Chapter 5 Things at home（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语3A

文本解读

《新思维小学英语》（New Welcome to English）3A Chapter 5 “Things at home”是本册教材第六个教学单元，围绕“家中的物品”这一贴近学生日常生活的话题展开。本单元共六个页面，分为Part A至Part F六个板块，建议用6至7课时完成新授。本课为该单元的第一课时，以Part A、Part B为核心教学内容。

本课的核心学习内容是四个描述物品材质的形容词：soft（软的）、hard（硬的）、smooth（光滑的）、rough（粗糙的），以及四个对应的家居物品名词：a cushion（靠垫）、an armchair（扶手椅）、a marble（弹珠）、a stone（石头）。核心句型为“This cushion is soft.”（单数）和“These marbles are smooth.”（复数），并初步感知代词it（指代单数物品）与them（指代复数物品）的用法，学会使用“—Can I feel it/them? —Sure.”进行简单的礼貌询问。

三年级学生已具备一定的英语学习基础，对家中物品的英文名称有零星了解，但对描述物品材质的形容词接触较少。本课通过“触摸—猜想—描述”的多感官体验活动，引导学生在真实情境中感知语言、运用语言，发展语言运用能力和思维品质，同时渗透“善于观察生活、乐于表达交流”的学习态度。

教学目标

1. 【语言运用】能听懂、会说、认读四个材质形容词soft、hard、smooth、rough和四个物品名词cushion、armchair、marble、stone，做到音、形、义对应。

2. 【语言运用】能在真实情境中正确运用核心句型“This cushion is soft.”和“These marbles are smooth.”描述物品的材质特征，注意单复数句型的区别。

3. 【思维品质】通过触摸、观察、猜测、比较等活动，发展观察能力、比较能力和推理能力，学会抓住事物特征进行准确描述。

4. 【学习能力】学会借助实物、图片等多渠道感知和学习词汇，养成在生活中学英语、用英语的好习惯。

5. 【文化意识】通过触摸体验活动，体会视障人士“以手代目”感知世界的方式，培养关爱他人的意识。

重点难点

教学重点：掌握四个材质形容词和四个物品名词的听说认读；能正确运用“This/These ... is/are + 形容词”句型描述物品的材质。

教学难点：1. 单数句型用is、复数句型用are的准确区分，以及it和them的准确选用；2. smooth与rough、soft与hard两对反义词的理解与快速反应；3. marble、armchair等较长单词的正确发音。

课时安排

1课时（本单元共6至7课时，本课为第一课时）

教学准备

教具：多媒体课件、单词卡片、实物教具（靠垫、弹珠、石头、纸巾盒、贝壳、画笔等）、“神秘触摸袋”一个、眼罩若干。

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，老师今天带来了一位新朋友——聪明兔（Clever Rabbit）。它刚刚搬了新家，想邀请大家去参观。可是聪明兔说，它的新家里藏着许多“感觉的秘密”，只有会观察、会触摸、会说英语的小朋友才能发现。今天，我们就一起去聪明兔的新家做客，找出这些“感觉的秘密”，好吗？

（二）问题激趣

（教师出示一幅客厅图，图中遮住几件物品的轮廓）

师：Look! This is Clever Rabbit's new home. What can you see in the living room?

（学生自由回答，教师引导）

师：这里有一张软软的坐垫、一把舒适的扶手椅，还有圆圆的小弹珠和硬硬的小石头。摸一摸，它们给你的感觉一样吗？今天我们就学习用英语说一说物品摸起来的感觉。

（板书课题：Chapter 5 Things at home，学生齐读课题）

探究新知

任务一：认一认，学单词（Part A）

1. 学习物品名词

（教师依次出示实物或图片：a cushion、an armchair、a marble、a stone）

师：Listen and point. 听老师读单词，快速指一指对应的图片。

跟读要求：跟读三遍，注意发音要点——cushion /ˈkʊʃn/注意“-sion”读/ʃn/；armchair是由arm（手臂）和chair（椅子）两个词合成的，“扶手椅”；marble /ˈmɑːbl/注意mar的发音；stone /stəʊn/注意st连读。

2. 小游戏：快速反应（Quick Response）

教师说单词，学生快速举卡片或指图片；再由小老师领读，全班开火车认读，及时正音。