精品解析：辽宁省阜新市实验中学2026-2027学年七年级上学期期中限时训练语文试卷

七年级（上）语文期中限时作业 满分：120分 时间：150分钟 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄（zhù） 祈祷（qí） 云霄（xiāo） 咄咄逼人（duō） B. 莅临（lì） 吝啬（lìng） 泌凉（qìn） 翻来覆去（fù） C. 憔悴（cuì） 混淆（hǔn） 匿笑（nì） 鸦鹊无声（què） D. 雕镂（lóu） 分歧（qí） 镌刻（juān） 人生鼎沸（shēng） 阅读下面语段，完成小题。 ①在文学的长河里，经典从来不是零散的文字堆砌，________承载着情思与风骨的精神宝库。②从朱自清描摹春日繁花，到王湾泊舟北固山下，经典诗文完成了从景物描写到家国情怀的升华。③老舍驻足济南，在温晴冬日里赞美城山之美□马致远羁旅古道，于西风残照中抒发天涯愁思；孔子论学传道，在语录之中阐明求学修身之道……④文脉绵延不绝，我辈少年，应当________，续写属于当代的文化篇章。⑤那些________在诗文里的山光水色、哲思箴言，因为当代学子的诵读而重新焕发生机。⑥正是借助经典品读，让我们跨越千年与古人产生心灵共鸣。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 就是   承上启下   凝固 B. 就是   承前启后   留存 C. 而是   承上启下   滞留 D. 而是   承前启后   镌刻 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中“经典”“升华”“愁思”“绵延”词性相同。 B. 上面语段中“与”是连词，“在”是介词，“正”是副词。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑥有语病，将“借助”改为“通过”。 【原答案-1】无 【原答案-2】无 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B. 马致远，字千里，号东篱，元代大都（今北京）人，元代戏曲家、散曲家，被称作“曲状元”。 C. 古人的年龄称谓按从小到大的顺序排列是襁褓，孩提，而立，不惑，花甲，知天命，古稀，期颐。 D. 泰戈尔是英国著名诗人，代表作有诗集《新月集》《飞鸟集》。他凭借《吉檀迦利》这部诗集获得诺贝尔文学奖。 5. 古诗文默写。 （1）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）班级开展“思亲·抒怀”主题班会。 班长：友人遭贬，李白借明月寄托牵挂，写下“________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 老师：游子漂泊在外，王湾在《次北固山下》中蕴含时序交替、新旧更迭哲理的名句是：“________________，江春入旧年。” 第二站：逐苍穹之梦 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 下列选项表述错误的一项是（ ） A. 学校准备拍摄一部《朝花夕拾》的宣传片，其中适合放在“鲁迅童年生活”专辑的有《无常》《二十四孝图》《阿长与<山海经>》。 B. 班级举办为《朝花夕拾》做封面设计活动，小文选择鲁迅在三味书屋的牌匾下向老师行礼的画面，意在表现鲁迅对寿镜吾的敬佩和怀念之情。 C. 鲁迅最初对范爱农的印象并不好，在发电报这件事上，二人意见一致，多年后重逢，他对范爱农的认识大为改观。 D. 《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神”，两位名医都开出“独特的方子”，为鲁迅的父亲进行治疗，这不能表现出这种精神。 看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。 独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 7. 独白（一）选自《朝花夕拾》中的《①__________》；独白（二）中的“他”是②__________。 8. 小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。 小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。 小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。______ 活动二：跨学科学习（8分） 学校科技节开展“我是航天讲解员”科普宣讲活动，宁宁作为学生讲解员，搜集了长征十号乙运载火箭的相关资料，准备完成展板制作、答疑宣讲等系列任务。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。长征十号乙运载火箭成为我国首型成功实施回收的重复使用运载火箭。此次任务是继长征十号系列运载火箭低空演示验证飞行并在海上安全溅落后对重复使用火箭回收技术的进一步验证。后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级，预计将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （总台央视综合报道） 材料二： 本次发射的一大看点在于：长征十号乙一级采用的是“海上网系回收”路线，这是一种全新的火箭回收形式。它不同于“猎鹰”9号那种依靠着陆腿在海上平台垂直降落的方案，也不同于“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计，而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获。相比垂直回收，这种方案的优势是火箭不必携带沉重的着陆腿，可以把部分结构重量让给运力和回收余量；又比“筷子夹火箭”在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。本次回收一子级使用的是“领航者”号网系回收海上平台，长约144米、宽约50米、满载排水量约2.5万吨，具备动力定位能力，可在预定海域通过自身动力固定位置，在指定位置承接返回的一子级。 （《航天知识》2026-7-10） 材料三： 网系回收是一种垂直起降火箭回收技术，其原理类似于舰载机借助阻拦索在航母上降落，但需在高空布设“井”字形绳索供火箭挂钩捕获，属于一种新型舰地协同回收模式。该系统核心由火箭箭上挂钩装置与地面（海上）网系回收装置两部分组成，两者需高度协同以提高捕获、缓冲的成功率。该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收。 （“百度百科”） 材料四： 当前，面对国内低轨巨型星座组网的高频次发射需求，缺少低成本、大运力、高可靠的商业火箭已成为产业发展的一大堵点，而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措。值得一提的是，长征十号乙从2025年8月完成立项，到今年7月首飞，历时还不到一年。“这个速度确实很快。”专家认为，一方面，长征十号及其衍生构型的底层技术是相通的，这些技术此前已经在开发；另一方面，由于不承担载人任务，长征十号乙整体相当于在长征十号甲基础上“做减法”。在开发中，最受瞩目的技术焦点莫过于其创新性的海上网系回收方案。此前，业内主流的回收模式是为火箭增设“栅格舵+着陆腿”实现垂直起降回收，网系回收本质上仍属于垂直起降回收，不同的是，其并非让火箭展开“腿”进行软着陆，而是在海上平台张开“智能捕获网”接住降落的火箭。网系回收的优势十分明显。专家表示，一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率；更重要的是，网系回收无需在箭体上增设沉重的着陆腿，从而有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 （来源：每日经济新闻） 9. 宁宁在整理宣讲资料时，摘抄了一段关于长征十号乙的文字，里面有一处错误，请你找出错误选项（ ） A. 长征十号乙完成海上网系回收是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收。 B. 不同于“猎鹰”9号依靠着陆腿降落和“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计回收模式，网系回收的优势十分明显。 C. 快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键，完全可以解决商业火箭产业发展高成本、小运力、低可靠的一大堵点。 D. 长征十号乙立项到首飞不到一年，其中一个原因是长征十号及其衍生构型的底层技术此前已经在开发，整体上只是在“做减法”。 10. 宁宁为科技节展板撰写“技术板块”，请结合材料二和材料三内容，用简洁的语言解释“海上网系回收”这一概念。 11. 宣讲现场，低年级同学提问：相较于其他回收方式，地面（海上）网系回收的优势表现在哪些方面？请分条作答。 第三站：拓文学之境 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） 12. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 六月二十日夜渡海 北宋·苏轼 参横斗转①欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 ①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘船。孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③轩辕：即黄帝。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗借大海吞吐日月，包蕴万物的壮阔景象，表现出了自己胸怀天下，建功立业的雄心壮志。 B. 乙诗以鲜明的意象和明朗的调子，勾勒出一幅夜间渡海的壮丽画卷。展现了诗人超然物外、豪迈不羁的胸怀。 C. 同是写观海所见，甲诗写出秋季大海的辽阔宏伟，乙诗写出夏夜雨过天晴后大海的清新澄净。 D. 甲诗的三四句从动态角度对大海进行了全景式描写，乙诗的颈联则运用典故，展现了诗人对自然美景的感受，也透露出他在特定情境下的复杂心境。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《论语》） 【乙】 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书，截蒲①以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻②己以偿。于是，郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史。 【注】①蒲：水杨树的枝条。②鬻（yù）：卖。 （选自《晋书·王育传》，有删改） 13. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者/天伦之乐  B. 博学而笃志/育遂博通经史 C. 切问而近思/近学堂   D. 吾日三省吾身/日夜不止 14. 请用现代汉语翻译下列句子 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）育常有暇拾薪，以雇书生抄书。 15. 下列对“郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学”断句正确的一项是（ ） A. 郭子敬闻/而嘉之代育/还羊豕/给其衣食/令育与其子同学 B. 郭子敬闻而嘉之/代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学 C. 郭子敬闻而嘉之/代育还/羊豕给其衣食/令育与其子同学 D. 郭子敬闻而嘉之代育/还羊豕给其/衣食令育与其子同学 16. 请从甲文中找出最能体现王育求学精神的句子，并结合甲文该句的含义与乙文王育的求学经历，简要阐述理由。 二、记叙文阅读（26分） 阅读下面的文章，回答问题。 雪落菘叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点儿什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚儿，就被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。在手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任意一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需要用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：“我不想吃炖白菜。” ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，让我的味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的地方，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自2023年12月13日《人民日报》，有删改） 17. 阅读选文第②～⑪段，概括与白菜有关的内容，完成下面的图表。 段落 第②段 第③～⑥段 第⑦～⑧段 第⑨～⑪段 文章内容 当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节 （1）__________ 晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需要用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖 （2）________ 18. 从描写的角度，赏析选文第⑥段中画横线的句子。 19. 从选文第⑨段和第⑩段中，可以了解到“我”的心理从“抗议”到“沦陷”。分析“我”产生这种心理变化的原因。 20. 从修辞手法的角度，赏析选文第⑪段中画波浪线的句子。 21. 阅读选文，根据你的理解谈一谈为什么普通的白菜让“我”想为它“写点儿什么”。 阅读下面选文，完成下面小题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让乌鲁木齐的夜晚陡然跌到零下20摄氏度。白天融化的雪水，天一黑就结了冰。子夜已过，车辆不多，都走得小心翼翼。加了一天班，午饭都没赶上吃。一坐进出租车，腹腔瞬间就空了，胃似被一只手紧紧地揪着。 ②平日霓虹闪烁的街面餐馆都已漆黑一片。忽然就想到了高架桥下的那个烤肉摊，心里默念，希望还没撤吧。 ③不久前的一天，擦黑回家，还没到桥下，就闻到一股熟悉的炭香，是孜然、辣子面和羊肉混合的新疆特有的味道。香味让肚子“咕咕”地雀跃。桥下几个摊位炉火正旺，烤肉串滋滋作响，热气与香气一同升腾。摊主们都大声吆喝，夸赞自家的品质好。只有最里面戴花帽的大哥一言不发，笑对每一位顾客。烤炉旁停着一辆三轮车，上面放着一个小玻璃柜，各种食材摆放齐整。肉烤得真好，咸淡恰当，细嫩清香。摊位旁边的凳子坐满了，有人就站着吃。从那以后，好几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，几串烤肉、半只烤馕，便已领略人间臻味。 ④这天来得晚，远远就盯着桥下看，居然还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说，冷得很，温室坐。所谓温室，是用四根铁杆蒙了一层塑料布，隔出七八平方米的空间。铁炉上的茶壶冒着热气，头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了一杯热茶，愧疚地说，不好意思，就剩一只烤馕了。我说，玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？花帽哥指着男人说，他都订了，给妻子的。我说自己累一天了，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了，没别的地方能去了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说，好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。 ⑤不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不多会儿就引着一个女人进来。男人冲着外面喊，艾山江哥，上烤肉。 ⑥热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说，小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑦男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说，你也吃嘛！男人笑着接过，再擦净签头，交给女人。女人把烤肉送到男人嘴边，非让咬一块。再掰块馕，塞进他嘴里。两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑧打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。男人骑着三轮电瓶车拉着女人回家了。红色尾灯上下跳动，像在挥手致意。 ⑨花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他也在桥下摆摊，靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是他妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨。 ⑩你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？我问。 ⑪花帽哥认真地点着头，对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才是最重要的事情。 ⑫花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》） 22. 选文以“温暖的烤炉”为题，有什么作用？ 23. 选文第①段中划横线的环境描写有什么作用？ 24. 结合全文，简要分析花帽哥（艾山江）这一人物形象。 25. 下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章开头描写零下二十摄氏度的寒夜、结冰的路面，交代故事发生的环境。 B. 其他摊主大声吆喝招揽顾客，与花帽哥沉默友善形成鲜明对比。 C. 花帽哥只剩一只烤馕、烤肉被提前订走，体现出生意十分火爆。 D. 残疾男人主动分给“我”五串烤肉，表现出他善良、体谅他人的品质。 第四站：书青春之章 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 26. 按要求作文 当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。 请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，写出真情实感；②自选角度，自定立意；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透漏个人信息。 27. 按要求作文 在成长的旅程中，我们总会遇到各种各样的事：或许是一次为梦想拼搏的汗水，或许是一场和朋友化解误会的谈心，或许是一回被陌生人温暖的瞬间，又或许是经历失败后重新站起的倔强……这些事点点滴滴，都成了成长里闪闪发亮的印记。回忆你成长过程中，哪一件事让你深受触动、难以忘怀？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，写出真情实感；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（上）语文期中限时作业 满分：120分 时间：150分钟 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄（zhù） 祈祷（qí） 云霄（xiāo） 咄咄逼人（duō） B. 莅临（lì） 吝啬（lìng） 泌凉（qìn） 翻来覆去（fù） C. 憔悴（cuì） 混淆（hǔn） 匿笑（nì） 鸦鹊无声（què） D. 雕镂（lóu） 分歧（qí） 镌刻（juān） 人生鼎沸（shēng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.吝啬（lìn），沁凉； C.混淆（hùn），鸦雀无声； D.雕镂（lòu），人声鼎沸。 阅读下面语段，完成小题。 ①在文学的长河里，经典从来不是零散的文字堆砌，________承载着情思与风骨的精神宝库。②从朱自清描摹春日繁花，到王湾泊舟北固山下，经典诗文完成了从景物描写到家国情怀的升华。③老舍驻足济南，在温晴冬日里赞美城山之美□马致远羁旅古道，于西风残照中抒发天涯愁思；孔子论学传道，在语录之中阐明求学修身之道……④文脉绵延不绝，我辈少年，应当________，续写属于当代的文化篇章。⑤那些________在诗文里的山光水色、哲思箴言，因为当代学子的诵读而重新焕发生机。⑥正是借助经典品读，让我们跨越千年与古人产生心灵共鸣。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 就是   承上启下   凝固 B. 就是   承前启后   留存 C. 而是   承上启下   滞留 D. 而是   承前启后   镌刻 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中“经典”“升华”“愁思”“绵延”词性相同。 B. 上面语段中“与”是连词，“在”是介词，“正”是副词。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑥有语病，将“借助”改为“通过”。 【答案】2. D 3. B 【解析】 【2题详解】 第一空：“就是”表肯定判断；“而是”和“不是”搭配，表并列否定前者、肯定后者。句子有“不是零散的文字堆砌”，固定搭配“不是……而是……”，因此选“而是”。 第二空：“承上启下”侧重文章段落衔接；“承前启后”侧重承接前人的，开创后人的事业。句中写少年承接文脉、续写文化篇章，关乎文化传承，因此选“承前启后”。 第三空：“滞留”停留不动，带有消极色彩；“镌刻”指雕刻，这里指深深烙印、留存。句中指山光水色、哲思箴言烙印在诗文之中，因此选“镌刻”。 【3题详解】 A.“经典（名词）”“升华（名词）”“愁思（名词）”“绵延（动词）”，词性不同； C.句③是三个并列分句，方框前后是两组独立的人物事例，应该用分号，不是逗号； D.句⑥语病为滥用介词导致主语残缺，应删去“让”或删去“正是借助”，而非将“借助”改为“通过”，表述错误。 【原答案-1】无 【原答案-2】无 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B. 马致远，字千里，号东篱，元代大都（今北京）人，元代戏曲家、散曲家，被称作“曲状元”。 C. 古人的年龄称谓按从小到大的顺序排列是襁褓，孩提，而立，不惑，花甲，知天命，古稀，期颐。 D. 泰戈尔是英国著名诗人，代表作有诗集《新月集》《飞鸟集》。他凭借《吉檀迦利》这部诗集获得诺贝尔文学奖。 【答案】B 【解析】 【详解】A.老舍的代表作中，《骆驼祥子》和《四世同堂》是小说，而《茶馆》和《龙须沟》是话剧。 C.年龄顺序有错，知天命（50岁）在花甲（60岁）前面。正确顺序：襁褓，孩提，而立，不惑，知天命，花甲，古稀，期颐。 D.泰戈尔是印度著名诗人，而不是英国诗人。 5. 古诗文默写。 （1）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）班级开展“思亲·抒怀”主题班会。 班长：友人遭贬，李白借明月寄托牵挂，写下“________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 老师：游子漂泊在外，王湾在《次北固山下》中蕴含时序交替、新旧更迭哲理的名句是：“________________，江春入旧年。” 【答案】（1） 思君不见下渝州 （2） 回乐烽前沙似雪 （3） 枯藤老树昏鸦 （4） ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 海日生残夜 【解析】 【小问1详解】 注意“渝”的写法。 【小问2详解】 注意“烽”“似”等字词的写法。 【小问3详解】 注意“藤”“昏”等字词的写法。 【小问4详解】 注意“愁”“郎”“残”等字词的写法。 第二站：逐苍穹之梦 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 下列选项表述错误的一项是（ ） A. 学校准备拍摄一部《朝花夕拾》的宣传片，其中适合放在“鲁迅童年生活”专辑的有《无常》《二十四孝图》《阿长与<山海经>》。 B. 班级举办为《朝花夕拾》做封面设计活动，小文选择鲁迅在三味书屋的牌匾下向老师行礼的画面，意在表现鲁迅对寿镜吾的敬佩和怀念之情。 C. 鲁迅最初对范爱农的印象并不好，在发电报这件事上，二人意见一致，多年后重逢，他对范爱农的认识大为改观。 D. 《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神”，两位名医都开出“独特的方子”，为鲁迅的父亲进行治疗，这不能表现出这种精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C.鲁迅最初和范爱农交恶，恰恰是在“要不要给北京发电报痛斥满政府的惨杀行为”这件事上二人意见完全相反，起了争执，才留下了糟糕的初印象，并非“二人意见一致”。 看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。 独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 7. 独白（一）选自《朝花夕拾》中的《①__________》；独白（二）中的“他”是②__________。 8. 小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。 小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。 小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。______ 【答案】7. ①. 《五猖会》 ②. 藤野先生 8. 例：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。 【解析】 【7题详解】 本题考查名著识记。 ①由“朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救”可知，选自《朝花夕拾》中的《五猖会》，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ②由“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现”可知，选自《藤野先生》，独白（二）中的“他”是藤野先生，是鲁迅在仙台医专求学时的老师，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 【8题详解】 本题考查名著情节。能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰。他年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这又是他的顺境，得到了关爱。 示例：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，是藤野先生严谨的治学态度深深影响到他，并给他适时的关心和支持，使他终身难忘。 活动二：跨学科学习（8分） 学校科技节开展“我是航天讲解员”科普宣讲活动，宁宁作为学生讲解员，搜集了长征十号乙运载火箭的相关资料，准备完成展板制作、答疑宣讲等系列任务。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。长征十号乙运载火箭成为我国首型成功实施回收的重复使用运载火箭。此次任务是继长征十号系列运载火箭低空演示验证飞行并在海上安全溅落后对重复使用火箭回收技术的进一步验证。后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级，预计将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （总台央视综合报道） 材料二： 本次发射的一大看点在于：长征十号乙一级采用的是“海上网系回收”路线，这是一种全新的火箭回收形式。它不同于“猎鹰”9号那种依靠着陆腿在海上平台垂直降落的方案，也不同于“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计，而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获。相比垂直回收，这种方案的优势是火箭不必携带沉重的着陆腿，可以把部分结构重量让给运力和回收余量；又比“筷子夹火箭”在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。本次回收一子级使用的是“领航者”号网系回收海上平台，长约144米、宽约50米、满载排水量约2.5万吨，具备动力定位能力，可在预定海域通过自身动力固定位置，在指定位置承接返回的一子级。 （《航天知识》2026-7-10） 材料三： 网系回收是一种垂直起降火箭回收技术，其原理类似于舰载机借助阻拦索在航母上降落，但需在高空布设“井”字形绳索供火箭挂钩捕获，属于一种新型舰地协同回收模式。该系统核心由火箭箭上挂钩装置与地面（海上）网系回收装置两部分组成，两者需高度协同以提高捕获、缓冲的成功率。该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收。 （“百度百科”） 材料四： 当前，面对国内低轨巨型星座组网的高频次发射需求，缺少低成本、大运力、高可靠的商业火箭已成为产业发展的一大堵点，而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措。值得一提的是，长征十号乙从2025年8月完成立项，到今年7月首飞，历时还不到一年。“这个速度确实很快。”专家认为，一方面，长征十号及其衍生构型的底层技术是相通的，这些技术此前已经在开发；另一方面，由于不承担载人任务，长征十号乙整体相当于在长征十号甲基础上“做减法”。在开发中，最受瞩目的技术焦点莫过于其创新性的海上网系回收方案。此前，业内主流的回收模式是为火箭增设“栅格舵+着陆腿”实现垂直起降回收，网系回收本质上仍属于垂直起降回收，不同的是，其并非让火箭展开“腿”进行软着陆，而是在海上平台张开“智能捕获网”接住降落的火箭。网系回收的优势十分明显。专家表示，一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率；更重要的是，网系回收无需在箭体上增设沉重的着陆腿，从而有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 （来源：每日经济新闻） 9. 宁宁在整理宣讲资料时，摘抄了一段关于长征十号乙的文字，里面有一处错误，请你找出错误选项（ ） A. 长征十号乙完成海上网系回收是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收。 B. 不同于“猎鹰”9号依靠着陆腿降落和“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计回收模式，网系回收的优势十分明显。 C. 快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键，完全可以解决商业火箭产业发展高成本、小运力、低可靠的一大堵点。 D. 长征十号乙立项到首飞不到一年，其中一个原因是长征十号及其衍生构型的底层技术此前已经在开发，整体上只是在“做减法”。 10. 宁宁为科技节展板撰写“技术板块”，请结合材料二和材料三内容，用简洁的语言解释“海上网系回收”这一概念。 11. 宣讲现场，低年级同学提问：相较于其他回收方式，地面（海上）网系回收的优势表现在哪些方面？请分条作答。 【答案】9. C 10. 海上网系回收：是垂直起降火箭回收技术，类似舰载机阻拦索降落，火箭靠挂钩和海上平台网系配合捕获一子级。 11. 优势：①省去着陆腿，减轻箭体重量，提升运力；②降落容错空间大，回收成功率更高；③海上平台部署灵活；④简化结构，适配多种火箭。 【解析】 【导语】这组航天主题文本材料锚定长征十号乙火箭全球首次网系回收的重大突破，兼顾官方报道的权威性、科普刊物的专业性与百科内容的通俗性，多维度覆盖事件意义、技术路径、产业价值等维度，表述严谨且层次清晰，既贴合航天科普的知识传递需求，又适配不同认知层级受众的理解节奏，是兼具新闻时效性与科普实用性的优质主题素材。 【9题详解】 根据材料四“缺少低成本、大运力、高可靠的商业火箭已成为产业发展的一大堵点，而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措”可知，原文只是说明快速回收复用起到重要作用，并没有说它能彻底解决堵点，C选项里“完全可以解决”表述过于绝对，和原文不符。 【10题详解】 根据材料三“网系回收是一种垂直起降火箭回收技术，其原理类似于舰载机借助阻拦索在航母上降落，但需在高空布设‘井’字形绳索供火箭挂钩捕获，属于一种新型舰地协同回收模式”可知，从中提取技术类别、原理、捕获方式这些基础要点，舍弃系统组成、提高成功率等次要信息；根据材料二“而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获”可知，抓住“海上平台、挂钩、网系配合捕获一子级”这一关键内容，去掉和猎鹰9号、星舰对比的内容，整合连贯。 【11题详解】 根据材料二“相比垂直回收，这种方案的优势是火箭不必携带沉重的着陆腿，可以把部分结构重量让给运力和回收余量；又比‘筷子夹火箭’在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台”可知，这句话将网系回收和其他回收方式对比，点明不用带沉重着陆腿、回收地点灵活的特点； 根据材料三“该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收”可知，这句话介绍了这项技术对火箭本身的好处，从中提取简化结构、适配多种火箭的优势； 根据材料四“一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求……进一步提升运力及发射效率”可知，这句话写出控制系统要求低、容错大、回收成功率高以及减轻死重、提升运力效率的特点。 第三站：拓文学之境 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） 12. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 六月二十日夜渡海 北宋·苏轼 参横斗转①欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 ①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘船。孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③轩辕：即黄帝。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗借大海吞吐日月，包蕴万物的壮阔景象，表现出了自己胸怀天下，建功立业的雄心壮志。 B. 乙诗以鲜明的意象和明朗的调子，勾勒出一幅夜间渡海的壮丽画卷。展现了诗人超然物外、豪迈不羁的胸怀。 C. 同是写观海所见，甲诗写出秋季大海的辽阔宏伟，乙诗写出夏夜雨过天晴后大海的清新澄净。 D. 甲诗的三四句从动态角度对大海进行了全景式描写，乙诗的颈联则运用典故，展现了诗人对自然美景的感受，也透露出他在特定情境下的复杂心境。 【答案】D 【解析】 【导语】两诗皆以海为意象，曹操《观沧海》雄浑壮阔，借海抒怀，展现建功立业的豪情；苏轼《渡海》则清新明澈，以景喻志，表达超然旷达的胸襟。前者重气象，后者重心境，各具千秋。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.甲诗“水何澹澹，山岛竦峙”中，“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，并非“动态角度对大海进行全景式描写”；乙诗颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”运用典故，表达的是诗人对人生境遇的感慨，而非“对自然美景的感受”。该选项分析错误； 故选D。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《论语》） 【乙】 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书，截蒲①以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻②己以偿。于是，郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史。 【注】①蒲：水杨树的枝条。②鬻（yù）：卖。 （选自《晋书·王育传》，有删改） 13. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者/天伦之乐  B. 博学而笃志/育遂博通经史 C. 切问而近思/近学堂   D. 吾日三省吾身/日夜不止 14. 请用现代汉语翻译下列句子 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）育常有暇拾薪，以雇书生抄书。 15. 下列对“郭子敬闻而嘉之代育还羊豕给其衣食令育与其子同学”断句正确的一项是（ ） A. 郭子敬闻/而嘉之代育/还羊豕/给其衣食/令育与其子同学 B. 郭子敬闻而嘉之/代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学 C. 郭子敬闻而嘉之/代育还/羊豕给其衣食/令育与其子同学 D. 郭子敬闻而嘉之代育/还羊豕给其/衣食令育与其子同学 16. 请从甲文中找出最能体现王育求学精神的句子，并结合甲文该句的含义与乙文王育的求学经历，简要阐述理由。 【答案】13. B 14. （1）选取他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就反省自己加以改正。（2）王育常常利用空闲时间捡拾柴草，用来雇书生帮自己抄书。 15. B 16. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。理由：这句话强调学习要以学习为乐。王育家境贫苦，仍想方设法抄书、刻苦读书，不畏艰难，正是因为热爱学习、以学为乐，和这句话的精神一致。 【解析】 【导语】这篇阅读材料展现了儒家思想中“乐学”与“苦学”的辩证统一。甲文通过孔子及其弟子的言论，强调学习的内在愉悦与精神追求；乙文则以王育的勤学故事，体现外在困境中的坚韧品格。两文形成互补，共同诠释了儒家“安贫乐道”“自强不息”的治学精神。选文注重文言实词的考查，同时引导学生思考学习态度与人生价值的关系。 【13题详解】 A.以……为乐/快乐； B.广博，广泛； C.恳切/靠近； D.每天/白天。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）善者：优点、好的方面；从：跟从、学习；改：反省，改正； （2）暇：空闲；以：用来；雇：雇用。 【15题详解】 句意：郭子敬听说后很赞赏他，替王育偿还了猪羊，还供给他衣食，让王育和自己的儿子一起学习。这句话的主语是郭子敬，后面承接了他的一连串动作：听闻、赞赏、赔偿牲畜、提供衣食、安排读书。“闻而嘉之”是郭子敬刚听到后的反应，表意完整，应断开；“代育还羊豕”是郭子敬代王育赔牲畜，表意完整，应断开；“给其衣食”郭子敬给王育提供衣食，表意完整，应断开；“令育与其子同学”是郭子敬给王育安排学习，表意完整，应断开； 故断句为：郭子敬闻而嘉之/代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学 【16题详解】 根据甲文第③段“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话的含义是懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人，重在突出发自内心热爱学习、以学为乐的求学态度；再结合乙文“王育少孤贫，为人佣，牧羊豕”“育常有暇拾薪，以雇书生抄书，截蒲以学书，日夜不止”可知，王育幼年孤苦贫穷，只能做雇工放牧，没有读书的条件，但是他主动利用空闲时间捡拾柴草，换取钱财请人抄书，截取蒲草当书写材料，日夜不停地学习，就算遭遇责罚，也没有放弃求学，在艰苦的环境里依然坚持读书，这正是以学习为乐的生动体现，因此这句话最能体现王育的求学精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回多么贤德啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 孔子说：“几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就反省自己加以改正。” 孔子说：“军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被改变。” 子夏说：“广泛学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】 王育年少时失去父亲，家境贫寒，受雇给别人做工，放牧猪羊，住处靠近学堂。王育常常利用空闲时间捡拾柴草，用来雇书生抄写书籍，截取蒲草枝条来写字学习，白天黑夜都不停止。（有一次）他放丢了猪羊，主人鞭打他，王育准备卖掉自己来赔偿。在这时，郭子敬听说这件事，赞许他，替王育归还猪羊，供给他衣服和食物，让王育和自己的儿子一同学习。王育于是广泛通晓经书和史书。 二、记叙文阅读（26分） 阅读下面的文章，回答问题。 雪落菘叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点儿什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚儿，就被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。在手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任意一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需要用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：“我不想吃炖白菜。” ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，让我的味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的地方，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自2023年12月13日《人民日报》，有删改） 17. 阅读选文第②～⑪段，概括与白菜有关的内容，完成下面的图表。 段落 第②段 第③～⑥段 第⑦～⑧段 第⑨～⑪段 文章内容 当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节 （1）__________ 晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需要用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖 （2）________ 18. 从描写的角度，赏析选文第⑥段中画横线的句子。 19. 从选文第⑨段和第⑩段中，可以了解到“我”的心理从“抗议”到“沦陷”。分析“我”产生这种心理变化的原因。 20. 从修辞手法的角度，赏析选文第⑪段中画波浪线的句子。 21. 阅读选文，根据你的理解谈一谈为什么普通的白菜让“我”想为它“写点儿什么”。 【答案】17. ①. 白菜成熟后，爷爷奶奶收白菜 ②. 奶奶用白菜做美食，白菜与谁搭伴都可以，愿意为任何菜肴充当配角 18. 运用动作描写，通过“抡”“钩拽”“捉”“丢”等一系列动词，生动形象地写出了爷爷从地里把白菜放进筐里的过程，表现出爷爷动作的熟练和白菜的瓷实。 19. “抗议”是因为年幼正在长身体的“我”不满足单一地摄入白菜，“沦陷”是因为白菜经过奶奶的精心搭配，变得别有滋味，奶奶还把白菜做成各种面食，味道各有不同。 20. 运用拟人的修辞手法，赋予白菜以人的情态，生动形象地写出了白菜的美味百搭，表达了“我”对白菜的喜爱与赞美之情。 21. 因为“我”认为它与松一般有不畏霜寒的傲骨；惊讶于它在垄间其貌不扬，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感；赞赏它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任，且愿意为任何一场厨房大戏充当配角；因为它深得古今文人墨客的偏爱。 【解析】 【导语】这篇文章围绕白菜展开，通过描绘白菜在不同阶段的状态及与家庭生活的密切关系，展示了白菜在中国文化中的重要性和独特魅力。作者运用丰富的修辞和细腻的观察，将白菜从一种普通的农作物提升为承载文化和情感的对象。文章不仅呈现了白菜的形象与用途，还通过个人记忆和家常故事，传达了对简朴生活和自然恩赐的深切怀念与敬意。文中流露的质朴情感和审美视角，引发读者对生活中平凡之物的重新思考和珍视。 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）要求概括第③～⑥段中与白菜有关的内容。 结合第③段“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了”、第⑤段“每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽”、第⑥段“爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐”可知写的是白菜长成后），爷爷和奶奶收获白菜的过程，可概括为：白菜成熟后，爷爷奶奶收白菜； （2）要求概括第⑨～⑪段中与白菜有关的内容。 结合第⑩段“了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同”、第⑪段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角”可知，奶奶用白菜搭配其他材料做成各种美食，可概括为：结奶奶用白菜做美食，白菜与谁搭伴都可以，愿意为任何菜肴充当配角。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 第⑥段中画横线的句子，“爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐”写爷爷收获白菜的动作，是动作描写。“抡”“钩拽”“捉”“丢”等一系列动词的运用，生动形象地写出了爷爷从地里把白菜放进筐里的过程，动作连“贯流畅，表现出爷爷收白菜的动作之熟悉。“白菜顺势在地垄里打个滚”，运用拟人修辞，表现了白菜的饱满瓷实，表达了作者对它的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑨段“年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：‘我不想吃炖白菜’”分析，“抗议”的原因是：“我”因为年幼正在长身体，不满足单一食物的摄入。结合前一句“物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”可知，由于几乎天天吃炖白菜，很少有其他菜肴，因此“我”向奶奶“抗议”，不想吃炖白菜。 结合第⑩段“拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷”可知，奶奶白菜与葱油饼搭配，变得别有滋味；奶奶还把白菜用肥油炼成的脂渣调和在一起，做成各种面食，味道各有不同，让“我”食欲大增，胃口大开，因此味蕾再次“沦陷”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 第⑪段中画波浪线的句子，“它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的地方，也是它的可贵之处”赋予白菜以人的情态和品质，是拟人的修辞手法。结合前一句“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以”可知，白菜“愿意充当配角”的品质，能与任何食材搭配，传达出其作为配角为各种菜肴增色的独特之处。突出了白菜的平和、奉献、不争抢的特点，强调了白菜虽普通却不可或缺的价值，表达了“我”对白菜的喜爱与赞美之情。 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 本文开头，“第一次听说白菜别名叫‘菘’时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的‘菘’写点儿什么”，是因为白菜陪伴了作者的童年，后来作者得知白菜又名“菘”时，对白菜又有了新的认识。 结合第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”分析，因为“我”认为它与松一般有不畏霜寒的傲骨； 结合第④段“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感”分析，惊讶于它在垄间其貌不扬，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感； 结合第⑨段“它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”分析，赞赏它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任，且愿意为任何一场，厨房大戏充当配角； 结合第⑫段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”分析，因为它深得古今文人墨客的偏爱。 阅读下面选文，完成下面小题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让乌鲁木齐的夜晚陡然跌到零下20摄氏度。白天融化的雪水，天一黑就结了冰。子夜已过，车辆不多，都走得小心翼翼。加了一天班，午饭都没赶上吃。一坐进出租车，腹腔瞬间就空了，胃似被一只手紧紧地揪着。 ②平日霓虹闪烁的街面餐馆都已漆黑一片。忽然就想到了高架桥下的那个烤肉摊，心里默念，希望还没撤吧。 ③不久前的一天，擦黑回家，还没到桥下，就闻到一股熟悉的炭香，是孜然、辣子面和羊肉混合的新疆特有的味道。香味让肚子“咕咕”地雀跃。桥下几个摊位炉火正旺，烤肉串滋滋作响，热气与香气一同升腾。摊主们都大声吆喝，夸赞自家的品质好。只有最里面戴花帽的大哥一言不发，笑对每一位顾客。烤炉旁停着一辆三轮车，上面放着一个小玻璃柜，各种食材摆放齐整。肉烤得真好，咸淡恰当，细嫩清香。摊位旁边的凳子坐满了，有人就站着吃。从那以后，好几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，几串烤肉、半只烤馕，便已领略人间臻味。 ④这天来得晚，远远就盯着桥下看，居然还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说，冷得很，温室坐。所谓温室，是用四根铁杆蒙了一层塑料布，隔出七八平方米的空间。铁炉上的茶壶冒着热气，头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了一杯热茶，愧疚地说，不好意思，就剩一只烤馕了。我说，玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？花帽哥指着男人说，他都订了，给妻子的。我说自己累一天了，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了，没别的地方能去了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说，好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。 ⑤不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不多会儿就引着一个女人进来。男人冲着外面喊，艾山江哥，上烤肉。 ⑥热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说，小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑦男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说，你也吃嘛！男人笑着接过，再擦净签头，交给女人。女人把烤肉送到男人嘴边，非让咬一块。再掰块馕，塞进他嘴里。两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑧打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。男人骑着三轮电瓶车拉着女人回家了。红色尾灯上下跳动，像在挥手致意。 ⑨花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他也在桥下摆摊，靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是他妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨。 ⑩你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？我问。 ⑪花帽哥认真地点着头，对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才是最重要的事情。 ⑫花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》） 22. 选文以“温暖的烤炉”为题，有什么作用？ 23. 选文第①段中划横线的环境描写有什么作用？ 24. 结合全文，简要分析花帽哥（艾山江）这一人物形象。 25. 下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章开头描写零下二十摄氏度的寒夜、结冰的路面，交代故事发生的环境。 B. 其他摊主大声吆喝招揽顾客，与花帽哥沉默友善形成鲜明对比。 C. 花帽哥只剩一只烤馕、烤肉被提前订走，体现出生意十分火爆。 D. 残疾男人主动分给“我”五串烤肉，表现出他善良、体谅他人的品质。 【答案】22. ①文章的线索，串联全文故事； ②一语双关，既指烤炉的温热，又指人与人之间善良、相爱的温情； ③点明文章主旨，赞美美好的人性； ④寒冷环境与“温暖”形成对比，吸引读者。 23. ①交代了故事发生的时间（深夜）、地点与天气，写出了冬夜的极端寒冷； ②以寒冷的环境反衬下文烤炉边人与人之间的温暖，同时为“我”加班饥饿，寻找热食去桥下烤肉摊的情节做铺垫。 24. ①寡言实在、手艺好：其他摊主吆喝揽客，他一言不发笑对顾客，烤肉味道好，食材摆放整齐； ②善良热心、体贴他人：主动招呼“我”进暖棚避寒，体谅残疾顾客小赵的需求； ③重情义轻利益：原本10点就收摊，为了让小赵妻子吃上热生日烤肉，特意等到凌晨，认为让朋友开心比挣钱重要。 25. C 【解析】 【导语】这篇短文以寒夜烤炉为核心意象，用极寒环境反衬出三重暖意：摊主艾山江的热忱仗义、残疾夫妻相濡以沫的温情、陌生人之间的体谅善意。文字质朴接地气，满溢新疆市井烟火气，没有刻意煽情，却在细碎日常里把普通人的良善写得动人，小切口托出了直抵人心的温度。 【22题详解】 文章围绕烤炉展开叙事，第②③段写“我”加班晚了想去桥下烤肉摊，回忆之前在花帽哥的烤炉边吃烤肉；第④—⑨段写“我”在烤炉旁的塑料棚里遇见小赵夫妇；第⑫段结尾又写烤炉里暗红的火炭，烤炉把所有情节、人物串联起来，使文章结构完整紧凑。 文章第①段写乌鲁木齐夜晚零下20摄氏度，天寒地冻，第④段写烤炉上茶壶冒着热气，第⑫段写烤炉里还有暗红炭火，是烤炉本身带来的温度；第④段写小赵愿意分给“我”烤肉，第⑦段写小赵夫妇互相喂食、彼此疼爱，第⑨⑪段写花帽哥为了成全小赵妻子过生日，一直等到凌晨，不在乎钱多钱少，烤炉承载着人与人之间的善意与爱意。 第⑪段花帽哥说“让朋友开心，才是最重要的事情”，作者借烤炉这个载体，赞美了普通人善良热忱、互相体谅的美好人性。 第①段描写零下20℃的寒夜、结冰的路面，环境十分寒冷，和标题中的“温暖”形成强烈反差，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【23题详解】 结合第①段“一场薄雪，让乌鲁木齐的夜晚陡然跌到零下20摄氏度。白天融化的雪水，天一黑就结了冰”可知，这句话交代了故事发生在乌鲁木齐的深夜，写出天气严寒、路面结冰，点明故事发生的时间、地点和恶劣寒冷的环境。 同时这里极力渲染环境的酷寒，和第④段塑料棚内烤炉温热、众人善意相处，第⑦段小赵夫妇温情相伴，第⑪段花帽哥热心助人的人情温暖形成反衬；同时正因为天寒，加上“我”加班饥饿，才想要去找热乎的烤肉，为下文第②③段“我”惦记、前往高架桥下烤肉摊的情节做铺垫。 【24题详解】 结合第③段“摊主们都大声吆喝，夸赞自家的品质好。只有最里面戴花帽的大哥一言不发，笑对每一位顾客”可知，运用对比，写出他不刻意吆喝招揽客人，朴实沉静；“烤炉旁停着一辆三轮车，上面放着一个小玻璃柜，各种食材摆放齐整”“肉烤得真好，咸淡恰当、细嫩清香”，可以看出他做事规整，烤肉手艺高超。 结合第④段“见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说，冷得很，温室坐”“花帽哥倒了一杯热茶”可知，寒夜里主动招呼“我”进棚取暖，给“我”倒热茶；“花帽哥指着男人说，他都订了，给妻子的”，他清楚小赵订烤肉是为妻子准备的，十分理解小赵的心愿，左右为难，体现出他热心体贴。 结合第⑨段“冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨”可知，花帽哥打破自己固定的收摊时间，熬夜等候，只为成全小赵妻子吃上热烤肉的心愿；第⑪段“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才是最重要的事情”，直接点明他看重情义，不把赚钱放在首位。 【25题详解】 C.第④段写烤肉是小赵提前预定，用来给妻子过生日的，并不是因为烤肉卖光、生意火爆才没有多余烤肉，选项“体现出生意十分火爆”的理解和原文内容不符，理解有误。 第四站：书青春之章 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 26. 按要求作文 当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。 请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，写出真情实感；②自选角度，自定立意；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 你是那道光 窗外的雨连绵不绝，灰蒙蒙的天压得人喘不过气。那次月考失利，鲜红的分数像一块巨石压在我心上，我低着头，满心迷茫，不知道该怎样继续往前走。而你，我的语文老师，就是穿透阴霾，照亮我的那道光。 那段日子，我总觉得努力全都白费了。上课不敢抬头，作业本上的错题越积越多，一翻开试卷，心里就又慌又沮丧。放学时同学们说说笑笑地离开，只有我独自留在教室，盯着试卷发呆，仿佛走在没有星光的黑夜里，辨不清方向。 “怎么还不走？”熟悉的声音在耳边响起。我猛地抬头，看见你轻轻拉过一把椅子坐在我身边。你没有一上来就批评我，只是把试卷摊开，一道一道陪我分析。你的声音温和，没有急躁，耐心指出我答题时的漏洞，告诉我阅读题该如何抓住要点，作文该怎样写出真情。 我小声说：“老师，我是不是再怎么努力也学不好？”你轻轻拍了拍我的肩膀，目光坚定：“一次失败不算黑夜，暂时停下也不代表迷路。真正的成长，是在低谷里依然愿意重新出发。慢慢来，我陪着你。” 那句话像一束柔和的光，悄悄照进我灰暗的心底。之后的日子里，你常常在课间找我，给我圈画重点，推荐适合我的短文。看到我有一点进步，你会笑着肯定我；我浮躁松懈时，你又温和地提醒我沉下心。我不再害怕错题，开始学着整理笔记，一点点补齐落下的内容。 又是一次小测，我的成绩慢慢往上走。当我拿着试卷看向你时，你朝我轻轻点头，眼里满是鼓励。我忽然明白，这束光，不是一下子帮我驱散所有困难，而是让我拥有直面挫折的勇气。 雨总会停，黑夜终会迎来晨光。曾经迷茫无助的那段时光，幸好有你。你是那道光，驱散我心中的阴霾，照亮我前行的路，让我带着勇气，一步一步，坚定地走向更远的前方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “你是那道光”是比喻类命题，“光”是核心喻体，不是自然界的阳光灯光，指能驱散迷茫、给予温暖、指引方向、带来力量的人，或者对方的某种品质、陪伴、鼓励。“你”是第二人称，行文要直接面向写作对象倾诉，拉近情感距离。材料提示了场景：迷茫无助、迷失方向的时候，“你”出现照亮前路。文章要写清两层：先写“我”身处阴霾、陷入困境的状态，如内心的迷茫、失落、沮丧；再写“你”的言行、陪伴如何化作光，带给我力量。立意要落脚在成长感悟：这束光帮我走出低谷，给予我勇气、信念，让我重新找到前行的方向。可以写师长的指引、亲人的陪伴、朋友的鼓励，突出“困境中被照亮”的真情，不能只写人物事迹，缺少“我”的心理转变。 二、选材构思。 选材优先选取真实、有细节的成长小事，避开空泛宏大的素材。可选方向：失意时老师耐心开导、低谷时家人默默陪伴、受挫时朋友真诚鼓励；也可以是陌生人善意的举动。构思上，开头渲染困境氛围，写出“我”迷茫无助的状态，设置黑夜、阴雨等环境烘托心情，引出“黑暗里渴望光”的铺垫。中间详写相遇的过程，重点刻画“你”的神态、动作、语言，细致写我的心理变化：从绝望迷茫，到被触动、慢慢释怀、重新振作，把“光”藏在具体细节里，不要空洞喊口号。结尾写变化后的收获，点明主旨：你是那道光，照亮我前行之路，升华感悟，也可以写出这束光带给我的长久影响，学会自己带着这份力量往前走，呼应开头和题目。 27. 按要求作文 在成长的旅程中，我们总会遇到各种各样的事：或许是一次为梦想拼搏的汗水，或许是一场和朋友化解误会的谈心，或许是一回被陌生人温暖的瞬间，又或许是经历失败后重新站起的倔强……这些事点点滴滴，都成了成长里闪闪发亮的印记。回忆你成长过程中，哪一件事让你深受触动、难以忘怀？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，写出真情实感；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 砚池边的成长印记 成长路上散落着许多闪闪发亮的印记，从前我以为，它们是领奖台上的鲜花与喝彩。直到那个盛夏的午后，我才懂得，最动人的成长印记，藏在安静的坚持里。 为冲刺书法考级，我闭门苦练了一个月。三伏天蝉鸣阵阵，我攥紧狼毫，一遍遍临摹《兰亭集序》的“之”字。可笔下的线条总是软塌无力，要么歪斜走形，要么墨汁晕染，怎么都达不到字帖里潇洒舒展的模样。 烦躁积攒到顶点，我猛地把笔摔在笔山上，墨渍在宣纸上漫开。“算了，就这样吧。”我盯着墙上“一定通关”的便签，满心委屈，为了考级，我推掉了朋友的邀约，日复一日练习，却始终写不出满意的字。爷爷闻声走来，没有说教，只是铺开一张生宣，握住我的手落笔。他掌心带着握笔磨出的薄茧，带着我起锋、行笔、收锋，一个沉稳的“之”字落在纸上。“心急的时候，墨浮在纸面；静下心，墨渗进纸里，字才有根。”他看向砚台，“你一心盯着结果，连研墨都嫌麻烦，字怎么会有灵气？” 我猛然醒悟。这些天我只求速度，直接倒好墨汁就动笔，满心只有“快点达标”，根本没有感受笔墨相遇的温柔。之后，我不再紧盯倒计时，每天先慢慢研墨，看着墨条在砚石中转出温润墨色，再静心临帖。聒噪的蝉鸣依旧，我的心却慢慢安定，笔下的字一点点舒展起来。 最后我顺利拿到证书，但那张证书并不是最珍贵的收获。砚池边的这番顿悟，才是我成长里鲜亮的印记：人若是急于奔赴终点，脚步反而虚浮。唯有沉下心、耐住性子打磨自己，才能稳步向前。每当我急于求成时，总会想起砚池中缓缓晕开的墨色，提醒我：沉得住气，方能写出有分量的人生笔锋。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料的核心在于“成长旅程中深受触动、难以忘怀的印记”。写作需从真实的成长经历中，挑选一件曾深深撞击过“我”的内心、并在事后持续产生积极影响的具体事件。写作的关键在于捕捉那个让“我”产生情感或认知突变的“触动点”，不能写成平淡的记事流水账。立意可从以下角度切入：可写经历失败与迷茫后，因某次契机重新找回勇气与方向；可写从与他人（亲人、朋友甚至陌生人）的交往中，体会到深沉的善意，学会理解与感恩；也可写在一次挑战或磨砺中，突破自我设限，完成了心智上的成长与蜕变。 二、选材构思。 选材需真实可感，从小处切入，聚焦能引发强烈情感共鸣的细节。如写父爱的深沉，考试连续失利后，“我”烦躁地摔门进屋，深夜出来倒水时，看见父亲戴着老花镜，在昏黄的灯下用红笔一笔一画地将“我”揉碎的错题卷重新抄写、归类。那一刻，父亲佝偻的背影和纸上的红字刺痛了“我”的眼，让“我”读懂了无言的包容与支持；如写友谊的破冰，与好友因小事爆发冷战，好几天互不理睬。某天大扫除，“我”够不到高处的窗户，正尴尬时，一双手默默接过“我”手里的抹布。转头看到好友别扭又真诚的侧脸，两人相视一笑。那个瞬间，让“我”懂得了退让与珍惜；如写陌生人的善意，在拥挤的公交车上，身体不适的“我”蹲在车厢角落，周围的嘈杂让人更加晕眩。一位提着菜的陌生阿姨费力地挤过来，将手里的塑料袋垫在地上，扶着“我”坐下，并用身体替“我”挡住拥挤的人流。那一刻的庇护，让“我”体会到了人间真实的温情。构思上，开头可直接切入回忆，或用一件旧物、一个场景引出那件难忘的事；中间详写事件经过，重点刻画“我”的心理变化，在情绪最饱满处定格“触动”的瞬间，用细节描写放大内心的震撼；结尾写这份触动带来的长远影响，点明这就是成长中闪闪发光的印记，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $