精品解析：山东德州市齐河县部分校2026-2027学年九年级上学期第一次联考素养测评语文试题

2026-2027学年第一学期第一次素养检测九年级语文试卷 满分150分 时间 120分钟 一、积累与运用（37分） 1. 下列词语字形和加粗字注音全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn）  摇曳（yè）  恪守  断章取意 B. 亵渎（xiè）  箴言（zhēn） 麾下  附庸风雅 C. 宽宥（yòu）  坍塌（dān）  秘决  金戈铁马 D. 游弋（gē）  诓骗（kuāng） 天骄  形消骨立 2. 下列句中画线成语使用有误的一项（ ） A. 读经典著作，不能只断章取义，要结合全文把握作者思想。 B. 面对纷繁的外界诱惑，我们要恪守本心，不随波逐流。 C. 他做事吹毛求疵，总是把每一件小事都做得尽善尽美，大家都很佩服他。 D. 有些人一味追求物质享受，把读书学习抛到脑后，实在是本末倒置。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《论教养》，使我明白了真正的教养体现在日常言行之中。 B. 能否树立正确的人生观，是青少年健康成长的关键。 C. 我们要学习和继承中华优秀传统文化，提升自身的精神修养。 D. 为了防止不再发生类似的浪费现象，学校开展了节约主题教育。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》。 C. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，谥号文正。 D. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，唐代文学的代表人物。 5. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①重新出发，实际是人生中常有的状态。②可能是去新学校深造，可能是到新的工作岗位，那种开始前的紧张；等待结果时的忐忑；尘埃落定后的从容，你我都还会再次经历。③其实，这些转折时刻，往往就蕴含着新的机遇。④只有历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，重新出发时才更有底气、更加积极，迎接更好的山水。 A. 语段中加点的三个短语结构相同。 B. 句①主干是“实际是状态”。 C. 句②中的两个分号应改为逗号。 D. 句④是表示假设关系的复句。 综合性学习（8分） 6. 学校开展“君子自强不息”主题综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请围绕主题，补写宣传标语。 天行健，君子以自强不息；_________________，___________________________。 （2）【人物探究】请写出一位我国古代自强不息的人物，并简要概括其事迹。 （3）【口语交际】同学小宇最近考试失利，意志消沉，请你对他说几句鼓励的话。 名著阅读（9分） 7. 小说主人公简·爱在四个主要的地方生活过，按照时间排序正确的一组是（ ） ①洛伍德学校 ②舅妈家里 ③圣约翰家 ④桑菲尔德庄园 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③ 8. 请阅读下面对话，并完成选择。 一阵静默。 “你干吗不做声，简？” 我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他又正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？我什么也不要你干，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生， 【甲】 。”又一次长时间的沉默。 【甲】处是简·爱面对罗切斯特时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（ ） A. 我将留下 B. 我不知道该怎么办 C. 我会考虑一下 D. 我不愿成为你的 9. 根据语境，完成古诗文默写。 “天行健，君子以自强不息。”《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥”之感，范仲淹则不计个人得失，高唱“________，________”，这是胸襟广阔的自强不息；《________》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却抛开个人悲苦，相信“________，病树前头万木春”这是积极乐观的自强不息。________在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，坦陈心志“欲为圣明除弊事，________”，这是勇于担当的自强不息；《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州，依旧能欣赏“野芳发而幽香，________”，这是随遇而安的自强不息。纵使前路迷茫，我们也要心向远方，充满信心，正如李白在《行路难（其一）》中所言：“________，________。”纵使人生坎坷，我们也要像苏轼在《水调歌头》一词中给予天下离人美好的祝愿：“但愿人长久，________。” 二、阅读理解（共50分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 11. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 尚书司门员外郎、晋国裴君治抚①之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰“拟岘台”。 若夫云烟开敛，日光出没，四时朝暮，雨旸明晦，变化不同，则虽览之不厌而虽有智者亦不能穷其状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或静观微步，旁皇徙倚。则得之于耳目与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。抚非通道，故贵人富贾之游不至。其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于山谷者不收，五谷之积于郊野者不垣②，而晏然不知枹鼓之警③、发召之役也，君既因其土俗，而治以简静，故得以休其暇日，而寓其乐于此。 （节选自曾巩《拟岘台记》，有删改） ［注释］①抚：抚州。②垣（yuán）：垒墙。③枹（fú）鼓之警：军事报警。 12. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 至若春和景明 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 而或长烟一空 上下一白（《湖心亭看雪》） C. 四时朝暮 有时朝发白帝（《三峡》） D. 则得之于耳目与得之于心者 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）抚非通道，故贵人富贾之游不至。 14. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 则虽览之不厌而虽有智者亦不能穷其状也。 15. 甲文通过迁客骚人因物而喜与________作对比，突出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文详写________，表达了对裴君的欣赏、赞美之情。 （三）（9分） 阅读下面议论性文本，完成小题。 戒躁求静 ①《郁离子》中记载了这样一个故事：在晋郑之间有一个性情十分暴躁的人，他射靶子，射不中靶心，就把靶子的中心捣碎：他下围棋，败了就把棋子咬碎。人们劝告他说：“这不是靶子和棋子的过错，你为什么不认真想一想，问题到底出在哪里呢？”他听不进去，最后因脾气暴躁而死亡。现实生活中因脾气暴躁、性情浮躁而导致不良后果者很多：因躁而人生受挫者有之；因躁而事业致败者有之；因躁而断送性命者有之……由此可见，“躁”有百害而无一利。与之相反，“静”在生活中却能使人充满宽容、豁达，并透出浩然之气、容人之量。所以，遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法。 ②静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又能悦纳自己。得意时不忘形、不失自我，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心方能静心思远、平心静气，遇事不急不躁，就能体健身旺。 ③静是一种和谐的人格。东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容风度的人。汉桓帝时，他由一小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人。他的夫人想试试他的忍耐性，有一次正赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的风度源于他高尚的人格。 ④静是一种人生境界。人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪。但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落：去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失为戒躁求静的典范。 ⑤生活宛如一条小溪，有青春的碧波，更有曲折的沧桑，尤其在面对沧桑之时，追求一份“静”的心情会使你宽容、豁达、泰然自若。生活中以“静”相伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩。 16. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法。 B. 文章开头由《郁离子》中的故事，作为道理论据论证中心论点，吸引读者阅读兴趣。 C. 第④段通过引用《菜根谭》中的对联，论证了“静是一种人生境界”的观点。 D. 我们可以首先平心应物、宽容他人、清心寡欲，达到身心健康，然后在面对困难和挫折时保持冷静和从容，最后淡然处世，泰然自若，享受人生的美好。 17. 请用简洁的语言写出选文第③段的论证思路。 18. 选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ （四） 阅读下文，完成小题。 鉴赏家 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ⑤季四太爷即季陶民。他排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱磦、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！你怎么知道？” ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！” ⑯季陶民提笔起了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得？” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？” ㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： “红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” ㉗季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说：“不卖。” ㉝辻听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改） 19. 阅读文章，完成下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要卖果子 ①_______ ②______ 赞叹不已 季陶民要送叶三不题上款的画 ③______ ④_____ 断然拒绝 20. 下列对第②段的分析，最恰当的一项是（ ） A. 突出叶三作为果贩的专业、细致，让读者直观了解老行当的经营细节，与后文“鉴赏家”主线关系不大。 B. 意在表现市井生活的烟火气，反衬季陶民作为画家的高雅，暗示叶、季二人身份悬殊。 C. 主要交代叶三的谋生手段，说明他家境宽裕无需为生计奔波，这是他有余力欣赏画作的前提条件。 D. 既突出叶三对时令物产的敏锐感知力，又为后文他能精准点评画作做铺垫，让“小贩成鉴赏家”的设定更合理。 21. 根据上下文，赏析第⑨段划线句的妙处。 22. 小说中除叶三外，作为画家的季陶民其实也是一个鉴赏家。结合链接材料，谈谈你对标题“鉴赏家”的理解。 【链接材料】 汪曾祺把普通的市井百姓写成了“鉴赏家”，除了表示一种尊崇，更寄寓了一种独特的审美和人文理想，每个人都可以成为鉴赏家。 （《<鉴赏家中>的“真”味道》） 三、写作（60分） 23. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期第一次素养检测九年级语文试卷 满分150分 时间 120分钟 一、积累与运用（37分） 1. 下列词语字形和加粗字注音全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn）  摇曳（yè）  恪守  断章取意 B. 亵渎（xiè）  箴言（zhēn） 麾下  附庸风雅 C. 宽宥（yòu）  坍塌（dān）  秘决  金戈铁马 D. 游弋（gē）  诓骗（kuāng） 天骄  形消骨立 【答案】B 【解析】 【详解】A.娉婷（pīng），断章取义； C.坍塌（tān），秘诀； D.游弋（yì），形销骨立。 2. 下列句中画线成语使用有误的一项（ ） A. 读经典著作，不能只断章取义，要结合全文把握作者思想。 B. 面对纷繁的外界诱惑，我们要恪守本心，不随波逐流。 C. 他做事吹毛求疵，总是把每一件小事都做得尽善尽美，大家都很佩服他。 D. 有些人一味追求物质享受，把读书学习抛到脑后，实在是本末倒置。 【答案】C 【解析】 【详解】A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，只根据自己需要孤立地取其中的一段或一句的意思。在此指的是提醒人们阅读经典时不能片面理解其中的内容，符合语境； B.恪守本心：严格遵守初心原则。在此指的是我们要守住自己的原则，抵御诱惑不随波逐流，符合语境； C.吹毛求疵：故意挑剔毛病、寻找差错，含贬义。在此指的是他做事认真细致、“把每一件小事都做得尽善尽美”，是褒义语境，语境不符； D.本末倒置：指把主要和次要的关系弄颠倒了。句中批评人把更重要的读书学习抛开、只追求次要的物质享受，使用正确。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《论教养》，使我明白了真正的教养体现在日常言行之中。 B. 能否树立正确的人生观，是青少年健康成长的关键。 C. 我们要学习和继承中华优秀传统文化，提升自身的精神修养。 D. 为了防止不再发生类似的浪费现象，学校开展了节约主题教育。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”或在“青少年”后添加“能否”； D.否定不当，删去“不”或者“防止”。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》。 C. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，谥号文正。 D. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，唐代文学的代表人物。 【答案】D 【解析】 【详解】D.欧阳修是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，不是唐代文学的代表人物。 5. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①重新出发，实际是人生中常有的状态。②可能是去新学校深造，可能是到新的工作岗位，那种开始前的紧张；等待结果时的忐忑；尘埃落定后的从容，你我都还会再次经历。③其实，这些转折时刻，往往就蕴含着新的机遇。④只有历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，重新出发时才更有底气、更加积极，迎接更好的山水。 A. 语段中加点的三个短语结构相同。 B. 句①主干是“实际是状态”。 C. 句②中的两个分号应改为逗号。 D. 句④是表示假设关系的复句。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“重新出发”中“重新”是修饰“出发”，这是偏正短语；“尘埃落定”中“尘埃”是陈述对象，“落定”是谓语，这是主谓短语；“转折时刻”中的“转折”是修饰“时刻”，这是偏正短语。由此可见，加点的三个短语结构不完全相同。 B.句①中的“重新出发”是主语，“实际”是状语，“是”是谓语，“人生中”“常有”是定语，“状态”是宾语。本句话的主干是“重新出发是状态”。 D.句④用了“只有……才……”的关联词，是条件关系复句，不是假设关系复句。 综合性学习（8分） 6. 学校开展“君子自强不息”主题综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请围绕主题，补写宣传标语。 天行健，君子以自强不息；_________________，___________________________。 （2）【人物探究】请写出一位我国古代自强不息的人物，并简要概括其事迹。 （3）【口语交际】同学小宇最近考试失利，意志消沉，请你对他说几句鼓励的话。 【答案】（1） ①. 地势坤 ②. 君子以厚德载物 （2）司马迁：遭受宫刑后忍辱负重，发愤著书，终于写成我国第一部纪传体通史《史记》。 （3）小宇，别灰心！一次考试失利算不了什么，“天行健，君子以自强不息”。只要你静下心来找出失利的原因，认真补上薄弱的地方，下一次一定会进步的。我相信你！ 【解析】 【小问1详解】 宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明。 结合“天行健，君子以自强不息”可知，拟写的句式为“三个字的主谓短语+逗号+两个字的主语+一个字的虚词+四个字的动词短语”，采用对偶的手法来表达“自强不息”的主题。 示例1： 地势坤，君子以厚德载物。 示例2： 志恒远，我辈当砥砺前行 【小问2详解】 这是开放性作答的题目，作答时，要列举某个自强不息的人物与事件即可。 示例： 文学家宋濂，幼时家贫无书，借书抄录后冒寒送还，为求名师徒步奔走深山雪谷，最终学有所成，成为明代开国文臣之首。 【小问3详解】 拟写劝说词的时候，先共情安抚对方的情绪，再肯定他的付出，最后给出正向引导。劝说内容要符合同学的身份，语气要亲切。 示例： 小宇，一次考试失利说明不了什么呀，你之前一直都很努力，这次只是暂时没发挥好而已，咱们一起找找问题调整方法，下次肯定能进步的，可别灰心呀！ 名著阅读（9分） 7. 小说主人公简·爱在四个主要的地方生活过，按照时间排序正确的一组是（ ） ①洛伍德学校 ②舅妈家里 ③圣约翰家 ④桑菲尔德庄园 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】《简·爱》主要讲述了女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进慈善学校——洛伍德学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。她和罗切斯特相知相爱，后来得知罗切斯特已有合法妻子的真相后她悲痛出走，辗转漂泊后被圣约翰兄妹救下，在圣约翰家短暂生活，并在当地一所小学校任教。根据以上对小说主要内容的概括，即为②①④③。 8. 请阅读下面对话，并完成选择。 一阵静默。 “你干吗不做声，简？” 我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他又正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？我什么也不要你干，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生， 【甲】 。”又一次长时间的沉默。 【甲】处是简·爱面对罗切斯特时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（ ） A. 我将留下 B. 我不知道该怎么办 C. 我会考虑一下 D. 我不愿成为你的 【答案】D 【解析】 【详解】结合《简·爱》的内容可知，这是简·爱得知罗切斯特家里有一个活着的妻子时，面对罗切斯特请求让她不要离开、同他一起到国外去生活的请求的情节。简·爱认为横在两人之间最大的障碍是法律和道德，她不愿意做罗切斯特的情妇，于是拒绝。 A.“我将留下”这体现的是认同罗切斯特的请求，与简·爱自尊自爱的独立人格不符； B.“我不知道该怎么办”，这体现的是犹豫不决的态度，不符合简·爱立场坚定的性格特点； C.“我会考虑一下”，这体现的是犹豫不决的态度，不符合简·爱立场坚定的性格特点； D.“我不愿成为你的”这是直接表明拒绝态度，与其自尊自爱的人格相符。 9. 根据语境，完成古诗文默写。 “天行健，君子以自强不息。”《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥”之感，范仲淹则不计个人得失，高唱“________，________”，这是胸襟广阔的自强不息；《________》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却抛开个人悲苦，相信“________，病树前头万木春”这是积极乐观的自强不息。________在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，坦陈心志“欲为圣明除弊事，________”，这是勇于担当的自强不息；《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州，依旧能欣赏“野芳发而幽香，________”，这是随遇而安的自强不息。纵使前路迷茫，我们也要心向远方，充满信心，正如李白在《行路难（其一）》中所言：“________，________。”纵使人生坎坷，我们也要像苏轼在《水调歌头》一词中给予天下离人美好的祝愿：“但愿人长久，________。” 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 酬乐天扬州初逢席上见赠 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 韩愈 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 佳木秀而繁阴 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 直挂云帆济沧海 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“酬、畔、衰、婵、娟”等字词容易写错。 二、阅读理解（共50分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 11. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】10. B 11. “唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。 【解析】 【10题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马寻视，残营依稀可辨。“看”“识”二字用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。 故选B。 【11题详解】 本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体诗句分析特点、感情。 “唯”“但”都是“只有”的意思，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞翔的鸟类几乎只有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生机，同时也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里，大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着远方的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受到一丝温暖。 “关树但生榆”则描绘了边塞的植物景观。在边关，由于气候和环境的原因，生长的树木并不多，而榆树则成为了主要的树种。榆树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的精神。同时，榆树也给人一种荒凉、孤独的感觉，这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。 【点睛】参考译文：飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下的骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 尚书司门员外郎、晋国裴君治抚①之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰“拟岘台”。 若夫云烟开敛，日光出没，四时朝暮，雨旸明晦，变化不同，则虽览之不厌而虽有智者亦不能穷其状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或静观微步，旁皇徙倚。则得之于耳目与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。抚非通道，故贵人富贾之游不至。其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于山谷者不收，五谷之积于郊野者不垣②，而晏然不知枹鼓之警③、发召之役也，君既因其土俗，而治以简静，故得以休其暇日，而寓其乐于此。 （节选自曾巩《拟岘台记》，有删改） ［注释］①抚：抚州。②垣（yuán）：垒墙。③枹（fú）鼓之警：军事报警。 12. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 至若春和景明 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 而或长烟一空 上下一白（《湖心亭看雪》） C. 四时朝暮 有时朝发白帝（《三峡》） D. 则得之于耳目与得之于心者 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）抚非通道，故贵人富贾之游不至。 14. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 则虽览之不厌而虽有智者亦不能穷其状也。 15. 甲文通过迁客骚人因物而喜与________作对比，突出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文详写________，表达了对裴君的欣赏、赞美之情。 【答案】12. B 13. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）抚州并非交通要道，因此达官显贵、富商大贾不会前来游历。 14. 则虽览之不厌/而虽有智者/亦不能穷其状也。 15. ①. 古仁人不以物喜，不以己悲； ②. 裴君治抚政绩 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼阴晴之景引出迁客骚人之情，再以古仁人之心升华，突出“先忧后乐”的胸怀；乙文由拟岘台四时朝暮之景写到裴君简静治抚、百姓安居，表现其政绩与情怀。两文一抒怀、一记政，皆由景入情，融情于事，体现士人担当与民本思想。 【12题详解】 A.日光/景色； B.都意为“全、都”； C.季节/时候； D.从/给。 【13题详解】 注意重点字词： （1）微：如果没有；斯：这，这种；吾谁与归：宾语前置，即“吾与谁归”，我同谁一道呢？ （2）非：不是；通道：交通要道；故：所以；富贾：富商；游：游赏、游览；不至：不到，不来。 【14题详解】 句意：那么即使游览观赏也不厌倦，即使有智慧的人也难以完全说尽它的情状。“则虽览之不厌”后应断开：前句说即使观赏也不厌倦，语意完整；“而”表转折，引出后句。“而虽有智者”后断开：“虽有智者”是假设条件，“亦不能穷其状也”是结果，前后构成“虽……亦……”关系，故应断开。 故断句：则虽览之不厌/而虽有智者/亦不能穷其状也。 【15题详解】 结合甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，作者将迁客骚人因物而喜与自己追寻的“古仁人”作对比；再结合“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，古仁人不因外物得失而或喜或悲，而是以天下为己任，从而突出作者的政治抱负。 结合乙文“其民乐于耕桑以自足……晏然不知枹鼓之警、发召之役也”可知，抚州百姓安居乐业、生活安定；再结合“君既因其土俗，而治以简静”可知，裴君顺应民情，以简静之政治理抚州，政绩显著。因此乙文详写裴君治抚政绩，表达了对裴君的欣赏、赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光上下相映，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸边的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种乐趣哪有穷尽呢！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣宠和屈辱一并忘却，端着酒杯迎着风，那是喜气洋洋的啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样看来，进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】尚书司门员外郎、晋国裴君治理抚州的第二年，趁着城东角一带建造了一座台用来游览，并给它取名叫“拟岘台”。 至于云烟聚散，日光出没，四季早晚，晴天雨天、明亮阴暗，变化各不相同，那么即使游览观赏也不厌倦，即使有智慧的人也难以完全说尽它的情状。有时饮酒的人畅快淋漓，唱歌的人激昂高亢；有时静静观赏，缓步而行，彷徨徘徊。那么，从耳目中得到的感受和从内心中得到的体会，虽然所寄托的快乐有所不同，但也都能各自适合自己的情趣。抚州不是交通要道，所以权贵富商游览不到这里。这里的百姓乐于耕田种桑而自给自足，所以放牧在山谷中的牛马不用收回，堆积在郊野的五谷不用垒墙围护，而安然不知道有军事警报和征发徭役。裴君既顺应当地风俗，又用简约清静的方式治理，所以能够利用空闲休息的日子，在这里寄托他的乐趣。 （三）（9分） 阅读下面议论性文本，完成小题。 戒躁求静 ①《郁离子》中记载了这样一个故事：在晋郑之间有一个性情十分暴躁的人，他射靶子，射不中靶心，就把靶子的中心捣碎：他下围棋，败了就把棋子咬碎。人们劝告他说：“这不是靶子和棋子的过错，你为什么不认真想一想，问题到底出在哪里呢？”他听不进去，最后因脾气暴躁而死亡。现实生活中因脾气暴躁、性情浮躁而导致不良后果者很多：因躁而人生受挫者有之；因躁而事业致败者有之；因躁而断送性命者有之……由此可见，“躁”有百害而无一利。与之相反，“静”在生活中却能使人充满宽容、豁达，并透出浩然之气、容人之量。所以，遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法。 ②静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又能悦纳自己。得意时不忘形、不失自我，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心方能静心思远、平心静气，遇事不急不躁，就能体健身旺。 ③静是一种和谐的人格。东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容风度的人。汉桓帝时，他由一小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人。他的夫人想试试他的忍耐性，有一次正赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的风度源于他高尚的人格。 ④静是一种人生境界。人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪。但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落：去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失为戒躁求静的典范。 ⑤生活宛如一条小溪，有青春的碧波，更有曲折的沧桑，尤其在面对沧桑之时，追求一份“静”的心情会使你宽容、豁达、泰然自若。生活中以“静”相伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩。 16. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法。 B. 文章开头由《郁离子》中的故事，作为道理论据论证中心论点，吸引读者阅读兴趣。 C. 第④段通过引用《菜根谭》中的对联，论证了“静是一种人生境界”的观点。 D. 我们可以首先平心应物、宽容他人、清心寡欲，达到身心健康，然后在面对困难和挫折时保持冷静和从容，最后淡然处世，泰然自若，享受人生的美好。 17. 请用简洁的语言写出选文第③段的论证思路。 18. 选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 【答案】16. B 17. 首先提出本段观点“静是一种和谐的人格”，然后举东汉刘宽忍躁不乱行事的事例论证这一观点，最后得出结论：他的风度源于他高尚的人格，用事实论据论证了观点。 18. 比喻论证，将“人生”比作“一首歌”和“一年四季”，而“静”才是演奏乐章的关键和面对生活的境界，生动形象地论证了“静是一种人生境界”的观点，进而论证本文中心论点，把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂/通俗易懂，容易被人接受。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“戒躁求静”展开论述，逻辑清晰。开篇以《郁离子》故事引出“躁”之害与“静”之益，点明观点。接着从“静是一种心灵的净化”“静是一种和谐的人格”“静是一种人生境界”三方面具体阐述“静”的内涵与作用，运用举例、引用等论证方法增强说服力。结尾以生活喻理，强调追求“静”能带来宽容、豁达等，使生活更精彩，升华主题，是一篇有深度且具感染力的佳作。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误。根据文章第①段中“《郁离子》中记载了这样一个故事……由此可见，‘躁’有百害而无一利。与之相反，‘静’在生活中却能使人充满宽容、豁达，并透出浩然之气、容人之量。所以，遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法”可知，文章开头由《郁离子》中的故事是作为事实论据，通过讲述一个性情暴躁者的不良后果，引出“躁”的危害，进而引出“静”的好处，从而论证中心论点“遇事戒躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法”，并非道理论据； 故选B。 【17题详解】 本题考查论证思路。本题要求用简洁的语言写出选文第③段的论证思路。论证思路通常包括提出论点、举例论证、分析论证以及得出结论等步骤。 根据文章第③段中“静是一种和谐的人格”可知，该段首先提出了论点。接着，“东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容风度的人”以及后续关于刘宽的故事，可知作者通过举例论证的方式，用刘宽的具体事迹来支持论点。最后，“他的风度源于他高尚的人格”可知，作者分析了刘宽的行为背后所体现出的人格特质，进一步论证了“静是一种和谐的人格”这一论点。因此，第③段的论证思路是：作者首先提出了“静是一种和谐的人格”这一论点，然后通过东汉刘宽的故事进行举例论证，最后分析刘宽的行为展现出的风度源于他高尚的人格，从而论证了论点。 【18题详解】 本题考查论证方法。 由句子中“人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人的一生犹如一年四季”可知，此处运用了比喻的论证方法，将“人生”比作“一首歌”和“一年四季”，形象生动地描绘了人生的起伏与变化；而“静对生活才能演奏出优美的乐章”则进一步强调了“静”在人生中的重要性，指出只有保持内心的平静，才能在人生的各个阶段都演奏出优美的乐章。由此，此处通过比喻论证，生动形象地论证了“静是一种人生境界”的观点，进而论证了本文的中心论点，即遇事戒躁求静、泰然处之是修身养性的好方法。这种论证方法把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，容易被人接受。 （四） 阅读下文，完成小题。 鉴赏家 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ⑤季四太爷即季陶民。他排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱磦、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！你怎么知道？” ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！” ⑯季陶民提笔起了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得？” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？” ㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： “红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” ㉗季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说：“不卖。” ㉝辻听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改） 19. 阅读文章，完成下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要卖果子 ①_______ ②______ 赞叹不已 季陶民要送叶三不题上款的画 ③______ ④_____ 断然拒绝 20. 下列对第②段的分析，最恰当的一项是（ ） A. 突出叶三作为果贩的专业、细致，让读者直观了解老行当的经营细节，与后文“鉴赏家”主线关系不大。 B. 意在表现市井生活的烟火气，反衬季陶民作为画家的高雅，暗示叶、季二人身份悬殊。 C. 主要交代叶三的谋生手段，说明他家境宽裕无需为生计奔波，这是他有余力欣赏画作的前提条件。 D. 既突出叶三对时令物产的敏锐感知力，又为后文他能精准点评画作做铺垫，让“小贩成鉴赏家”的设定更合理。 21. 根据上下文，赏析第⑨段划线句的妙处。 22. 小说中除叶三外，作为画家的季陶民其实也是一个鉴赏家。结合链接材料，谈谈你对标题“鉴赏家”的理解。 【链接材料】 汪曾祺把普通的市井百姓写成了“鉴赏家”，除了表示一种尊崇，更寄寓了一种独特的审美和人文理想，每个人都可以成为鉴赏家。 （《<鉴赏家中>的“真”味道》） 【答案】19. ①. 生气 ②. 叶三观看季陶民作画 ③. 表明坚决不卖 ④. 人们要买叶三的藏画 20. D 21. 以季陶民厌弃假名士应酬的行为，侧面烘托他对叶三懂画、不媚俗的认可，凸显二人超脱世俗的知己关系。 22. “鉴赏家”既指叶三懂画、惜画，是画作的鉴赏家；也指季陶民能辨识出叶三的赤诚与真懂，是人的鉴赏家；寄寓了汪曾祺推崇本真、人人可凭赤诚感知美与真的人文理想。 【解析】 【导语】《鉴赏家》以平淡质朴的文字勾勒出果贩叶三与画家季陶民的知己之交。小说摒弃激烈冲突，依靠日常琐事塑造人物，叶三没有高深理论，却以纯粹的生活感知读懂画作精髓。二者超越身份阶层，以艺术为纽带彼此相知。文末叶三将画作陪葬，守住对知己与艺术的赤诚。汪曾祺以淡笔写深情，赞颂不带功利的审美与真挚情谊，充满清雅的烟火气息。 【19题详解】 第一空，根据第④段“叶三有点生气了：‘嫌我给你们丢人？……我也得卖果子。’”可知，当儿子提议叶三不再外出卖果子时，叶三内心感到不快，对应的情态为生气。 第二空，根据第⑧段“季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看……甚至小声地惊呼起来”可知，叶三在一旁观摩季陶民作画，见到画作精妙之处由衷赞叹，因此填写叶三观看季陶民作画。 第三空，根据第㉗段“叶三说：‘题不题上款都行。不过您的画我不卖。’”可知，面对季陶民赠予不带题款、方便售卖的画作，叶三明确表态不会出售画作。 第四空，根据第㉙段“季陶民死后，他的画价大增……很多人想买叶三的藏画。叶三说：‘不卖。’”可知，不少人想要收购叶三手中季陶民的画作，叶三全部予以回绝。 【20题详解】 A.根据全文情节脉络可知，第②段塑造叶三细心敏锐的特质，与后文叶三品评画作的“鉴赏家”主线联系紧密，“与后文‘鉴赏家’主线关系不大”说法错误； B.通读全文，文章重在书写叶三与季陶民精神相知的知己情谊，不存在用市井气息反衬画家高雅、凸显二人身份差距的写作意图，理解偏差； C.全文没有文字能够证明叶三家境宽裕，叶三依靠售卖果子维持生计，“家境宽裕无需为生计奔波”属于无中生有； D.根据第②段“到了什么节令就送什么果子……不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的”可知，本段细致罗列各类时令鲜果，体现叶三善于细致观察、感知事物，这份敏锐感知能力正是他读懂画作、精准评画的根基，为后文叶三身为小贩却能成为鉴赏家做好铺垫，表述恰当。 【21题详解】 根据第⑧段“他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚”、第⑨段“季陶民最讨厌听人谈画……但是他对叶三另眼相看”可知，画线语句描写季陶民极力推脱应酬、敷衍离场，只因反感席间故作高深的假名士。作者将季陶民对待世俗名士的排斥态度，与他愿意敞开画室、容许叶三旁观作画的态度形成对照，侧面烘托叶三的欣赏发自真心，没有刻意逢迎。结合⑪至㉖段叶三总能精准点评画作、指出画中疏漏的情节来看，更能体现季陶民寻觅知音的难得，突出二人抛开身份隔阂、心意相通的知己关系。 【22题详解】 根据第⑫段“紫藤里有风”、第㉔段“‘红花莲子白花藕’……这是红荷花的莲子”可知，叶三凭借真切感受品评画作，能够读懂画内意境、辨明绘画疏漏，他是艺术作品的鉴赏家。 根据第⑧段“他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚”、第⑨段“但是他对叶三另眼相看”可知，季陶民看穿一众假名士的虚伪，识别出叶三发自本心的纯粹热爱，能够识人知心，称得上是人的鉴赏家。 根据链接材料“汪曾祺把普通的市井百姓写成了‘鉴赏家’……每个人都可以成为鉴赏家”可知，标题同时承载作者理想，审美不必依靠学识身份，心怀本真、真诚感受，人人都能感知美，蕴含推崇自然本真的人文追求。 三、写作（60分） 23. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己”，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向”，侧重写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选“越己”，可立意为“突破自我，方能遇见更好的自己”，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始”，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣“成长”这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿”，展现完整的自我成长历程。 二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；结尾总结感悟，升华主题，呼应开头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己—越己—悦己”的递进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $