Chapter 5 Enjoying nature（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语5B

文本解读

《Enjoying nature》是新思维小学英语5B（五年级下册）Chapter 5，围绕"亲近自然、快乐出行"话题展开。本单元以"商议一日游、挑选户外地点"为主线，呈现了上海各具特色的户外场所：青浦区摘水果、东滩国际湿地公园观鸟、世纪公园钓鱼、上海植物园观赏花草等，核心词汇包括 pick fruit（摘水果）、go hiking（去远足）、watch butterflies（看蝴蝶）、watch birds（观鸟）、go fishing（去钓鱼）、look at plants and flowers（看植物和花朵）、watch wild animals（看野生动物）、go horse-riding（去骑马）等户外活动短语，以及 fun、interesting、exciting 三个评价性形容词。核心句型为 Where shall we go? / Let's go to... / What can we do there? / We can... / I think... is...，以及询问距离与时间的 How far is it...? / How long does it take...? 本课时在真实出行语境中引导学生用英语商量计划、表达看法，为最终完成"邀请朋友参加一日游"的语用任务奠定基础。

教学目标

1.【语言能力】能听懂、认读并说出户外活动核心短语 pick fruit, go hiking, watch butterflies, watch birds, go fishing, look at plants and flowers, watch wild animals, go horse-riding；能正确运用 fun, interesting, exciting 评价活动。

2.【学习能力】能借助情境理解并运用句型 Where shall we go? Let's go to... What can we do there? We can... I think... is...，就出行地点和活动与同伴展开交流。

3.【思维品质】能用 How far is it from...? How long does it take...? 获取并整理出行信息，学会比较、筛选合适的出游地点，发展分析与决策能力。

4.【文化意识】感受户外自然活动的乐趣，增强亲近自然、热爱生活的情感，培养绿色出行、保护自然的意识。

重点难点

教学重点：掌握本课时户外活动核心短语与 Where shall we go? / Let's... / I think... is... 等核心句型，能在真实情境中就出行地点与活动进行问答交流。

教学难点：1. 能区分 excited 与 exciting 的用法；2. 能正确理解与运用 I think doing... is... 结构表达个人看法；3. 能正确使用 How far / How long 提问并用 It's about... / It takes about... 作答。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，学校将在下个月组织"English Day Trip 户外探索日"，每个班级都要挑选一个出行地点并向全校介绍。今天我们就化身"小小旅行策划师"，用英语为班级选一个最棒的户外目的地！

（二）问题激趣

（教师呈现上海地图和公园图片：青浦区、东滩国际湿地公园、世纪公园、上海植物园）

师：Look at the map. So many green places! If we have one free day, where can we go? What can we do there?

生1：We can go to the park.

生2：We can play games and have a picnic.

师：Great! Today we'll learn to talk about a day trip in English. Let's begin our journey!（板书课题：Chapter 5 Enjoying nature）

探究新知

任务一：走进词汇园，认识户外活动

1. 看图学词

（教师出示户外活动图片，教学核心短语，学生跟读）

pick fruit 摘水果　　go hiking 去远足　　watch butterflies 看蝴蝶

watch birds 观鸟　　go fishing 去钓鱼　　look at plants and flowers 看植物和花朵

watch wild animals 看野生动物　　go horse-riding 去骑马

2. 朗读巩固

（1）学生跟读录音，注意动词短语的重音和连读。

（2）快速反应游戏：教师说中文，学生抢答英文短语；教师出示图片，学生快速说出对应短语。

3. 词汇归类

请学生把短语按"运动类（go doing）"和"观赏类（watch...）"分类贴到黑板上，并说说自己的发现。

【要点点拨】go + 动词-ing 表示去从事某项活动，如 go hiking、go fishing、go horse-riding；watch 后面接观看的对象，如 watch birds、watch butterflies、watch wild animals。

任务二：走进句型城，商议出行计划

1. 听读对话，感知句型

（教师呈现教材第33页情境：Peter 和 Sally 正在网上挑选一日游地点）

Peter: Where shall we go?

Sally: Let's go to Qingpu District. We can pick fruit there.

Peter: What can we do there?

Sally: I think picking fruit is fun.

2. 句型梳理

【要点点拨】

（1）Where shall we go? 用于商量"我们去哪里"，回答常用 Let's go to...。

（2）Let's 后面接动词原形，如 Let's go fishing today.；表示赞同可回答 That's a good idea. / OK. / Great.，表示拒绝可回答 Sorry. I'm busy today.

（3）I think... 用来表达个人想法，如 I think horse-riding is exciting.；其否定形式是在主句中加 don't，即 I don't think...

（4）excited 与 exciting 的区别：excited 意为"感到兴奋的"，修饰人或带有拟人手法的物；exciting 意为"令人兴奋的"，修饰事物。如 Horse-riding is very exciting. / I was so excited to ride a horse.

3. 同桌操练

同桌合作，任选一处地点仿说对话：Where shall we go? → Let's go to... → What can we do there? → We can... → I think... is...

文本探究

任务三：走进阅读林，规划真实行程

1. 阅读短文，回答问题

Penny, Lucy and John are planning a day trip.

"Where shall we go?" Lucy asked.

"Let's go to Sheshan Forest Park," John said. "It is about 48 km from Pudong. It takes about two hours to get there. We can watch butterflies and look at interesting plants there."

"That's a good idea. I like watching butterflies," Penny said.

阅读问题：

（1）Where shall they go?