精品解析：福建厦门市翔安区舫山小学2026-2027学年统编版四年级上学期语文第二阶段知识盘点

翔安区舫山小学2026-2027学年上语文学科四年级第二阶段知识盘点 一、选择题： 1. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 密密麻麻 艰定 B. 精疲力竭 农历 C. 山崩地裂 脑袋 D. 奔流不息 即使 【答案】A 【解析】 【详解】A．坚定。 2. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 揭开（jiē） 投降（jiàng） B. 脏乱（zāng） 曲折（qū） C. 霎时（sà） 谷穗（suì） D. 坠落（zhuì） 薄雾（báo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．投降（xiáng）； C．霎时（shà）； D．薄雾（bó）。 3. 根据汉字的造字原理，“赇”的意思与____相关，其读音与_____相近？（ ） A. 贝壳 财 B. 动物 狄 C. 道路 逑 D. 钱财 逑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变与字音的辨析。 “赇”由“贝”和“求”两部分组成：部首“贝”在古代代表贝壳，贝壳曾用作货币，因此“贝”部汉字多与钱财相关。“赇”的本义是贿赂，所以意思与“钱财”相关。“赇”声旁“求”表示读音，读作“qiú”。 故选D。 4. 下列加点词语运用不恰当的是哪一项（ ） A. 朵朵洁白的小雪花，悄无声息地飘落下来。 B. 考场上，同学们都在认真答题，教室里鸦雀无声。 C. 清晨，菜市场里的人们都窃窃私语，街上车水马龙。 D. 刹那间，亮光闪过，阵阵雷声响彻云霄！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“窃窃私语”指背地里小声说话（强调 “小声、私下”），而句子中描述的“清晨，菜市场”和“街上车水马龙”的场景是热闹、嘈杂的，“车水马龙”也体现了街道的繁忙喧闹，与“窃窃私语”所表达的“安静、小声”氛围完全冲突。 故选C。 5. 关于书写，下列正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 A．图片中的字行款不整齐，有错位，出现字的高低偏移。书写不正确。 B．图中每个字的间隔不匀称，行款不整齐。书写不正确。 C．图中每个字的间隔适中，整体布局舒展；逗号、句号的位置清晰，没有错位；文字沿横线对齐，没有出现字的高低偏移。书写正确。 D．图中第一句话的逗号和句子分开，让整体布局结构不匀称，且字距过于紧密，导致行款不整齐。书写不正确。 故选C。 6. 小新发现观察有多种方法，对下面句子所用的观察方法判断错误的一项是（ ） A. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（细致观察） B. 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（细致观察） C. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（连续观察） D. 洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天修一点，明天修一点。（细致、连续观察） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查观察方法。 B．这句话描述的是作者产生疑问或发现问题的心理过程，而不是对事物进行了具体的、深入的观察。它并没有描写爬山虎的颜色、形状、动作等细节，因此不属于“细致观察”。 故选B。 7. 下列句子没有使用修辞手法的是哪一项？（ ） A. 向日葵抬起头，对着太阳微笑。 B. 山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地。 C. 他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样。 D. 我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．“向日葵抬起头，对着太阳微笑”，句子中“抬起头”“微笑”这些动作原本是人类才有的行为，现在赋予了向日葵，把向日葵当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出向日葵朝向太阳的姿态。 B．“山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地”，句子先提出问题“山的那头是什么呢”，然后紧接着给出了答案“是另一片广阔的天地”，这种自问自答的形式符合设问修辞手法的特点，设问的作用是引起读者的注意和思考。 C．“他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样”，句子虽然有“像”这个比喻词，但在这里并不是把一个事物比作另一个不同类的事物，他的韧劲儿和他爷爷的坚强不屈是同类品质方面的比较，不存在本体和喻体，没有使用比喻的修辞手法，只是普通的比较表述。  D．“我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切”，句子由三个及以上结构相似、语气一致、意思相关的短句“我喜欢……”排列而成，符合排比修辞手法的特征，排比的作用是增强语势，突出强调对各种事物的喜爱之情。 故选C。 8. 小敏观察了向日葵后查找了资料，对资料主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 向日葵为什么向着阳光低头生长？向日葵体内有一种特殊的生长激素，这种生长激素怕见阳光，所以当阳光照射的时候，它便跑到没有阳光的一面。这样就使背光面长得快，受光部分生长缓慢，向日葵便弯向了有阳光的方向生长。 A. 向日葵喜欢向阳。 B. 向日葵喜欢背光。 C. 向日葵生长的缺陷。 D. 向日葵生长的秘密。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 阅读本语段可知，语段先以问句的方式，引出向日葵为什么向阳低头生长这一问题，接着具体解释了向日葵向阳低头生长的原因。所以该段文字主要写了向日葵喜欢向阳。 故选A。 9. 下列针对文段内容所提出的问题中，不恰当的一项是( ) 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 A. 变态茎分为哪几种？ B. 什么是鳞茎？ C. 马铃薯和藕是植物的茎吗？ D. 荸荠、慈姑和芋头是什么茎？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提问的能力。 阅读题干信息可知，文段中明确提到“变态茎分好几种”“洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎”“荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎”，分别对应选项A、B、D的问题，这些问题属于合理提问，能够在文本中找到对应答案。 C．不恰当，因为文段已经明确说明了马铃薯和藕是植物的茎，提出的问题无意义。 故选C。 10. 将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，该句先点明早晨有雾气的环境特点，接着强调在这雾气之中已经有许多生机开始展现，起到了一个总起引出下文具体生机景象描述的作用。 ①“你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳”，开始具体描述花儿展现出的生机景象。 ②“伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长”，进一步描述小草、柳树等植物开始展现的生机。 ③“一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头”，则是描述动物方面展现的生机。 ④“清晨的森林一片生机盎然”，是对整个清晨森林充满生机景象的总结。 A．句子 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，起到了总起的作用。它描绘了早晨雾气弥漫的场景，同时引出下文关于森林中各种生机的内容。放在①之前，能够很好地为后面描述花儿、小草、鸟儿等的生机做铺垫，让读者先对整体的环境氛围（雾中的生机）有一个概念，然后再具体看到花儿在雾中争奇斗艳等细节，逻辑连贯自然。 B．如果放在①②之间，①已经开始描述花儿在争奇斗艳，此时再出现总起句“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，就会显得顺序混乱。因为按照正常的逻辑，应该先介绍整体的环境背景和生机初现的情况，再分别描述具体的生机场景，这样的顺序会使表达重点不突出，先有了具体的花儿的描写，再进行总起，不符合人们对事物描述从整体到局部的认知习惯。 C．②已经在描述小草发芽、柳树生长这些植物的生机了，到这个位置再出现总起雾中生机的句子，就显得很突兀。而且在②的内容中已经在具体阐述部分生机的表现，此时插入总起句不符合描述的逻辑顺序，会打断对植物生机的连贯叙述，使文章结构显得松散和混乱。 D．③已经在描述动物的生机场景了，在这个位置放入总起句为时已晚。在③之前，花儿、植物的生机都已经详细描述过了，此时再用总起句来引出这些内容就不符合逻辑。而且即将要进入④对森林生机盎然的总结部分，此时插入总起句反而会破坏原有的从具体生机场景到总结的流畅性。 故选A。 二、填空题： 11. 根据情境将内容补充完整。 童年的一件件趣事宛如春雨滋润我们的心灵，带给我们成长与改变：我们曾观察过pá shān hǔ（ ）的yè bǐng（ ），看它如何在qiáng bì（ ）上留下努力生长的hén jì（ ）；我们也曾仰望满天fán xīng（ ），看它们在jì jìng（ ）的夜空中缓缓移动，直到夜色渐深，周围的景物变得mó hu（ ），才依依不舍地回到屋里…… 【答案】 ①. 爬山虎 ②. 叶柄 ③. 墙壁 ④. 痕迹 ⑤. 繁星 ⑥. 寂静 ⑦. 模糊 【解析】 【详解】书写时注意“虎”“柄”“壁”“痕”“繁”“寂”“模”的正确写法。 12. 按照课文内容填空。 （1）赏文品景，自然风光或雄浑或秀丽：《观潮》中“那条白线很快地向我们移来，_________，变粗，横贯江面”，写出了钱塘江大潮的磅礴气势。《暮江吟》中“一道残阳铺水中，__________________”让我们欣赏到了落日映照江水的宁静与绚丽。 （2）悟理思辨，诗文名句藏智慧：我们在学习中遇到不懂的问题就要问，不要害怕，正如韩愈所说“_______________，孰能无惑？”《题西林壁》中富有人生哲理的诗句是：“不识庐山真面目，__________________。”事物都各有所长，就像《雪梅》一诗中写的“____________，雪却输梅一段香。” 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 人非生而知之者 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 梅须逊雪三分白 【解析】 【详解】（1）书写时注意“渐、瑟”的正确写法。 （2）书写时注意“知、缘、须、逊”的正确写法。 三、阅读： 鲧禹治水 ①上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋。老百姓只能扶老携幼逃到山上或高地上，可那里缺少食物，还常常有野兽出没，大家过着忍饥挨饿、担惊受怕的日子。 ②当时的部落首领尧非常着急，召集各部落首领开会，想找一个能治理洪水的能人。大家一致推荐了有崇部落的首领鲧，因为他在群众中威望很高，大家都很信服他。鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水。 ③可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口。九年过去了，洪水依然泛滥，老百姓还是只能四处逃难。后来舜接替尧成为首领，他看到鲧治水没有成功，就严肃地处理了这件事。 ④舜问大家谁能继续治水，首领们都说：“鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。” 舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子。 ⑤禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法。他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处。“小溪能流进河流，河流能奔向大海，洪水也应该有出路呀！” 禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海。 ⑥这个想法得到了大家的支持，各地老百姓都行动起来，跟着禹一起挖河道、通水路。治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家。第一次路过时，他听见家里传来婴儿的哭声，那是他刚出生的儿子，可他只是停了停脚步就赶紧离开了；第二次路过，妻子抱着孩子在门口等他，他微笑着挥挥手就继续赶路；第三次路过，已经十多岁的儿子跑过来抱住他，禹紧紧搂着孩子，愧疚地说：“等治好了洪水，爹一定好好陪你。” ⑦就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 “大禹”。后来，舜把首领的位置传给了这位为民造福的大英雄。 13. 根据短文内容，鲧最初治理洪水采用的具体方法是下列哪一项？（ ） A. 疏通水道，引导洪水流入大海 B. 加高、加厚河堤来阻挡洪水 C. 带领百姓迁移到无洪水的远方 D. 祈求神灵帮助平息洪水 14. 文中 “禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子” 这句话，最能说明禹当时怎样的想法？（ ） A. 证明自己比父亲鲧更有能力 B. 担心治水失败会被舜惩罚 C. 心系百姓，决心解决水患 D. 想通过治水获得首领位置 15. 短文在描写 “鲧禹治水” 时，同时写了鲧用 “堵” 法治水失败和禹用 “疏” 法治水成功，这种写作方法的主要作用是？（ ） A. 增加故事长度，让内容更丰富 B. 通过对比，突出禹治水方法的科学性和禹的智慧 C. 体现上古时期治水任务的艰难，无论谁都很难成功 D. 强调鲧的能力不足，为他被舜处理的情节做铺垫 16. 下列选项中，最能概括短文主要内容的是哪一项？（ ） A. 上古时期洪水泛滥，尧和舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患 B. 禹治水时 “三过家门而不入”，展现了无私奉献的精神 C. 鲧因治水失败被舜处理，他的儿子禹接替任务并创新治水方法 D. 禹治水成功后，老百姓重新过上安居乐业的生活，舜将首领之位传给禹 17. 舜最终选择禹接替治水任务，最不可能的原因是下列哪一项？（ ） A. 禹的能力和品行得到各部落首领认可 B. 禹为人谦虚认真，具备负责的态度 C. 禹是治水失败的鲧的儿子，需弥补父亲过错 D. 舜认为禹可能提出不同于鲧的有效治水策略 18. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 19. 读画横线的句子，你的脑海中浮现了怎样的画面，写一写。 _______________________ 20. 文中的禹是个怎样的人？至少写出两点，并结合文中内容说明理由。 _______________________ 【答案】13. B 14. C 15. B 16. A 17. C 18. 禹接力成功 禹受尊崇 19. 我仿佛看到浑浊的洪水从远处奔涌而来，瞬间漫过绿油油的田地，禾苗在水中挣扎几下就被吞没；土坯垒的房屋摇摇欲坠，很快就塌成碎片，和家具、树枝一起在水里漂浮，连远处的小土坡都只露出尖尖的顶，成了汪洋中的孤岛。 20. 心系百姓，责任感强：禹发誓 “一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”，始终以百姓福祉为目标，治水十三年不懈怠。 善于思考，富有智慧：他不像父亲那样一味 “堵” 水，而是通过观察和倾听，创新提出 “疏通水道” 的科学方法，成功解决水患。 公而忘私，无私奉献：治水期间三次路过家门，即便听到婴儿哭声、见到妻儿，也因任务紧急毅然离开，全身心投入治水事业。 【解析】 【导语】这篇《鲧禹治水》以简洁生动的叙事，展现了上古先民与洪水的斗争。文章结构清晰，通过鲧“堵”的失败与禹“疏”的成功对比，突出创新思维的重要性。人物塑造上，禹的谦逊、敬业与牺牲精神跃然纸上，三次过家门而不入的细节尤为感人。语言质朴流畅，适合青少年阅读，既传递了传统文化精髓，又蕴含勇于担当、科学治水的现代启示。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水”可知，鲧最初治理洪水采用了加高、加厚河堤的方法。 故选B。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”可知，体现了禹对百姓的关心与决心，因此最能说明禹“心系百姓，决心解决水患”。 故选C。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑤自然段“他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处”“禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海”可知，通过描写鲧“堵”法失败和禹“疏”法成功，两种方法高下对比鲜明，突出禹治水方法更科学，也突显了禹的智慧。 故选B。 【16题详解】 本题考查概括短文内容。 阅读短文内容可知，全文主要讲了上古时期洪水肆虐，尧、舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患的经过，选项A能较完整地概括这一内容。 故选A。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 C．由短文第④自然段“首领们都说：‘鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。’”可知，文中明确提到禹的能力和品行皆受认可、为人谦虚负责、能提出有效方法，这些都可能是舜选他的原因；“禹是鲧的儿子，需要弥补父亲的过错”则最不可能是舜选他的理由。 故选C。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水”；第③自然段“可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口”与第④自然段“舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”可知，主要讲述的经过是：鲧治水失败，禹继任治水； 由短文第⑦自然段“就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 ‘大禹’”可知，主要讲述的结果是：水患平息，百姓过上了安居乐业的生活。 【19题详解】 本题考查分析句子含义。 分析句子“上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋”可知，上古时期，洪水就像一头猛兽把田地淹没，房屋冲毁，把大地变成一片汪洋，我仿佛听到洪水 “轰隆隆” 地咆哮着，像千万头野兽在嘶吼，裹挟着泥沙的浪头撞击房屋，发出 “咔嚓咔嚓” 的断裂声，还夹杂着老百姓慌乱的呼喊和孩子惊恐的哭声。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 由短文第第④自然段“首领们都说：‘鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。’”“禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”；第⑤自然段“禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法”；第⑥自然段“治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家”与第⑦自然段“就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道”可知，禹心系百姓，处处为百姓着想；“三过家门而不入”体现了他舍小家、顾大家，一心扑在治水上的奉献精神。 自然万象研读 材料一： 昙花，俗称“月下美人”，是仙人掌科昙花属下的一种引人注目的植物，以其独特的夜间开花行为而闻名。昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢。昙花是一种附生肉质灌木，通常可生长至2至6米高。它的茎随着年龄增长逐渐木质化，呈现多分枝的叶状侧扁形态，边缘波状或带有深圆齿。这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎。 ——选自百度百科 材料二： 子夜过后，还是完全没有动静。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在旖旎风光无限好的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 ——选自尤金《昙花》片段 材料三： 昙花观察记录表 9月19日 周一 晴 图______ 今早，我发现昙花的叶片边缘处，窜出了一根花茎，长约2厘米，像一条翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了！ 9月30日 周五 阴 图______ 在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状茎丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日 周三 晴 图______ 晚上8:15，昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，三个多小时后，花朵就凋谢了。 21. 根据材料一，昙花的花朵特点是（ ） A. 白天开放无香气 B. 夜间开放有香气 C. 开花时长约6小时 D. 花朵颜色为黄色 22. 根据材料二，昙花开放时发出的声音是怎样的？（ ） A. 像蜜蜂嗡嗡的采蜜声 B. 像雨滴落在玻璃上的滴答声 C. 像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声 D. 完全没有声音 23. 材料三的观察日记里没写昙花开放时的气味，如果想从材料二中选一句话补充进去，哪句最合适？（ ） A. “忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪” B. “味儿呢，浓郁强烈” C. “立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡” D. “不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢” 24. 根据材料三，以下选择插图补充到相应的观察记录表中，正确的序号是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 25. 如果想“了解昙花的植物学特征（如科属、生长高度）”，这则材料最可能的类型是（ ） A. 像材料一这样的科普说明类材料 B. 像材料二这样的情感描写类材料 C. 像材料三这样的生活观察类材料 D. 三则材料都可以 26. 阅读小组问题清单，根据提问角度，对小组问题进行整理。 小组问题清单 ①昙花为什么会这么快凋谢呢？ ②昙花的花茎在生长过程中产生了什么变化？ ③文中的“约”“左右”这些词可以删掉吗？ 提问角度 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 问题①_________ 问题②_________ 问题③_________ 27. 我能解决上面的问题________（填序号），我的答案是___________________________。 【答案】21. B 22. C 23. B 24. C 25. A 26. ①. A ②. A ③. B 27. ①. ③ ②. 不能删掉。“约”“左右”表示数值是大概的估算，不是绝对精确的数字。如果删掉，就变成了确定的数值，和实际情况不符。这些词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【解析】 【导语】这组围绕昙花的文本，三则材料各有侧重、互为补充。材料一为科普说明，客观介绍昙花的科属、形态与夜间短花期的特性；材料二以文学笔法描摹昙花盛放的惊艳与凋零的决绝，富有抒情意味；材料三是日常观察记录。三者兼具科学严谨与文学美感，立体呈现昙花的样貌与意蕴。 【21题详解】 A．根据材料一“昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢”可知，昙花在夜晚开放，选项表述错误。 B．根据材料一“仅在夜晚开放几小时”“夜间散发出芳香”可知，昙花在夜晚开放并散发出香气，选项表述正确。 C．根据材料一“开花过程持续约4小时”可知，昙花开花时长为4小时，不是6小时，选项表述错误。 D．根据材料一“昙花的花朵大而洁白”可知，花朵颜色为白色，选项表述错误。 【22题详解】 根据材料二“忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响”可知，昙花开放时发出的声音是像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声，选项C正确。 【23题详解】 A．描写的是昙花开放的声音，和气味无关，不符合要求。 B．描写的是花香的特点，对应“气味”，符合要求。 C．描写昙花开放的姿态，和气味无关，不符合要求。 D．描写昙花凋谢的状态，和气味无关，不符合要求。 【24题详解】 材料三中，9月19日记录的是昙花刚窜出2厘米长的花茎，托着小小的花苞，这是萌芽初期；9月30日记录的是昙花花茎长到10厘米左右，微微下垂，花苞变大，这是花苞成长期；10月5日记录的是昙花花瓣张开，完全开放，这是花的盛开期。 图③中，叶片旁刚长出短小的花茎和小花苞，对应昙花的萌芽初期。 图②中，显示长长的花茎和下垂的大花苞，对应花苞成长期。 图①中，是完全盛开的昙花，对应盛开期。 因此，插图的正确排序是③②①。 【25题详解】 材料一：科普说明类文本，客观介绍昙花的科属、植株高度、形态结构、开花特性等专业植物学信息，符合需求；材料二：文学抒情类文本，侧重描写昙花开放的美感、抒发个人感受，不涉及专业植物学知识；材料三：个人观察记录，只记录了花茎、花苞的日常变化，没有科属、生长高度这类系统的植物学特征。因此，像材料一这样的科普说明类材料合适，选项A正确。 【26题详解】 “针对文章内容提问”指问题围绕文本介绍的事物特点、变化、原因等信息展开，答案可以从文本中寻找相关内容；“针对文章写法提问”指问题围绕作者的写作方式展开，比如词语作用、语言特点、修辞手法、结构安排等；“联系生活经验提问”指问题需要跳出文本，结合生活经历、生活常识来回答。 问题①是问昙花凋谢的原因，这个问题是在探究昙花凋谢速度快的‌原因‌，属于对文章所描述的自然现象背后的科学原理或事实进行提问。对应选项A； 问题②是问花茎的生长变化，这个问题是在询问昙花花茎生长过程中的‌具体变化过程‌（如长度、形态等），是对材料三观察记录中具体信息的提取和梳理。属于对文章内容的提问，对应选项A； 问题③是要求分析句子中词语的表达作用，属于对写作方法的提问，对应选项B。 【27题详解】 从第6题的三个问题里任选一个进行解答，结合材料内容给出清晰合理的答案即可。 选问题①作答时，围绕文本介绍的昙花的特点、成因、变化等事实信息进行作答。 示例：这是昙花自身的生长特性。它只在夜间开放，花朵大而娇弱，无法长时间保持盛放状态，因此开放几小时后就会迅速枯萎凋谢。 选问题②作答时，可以从材料的观察记录里提取对事物形态、生长过程、现象变化等描写。 示例：昙花的花茎先从叶片边缘长出，短短小小的，托着一粒小花苞；之后会不断长长，花苞也跟着变大，花茎微微向下垂；到开花时，花茎向上弯曲，托着慢慢绽放的花朵。 选问题③作答时，先给出确定结论“不能删掉”，再解释词语含义与文中作用，并对比删去后的效果，最后总结表达效果。 示例：不能删掉。“约”“左右”都表示大概、大致，不是绝对精确的意思，在文中用来修饰数字，说明这些数值是估算的范围，不是精准测量的绝对数字。如果删掉这两个词，句子里的数字就变成了精确数值，表述会过于绝对，这类词语体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点，因此不能删去。 四、写作： 28. 展开想象并写下来。 刚刚顺利取经回来的齐天大圣孙悟空听说你的家乡是个风景优美、瓜果飘香的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写你带着孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。 要求：1．题目自拟。 2．文中不得出现真实的学校和人名。 3．想象合理，内容具体，语句通顺。正确使用标点符号。 4．不少于350字。 【答案】例文： 我带孙悟空游家乡 刚刚顺利取经回来的孙悟空，如今在仙界待腻了，他听说我的老家是个风景优美、瓜果飘香的好地方，便一个筋斗云来到了我的家乡。 我领着孙悟空先来到了果园。红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝。孙悟空一下子来了兴致，伸手就去摘果子，边吃边赞：“妙哉！妙哉！这果子比天庭的仙桃还甜！”他吃得满嘴果汁，活脱脱一个贪吃的小毛猴。 接着，我们来到了清澈的小河边。河水潺潺流淌，鱼儿在水中自由自在地游着。孙悟空一个纵身跳进水里，和鱼儿们嬉戏起来。他还变出了许多小鱼玩具，引得孩子们在岸边欢呼雀跃。 之后，我们又来到了热闹的集市。这里人来人往，各种商品琳琅满目。孙悟空对那些新奇的玩意儿充满了好奇，一会儿摸摸这个，一会儿看看那个。他看到有人在卖糖画，便变出了好多钱，把糖画摊的糖画全买了下来，分给周围的孩子们。 天色渐晚，孙悟空要回仙界了。他恋恋不舍地说：“你这家乡真是个好地方，俺老孙下次还要来！”看着他远去的背影，我满心期待着他的下次到来。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为想象作文，写作时需围绕 “孙悟空在家乡一日游”展开，在叙述过程中，需注重人物描写，通过孙悟空的语言（如看到美景时说“俺老孙从未见过如此美的地方！”)、动作（如蹦跳着参观景点）、神态(如吃美食时眯起眼睛笑)展现其性格特点，同时突出他对家乡新奇事物的反应（如对智能景点讲解的惊讶)，增加故事的趣味性。 二、立意。 通过孙悟空游览家乡的奇幻故事，展现家乡的自然美景、物产特色和人文风情。用神话人物的视角，赞美家乡的独特魅力，同时体现传统文化与现代生活的交融。 三、写作思路。 开头：开门见山，运用神话色彩描写孙悟空来到了你的家乡。 中间：详细介绍孙悟空看到的风景都有哪些，可以按照游览的顺序进行描写，文章想象要丰富，孙悟空的形象要鲜明，情节想象要合情合理，人物语言对话符合人物身份，尤其是孙悟空的语言描写。 结尾：孙悟空的离别感言（赞美家乡）和“我”的感受（热爱家乡、难忘相遇），升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 翔安区舫山小学2026-2027学年上语文学科四年级第二阶段知识盘点 一、选择题： 1. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 密密麻麻 艰定 B. 精疲力竭 农历 C. 山崩地裂 脑袋 D. 奔流不息 即使 2. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 揭开（jiē） 投降（jiàng） B. 脏乱（zāng） 曲折（qū） C. 霎时（sà） 谷穗（suì） D. 坠落（zhuì） 薄雾（báo） 3. 根据汉字的造字原理，“赇”的意思与____相关，其读音与_____相近？（ ） A. 贝壳 财 B. 动物 狄 C. 道路 逑 D. 钱财 逑 4. 下列加点词语运用不恰当的是哪一项（ ） A. 朵朵洁白的小雪花，悄无声息地飘落下来。 B. 考场上，同学们都在认真答题，教室里鸦雀无声。 C. 清晨，菜市场里的人们都窃窃私语，街上车水马龙。 D. 刹那间，亮光闪过，阵阵雷声响彻云霄！ 5. 关于书写，下列正确的是（　　） A. B. C. D. 6. 小新发现观察有多种方法，对下面句子所用的观察方法判断错误的一项是（ ） A. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（细致观察） B. 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（细致观察） C. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（连续观察） D. 洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天修一点，明天修一点。（细致、连续观察） 7. 下列句子没有使用修辞手法的是哪一项？（ ） A. 向日葵抬起头，对着太阳微笑。 B. 山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地。 C. 他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样。 D. 我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切。 8. 小敏观察了向日葵后查找了资料，对资料主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 向日葵为什么向着阳光低头生长？向日葵体内有一种特殊的生长激素，这种生长激素怕见阳光，所以当阳光照射的时候，它便跑到没有阳光的一面。这样就使背光面长得快，受光部分生长缓慢，向日葵便弯向了有阳光的方向生长。 A. 向日葵喜欢向阳。 B. 向日葵喜欢背光。 C. 向日葵生长的缺陷。 D. 向日葵生长的秘密。 9. 下列针对文段内容所提出的问题中，不恰当的一项是( ) 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 A. 变态茎分为哪几种？ B. 什么是鳞茎？ C. 马铃薯和藕是植物的茎吗？ D. 荸荠、慈姑和芋头是什么茎？ 10. 将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 二、填空题： 11. 根据情境将内容补充完整。 童年的一件件趣事宛如春雨滋润我们的心灵，带给我们成长与改变：我们曾观察过pá shān hǔ（ ）的yè bǐng（ ），看它如何在qiáng bì（ ）上留下努力生长的hén jì（ ）；我们也曾仰望满天fán xīng（ ），看它们在jì jìng（ ）的夜空中缓缓移动，直到夜色渐深，周围的景物变得mó hu（ ），才依依不舍地回到屋里…… 12. 按照课文内容填空。 （1）赏文品景，自然风光或雄浑或秀丽：《观潮》中“那条白线很快地向我们移来，_________，变粗，横贯江面”，写出了钱塘江大潮的磅礴气势。《暮江吟》中“一道残阳铺水中，__________________”让我们欣赏到了落日映照江水的宁静与绚丽。 （2）悟理思辨，诗文名句藏智慧：我们在学习中遇到不懂的问题就要问，不要害怕，正如韩愈所说“_______________，孰能无惑？”《题西林壁》中富有人生哲理的诗句是：“不识庐山真面目，__________________。”事物都各有所长，就像《雪梅》一诗中写的“____________，雪却输梅一段香。” 三、阅读： 鲧禹治水 ①上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋。老百姓只能扶老携幼逃到山上或高地上，可那里缺少食物，还常常有野兽出没，大家过着忍饥挨饿、担惊受怕的日子。 ②当时的部落首领尧非常着急，召集各部落首领开会，想找一个能治理洪水的能人。大家一致推荐了有崇部落的首领鲧，因为他在群众中威望很高，大家都很信服他。鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水。 ③可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口。九年过去了，洪水依然泛滥，老百姓还是只能四处逃难。后来舜接替尧成为首领，他看到鲧治水没有成功，就严肃地处理了这件事。 ④舜问大家谁能继续治水，首领们都说：“鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。” 舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子。 ⑤禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法。他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处。“小溪能流进河流，河流能奔向大海，洪水也应该有出路呀！” 禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海。 ⑥这个想法得到了大家的支持，各地老百姓都行动起来，跟着禹一起挖河道、通水路。治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家。第一次路过时，他听见家里传来婴儿的哭声，那是他刚出生的儿子，可他只是停了停脚步就赶紧离开了；第二次路过，妻子抱着孩子在门口等他，他微笑着挥挥手就继续赶路；第三次路过，已经十多岁的儿子跑过来抱住他，禹紧紧搂着孩子，愧疚地说：“等治好了洪水，爹一定好好陪你。” ⑦就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 “大禹”。后来，舜把首领的位置传给了这位为民造福的大英雄。 13. 根据短文内容，鲧最初治理洪水采用的具体方法是下列哪一项？（ ） A. 疏通水道，引导洪水流入大海 B. 加高、加厚河堤来阻挡洪水 C. 带领百姓迁移到无洪水的远方 D. 祈求神灵帮助平息洪水 14. 文中 “禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子” 这句话，最能说明禹当时怎样的想法？（ ） A. 证明自己比父亲鲧更有能力 B. 担心治水失败会被舜惩罚 C. 心系百姓，决心解决水患 D. 想通过治水获得首领位置 15. 短文在描写 “鲧禹治水” 时，同时写了鲧用 “堵” 法治水失败和禹用 “疏” 法治水成功，这种写作方法的主要作用是？（ ） A. 增加故事长度，让内容更丰富 B. 通过对比，突出禹治水方法的科学性和禹的智慧 C. 体现上古时期治水任务的艰难，无论谁都很难成功 D. 强调鲧的能力不足，为他被舜处理的情节做铺垫 16. 下列选项中，最能概括短文主要内容的是哪一项？（ ） A. 上古时期洪水泛滥，尧和舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患 B. 禹治水时 “三过家门而不入”，展现了无私奉献的精神 C. 鲧因治水失败被舜处理，他的儿子禹接替任务并创新治水方法 D. 禹治水成功后，老百姓重新过上安居乐业的生活，舜将首领之位传给禹 17. 舜最终选择禹接替治水任务，最不可能的原因是下列哪一项？（ ） A. 禹的能力和品行得到各部落首领认可 B. 禹为人谦虚认真，具备负责的态度 C. 禹是治水失败的鲧的儿子，需弥补父亲过错 D. 舜认为禹可能提出不同于鲧的有效治水策略 18. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 19. 读画横线的句子，你的脑海中浮现了怎样的画面，写一写。 _______________________ 20. 文中的禹是个怎样的人？至少写出两点，并结合文中内容说明理由。 _______________________ 自然万象研读 材料一： 昙花，俗称“月下美人”，是仙人掌科昙花属下的一种引人注目的植物，以其独特的夜间开花行为而闻名。昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢。昙花是一种附生肉质灌木，通常可生长至2至6米高。它的茎随着年龄增长逐渐木质化，呈现多分枝的叶状侧扁形态，边缘波状或带有深圆齿。这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎。 ——选自百度百科 材料二： 子夜过后，还是完全没有动静。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在旖旎风光无限好的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 ——选自尤金《昙花》片段 材料三： 昙花观察记录表 9月19日 周一 晴 图______ 今早，我发现昙花的叶片边缘处，窜出了一根花茎，长约2厘米，像一条翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了！ 9月30日 周五 阴 图______ 在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状茎丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日 周三 晴 图______ 晚上8:15，昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，三个多小时后，花朵就凋谢了。 21. 根据材料一，昙花的花朵特点是（ ） A. 白天开放无香气 B. 夜间开放有香气 C. 开花时长约6小时 D. 花朵颜色为黄色 22. 根据材料二，昙花开放时发出的声音是怎样的？（ ） A. 像蜜蜂嗡嗡的采蜜声 B. 像雨滴落在玻璃上的滴答声 C. 像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声 D. 完全没有声音 23. 材料三的观察日记里没写昙花开放时的气味，如果想从材料二中选一句话补充进去，哪句最合适？（ ） A. “忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪” B. “味儿呢，浓郁强烈” C. “立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡” D. “不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢” 24. 根据材料三，以下选择插图补充到相应的观察记录表中，正确的序号是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 25. 如果想“了解昙花的植物学特征（如科属、生长高度）”，这则材料最可能的类型是（ ） A. 像材料一这样的科普说明类材料 B. 像材料二这样的情感描写类材料 C. 像材料三这样的生活观察类材料 D. 三则材料都可以 26. 阅读小组问题清单，根据提问角度，对小组问题进行整理。 小组问题清单 ①昙花为什么会这么快凋谢呢？ ②昙花的花茎在生长过程中产生了什么变化？ ③文中的“约”“左右”这些词可以删掉吗？ 提问角度 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 问题①_________ 问题②_________ 问题③_________ 27. 我能解决上面的问题________（填序号），我的答案是___________________________。 四、写作： 28. 展开想象并写下来。 刚刚顺利取经回来的齐天大圣孙悟空听说你的家乡是个风景优美、瓜果飘香的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写你带着孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。 要求：1．题目自拟。 2．文中不得出现真实的学校和人名。 3．想象合理，内容具体，语句通顺。正确使用标点符号。 4．不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $