变量原则，C正确。 D．只测量一次数据误差较大，需多次测量取平均值才能得出准确结论，D错误。 19．下列选项中，属于生态系统的是（     ） A．校园里的所有花草 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片完整的森林 D．农田里的所有农作物 【答案】C 【详解】A．校园里的所有花草，仅包含部分生产者，缺少消费者、分解者和非生物环境，无法构成生态系统，A错误。 B．池塘里的所有鱼虾，仅包含部分消费者，缺少生产者、分解者和非生物环境，无法构成生态系统，B错误。 C．一片完整的森林，同时包含区域内所有生物和阳光、水、空气等非生物环境，符合生态系统的定义，C正确。 D．农田里的所有农作物，仅包含生产者，缺少其他生物类群和非生物环境，无法构成生态系统，D错误。 20．小明制作了一个生态瓶（如图），并将其放在光线适宜的环境下观察生态瓶内生物的生活状态。为了使生态瓶结构完整，维持较长时间的稳定，你建议小明向生态瓶中添加（     ） A．金鱼藻 B．沙土 C．螺蛳 D．鱼饲料 【答案】A 【详解】A．由图可知，生态瓶里面有小鱼、塘泥、水。 一个完整生态系统，需要生产者、消费者、分解者、非生物部分。小鱼属于消费者；沙土、水等是非生物部分；缺少生产者（绿色植物）。生产者可通过光合作用制造有机物、释放氧气，供给小鱼呼吸和食物，让封闭生态瓶可以长期稳定，建议小明向生态瓶中添加金鱼藻（属于生产者），A符合题意。 B．瓶里已经有塘泥了，无需再添加沙土，B不符合题意。 C．已经存在小鱼（消费者），无需再添加螺蛳（消费者），若再添加消费者只会消耗更多氧气，不利于长期稳定，C不符合题意。 D．密封生态瓶不能投喂饲料，饲料会腐烂分解，污染水质，消耗氧气，导致生物很快死亡，D不符合题意。 21．在临沧南滚河国家级自然保护区的生态系统中，亚洲象、北豚尾猴、绿孔雀等动物属于（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 【答案】B 【详解】A．生产者主要是能进行光合作用制造有机物的绿色植物，动物无法通过光合作用合成自身需要的有机物，A错误。 B．消费者是不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物，亚洲象、北豚尾猴、绿孔雀等动物都符合该特征，B正确。 C．分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌等生物，题中所列动物不属于分解者，C错误。 D．非生物部分指的是生态系统中无生命的阳光、空气、水等环境因素，动物是具有生命的生物成分，D错误。 22．东北传统名菜“小鸡炖蘑菇”中的蘑菇是生态系统中的（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分 【答案】C 【详解】A．生产者主要是能通过光合作用制造有机物的绿色植物，蘑菇无法进行光合作用，不是生产者，A错误。 B．消费者是直接或间接以生产者为食的生物，蘑菇并非通过捕食获取营养，不属于消费者，B错误。 C．蘑菇属于真菌，可分解动植物遗体中的有机物，属于生态系统中的分解者，C正确。 D．非生物成分指阳光、空气、水等非生物部分，蘑菇是生物，不属于非生物成分，D错误。 23．净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”的生态系统是（     ） A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．淡水生态系统 【答案】A 【详解】A．湿地生态系统具备净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，A正确。 B．海洋生态系统主要功能是产氧、调节全球气候，没有“地球之肾”的别称，B错误。 C．城市生态系统是人工构建的生态系统，生物种类少，无法实现题干描述的功能，C错误。 D．淡水生态系统主要作用是提供可利用的淡水资源，不具备“地球之肾”的称号，D错误。 24．地球上最大的生态系统是（     ） A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．大气圈 D．生物圈 【答案】D 【详解】A．陆地生态系统仅为生物圈的组成部分，不是地球上最大的生态系统，A不符合题意。 B．海洋生态系统属于生物圈的组成部分，范围远小于生物圈，B不符合题意。 C．大气圈是地球的圈层结构之一，本身不属于生态系统，C不符合题意。 D．生物圈涵盖地球上所有生物及其生存的全部环境，是地球上最大的生态系统，D符合题意。 25．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是（     ） A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C．生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈 D．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 【答案】A 【详解】A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，A正确。 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，B错误。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，C错误。 D．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“林”，即森林生态系统，D错误。 26．九月开学季，某校组织七年级同学对校园及周边环境中的生物进行调查。下列同学的做法中，符合科学调查规范的是（     ） A．小李为了看得更清楚，随手折下了一根树枝仔细观察 B．小王发现了一只不认识的昆虫，直接用手抓起来放进了塑料袋 C．小张将观察到的生物种类和数量如实记录在调查表上 D．小赵觉得草丛里的蜘蛛看着不舒服，就没有记录 【答案】C 【分析】科学调查周边生物时需要做到爱护生物、注意安全、如实记录观察结果，不能随意破坏生物、触碰未知生物或选择性记录。 【详解】A．小李随手折树枝的行为会破坏植物的生长和校园环境，不符合爱护生物的调查规范，A错误。 B．直接用手抓取不认识的昆虫，可能会被昆虫叮咬，存在安全隐患，同时也可能会伤害到该昆虫，不符合调查规范，B错误。 C．小张如实记录观察到的生物种类和数量，符合科学调查如实记录的要求，C正确。 D．小赵因为个人喜好不记录蜘蛛，属于选择性记录，违背了调查要全面如实的原则，D错误。 27．图1为草原生态系统中的一条食物链，图2表示该食物链各种生物体内有毒物质含量，则图2中乙对应图1中的生物是（     ） A．草 B．蚱蜢 C．螳螂 D．蜥蜴 【答案】D 【详解】A．草有毒物质含量最少，对应丁，A不符合题意。 B．蚱蜢有毒物质含量较少，对应甲，B不符合题意。 C．螳螂有毒物质含量排第二，对应丙，C不符合题意。 D．蜥蜴最高营养级，有毒物质最多，对应乙，D符合题意。 28．"螳螂捕蝉，黄雀在后"这一食物链的正确写法是（     ） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉 【答案】C 【详解】A．食物链必须从生产者开始。 蝉是动物，属于消费者，不能作为食物链的起点，这条食物链缺少生产者，A错误。 B．阳光属于非生物部分，食物链只反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包含非生物的物质和能量，不能将阳光写入食物链，B错误。 C．树是绿色植物，属于生产者，是食物链的起点；蝉取食树的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。 箭头指向捕食者，代表物质和能量流动方向，完整体现了生物之间捕食关系，C正确。 D．食物链中箭头方向代表捕食关系，需要由被捕食者指向捕食者。 黄雀是最高级消费者，应该写在食物链的末端，本选项起点、箭头方向全部颠倒，D错误。 29．如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（   ） A．图中生物代表的成分和分解者可组成完整的生态系统 B．该食物链可表示为丁→乙→丙→甲 C．该食物链中丁积累的有毒物质最多 D．该食物链中的能量归根结底来自甲 【答案】C 【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分（生产者、消费者和分解者）。题中甲代表生产者，乙、丙、丁代表消费者。可见图中生物代表的成分和分解者属于生物部分，缺少非生物部分，不能组成完整的生态系统，A错误。 B．在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。所以，图中四种生物可以构成一条食物链：甲→丙→乙→丁，B错误。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在该食物链中，丁处于的营养级别最高，因此该食物链中丁体内有毒物质积累最多，C正确。 D．该食物链中的能量归根结底来自太阳能，D错误。 30．下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是（     ） A．水生植物 B．鱼 C．蟹 D．鹭 【答案】D 【详解】在生态系统中，能量沿着食物链流动，且能量流动是单向的、逐级递减的，在该食物网中，水生植物是生产者，处于第一营养级；浮游动物、蟹、鱼处于第二营养级；鹭处于第三营养级。 能量在传递过程中逐级递减，营养级越高，获得的能量越少。鹭在该食物网中处于最高营养级，所以鹭获得的能量最少，D正确，ABC错误。 31．如图是某农业生态系统模式图。有关分析错误的是（     ） A．培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键 B．该农业生态系统中的蘑菇、木耳等食用菌属于生产者 C．同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差 D．该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用 【答案】B 【详解】A．农作物是该农业生态系统中的生产者，能够通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在制造的有机物中，能够为其他生物提供食物和能量。因此，培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键，A正确。    B．蘑菇和木耳属于真菌，进行腐生生活，自身不能进行光合作用合成有机物，靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，属于分解者，B错误。    C．野生植物经过长期的自然选择，具有较强的适应环境能力。农作物是经过人工选育的，在生长过程中往往依赖于人类的管理和保护，与野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差，C正确。    D．由图可知，该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用，物质经多次重复利用，实现了对能量的多级利用，充分利用了生态系统中的太阳能，大大提高了农业生态系统中有机物的再循环利用率，D正确。 32．某学习小组在开展“跨学科实践活动——制作生态瓶”时，对材料的选择进行了讨论。下列叙述错误的是（     ） A．可选择自己喜欢的彩色玻璃制品来制作生态瓶 B．可选择适应性强、繁殖速度快和动物爱吃的植物 C．动植物的生存条件、个体大小和营养关系应搭配合理 D．生态瓶的大小、生物和非生物成分的比例应合理适中 【答案】A 【详解】A．生态瓶内的植物需要获得光照进行光合作用制造有机物、释放氧气。彩色玻璃会过滤、阻挡部分光线，进入瓶内的光照强度下降，会抑制植物的光合作用，破坏瓶内小生态系统的物质循环与氧气供给。制作生态瓶应当选用无色透明的容器，保证充足光线可以射入，A错误。 B．适应性强的植物更容易在封闭的生态瓶环境存活，繁殖速度快可以维持瓶内植物的数量，作为瓶内动物的食物来源，动物爱吃的植物能够保障动物的食物供给，有利于维持生态瓶内部系统稳定，B正确。 C．生态瓶是密闭小型生态系统，动植物生存条件要相互适配，个体大小要匹配容器空间，避免生物个体过大造成空间不足，同时理顺捕食等营养关系，生产者、消费者数量比例协调，防止出现某一类生物大量消亡，维持系统平衡，C正确。 D．生态瓶容器大小会限制生物容纳量，生物成分包含生产者、消费者和分解者，非生物成分有水、泥沙、空气等。各类成分的比例要适中，某一类成分过多或者过少，都会打破物质循环，缩短生态瓶维持稳定的时间，D正确。 33．电影《流浪地球》提醒我们，生物圈是人类目前赖以生存的唯一家园。以下叙述错误的是（     ） A．地球上所有生物与非生物环境的总和称生物圈 B．生态系统的稳定性一旦被破坏，就无法恢复 C．生态系统的稳定性依赖于物质循环和能量流动的动态平衡 D．生物圈的自我调节能力是有限的 【答案】B 【详解】A．生物圈的定义为地球上所有生物与非生物环境的总和，A正确。 B．生态系统具有一定的自我调节能力，若稳定性破坏程度在其调节范围内，是可以逐渐恢复的，并非无法恢复，B错误。 C．生态系统的稳定性依赖物质循环和能量流动的动态平衡，这是生态系统维持正常运转的基础，C正确。 D．生物圈作为最大的生态系统，其自我调节能力是有限的，当外界干扰超过限度时，稳定性会被破坏，D正确。 34．下列根据古诗词所描述的生物形成的食物链中，正确的是（     ） A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”：柳→黄鹂→白鹭 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：蛙→稻螟→水稻 C．“新蚕食叶将成茧，旧燕衔泥旋补巢”：桑叶→蚕→鸟→微生物 D．“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”：浮游植物→浮游动物→鲤鱼 【答案】D 【详解】A．白鹭不以黄鹂为食，正确的食物链应为：柳→蝉→黄鹂，A错误。 B．食物链的箭头应指向捕食者，且起点应为生产者水稻，正确的食物链是：水稻→稻螟→蛙，B错误。 C．食物链中不应包含分解者，微生物属于分解者，C错误。 D．浮游植物是生产者，浮游动物以浮游植物为食，鲤鱼以浮游动物为食，箭头指向捕食者，符合食物链的正确写法，D正确。 35．某生态系统中存在如图所示的现象，某小组的同学观察图示后，阐述了自己的观点。你认为下列观点正确的是（     ） ①因为杠杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态 ②图中三种生物构成的食物链是草→鼠→蛇 ③若该生态系统被污染，则蛇体内积累的有毒物质最多 ④在该生态系统中，草的数量最多，能量最少 ⑤如果人们大量捕杀蛇，该生态系统会遭到破坏 A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①②⑤ 【答案】B 【详解】①杠杆不平衡代表生物数量（鼠多、蛇少），但生态系统的平衡是动态平衡，不是数量的绝对均等，所以①错误。 ②食物链的起点是生产者（草），依次是初级消费者（鼠）、次级消费者（蛇），所以食物链是草→鼠→蛇，②正确。 ③有毒物质会通过生物富集，在最高级消费者（蛇）体内积累最多，③正确。 ④生态系统中能量沿食物链单向流动、逐级递减，草作为第一营养级，数量最多，能量也最多，所以④错误。 ⑤大量捕杀蛇，鼠会因天敌减少而大量繁殖，导致草被过度啃食，生态系统的平衡会被破坏，⑤正确。 因此正确的是②③⑤，故ACD错误，B正确。 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36．（5分）显微镜的发明和使用大大扩充了人类的视野，使我们走进了生物的微观世界。某同学利用显微镜对人口腔上皮细胞进行观察，并看到如图三所示的图像，请回答下列问题： (1)在对光时，需要转动转换器使图二中的_______（填字母）正对通光孔。 (2)为使观察到的图三中的细胞物像更加清晰，应调节图一中的[   ]______。 (3)尝试判断图三中的污点位置：若转动转换器和移动玻片后污点没有动，则该污点可能在_______上（填结构名称）。 (4)若要改变显微镜视野的亮度，可以通过调节图一中的[   ]______和遮光器来完成。 (5)显微镜下看到细胞中细胞质顺时针方向流动，细胞质的实际流动方向是_______。 【答案】(1)D (2)②细准焦螺旋 (3)目镜 (4)⑦反光镜 (5)顺时针 【分析】图一中①为粗准焦螺旋，②为细准焦螺旋，③为目镜，④为转换器，⑤为物镜，⑥为载物台，⑦为反光镜；图二中A、B无螺纹为目镜，C、D有螺纹为物镜。 【详解】（1）显微镜对光操作中，需要转动转换器让低倍物镜对准通光孔，低倍物镜进光量大、视野更明亮，适合对光。物镜越长放大倍数越大，因此短物镜D是低倍物镜，对光时需要将D正对通光孔。 （2）找到物像后，要使物像更加清晰，需要调节细准焦螺旋，该结构可以小范围调整焦距，因此应调节图一中的②细准焦螺旋。 （3）显微镜视野中的污点只能位于目镜、物镜、玻片标本三个位置；转动转换器更换物镜、移动玻片后污点不动，说明污点不在物镜和玻片标本上，因此污点最可能在目镜上。 （4）显微镜通过遮光器和反光镜调节视野亮度：遮光器调节光圈大小改变进光量，反光镜通过平面镜/凹面镜改变光线亮度，因此改变视野亮度可以调节⑦反光镜和遮光器。 （5）显微镜成的像是将实物旋转180°后的倒像，旋转180°不改变顺时针的旋转方向，因此观察到细胞质顺时针流动时，实际流动方向仍为顺时针。 37．（5分）阳阳同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了下图所示的概念图。国庆期间，阳阳同学调查了北山公园的生物种类，针对以下调查中遇到的问题，请你帮助他作出合理的解释。 (1)公园中直接影响生物生活的各种因素可称为_________，而光、空气、水和土壤等属于_________因素。 (2)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同和花纹的多变说明生物具有________的特征。 (3)湖中漂亮的莲花已经不见踪影，荷叶还在湖里静静地守候。阳阳发现莲的茎和叶柄中空，这体现了生物能__________环境。 (4)湖边高大的树木遮天蔽日，树下空气清新，凉爽宜人。该现象体现了生物能__________环境。 【答案】(1) 生态因素 非生物 (2)变异 (3)适应 (4)影响 【分析】生态因素：指环境中直接影响生物生活的各种因素，可分为生物因素和非生物因素。 非生物因素：包括光、温度、水、空气、土壤等，不具有生命特征。 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 变异：是指亲子间和子代个体间的差异，是生物的基本特征之一。 生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响和改变环境。适应是指生物的形态结构、生理功能或生活方式与环境相适应；影响是指生物的生命活动使环境发生改变。 【详解】（1）公园中直接影响生物生活的各种因素可称为生态因素，而光、空气、水和土壤等属于非生物因素。 生态因素是环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的因素，它包含了生物因素和非生物因素两大类。 光、空气、水和土壤等不具备生命特征，属于非生物因素，它们为生物的生存提供了必要的物质和能量基础。 （2）锦鲤体色的不同和花纹的多变，体现了子代个体之间的差异，说明生物具有变异的特征。 变异是生物界普遍存在的生命现象，指的是亲子代之间以及子代个体之间的性状差异。 锦鲤的体色有白、黄、橙、红等多种，且花纹多变，这正是子代个体之间在性状上存在差异的表现，体现了生物的变异特征。 （3）莲的茎和叶柄中空，有利于在水生环境中进行气体交换，满足生命活动的需要，这体现了生物能适应环境。 莲生活在水生环境中，其茎和叶柄中空的结构特点，能够储存空气，便于莲在缺氧的淤泥中进行气体交换，保证呼吸作用的正常进行。 这种形态结构与水生环境相适应，是生物在长期进化过程中形成的对环境的适应。 （4）湖边高大的树木遮天蔽日，使树下温度降低；同时树木通过光合作用释放氧气，使空气清新，这体现了生物能影响环境。 树木的枝叶遮挡阳光，降低了树下的温度，改变了局部的小气候；同时，树木通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，净化了空气。 生物的生命活动使环境的理化性质发生了改变，这体现了生物对环境的影响。 38．（6分）某校组织学生研学，感受自然之美，体悟生命的意义，请根据以下项目，回答相关问题： 【探湿地，感自然环境价值】 陕西省森林、湿地资源丰富，栖息着朱鹮、大熊猫、川金丝猴、羚牛等珍稀动物。湿地生态系统中，部分植物根中形成“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时或永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料中生活在湿地淹水环境中的植物根中形成“充气空间”，这体现了生物能_____________（填“适应”或“影响”）环境。 【访农田，悟生态农业智慧】 陕西省水稻主产区集中在陕南地区，推广稻鸭、稻鱼、稻虾等稻渔生态种养模式。稻田养鸭是将一定数量的优质雏鸭放入稻田中，鸭子觅食害虫、杂草，同时为水稻提供有机肥，产生“浑水肥田”的效果。下图为某稻田生态系统的部分组成示意图，红萍是浮水植物。 (2)请写出图中的一条食物链：_____________________________________________________________。 (3)鸭子产生的粪便中的有机物被水体中的微生物等_____________者分解为无机物，为水稻提供矿质营养。 【做生态瓶，解生态系统奥秘】 研学结束，同学们带回少量河泥制作生态瓶，探究影响生态系统稳定性的因素，实验设计如下表所示。 组别 甲 乙 丙 实验材料 等量河泥（灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量小虾 等量小虾 等量小虾 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 环境条件 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，持续黑暗 水质及生物存活情况 10天时水质浑浊，有部分生物死亡 10天时水质清澈，生物均存活 10天时水质特别浑浊，生物全部死亡 (4)若选择乙与丙进行对照实验，变量是_____________。 (5)若要探究“分解者对生态系统稳定性的影响”，应选择_____________两组作对照。 (6)该实验结果说明，若要维持生态系统稳定，需要的成分是__________________________。 【答案】(1)适应 (2)红萍→鸭子（或红萍→害虫→鸭子、水稻→害虫→鸭子） (3)分解 (4)光照 (5)甲、乙 (6)光照和分解者 【详解】（1）湿地植物根形成充气空间，可在淹水环境中为根部提供氧气，维持正常生命活动，是生物适配环境的特征，属于生物对环境的适应。 （2）食物链起始于生产者，箭头指向捕食者，反映生产者与消费者的吃与被吃关系，图中食物链是：红萍→鸭子、红萍→害虫→鸭子、水稻→害虫→鸭子。 （3）生态系统中，微生物属于分解者，可将粪便中的有机物分解为无机物。 （4）乙组和丙组除光照条件不同外，其余所有实验条件都一致，因此对照实验的变量是光照。 （5）探究分解者的作用，变量为分解者的有无，甲组河泥灭菌杀死了分解者，乙组河泥不灭菌保留分解者，其余条件一致，因此选择甲、乙两组对照。 （6）甲、乙对照说明缺乏分解者，生态系统无法维持稳定；乙、丙对照说明缺乏光照，生产者无法光合作用，生态系统也无法维持稳定，因此维持生态系统稳定需要分解者以及非生物部分的光照。 39．（7分）2026年2月2日，济南市开展第30个“世界湿地日”主题宣传活动，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”，旨在邀请广大市民一同关注湿地、爱护湿地、传承湿地文化。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请据图回答下列问题： (1)图一所示的生态系统中还可以补充的生物成分是_____________。该人工湿地生态系统中，浮游动物、蟹、水、阳光等影响水生植物生活和分布的各种因素统称为_______________。 (2)图二所示的食物网中鹭获得能量最多的一条食物链是___________________________鹭体内能量的最终来源是________________________。 (3)若图三中四种生物构成一条食物链，则乙对应图二中的生物可能是____________________。 (4)与森林生态系统相比，湿地生态系统的__________________能力较弱，原因是__________________。 【答案】(1) 消费者 生态因素 (2) 水生植物→蟹→鹭 太阳能/光能 (3)蟹/虾 (4) 自动调节/自我调节 生物种类少，营养结构（食物网）简单 【详解】（1）生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者，图一中水生植物属于生产者，腐生微生物属于分解者，因此缺少的生物成分是消费者。环境中影响生物生活和分布的所有因素统称为生态因素，包含生物因素和非生物因素。 （2）从生产者开始沿着捕食关系计数食物链，可得：①水生植物→蟹→鹭；②水生植物→浮游动物→蟹→鹭；③水生植物→浮游动物→虾→鹭；④水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭，一共条。能量沿食物链传递逐级递减，食物链越短，最高营养级获得能量越多，因此鹭获得能量最多的是最短食物链：水生植物→蟹→鹭。生态系统中所有生物能量的最终来源都是生产者固定的太阳能，因此鹭体内能量最终来源是太阳能（或光能）。 （3）难以分解的有毒物质会沿食物链不断富集，营养级越高的生物体内有毒物质积累越多，图二中鹭是最高营养级，因此体内DDT含量最高的是鹭。 （4）有机物总含量沿食物链随营养级升高逐渐减少，根据图三可得四种生物构成的食物链为丙→甲→乙→丁，对应图二中含四种生物的食物链，分别是“水生植物→浮游动物→蟹→鹭”和“水生植物→浮游动物→虾→鹭”，乙处于第三营养级，对应生物为蟹或虾。 （5）生态系统的自动调节能力和生物丰富度、营养结构复杂程度有关，生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强。和森林生态系统相比，湿地生态系统生物种类更少，营养结构更简单，因此自动调节（自我调节）能力更弱。 40．（7分）平沙镇种植的金钻凤梨果肉金黄、香味浓郁，深受人们喜爱。食用新鲜凤梨有时会引起口腔麻木或刺痛，这是因为凤梨中的蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。但食用经盐水浸泡后的凤梨，口腔的不适感会减轻。某生物社团为探究“不同浓度盐水对凤梨蛋白酶活性的影响”，设计如下实验： 组别 凤梨汁 加入溶液 温度 蛋白酶相对活性 甲 5mL 5mL清水 37℃ 100% 乙 5mL 5mL  1%盐水 37℃ 85% 丙 5mL 5mL  3%盐水 ？ 75% 丁 5mL 5mL  5%盐水 37℃ 70% (1)该实验探究的问题是：_____________________________________________？ (2)丙组“？”处温度应设置为_______℃，理由是__________________。 (3)该实验的变量是__________________，其中甲组起____________作用。 (4)分析实验结果，可以得出的结论是：__________________________ (5)为减小实验误差，应进行重复实验。若用热水（100℃）浸泡凤梨也能减轻不适感，说明凤梨蛋白酶的活性还受__________________影响。 【答案】(1)不同浓度盐水对凤梨蛋白酶的活性有影响吗？（合理即可） (2) 37 控制单一变量，保证除盐水浓度外其他条件一致（合理即可） (3) 盐水浓度 对照 (4) 盐水浓度越高，凤梨蛋白酶活性越低 (5) 温度 【详解】（1）实验探究的问题需围绕实验目的提出，本实验目的是探究不同浓度盐水对凤梨蛋白酶活性的影响，因此对应问题为“不同浓度的盐水对凤梨蛋白酶的活性有影响吗？”。 （2）对照实验要遵循单一变量原则，本实验的变量是盐水浓度，其他无关变量需保持一致，甲、乙、丁组的温度均为37℃，所以丙组温度也应设置为37℃，确保实验变量唯一。 （3）本实验中各组的盐水浓度不同，这就是实验的变量；甲组加入清水，未对实验变量进行处理，属于对照组，起到对照作用。 （4）分析表格数据：甲组蛋白酶相对活性为100%，乙组为85%，丙组为75%，丁组为70%，可见随着盐水浓度升高，凤梨蛋白酶的相对活性逐渐降低，因此可得出盐水浓度越高，凤梨蛋白酶活性越低的结论。 （5）重复实验（多次实验后取平均值）能够减小实验误差；用100℃热水浸泡凤梨也能减轻不适感，说明高温抑制了凤梨蛋白酶的活性，由此可知凤梨蛋白酶的活性还受温度影响。 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏科版七上第一章~第三章。 一、选择题（共35小题，每题2分，共70分） 1．【新科技】在2026年人形机器人半程马拉松比赛中，代号“闪电”的机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军。人形机器人并不属于生物，因为人形机器人（     ） A．不能生长和繁殖 B．不能按指令做事 C．不能够展现情绪 D．不能表达和交流 2．【生活情境】“痒痒树”学名紫薇树，因“被人摇动躯干致其枝条抖动”而得名，这一实例说明了（　　） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物具有新陈代谢的现象 C．生物能生长发育 D．生物具有遗传和变异的特征 3．【传统文化】科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A．① B．②③ C．②③④ D．①②③④ 4．【改编题】如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A．①滴瓶，可用来盛放少量实验试剂 B．②试管夹，可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．使用③胶头滴管时可以倒置 D．④陶土网，主要用于过滤泥沙 5．【改编题】若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜、细准焦螺旋和遮光器，结果得到下面亮度相同的各图。其中通光孔通光量最大的是（     ） A． B． C． D． 6．观察玻片标本，视野中光线较暗，应当调节（     ） A．平面镜、小光圈 B．凹面镜、大光圈 C．平面镜、大光圈 D．凹面镜、小光圈 7．某同学在观察细胞质的流动时，在显微镜下观察到的结果如图所示，细胞质逆时针环流，叶绿体位于视野的右侧，那么此时细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为（     ） A．左侧、顺时针 B．右侧、顺时针 C．左侧、逆时针 D．右侧、逆时针 8．科学探究的主要环节依次是（     ） A．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 B．作出假设→发现问题→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 C．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→表达交流→得出结论 D．发现问题→作出假设→实施方案→制订方案→表达交流→得出结论 9．如图为科学家巴斯德鹅颈瓶实验示意图。对该实验结论的叙述，正确的是（     ） A．细菌由营养物质丰富的肉汤产生 B．外界空气中的细菌进入肉汤使其腐败 C．细菌的生殖离不开充足的氧气 D．肉汤中原有细菌快速生殖使肉汤腐败 10．利用光伏板将太阳能转化为电能，已成为获取清洁能源的重要途径。研究人员为探究光伏板对不同环境植被的影响，分别在草原和荒漠开展了相关研究，部分研究结果如下表。 环境 板下区植物种类（与板间区相比） 草原 减少 荒漠 增多 据此判断，光伏板分别影响草原板下区、荒漠板下区植物生长的最主要因素是（     ） A．水分、温度 B．水分、光照 C．温度、水分 D．光照、水分 11．影响生物生活的生态因素（　　） A．只有阳光、温度、水分和空气 B．指所有的非生物因素 C．指所有的生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 12．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（     ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 13．某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，准备了20只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（     ） A．20只鼠妇太多了，用2只就可以 B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C．纸盒底部两边都应该是细湿土 D．没有错误，不需要修改 14．咖啡中的咖啡因虽有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。小岗同学开展了“咖啡因对金鱼呼吸频率的影响”实验，实验结果如图所示。下列对该实验的分析，正确的是（     ） A．本实验的变量是金鱼的呼吸频率 B．在不含咖啡因的水中，金鱼的呼吸频率为0 C．为保证实验结果的准确性，金鱼数量仅需要1条 D．据图可得出结论：在一定范围内，咖啡因可使金鱼心率（呼吸频率）加快 15．农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（　　） ①营养物质②空气③阳光④温度⑤水分 A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④ 16．古诗词或谚语中常蕴含一定的科学道理。下列对诗词谚语中科学道理的解读，描述错误的是（     ） A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物能够影响环境 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够繁殖后代 C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”体现了温度对生物的影响 D．“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”体现了生物能对外界刺激作出反应 17．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。谷雨是春季的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 18．在“探究植被对空气湿度的影响”实验中，下列做法正确的是（    ） A．在灌木丛、草坪和裸地三处，最好选择不同天气进行测量 B．测量裸地的湿度时，应将干湿计直接放在阳光暴晒处 C．每次测量时，应确保干湿计在每处地点放置相同的时间 D．只需要测量一次，就能得出准确结论 19．下列选项中，属于生态系统的是（     ） A．校园里的所有花草 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片完整的森林 D．农田里的所有农作物 20．小明制作了一个生态瓶（如图），并将其放在光线适宜的环境下观察生态瓶内生物的生活状态。为了使生态瓶结构完整，维持较长时间的稳定，你建议小明向生态瓶中添加（     ） A．金鱼藻 B．沙土 C．螺蛳 D．鱼饲料 21．在临沧南滚河国家级自然保护区的生态系统中，亚洲象、北豚尾猴、绿孔雀等动物属于（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 22．东北传统名菜“小鸡炖蘑菇”中的蘑菇是生态系统中的（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分 23．净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”的生态系统是（     ） A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．淡水生态系统 24．地球上最大的生态系统是（     ） A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．大气圈 D．生物圈 25．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是（     ） A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C．生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈 D．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 26．九月开学季，某校组织七年级同学对校园及周边环境中的生物进行调查。下列同学的做法中，符合科学调查规范的是（     ） A．小李为了看得更清楚，随手折下了一根树枝仔细观察 B．小王发现了一只不认识的昆虫，直接用手抓起来放进了塑料袋 C．小张将观察到的生物种类和数量如实记录在调查表上 D．小赵觉得草丛里的蜘蛛看着不舒服，就没有记录 27．图1为草原生态系统中的一条食物链，图2表示该食物链各种生物体内有毒物质含量，则图2中乙对应图1中的生物是（     ） A．草 B．蚱蜢 C．螳螂 D．蜥蜴 28．"螳螂捕蝉，黄雀在后"这一食物链的正确写法是（     ） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉 29．如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（   ） A．图中生物代表的成分和分解者可组成完整的生态系统 B．该食物链可表示为丁→乙→丙→甲 C．该食物链中丁积累的有毒物质最多 D．该食物链中的能量归根结底来自甲 30．下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是（     ） A．水生植物 B．鱼 C．蟹 D．鹭 31．如图是某农业生态系统模式图。有关分析错误的是（     ） A．培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键 B．该农业生态系统中的蘑菇、木耳等食用菌属于生产者 C．同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差 D．该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用 32．某学习小组在开展“跨学科实践活动——制作生态瓶”时，对材料的选择进行了讨论。下列叙述错误的是（     ） A．可选择自己喜欢的彩色玻璃制品来制作生态瓶 B．可选择适应性强、繁殖速度快和动物爱吃的植物 C．动植物的生存条件、个体大小和营养关系应搭配合理 D．生态瓶的大小、生物和非生物成分的比例应合理适中 33．电影《流浪地球》提醒我们，生物圈是人类目前赖以生存的唯一家园。以下叙述错误的是（     ） A．地球上所有生物与非生物环境的总和称生物圈 B．生态系统的稳定性一旦被破坏，就无法恢复 C．生态系统的稳定性依赖于物质循环和能量流动的动态平衡 D．生物圈的自我调节能力是有限的 34．下列根据古诗词所描述的生物形成的食物链中，正确的是（     ） A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”：柳→黄鹂→白鹭 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：蛙→稻螟→水稻 C．“新蚕食叶将成茧，旧燕衔泥旋补巢”：桑叶→蚕→鸟→微生物 D．“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”：浮游植物→浮游动物→鲤鱼 35．某生态系统中存在如图所示的现象，某小组的同学观察图示后，阐述了自己的观点。你认为下列观点正确的是（     ） ①因为杠杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态 ②图中三种生物构成的食物链是草→鼠→蛇 ③若该生态系统被污染，则蛇体内积累的有毒物质最多 ④在该生态系统中，草的数量最多，能量最少 ⑤如果人们大量捕杀蛇，该生态系统会遭到破坏 A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①②⑤ 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36．（5分）显微镜的发明和使用大大扩充了人类的视野，使我们走进了生物的微观世界。某同学利用显微镜对人口腔上皮细胞进行观察，并看到如图三所示的图像，请回答下列问题： (1)在对光时，需要转动转换器使图二中的_______（填字母）正对通光孔。 (2)为使观察到的图三中的细胞物像更加清晰，应调节图一中的[   ]______。 (3)尝试判断图三中的污点位置：若转动转换器和移动玻片后污点没有动，则该污点可能在_______上（填结构名称）。 (4)若要改变显微镜视野的亮度，可以通过调节图一中的[   ]______和遮光器来完成。 (5)显微镜下看到细胞中细胞质顺时针方向流动，细胞质的实际流动方向是_______。 37．（5分）阳阳同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了下图所示的概念图。国庆期间，阳阳同学调查了北山公园的生物种类，针对以下调查中遇到的问题，请你帮助他作出合理的解释。 (1)公园中直接影响生物生活的各种因素可称为_________，而光、空气、水和土壤等属于_________因素。 (2)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同和花纹的多变说明生物具有________的特征。 (3)湖中漂亮的莲花已经不见踪影，荷叶还在湖里静静地守候。阳阳发现莲的茎和叶柄中空，这体现了生物能__________环境。 (4)湖边高大的树木遮天蔽日，树下空气清新，凉爽宜人。该现象体现了生物能__________环境。 38．（6分）某校组织学生研学，感受自然之美，体悟生命的意义，请根据以下项目，回答相关问题： 【探湿地，感自然环境价值】 陕西省森林、湿地资源丰富，栖息着朱鹮、大熊猫、川金丝猴、羚牛等珍稀动物。湿地生态系统中，部分植物根中形成“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时或永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料中生活在湿地淹水环境中的植物根中形成“充气空间”，这体现了生物能_____________（填“适应”或“影响”）环境。 【访农田，悟生态农业智慧】 陕西省水稻主产区集中在陕南地区，推广稻鸭、稻鱼、稻虾等稻渔生态种养模式。稻田养鸭是将一定数量的优质雏鸭放入稻田中，鸭子觅食害虫、杂草，同时为水稻提供有机肥，产生“浑水肥田”的效果。下图为某稻田生态系统的部分组成示意图，红萍是浮水植物。 (2)请写出图中的一条食物链：_____________________________________________________________。 (3)鸭子产生的粪便中的有机物被水体中的微生物等_____________者分解为无机物，为水稻提供矿质营养。 【做生态瓶，解生态系统奥秘】 研学结束，同学们带回少量河泥制作生态瓶，探究影响生态系统稳定性的因素，实验设计如下表所示。 组别 甲 乙 丙 实验材料 等量河泥（灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量小虾 等量小虾 等量小虾 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 环境条件 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，持续黑暗 水质及生物存活情况 10天时水质浑浊，有部分生物死亡 10天时水质清澈，生物均存活 10天时水质特别浑浊，生物全部死亡 (4)若选择乙与丙进行对照实验，变量是_____________。 (5)若要探究“分解者对生态系统稳定性的影响”，应选择_____________两组作对照。 (6)该实验结果说明，若要维持生态系统稳定，需要的成分是__________________________。 39．（7分）2026年2月2日，济南市开展第30个“世界湿地日”主题宣传活动，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”，旨在邀请广大市民一同关注湿地、爱护湿地、传承湿地文化。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请据图回答下列问题： (1)图一所示的生态系统中还可以补充的生物成分是_____________。该人工湿地生态系统中，浮游动物、蟹、水、阳光等影响水生植物生活和分布的各种因素统称为_______________。 (2)图二所示的食物网中鹭获得能量最多的一条食物链是___________________________鹭体内能量的最终来源是________________________。 (3)若图三中四种生物构成一条食物链，则乙对应图二中的生物可能是____________________。 (4)与森林生态系统相比，湿地生态系统的__________________能力较弱，原因是__________________。 40．（7分）平沙镇种植的金钻凤梨果肉金黄、香味浓郁，深受人们喜爱。食用新鲜凤梨有时会引起口腔麻木或刺痛，这是因为凤梨中的蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。但食用经盐水浸泡后的凤梨，口腔的不适感会减轻。某生物社团为探究“不同浓度盐水对凤梨蛋白酶活性的影响”，设计如下实验： 组别 凤梨汁 加入溶液 温度 蛋白酶相对活性 甲 5mL 5mL清水 37℃ 100% 乙 5mL 5mL  1%盐水 37℃ 85% 丙 5mL 5mL  3%盐水 ？ 75% 丁 5mL 5mL  5%盐水 37℃ 70% (1)该实验探究的问题是：_____________________________________________？ (2)丙组“？”处温度应设置为_______℃，理由是__________________。 (3)该实验的变量是__________________，其中甲组起____________作用。 (4)分析实验结果，可以得出的结论是：__________________________ (5)为减小实验误差，应进行重复实验。若用热水（100℃）浸泡凤梨也能减轻不适感，说明凤梨蛋白酶的活性还受__________________影响。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材苏科版七上第一章~第三章。 一、选择题（共35小题，每题2分，共70分） 1．【新科技】在2026年人形机器人半程马拉松比赛中，代号“闪电”的机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军。人形机器人并不属于生物，因为人形机器人（     ） A．不能生长和繁殖 B．不能按指令做事 C．不能够展现情绪 D．不能表达和交流 2．【生活情境】“痒痒树”学名紫薇树，因“被人摇动躯干致其枝条抖动”而得名，这一实例说明了（　　） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物具有新陈代谢的现象 C．生物能生长发育 D．生物具有遗传和变异的特征 3．【传统文化】科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A．① B．②③ C．②③④ D．①②③④ 4．【改编题】如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A．①滴瓶，可用来盛放少量实验试剂 B．②试管夹，可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．使用③胶头滴管时可以倒置 D．④陶土网，主要用于过滤泥沙 5．【改编题】若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜、细准焦螺旋和遮光器，结果得到下面亮度相同的各图。其中通光孔通光量最大的是（     ） A． B． C． D． 6．观察玻片标本，视野中光线较暗，应当调节（     ） A．平面镜、小光圈 B．凹面镜、大光圈 C．平面镜、大光圈 D．凹面镜、小光圈 7．某同学在观察细胞质的流动时，在显微镜下观察到的结果如图所示，细胞质逆时针环流，叶绿体位于视野的右侧，那么此时细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为（     ） A．左侧、顺时针 B．右侧、顺时针 C．左侧、逆时针 D．右侧、逆时针 8．科学探究的主要环节依次是（     ） A．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 B．作出假设→发现问题→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 C．发现问题→作出假设→制订方案→实施方案→表达交流→得出结论 D．发现问题→作出假设→实施方案→制订方案→表达交流→得出结论 9．如图为科学家巴斯德鹅颈瓶实验示意图。对该实验结论的叙述，正确的是（     ） A．细菌由营养物质丰富的肉汤产生 B．外界空气中的细菌进入肉汤使其腐败 C．细菌的生殖离不开充足的氧气 D．肉汤中原有细菌快速生殖使肉汤腐败 10．利用光伏板将太阳能转化为电能，已成为获取清洁能源的重要途径。研究人员为探究光伏板对不同环境植被的影响，分别在草原和荒漠开展了相关研究，部分研究结果如下表。 环境 板下区植物种类（与板间区相比） 草原 减少 荒漠 增多 据此判断，光伏板分别影响草原板下区、荒漠板下区植物生长的最主要因素是（     ） A．水分、温度 B．水分、光照 C．温度、水分 D．光照、水分 11．影响生物生活的生态因素（　　） A．只有阳光、温度、水分和空气 B．指所有的非生物因素 C．指所有的生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 12．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（     ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 13．某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，准备了20只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（     ） A．20只鼠妇太多了，用2只就可以 B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C．纸盒底部两边都应该是细湿土 D．没有错误，不需要修改 14．咖啡中的咖啡因虽有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。小岗同学开展了“咖啡因对金鱼呼吸频率的影响”实验，实验结果如图所示。下列对该实验的分析，正确的是（     ） A．本实验的变量是金鱼的呼吸频率 B．在不含咖啡因的水中，金鱼的呼吸频率为0 C．为保证实验结果的准确性，金鱼数量仅需要1条 D．据图可得出结论：在一定范围内，咖啡因可使金鱼心率（呼吸频率）加快 15．农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（　　） ①营养物质②空气③阳光④温度⑤水分 A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④ 16．古诗词或谚语中常蕴含一定的科学道理。下列对诗词谚语中科学道理的解读，描述错误的是（     ） A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物能够影响环境 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够繁殖后代 C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”体现了温度对生物的影响 D．“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”体现了生物能对外界刺激作出反应 17．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。谷雨是春季的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（     ） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 18．在“探究植被对空气湿度的影响”实验中，下列做法正确的是（    ） A．在灌木丛、草坪和裸地三处，最好选择不同天气进行测量 B．测量裸地的湿度时，应将干湿计直接放在阳光暴晒处 C．每次测量时，应确保干湿计在每处地点放置相同的时间 D．只需要测量一次，就能得出准确结论 19．下列选项中，属于生态系统的是（     ） A．校园里的所有花草 B．池塘里的所有鱼虾 C．一片完整的森林 D．农田里的所有农作物 20．小明制作了一个生态瓶（如图），并将其放在光线适宜的环境下观察生态瓶内生物的生活状态。为了使生态瓶结构完整，维持较长时间的稳定，你建议小明向生态瓶中添加（     ） A．金鱼藻 B．沙土 C．螺蛳 D．鱼饲料 21．在临沧南滚河国家级自然保护区的生态系统中，亚洲象、北豚尾猴、绿孔雀等动物属于（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 22．东北传统名菜“小鸡炖蘑菇”中的蘑菇是生态系统中的（     ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分 23．净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”的生态系统是（     ） A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．淡水生态系统 24．地球上最大的生态系统是（     ） A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．大气圈 D．生物圈 25．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是（     ） A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C．生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈 D．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 26．九月开学季，某校组织七年级同学对校园及周边环境中的生物进行调查。下列同学的做法中，符合科学调查规范的是（     ） A．小李为了看得更清楚，随手折下了一根树枝仔细观察 B．小王发现了一只不认识的昆虫，直接用手抓起来放进了塑料袋 C．小张将观察到的生物种类和数量如实记录在调查表上 D．小赵觉得草丛里的蜘蛛看着不舒服，就没有记录 27．图1为草原生态系统中的一条食物链，图2表示该食物链各种生物体内有毒物质含量，则图2中乙对应图1中的生物是（     ） A．草 B．蚱蜢 C．螳螂 D．蜥蜴 28．"螳螂捕蝉，黄雀在后"这一食物链的正确写法是（     ） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉 29．如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（   ） A．图中生物代表的成分和分解者可组成完整的生态系统 B．该食物链可表示为丁→乙→丙→甲 C．该食物链中丁积累的有毒物质最多 D．该食物链中的能量归根结底来自甲 30．下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是（     ） A．水生植物 B．鱼 C．蟹 D．鹭 31．如图是某农业生态系统模式图。有关分析错误的是（     ） A．培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键 B．该农业生态系统中的蘑菇、木耳等食用菌属于生产者 C．同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差 D．该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用 32．某学习小组在开展“跨学科实践活动——制作生态瓶”时，对材料的选择进行了讨论。下列叙述错误的是（     ） A．可选择自己喜欢的彩色玻璃制品来制作生态瓶 B．可选择适应性强、繁殖速度快和动物爱吃的植物 C．动植物的生存条件、个体大小和营养关系应搭配合理 D．生态瓶的大小、生物和非生物成分的比例应合理适中 33．电影《流浪地球》提醒我们，生物圈是人类目前赖以生存的唯一家园。以下叙述错误的是（     ） A．地球上所有生物与非生物环境的总和称生物圈 B．生态系统的稳定性一旦被破坏，就无法恢复 C．生态系统的稳定性依赖于物质循环和能量流动的动态平衡 D．生物圈的自我调节能力是有限的 34．下列根据古诗词所描述的生物形成的食物链中，正确的是（     ） A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”：柳→黄鹂→白鹭 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：蛙→稻螟→水稻 C．“新蚕食叶将成茧，旧燕衔泥旋补巢”：桑叶→蚕→鸟→微生物 D．“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”：浮游植物→浮游动物→鲤鱼 35．某生态系统中存在如图所示的现象，某小组的同学观察图示后，阐述了自己的观点。你认为下列观点正确的是（     ） ①因为杠杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态 ②图中三种生物构成的食物链是草→鼠→蛇 ③若该生态系统被污染，则蛇体内积累的有毒物质最多 ④在该生态系统中，草的数量最多，能量最少 ⑤如果人们大量捕杀蛇，该生态系统会遭到破坏 A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①②⑤ 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36．（5分）显微镜的发明和使用大大扩充了人类的视野，使我们走进了生物的微观世界。某同学利用显微镜对人口腔上皮细胞进行观察，并看到如图三所示的图像，请回答下列问题： (1)在对光时，需要转动转换器使图二中的_______（填字母）正对通光孔。 (2)为使观察到的图三中的细胞物像更加清晰，应调节图一中的[   ]______。 (3)尝试判断图三中的污点位置：若转动转换器和移动玻片后污点没有动，则该污点可能在_______上（填结构名称）。 (4)若要改变显微镜视野的亮度，可以通过调节图一中的[   ]______和遮光器来完成。 (5)显微镜下看到细胞中细胞质顺时针方向流动，细胞质的实际流动方向是_______。 37．（5分）阳阳同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了下图所示的概念图。国庆期间，阳阳同学调查了北山公园的生物种类，针对以下调查中遇到的问题，请你帮助他作出合理的解释。 (1)公园中直接影响生物生活的各种因素可称为_________，而光、空气、水和土壤等属于_________因素。 (2)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同和花纹的多变说明生物具有________的特征。 (3)湖中漂亮的莲花已经不见踪影，荷叶还在湖里静静地守候。阳阳发现莲的茎和叶柄中空，这体现了生物能__________环境。 (4)湖边高大的树木遮天蔽日，树下空气清新，凉爽宜人。该现象体现了生物能__________环境。 38．（6分）某校组织学生研学，感受自然之美，体悟生命的意义，请根据以下项目，回答相关问题： 【探湿地，感自然环境价值】 陕西省森林、湿地资源丰富，栖息着朱鹮、大熊猫、川金丝猴、羚牛等珍稀动物。湿地生态系统中，部分植物根中形成“充气空间”（通气组织），可以保证根部在暂时或永久的淹水环境中获得足够的氧气，维持植物的正常生长。 (1)材料中生活在湿地淹水环境中的植物根中形成“充气空间”，这体现了生物能_____________（填“适应”或“影响”）环境。 【访农田，悟生态农业智慧】 陕西省水稻主产区集中在陕南地区，推广稻鸭、稻鱼、稻虾等稻渔生态种养模式。稻田养鸭是将一定数量的优质雏鸭放入稻田中，鸭子觅食害虫、杂草，同时为水稻提供有机肥，产生“浑水肥田”的效果。下图为某稻田生态系统的部分组成示意图，红萍是浮水植物。 (2)请写出图中的一条食物链：_____________________________________________________________。 (3)鸭子产生的粪便中的有机物被水体中的微生物等_____________者分解为无机物，为水稻提供矿质营养。 【做生态瓶，解生态系统奥秘】 研学结束，同学们带回少量河泥制作生态瓶，探究影响生态系统稳定性的因素，实验设计如下表所示。 组别 甲 乙 丙 实验材料 等量河泥（灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量河泥（不灭菌）和清水 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量金鱼藻 等量小虾 等量小虾 等量小虾 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 孔雀鱼3条 环境条件 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，每天光照12小时 环境温度25℃，持续黑暗 水质及生物存活情况 10天时水质浑浊，有部分生物死亡 10天时水质清澈，生物均存活 10天时水质特别浑浊，生物全部死亡 (4)若选择乙与丙进行对照实验，变量是_____________。 (5)若要探究“分解者对生态系统稳定性的影响”，应选择_____________两组作对照。 (6)该实验结果说明，若要维持生态系统稳定，需要的成分是__________________________。 39．（7分）2026年2月2日，济南市开展第30个“世界湿地日”主题宣传活动，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”，旨在邀请广大市民一同关注湿地、爱护湿地、传承湿地文化。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请据图回答下列问题： (1)图一所示的生态系统中还可以补充的生物成分是_____________。该人工湿地生态系统中，浮游动物、蟹、水、阳光等影响水生植物生活和分布的各种因素统称为_______________。 (2)图二所示的食物网中鹭获得能量最多的一条食物链是___________________________鹭体内能量的最终来源是________________________。 (3)若图三中四种生物构成一条食物链，则乙对应图二中的生物可能是____________________。 (4)与森林生态系统相比，湿地生态系统的__________________能力较弱，原因是__________________。 40．（7分）平沙镇种植的金钻凤梨果肉金黄、香味浓郁，深受人们喜爱。食用新鲜凤梨有时会引起口腔麻木或刺痛，这是因为凤梨中的蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。但食用经盐水浸泡后的凤梨，口腔的不适感会减轻。某生物社团为探究“不同浓度盐水对凤梨蛋白酶活性的影响”，设计如下实验： 组别 凤梨汁 加入溶液 温度 蛋白酶相对活性 甲 5mL 5mL清水 37℃ 100% 乙 5mL 5mL  1%盐水 37℃ 85% 丙 5mL 5mL  3%盐水 ？ 75% 丁 5mL 5mL  5%盐水 37℃ 70% (1)该实验探究的问题是：_____________________________________________？ (2)丙组“？”处温度应设置为_______℃，理由是__________________。 (3)该实验的变量是__________________，其中甲组起____________作用。 (4)分析实验结果，可以得出的结论是：__________________________ (5)为减小实验误差，应进行重复实验。若用热水（100℃）浸泡凤梨也能减轻不适感，说明凤梨蛋白酶的活性还受__________________影响。 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 参考答案 一、选择题（共35小题，每题2分，共70分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A D A A B C A B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B C D D B C C C A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C A D A C D C C D 题号 31 32 33 34 35 答案 B A B D B 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36．（共5分） (1)D (2)②细准焦螺旋 (3)目镜 (4)⑦反光镜 (5)顺时针 37．（共5分） (1) 生态因素 非生物 (2)变异 (3)适应 (4)影响 38．（6分） (1)适应 (2)红萍→鸭子（或红萍→害虫→鸭子、水稻→害虫→鸭子） (3)分解 (4)光照 (5)甲、乙 (6)光照和分解者 39．（7分） (1) 消费者 生态因素 (2) 水生植物→蟹→鹭 太阳能/光能 (3)蟹/虾 (4) 自动调节/自我调节 生物种类少，营养结构（食物网）简单 40．（7分） (1)不同浓度盐水对凤梨蛋白酶的活性有影响吗？（合理即可） (2) 37 控制单一变量，保证除盐水浓度外其他条件一致（合理即可） (3) 盐水浓度 对照 (4) 盐水浓度越高，凤梨蛋白酶活性越低 (5) 温度 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 日 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4保持卡面洁洁。不要折為、不要弄被】 错误填涂】[√][/] 选择题：本题共35个小题，每小题2分，共70分。 1.[A][B][C][D] 6.[A1[B1[C1[D1] 11.A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B1[C1[D] 12.A][B][C][D] 日 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.A][B][C][D] 14.A][B][C][D] 5.[AJ[B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.LA][B][C][D] 26[A][B][C][D] 17.[A][B[C][D] 22.[A][B][C][D] 27.IA][B][C][D] 18.IA1[B1[C1[D1 23.[A][B][C][D] 28.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.A][B][C][D] 29.[A][B][C][D1 20.[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 30.A][B][C][D] 31.[A][B][C][DJ 32[A][B][C][D] 33.[A][B][C1[D 34.[A][B1[C1[D] 35.[A][B][C][D] 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36(5分，每空1分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4) (5) 37.(5分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 38.(6分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 39.(7分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 40.(7分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) ■2026-2027学年七年级生物上学期期中模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=-===-==一一=-。==。==。-=■= 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 ▣ 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【1[/] 选择题：本题共35个小题，每小题2分，共70分。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][DJ 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21-[A][B][C][D] 26.A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 22.A][B][C][D] 27.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 23.AJ[B][C][D] 28.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.A][B][C][D] 29.A][B][C][D] 20.A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 30.[A][B][C][D] 31.[A][B][C][D] 32[A][B][C][D] 33.[AJ[B][CJ[D] 34.[AJ[B][C][D] 35.[A][B][C][D] 二、非选择题（共5大题，30个空，每空1分，共30分） 36(5分，每空1分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4) (5) 37.(5分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 38.(6分，每空1分) (1) (2) (3) 4) (5) (6) 39.(7分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 40.(7分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5