第一单元 走进社会生活 复习讲义-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 2026—2027学年 · 八年级上册 · 原卷版 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元复习讲义 原 卷 版 使用说明 先独立完成知识填空与训练，再用“解析版”对照订正。 带下划线处为必背关键词，建议合上资料默写一遍。 适用年级 八年级上学期 教材版本 统编版（2025年秋新教材） 建议课时 2课时（90分钟） 编写依据 新课标＋本单元教材 复习目标 明确方向 · 抓住重点 1．能从家庭、学校、社区和媒介等具体情境中，说出了解社会生活的多种途径，概括社会生活的三个特点。 2．能结合实例说明个人与社会相互依存、相互促进的关系，准确判断血缘关系、地缘关系和业缘关系。 3．能解释社会化的内涵，说明人的社会化主要表现在哪些方面，理解社会化伴随人的一生。 4．能说出亲社会行为的表现，结合材料分层分析其意义，并提出养成亲社会行为的具体做法。 5．能列举网络改变世界的四个方面的表现，辩证分析网络的利与弊。 6．能运用理性参与网络生活的基本要求分析具体情境，提出营造清朗网络空间的做法。 复习重难点 重点 社会生活的特点；个人与社会的关系；三种主要的社会关系；人的社会化；亲社会行为的表现、意义与养成；网络的积极影响与消极影响；理性参与网络生活的要求。 难点 个人与社会相互依存关系的辩证理解；亲社会行为意义的分层分析；网络利弊的辩证分析；把教材要求转化为具体情境中的行为选择。 理脉络 知识体系构建 先看全局，再抓细节 本单元是八年级上册的起始单元，以“走进社会生活”为主题，按照“认识社会生活—理解个人与社会的关系—在社会中健康成长—共建网络美好家园”的逻辑展开。 一条主线 认识社会（第一课）→ 融入社会、健康成长（第二课）→ 理性用网、共建网络美好家园（第三课）。 复习时把“个人—社会—网络”三个关键词串起来：个人离不开社会，社会发展靠每个人；网络是社会生活的新空间，要用好、管好。 复习导航 板块 主要内容 学习任务 理脉络 单元知识结构、教材逻辑与复习主线 明确6个框题之间的关系，形成整体框架 过主干 6个考点的核心知识梳理与填空自测 逐点过关，背熟核心句和关键词 破难点 社会关系判断、亲社会行为分析、网络利弊评析 掌握判断方法，会用答题模型 练真题 基础达标10题＋能力进阶6题＋材料分析1题 限时训练，查漏补缺 备考提示 本单元怎么考 选择题：社会生活的特点、个人与社会的关系、三种社会关系、亲社会行为、网络的利与弊。 主观题：以志愿服务、研学实践、网络问政、网络谣言等情境为载体，考查“是什么—为什么—怎么做”。 答题时先定考点，再调术语，最后结合材料；不要只抄材料，也不要只背术语。 过主干 核心内容整合 3课 · 6个框题 下面按教材顺序梳理6个考点。绿色加粗部分为必背关键词；原卷版中对应位置留空，先自测再对照。 01 考点一 认识社会生活 第一课第一框 一、了解社会生活的三条路径 1．直接参与：到农村、社区、工厂参加__________；参观博物馆、纪念馆、科技馆；观光旅游、观看升旗仪式等。 2．间接了解：阅读图书、报纸，收看电视、听广播，上网查询等。 3．与人交流：与父母、老师、同学、邻居交谈，听他们讲述经历和见闻，在交流中了解社会。 方法点拨 “方式”题看动词 材料中出现“走进、参观、访问、调查、体验”等，属于亲身参与社会实践；出现“看书、看报、看电视、上网”等，属于借助媒介了解社会。 二者都是了解社会的途径，不能认为“只有亲身参加实践才算了解社会”。 二、社会生活的三个特点 1．社会生活是丰富多彩的。 （1）物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 （2）人们从事着不同的职业，在各自的岗位上发挥着各自的作用。 （3）人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 2．社会生活是不断变化发展的。__________，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 3．社会生活具有公共性。社会生活是在________中展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家________，社会秩序由大家________，社会发展由大家________。 图示记忆 “多、变、公”三个字 多——物质产品、精神食粮、职业、交往方式多种多样； 变——生产工具、科学技术、思想观念推动社会生活日新月异； 公——公共利益共享、公共秩序共护、社会发展共建。 三、面对社会生活，青少年应该怎么做 总要求：要__________，将__________紧密结合起来，共创共享美好生活。 错误认识 正确理解 社会生活是固定不变的，与个人努力无关。 社会生活不断变化发展；个人是社会的一员，个人发展与社会进步相互促进。 “公共性”就是公共的事与我无关。 公共性意味着公共利益共享、公共秩序共护、社会发展共建，青少年也应承担公共责任。 了解社会只能靠亲身实践。 亲身参与和借助媒介都是了解社会的途径，二者不可偏废。 考点速测 建议用时：4分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．小赣同学在收看了2025年“9·3”阅兵直播后感慨：“我们国家的国防实力真的太牛了！国家越来越强大，我为我是一名中国人而自豪！”由此可以看出（　　） ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解 ②只有亲身参加实践，才能了解社会 ③社会生活是不断发展变化的 ④社会生活具有公共性，需共同维护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．城市公园免费开放，公共图书馆面向全体市民开放，地铁站设置无障碍通道和爱心座椅……这些举措共同说明（　　） A．社会生活具有公共性 B．社会生活是不断变化发展的 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．社会为个人提供精神滋养 02 考点二 我们都是社会的一员 第一课第二框 一、个人与社会的关系：相互依存、相互促进 1．个人离不开社会。 （1）人是社会的人。我们都是________，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有________。 （3）社会为人的生存和发展提供________。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得__________。 2．社会离不开个人。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。社会的发展离不开__________。任何一个社会的存在和发展，都是人们________的结果。 一图记牢 个人与社会是双向的 社会 → 个人：提供生存和发展的必要条件（物质支持、精神滋养）和广阔舞台。 个人 → 社会：以劳动和创造推动社会发展；社会发展离不开每个人的努力。 结论：个人与社会相互依存、相互促进，既不能割裂，也不能把个人完全被动化。 片面理解 错在哪里 个人与社会毫不相关。 个人是社会的有机组成部分；人的身份在社会关系中确定，人的生存和发展离不开社会。 个人完全被社会决定，个人努力没有意义。 个人具有主观能动性，能够通过实践反作用于社会；社会发展离不开每个人的努力。 社会发展只靠少数英雄人物。 社会由人构成，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 二、社会关系的三种主要类型 类型 建立基础 典型示例 判断关键词 ________ 以血统或生理联系等为基础 父母子女、兄弟姐妹、祖孙、家族成员 父母、子女、兄弟、姐妹、亲属 ________ 以空间与地理位置为基础 同乡、邻居、社区居民 同乡、邻居、小区、村庄、故乡 ________ 以人们广泛的社会分工为基础 同学、同事、师生、同行、合作伙伴 同学、老师、同事、同行、单位 判断口诀 先找“关系建立的依据” 是血统或生理联系——血缘；是空间或地理位置——地缘；是学业或职业联系——业缘。 特别提醒：同一身份可能同时涉及多种关系，如“既是邻居又是同学”，要根据题干考查的侧重点判断主要的、典型的关系类型。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．某校八年级学生小明的社会关系如下：①他和父母组成温馨家庭；②他和邻居王叔叔是小区棋友；③他和同桌小华是班级学习伙伴。以下分类正确的是（　　） A．①血缘关系　②地缘关系　③业缘关系 B．①地缘关系　②血缘关系　③业缘关系 C．①血缘关系　②业缘关系　③地缘关系 D．①业缘关系　②地缘关系　③血缘关系 2．航天员在太空执行任务，需要地面科研人员、测控人员、后勤保障人员等协同配合；航天员也说“我的每一次飞天，都离不开祖国和人民”。这启示我们（　　） ①个人是社会的一员，与社会紧密相连 ②社会为个人的成长提供必要条件 ③社会的发展离不开每个人的努力 ④个人只要依靠社会就能实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 03 考点三 人的社会化 第二课第一框 一、什么是社会化 含义：社会化是指一个人从最初的__________转化为________的过程。 准确理解 “转化”发生在社会生活中 社会化不是简单的“长大”，而是在社会生活中学习知识、提升能力、锤炼品格的过程。 转化的结果，是逐步成长为一名合格的社会成员。 二、为什么说我们的成长是不断社会化的过程 1．__________，为我们的成长提供了必要的支持。 2．在社会生活中，我们__________，逐步成长为一名合格的社会成员。 三、人的社会化表现在哪些方面 1．在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 2．在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 3．在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 4．社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过__________，促进自我发展，创造更加美好的未来。 结构图 三项内容 + 一条主线 生活技能（会做事）＋ 行为规范（懂规矩）＋ 社会角色（能担当） 一条主线：社会化伴随人的一生，要持续学习、不断适应社会。 错误认识 正确理解 社会化只是未成年人的事，成年人不需要社会化。 社会化伴随人的一生。知识更新、社会分工变化、新技术新事物涌现，都要求我们持续学习。 社会化就是学会独立，不需要他人的帮助。 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，是社会化的重要支持。 学习行为规范就是死记硬背规则。 行为规范是在交往互动中理解风俗习惯、伦理道德和法律规范，并内化为正确的价值观。 考点速测 建议用时：4分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．我们在家庭中学习待人接物，在学校掌握知识规范，在社区参与公共生活。通过这些经历，我们逐步理解社会规则，形成价值观念，获得社会成员的身份和能力。这表明（　　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会化是个人学习和适应社会的过程 ③人人都能够成为合格的社会成员 ④人的社会化只能在家庭和学校完成 2．小宇第一次参加社区志愿服务时，不知道如何与老人沟通，也不敢主动开口。在志愿者的指导下，他学会了倾听、问候和表达关心，后来能够独立完成陪伴任务。这主要说明（　　） A．社会化只发生在青少年时期 B．在社会生活中，我们学习生活技能和社会角色 C．亲社会行为是与生俱来的 D．社会关系以血缘关系为基础 04 考点四 养成亲社会行为 第二课第二框 一、亲社会行为的含义和表现 1．含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合__________、有益于________的行为。 2．表现：__________等，都是亲社会行为。 概念辨析 亲社会行为 ≠ 利他行为 亲社会行为既包括完全为他人利益的利他行为，也包括合作、分享等对双方都有益的互惠行为。 判断关键：是否符合社会道德要求、是否有益于他人和社会，而不是“是否得到回报”。 属于亲社会行为 不属于亲社会行为 公交车上主动让座；参加社区志愿服务；为灾区捐款；同桌之间互助学习；关注两会、主动建言。 为获得奖状才去扫街；只为拍照打卡而劳动；以“合作”为名损害他人利益；在网络上起哄、网暴他人。 二、为什么要养成亲社会行为 1．必要性：青少年阶段是人的社会化的________，我们应该养成亲社会行为。 2．重要性：亲社会行为促进__________。 （1）有利于我们养成良好的________，形成正确的________，获得他人和社会的________。 （2）能够为他人带来________，使人际关系更加________，为社会增添________。 分层记忆 个人—他人—社会 对个人：养成行为习惯，形成正确价值观，实现人生价值。 对他人：带来温暖，建立融洽的人际关系，获得接纳与认可。 对社会：增添正能量，营造友善和谐的社会氛围，推动社会文明进步。 三、怎样养成亲社会行为 总要求：亲社会行为在__________中养成。 1．主动了解社会，关注社会发展变化。 2．了解风俗习惯，遵守________，积极融入社会生活。 3．热心帮助他人，积极投身于________，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 答题模板 “怎么做”四层落地 思想上：树立积极融入社会、服务社会、奉献社会的意识。 日常中：学会谦让、分享，热心帮助身边有困难的人。 实践上：参加研学、社区服务、公益志愿、劳动实践等活动。 长远上：关注社会发展与国家大事，努力学习，主动建言献策。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．近年来，许多学校积极组织学生参加社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（　　） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春 ③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能 2．小辉原本内向，不愿参加集体活动。第一次参加社区志愿服务时，他看到留守儿童因辅导而露出笑容，看到社区环境变得整洁，内心感到从未有过的满足和快乐。此后，他变得积极主动，还利用课余时间参加公益活动。这告诉我们（　　） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ②亲社会行为能促进个人成长 ③只有获得奖励才应该参与志愿服务 ④服务社会能获得他人和社会的接纳与认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 05 考点五 网络改变世界 第三课第一框 一、网络深刻改变着我们的生活方式 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大__________。网络让我们的生活变得更加__________。 【例】网上购物、移动支付、在线挂号、远程办公、智能家居、线上学习。 二、网络促进了人际交往 网络打破了传统人际交往的________，使人际交往更加________。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动。 三、网络推动了生产方式的深刻变革 1．网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生__________，推动传统行业________，提升经济发展水平。 2．加速各种________的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的________。 【例】直播电商、智能制造、工业互联网、数字农业、低空经济。 四、网络改进了社会治理方式 1．网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的__________公共服务，提高社会治理水平。 2．畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的__________，促进________的进步。 【例】“互联网＋政务服务”、网络问政、领导留言板、随手拍举报。 一句话概括 网络改变“四个方式” 改变生活方式——丰富、便利、美好； 改变交往方式——打破时空限制，方便快捷； 改变生产方式——新产业新业态新模式，传统行业转型升级； 改变治理方式——智能化、精细化公共服务，保障公民权利，促进民主政治进步。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．早上，小蒙的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做远程手术；下班前，她用手机遥控打开家里的空调；晚上，一家人与在外地工作的爸爸视频连线。对“妈妈的一天”点评合理的是（　　） ①网络让我们的生活变得便利和丰富多彩 ②网络是把双刃剑，既有优势，也有劣势 ③网络打破人际交往界限，增进情感交流 ④网络丰富民主形式，拓宽了民主渠道 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．某县通过电商直播把特色农产品卖到全国，带动加工、包装、物流等产业发展；某工厂借助工业互联网实时监测生产数据，实现降本增效。这说明网络（　　） A．促进了人际交往 B．推动了生产方式的深刻变革 C．改进了社会治理方式 D．丰富了民主形式 06 考点六 营造清朗空间 第三课第二框 一、网络带来的问题：为什么要营造清朗空间 1．沉迷网络，影响身心健康。沉迷网络容易________，放纵自己的言行，从而滋生网上________行为，造成社会危害。 2．网络信息良莠不齐。网络时代出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会________，__________，造成恶劣影响。 辩证看 网络是把“双刃剑” 既看到网络带来的便利和进步，也看到网络带来的问题和风险。 既不能因噎废食、拒绝网络，也不能放任自流、沉迷其中。 二、理性参与网络生活的基本要求 1．提升媒介素养。学会理性参与网络生活，提升________，积极利用网络__________。 2．学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“________”；不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“________”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 3．自觉抵制不良信息。提高__________，学会分析判断网络信息，让不良信息________。 4．恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。__________，每个人都应该对自己的网络言论负责。要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝__________等，做一名负责任的网络参与者。 5．传播网络正能量。提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行__________，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的__________。 三、辨别网络谣言的方法（方法与技能） 1．注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 2．关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 3．对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 4．辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 5．向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 错误认识 正确理解 “信息节食”就是少上网、不上网。 “信息节食”强调控制无关、无聊信息的摄入，把时间用在有意义的信息上，不是拒绝网络。 网络是虚拟空间，想说什就说什么。 网络不是法外之地，自由以不伤害他人和社会为前提，每个人都要对自己的网络言论负责。 抵制不良信息就是拒绝所有网络信息。 抵制的是虚假、低俗、暴力等不良信息；对有益信息要善于选择和利用，不能因噎废食。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（　　） A．谨慎结交网友，防范信息泄露 B．辨析网络信息，自觉抵制谣言 C．学会“信息节食”，避免沉迷网络 D．积极建言献策，维护网络安全 2．“您的银行卡密码出现异常，请尽快修改密码……”看起来像是银行客服发来的短信，背后隐藏的可能是陷阱。一旦点击操作，后果不堪设想。这警示我们（　　） A．学会辨析网络信息，提高自我保护能力 B．网上交往具有虚拟性，完全不可相信 C．网络信息真假难辨，应该远离电子产品 D．要做到“信息节食”，拒绝接收短信 核心观点速记（考前背一背） 建议遮住右栏，先自测复述，再对照关键词补漏。 序号 关键词 必背观点 1 社会生活 社会生活是丰富多彩的、不断变化发展的，具有公共性。 2 个人与社会 人的身份是在社会关系中确定的；社会为个人提供必要条件，社会发展离不开每个人的努力。 3 社会关系 血缘关系、地缘关系、业缘关系是社会关系的三种主要类型。 4 社会化 社会化是一个人从自然的生物个体转化为社会人的过程，伴随人的一生。 5 亲社会行为 亲社会行为符合社会道德要求、有益于他人和社会，在人际交往和社会实践中养成。 6 网络之利 网络深刻改变生活方式、促进人际交往、推动生产方式变革、改进社会治理方式。 7 网络之弊 沉迷网络影响身心健康；网络信息良莠不齐，虚假不良信息误导公众、侵害他人利益。 8 理性用网 提升媒介素养，学会选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律、传播网络正能量。 9 网络责任 网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责。 10 单元主线 认识社会—融入社会—健康成长—理性用网。 考前自测清单 自测 能复述的打“√”，卡住的回到对应考点 □ 我能说出社会生活的三个特点，并各举一例。 □ 我能区分血缘关系、地缘关系、业缘关系。 □ 我能说出社会化的含义和三个方面的表现。 □ 我能说出亲社会行为的表现、意义和养成途径。 □ 我能说出网络改变世界的四个方面。 □ 我能说出理性参与网络生活的五条要求。 我的笔记 易错点、疑问、老师补充 破难点 高频题型突破 3类易失分点 01 难点一 三种社会关系的区分 选择题高频 三种社会关系是选择题的高频考点。判断的关键不是看称呼是否亲切，而是看这段关系“靠什么建立”。 一、判断三步法 步骤 操作 示例 第一步 找关系建立的依据：血统或生理联系、空间位置、学业或职业分工 父母、子女、兄弟——血统；邻居、同乡——空间；同学、同事——分工 第二步 看典型身份和场景，排除“称呼干扰” “同姓”不一定是血缘；“邻居”不是业缘；“网友”不是地缘 第三步 警惕“身份固定论”，身份随社会关系变化 在父母面前是子女，在老师面前是学生，在社区是居民 易混清单 这些说法最容易错 “同乡”是地缘关系，不是血缘关系；“同姓”也不等于血缘关系。 “同学”“师生”“同事”是业缘关系，不是地缘关系。 “邻居”是地缘关系；“邻居又是同学”时，按题干考查的侧重点判断主要关系。 “远亲不如近邻”强调邻居互助，体现地缘关系；“打虎亲兄弟”体现血缘关系。 难点精练 建议用时：3分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．下列情境与社会关系类型对应正确的是（　　） ①“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系 ②“远亲不如近邻”——业缘关系 ③“一日为师，终身为父”——业缘关系 ④“打虎亲兄弟，上阵父子兵”——地缘关系 2．下列诗句所反映的社会关系，判断正确的是（　　） A．谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 B．停船暂借问，或恐是同乡——业缘关系 C．有弟皆分散，无家问死生——地缘关系 D．本是同根生，相煎何太急——地缘关系 02 难点二 亲社会行为的材料分析 主观题高频 这类题通常围绕“是什么—为什么—怎么做”设问。得分的关键是：先概括行为，再分层分析意义，最后给出可操作的做法。 一、答题模型 设问 答题方向 关键句 “哪些行为是亲社会行为” 逐条摘取材料中的行为＋概括共同特点 符合社会道德要求、有益于他人和社会 “为什么要养成” 必要性＋个人＋他人＋社会 社会化重要时期；行为习惯、价值观、接纳认可；温暖、融洽、正能量 “怎样养成” 思想＋日常＋实践＋长远 人际交往和社会实践中养成；了解社会、遵守公德、帮助他人、投身实践 材料 小辉原本性格内向，不愿参加集体活动。社区招募志愿者时，他找借口推脱。后来在同学带动下，他参加了社区志愿服务：帮助社区清理卫生死角、铲除小广告；为留守儿童辅导功课；上街宣传环保知识、捡拾垃圾；还到敬老院为老人表演节目、聊天、捶背，用积攒的零花钱为老人购买生活用品。 看到留守儿童因辅导而露出笑容，看到社区环境变得整洁，小辉内心感到从未有过的满足和快乐。此后，他变得积极主动，还利用课余时间参加公益活动。 （1）上述行为中，哪些属于亲社会行为？请指出并说明理由。（4分） （2）结合材料，分析养成亲社会行为对个人成长的意义。（6分） （3）请谈谈青少年应如何养成亲社会行为。（4分） 03 难点三 网络利弊的辩证分析 评析题高频 网络类评析题，最容易失分在“只说一面”。正确的思路是：定性—分述—落脚，既讲作用，也讲问题，最后落到理性参与。 一、辩证分析三步法 步骤 要写什么 常用句式 定性 网络是把双刃剑，有利也有弊，要全面、客观地看待 我们既要看到……也要看到…… 分述 利：生活、交往、生产、治理四个角度；弊：沉迷、虚假不良信息 网络深刻改变……；同时，网络也带来…… 落脚 理性参与网络生活，提升媒介素养，传播正能量 因此，我们要……做负责任的网络参与者 错误认识 正确理解 网络是万能的，能解决生活中的一切问题。 网络只是工具，存在自身局限，不能替代现实生活，也不能解决所有现实问题。 网络问政扩大了公民的权利。 公民权利由宪法和法律规定，网络只是提供了更便捷的参与渠道，不能随意“扩大”权利。 材料一 某市政府门户网站开设“我为政府工作报告提建议”专栏，收到网民建言1.2万余条。其中，关于老旧小区加装电梯、优化公交线路的建议被纳入年度民生实事项目。 材料二 该市突发停水后，网上出现“某水库即将溃坝”的不实信息，引发部分市民抢购矿泉水。当地水利部门及时发布通报、澄清事实，公安机关依法对造谣者作出处罚。 （1）结合材料一，说明网络是如何改进社会治理方式的。（4分） （2）结合材料二，谈谈网络谣言有哪些危害，以及我们应如何辨别网络谣言。（6分） （3）综合上述材料，运用“网络改变世界”“营造清朗空间”的知识，谈谈你对网络的认识。（6分） 练真题 单元综合训练 限时完成，先做后看 满分 70 分　建议用时 45 分钟 一、基础达标（每小题3分，共30分） 1．道德与法治课上，同学们分享了“第八届中国国际进口博览会”“神舟二十一号载人飞船成功发射”“我国第三艘航空母舰福建舰入列”等资料。请你为本次分享选择最佳主题（　　） A．走进社会生活，关注时政热点 B．感受生命意义，体悟生命美好 C．预防违法犯罪，争做守法公民 D．增强规则意识，遵守社会规则 2．在社会生活中，随着生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，我们的社会生活发生着日新月异的变化。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。上述材料反映了社会生活的特点是（　　） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④社会生活中可以学到生活技能 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 3．小华的家庭聚会上，爷爷、父母和叔叔一家围坐在一起；在小区里，他常和邻居王叔叔下棋；在学校里，他和同学小丽一起学习。下列认识正确的是（　　） ①我们每个人的社会身份都是固定不变的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③我们都是社会“大网”上的“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4．下列诗句中，以血缘关系为基础而形成的社会关系是（　　） ①停船暂借问，或恐是同乡 ②登高山之巅，勿忘父母情 ③千山鸟飞绝，万径人踪灭 ④有弟皆分散，无家问死生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．我们在家庭中学习待人接物，在学校掌握知识规范，在社区参与公共生活。通过这些经历，我们逐步理解社会规则，形成价值观念，获得社会成员的身份和能力。这表明（　　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会化是个人学习和适应社会的过程 ③人人都能够成为合格的社会成员 ④人的社会化只能在家庭和学校完成 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年：“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏……”这启示中学生要（　　） ①重视积累生活经验，实践比理论更重要 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③主动融入社会生活，共创共享美好生活 ④努力投身社会实践，在社会课堂中成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2026年3月是学雷锋活动月，某省中学生围绕“传承雷锋精神，弘扬时代新风”开展敬老助残、社区服务、环保宣传等志愿活动。中学生在社区服务中获得成长。这告诉我们（　　） ①青少年的健康成长离不开社会的关爱和帮助 ②参加志愿活动是培养亲社会行为的唯一途径 ③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ④服务和奉献社会能够促进青少年健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．2026年1月，某教育智能体正式上线。同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语，生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（　　） ①网络深刻改变着我们的生活方式 ②网络技术的发展为教育创新提供了条件 ③网络可以完全替代学校教育 ④网络信息都是真实可靠的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．2025年3月5日《政府工作报告》起草组负责人介绍，中国政府网2024年联合29家网络媒体平台开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”活动，累计收到网民建言超过180万条，比前一年增长75%。由此可见（　　） A．网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步 B．网络推动了生产方式的深刻变革 C．网络问政丰富了民主形式，扩大了公民的权利 D．网络促进了人际交往 10．中学生小凯每到周末就沉浸在手机中无法自拔，根本无心学习。下列建议能有效帮助他的是（　　） A．远离手机网络，自觉抵制不良诱惑 B．遵守网络规则，屏蔽一切网络信息 C．借助网络平台，积极传播正能量 D．提高自我控制力，学会“信息节食” 二、能力进阶（每小题4分，共24分） 11．2026年，我国多地加快低空经济布局，部分地区开展低空载人飞行器常态化试运营，人们深切感受到社会生活的飞速变化。下列对社会生活的理解正确的是（　　） A．从木犁牛耕到拖拉机，从手工机床到工业机器人，体现社会生活是不断变化发展的 B．人工智能迭代升级催生一批新职业，体现社会生活具有公共性 C．有人赴西北戈壁寻宁静，有人围坐街头听音乐，体现社会发展离不开每个人的努力 D．我们是父母的子女、老师的学生、祖国未来的建设者，说明我们始终以同一种身份参与社会生活 12．下列情境与社会关系类型对应正确的是（　　） ①“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系 ②“远亲不如近邻”——业缘关系 ③“一日为师，终身为父”——业缘关系 ④“打虎亲兄弟，上阵父子兵”——地缘关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．习近平指出：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”这句话启示我们（　　） A．每个人的生存和发展离不开社会 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．社会的发展离不开每个人的努力 D．社会为个人的成长提供物质支持 14．某校开展“行走的思政课”活动，组织学生走进社区党群服务中心了解基层治理，走进高新企业感受科技创新，走进乡村观察振兴变化。该活动最恰当的主题是（　　） A．关注社会发展，融入社会生活 B．传承红色基因，弘扬革命精神 C．重视科技创新，提高学习成绩 D．参与民主选举，行使政治权利 15．中国政府网开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。下列行为与该活动性质一致的是（　　） A．小慧生病期间通过网课坚持学习 B．小华的爸爸通过网络平台为灾区捐款 C．小李通过政府网站对老旧小区改造提出建议 D．县文旅局局长通过网络宣传本地美食美景 16．某地发生地震后，网上出现“某水库即将溃坝”的不实信息，引发部分群众恐慌。经官方辟谣，造谣者被依法处理。这警示我们（　　） ①网络信息良莠不齐，要学会辨析 ②网络不是法外之地，要对自己的言行负责 ③只要不造谣，就可以随意转发 ④远离网络才能避免受到伤害 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 三、材料分析（共16分） 阅读材料，回答问题。 2026年暑期，某校开展“走进社会大课堂”系列活动。 材料一 同学们走进社区，参与垃圾分类宣传，探望独居老人；走进博物馆，担任“小小讲解员”；走进乡村，体验农事劳动，感受乡村振兴的新变化。 材料二 活动前，学校通过微信公众号发布招募通知，同学们在班级群里接龙报名；活动中，有同学用手机直播活动过程，吸引网友点赞；也有同学刷短视频入了迷，耽误了集合。 材料三 活动结束后，同学们在网上分享收获。有同学未经同意，把同伴的活动照片发到社交平台，引发不满。 （1）结合材料一，说说同学们是通过哪些方式了解社会生活的，并分析这些活动的意义。（6分） （2）结合材料二、三，谈谈我们应如何理性参与网络生活。（6分） （3）请你就“在实践中养成亲社会行为”向同学们提出两条具体建议。（4分） 统编版《道德与法治》八年级上册 第 1 页 / 共 16 页 单元复习讲义 学科网（北京）股份有限公司 $第一单元 走进社会生活 2026—2027学年 · 八年级上册 · 解析版 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元复习讲义 解 析 版 答案 · 解析 · 方法 使用说明 绿色加粗为必背关键词，【答案】【解析】用于自查与讲评。 建议先独立完成“原卷版”，再对照本册订正，重点看解析中的判断依据。 适用年级 八年级上学期 教材版本 统编版（2025年秋新教材） 建议课时 2课时（90分钟） 编写依据 新课标＋本单元教材 复习目标 明确方向 · 抓住重点 1．能从家庭、学校、社区和媒介等具体情境中，说出了解社会生活的多种途径，概括社会生活的三个特点。 2．能结合实例说明个人与社会相互依存、相互促进的关系，准确判断血缘关系、地缘关系和业缘关系。 3．能解释社会化的内涵，说明人的社会化主要表现在哪些方面，理解社会化伴随人的一生。 4．能说出亲社会行为的表现，结合材料分层分析其意义，并提出养成亲社会行为的具体做法。 5．能列举网络改变世界的四个方面的表现，辩证分析网络的利与弊。 6．能运用理性参与网络生活的基本要求分析具体情境，提出营造清朗网络空间的做法。 复习重难点 重点 社会生活的特点；个人与社会的关系；三种主要的社会关系；人的社会化；亲社会行为的表现、意义与养成；网络的积极影响与消极影响；理性参与网络生活的要求。 难点 个人与社会相互依存关系的辩证理解；亲社会行为意义的分层分析；网络利弊的辩证分析；把教材要求转化为具体情境中的行为选择。 理脉络 知识体系构建 先看全局，再抓细节 本单元是八年级上册的起始单元，以“走进社会生活”为主题，按照“认识社会生活—理解个人与社会的关系—在社会中健康成长—共建网络美好家园”的逻辑展开。 一条主线 认识社会（第一课）→ 融入社会、健康成长（第二课）→ 理性用网、共建网络美好家园（第三课）。 复习时把“个人—社会—网络”三个关键词串起来：个人离不开社会，社会发展靠每个人；网络是社会生活的新空间，要用好、管好。 复习导航 板块 主要内容 学习任务 理脉络 单元知识结构、教材逻辑与复习主线 明确6个框题之间的关系，形成整体框架 过主干 6个考点的核心知识梳理与填空自测 逐点过关，背熟核心句和关键词 破难点 社会关系判断、亲社会行为分析、网络利弊评析 掌握判断方法，会用答题模型 练真题 基础达标10题＋能力进阶6题＋材料分析1题 限时训练，查漏补缺 备考提示 本单元怎么考 选择题：社会生活的特点、个人与社会的关系、三种社会关系、亲社会行为、网络的利与弊。 主观题：以志愿服务、研学实践、网络问政、网络谣言等情境为载体，考查“是什么—为什么—怎么做”。 答题时先定考点，再调术语，最后结合材料；不要只抄材料，也不要只背术语。 过主干 核心内容整合 3课 · 6个框题 下面按教材顺序梳理6个考点。绿色加粗部分为必背关键词；原卷版中对应位置留空，先自测再对照。 01 考点一 认识社会生活 第一课第一框 一、了解社会生活的三条路径 1．直接参与：到农村、社区、工厂参加社会实践和社会调查；参观博物馆、纪念馆、科技馆；观光旅游、观看升旗仪式等。 2．间接了解：阅读图书、报纸，收看电视、听广播，上网查询等。 3．与人交流：与父母、老师、同学、邻居交谈，听他们讲述经历和见闻，在交流中了解社会。 方法点拨 “方式”题看动词 材料中出现“走进、参观、访问、调查、体验”等，属于亲身参与社会实践；出现“看书、看报、看电视、上网”等，属于借助媒介了解社会。 二者都是了解社会的途径，不能认为“只有亲身参加实践才算了解社会”。 二、社会生活的三个特点 1．社会生活是丰富多彩的。 （1）物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 （2）人们从事着不同的职业，在各自的岗位上发挥着各自的作用。 （3）人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 2．社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 3．社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间中展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 图示记忆 “多、变、公”三个字 多——物质产品、精神食粮、职业、交往方式多种多样； 变——生产工具、科学技术、思想观念推动社会生活日新月异； 公——公共利益共享、公共秩序共护、社会发展共建。 三、面对社会生活，青少年应该怎么做 总要求：要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 错误认识 正确理解 社会生活是固定不变的，与个人努力无关。 社会生活不断变化发展；个人是社会的一员，个人发展与社会进步相互促进。 “公共性”就是公共的事与我无关。 公共性意味着公共利益共享、公共秩序共护、社会发展共建，青少年也应承担公共责任。 了解社会只能靠亲身实践。 亲身参与和借助媒介都是了解社会的途径，二者不可偏废。 考点速测 建议用时：4分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．小赣同学在收看了2025年“9·3”阅兵直播后感慨：“我们国家的国防实力真的太牛了！国家越来越强大，我为我是一名中国人而自豪！”由此可以看出（　　） ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解 ②只有亲身参加实践，才能了解社会 ③社会生活是不断发展变化的 ④社会生活具有公共性，需共同维护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 B 【解析】①：小赣通过观看直播了解国家发展，说明了解社会可以通过媒介等多种途径，故①符合题意。 ②：“只有亲身参加实践”说法过于绝对，观看直播同样可以了解社会，故②错误。 ③：小赣感慨“国家越来越强大”，体现社会生活不断发展变化，故③符合题意。 ④：题干未涉及公共利益、公共秩序等内容，故④不符合题意。 2．城市公园免费开放，公共图书馆面向全体市民开放，地铁站设置无障碍通道和爱心座椅……这些举措共同说明（　　） A．社会生活具有公共性 B．社会生活是不断变化发展的 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．社会为个人提供精神滋养 【答案】 A 【解析】公园、图书馆、无障碍通道等属于公共空间和公共设施，面向全体社会成员开放和服务，体现社会生活的公共性，A正确。 B：材料没有呈现社会生活随时间变化的内容，排除。 C：材料未涉及个人身份的确定，排除。 D：公共设施为个人提供便利，但不能概括“共同说明”的核心，且“精神滋养”表述片面，排除。 02 考点二 我们都是社会的一员 第一课第二框 一、个人与社会的关系：相互依存、相互促进 1．个人离不开社会。 （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2．社会离不开个人。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 一图记牢 个人与社会是双向的 社会 → 个人：提供生存和发展的必要条件（物质支持、精神滋养）和广阔舞台。 个人 → 社会：以劳动和创造推动社会发展；社会发展离不开每个人的努力。 结论：个人与社会相互依存、相互促进，既不能割裂，也不能把个人完全被动化。 片面理解 错在哪里 个人与社会毫不相关。 个人是社会的有机组成部分；人的身份在社会关系中确定，人的生存和发展离不开社会。 个人完全被社会决定，个人努力没有意义。 个人具有主观能动性，能够通过实践反作用于社会；社会发展离不开每个人的努力。 社会发展只靠少数英雄人物。 社会由人构成，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 二、社会关系的三种主要类型 类型 建立基础 典型示例 判断关键词 血缘关系 以血统或生理联系等为基础 父母子女、兄弟姐妹、祖孙、家族成员 父母、子女、兄弟、姐妹、亲属 地缘关系 以空间与地理位置为基础 同乡、邻居、社区居民 同乡、邻居、小区、村庄、故乡 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础 同学、同事、师生、同行、合作伙伴 同学、老师、同事、同行、单位 判断口诀 先找“关系建立的依据” 是血统或生理联系——血缘；是空间或地理位置——地缘；是学业或职业联系——业缘。 特别提醒：同一身份可能同时涉及多种关系，如“既是邻居又是同学”，要根据题干考查的侧重点判断主要的、典型的关系类型。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．某校八年级学生小明的社会关系如下：①他和父母组成温馨家庭；②他和邻居王叔叔是小区棋友；③他和同桌小华是班级学习伙伴。以下分类正确的是（　　） A．①血缘关系　②地缘关系　③业缘关系 B．①地缘关系　②血缘关系　③业缘关系 C．①血缘关系　②业缘关系　③地缘关系 D．①业缘关系　②地缘关系　③血缘关系 【答案】 A 【解析】①“父母”以血统为基础，属于血缘关系。 ②“邻居”以空间位置为基础，属于地缘关系。 ③“同桌”以学业联系为基础，属于业缘关系。 因此①②③对应正确，选A。 2．航天员在太空执行任务，需要地面科研人员、测控人员、后勤保障人员等协同配合；航天员也说“我的每一次飞天，都离不开祖国和人民”。这启示我们（　　） ①个人是社会的一员，与社会紧密相连 ②社会为个人的成长提供必要条件 ③社会的发展离不开每个人的努力 ④个人只要依靠社会就能实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】 A 【解析】①：航天员与地面团队、祖国和人民紧密联系，说明个人是社会的一员，故①正确。 ②：科研、测控、保障等社会条件支持航天员完成任务，说明社会为个人发展提供必要条件，故②正确。 ③：每一次飞天都是众多人员共同努力的结果，说明社会发展离不开每个人的努力，故③正确。 ④：“只要依靠社会就能实现人生价值”忽视了个人奋斗和主观能动性，说法绝对，故④错误。 03 考点三 人的社会化 第二课第一框 一、什么是社会化 含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 准确理解 “转化”发生在社会生活中 社会化不是简单的“长大”，而是在社会生活中学习知识、提升能力、锤炼品格的过程。 转化的结果，是逐步成长为一名合格的社会成员。 二、为什么说我们的成长是不断社会化的过程 1．父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，为我们的成长提供了必要的支持。 2．在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 三、人的社会化表现在哪些方面 1．在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 2．在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 3．在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 4．社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 结构图 三项内容 + 一条主线 生活技能（会做事）＋ 行为规范（懂规矩）＋ 社会角色（能担当） 一条主线：社会化伴随人的一生，要持续学习、不断适应社会。 错误认识 正确理解 社会化只是未成年人的事，成年人不需要社会化。 社会化伴随人的一生。知识更新、社会分工变化、新技术新事物涌现，都要求我们持续学习。 社会化就是学会独立，不需要他人的帮助。 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，是社会化的重要支持。 学习行为规范就是死记硬背规则。 行为规范是在交往互动中理解风俗习惯、伦理道德和法律规范，并内化为正确的价值观。 考点速测 建议用时：4分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．我们在家庭中学习待人接物，在学校掌握知识规范，在社区参与公共生活。通过这些经历，我们逐步理解社会规则，形成价值观念，获得社会成员的身份和能力。这表明（　　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会化是个人学习和适应社会的过程 ③人人都能够成为合格的社会成员 ④人的社会化只能在家庭和学校完成 【答案】 A 【解析】①：材料中“获得社会成员的身份”体现人的身份由家庭、学校、社区等社会关系确定，故①正确。 ②：“学习待人接物”“掌握知识规范”“参与公共生活”都是个人学习和适应社会的过程，故②正确。 ③：材料只描述社会化过程，没有得出“人人都能成为合格社会成员”的结论，该说法过于绝对，故③错误。 ④：材料明确提到社区参与，说明社会化场所不限于家庭和学校，故④错误。 2．小宇第一次参加社区志愿服务时，不知道如何与老人沟通，也不敢主动开口。在志愿者的指导下，他学会了倾听、问候和表达关心，后来能够独立完成陪伴任务。这主要说明（　　） A．社会化只发生在青少年时期 B．在社会生活中，我们学习生活技能和社会角色 C．亲社会行为是与生俱来的 D．社会关系以血缘关系为基础 【答案】 B 【解析】小宇在志愿服务中学会沟通、倾听，并能够独立承担陪伴任务，体现了学习生活技能、扮演社会角色，B正确。 A：社会化伴随人的一生，不是只发生在青少年时期，排除。 C：亲社会行为是在社会化过程中形成的，不是与生俱来的，排除。 D：材料中的志愿者关系属于业缘关系或地缘关系，不能说明以血缘为基础，排除。 04 考点四 养成亲社会行为 第二课第二框 一、亲社会行为的含义和表现 1．含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 2．表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 概念辨析 亲社会行为 ≠ 利他行为 亲社会行为既包括完全为他人利益的利他行为，也包括合作、分享等对双方都有益的互惠行为。 判断关键：是否符合社会道德要求、是否有益于他人和社会，而不是“是否得到回报”。 属于亲社会行为 不属于亲社会行为 公交车上主动让座；参加社区志愿服务；为灾区捐款；同桌之间互助学习；关注两会、主动建言。 为获得奖状才去扫街；只为拍照打卡而劳动；以“合作”为名损害他人利益；在网络上起哄、网暴他人。 二、为什么要养成亲社会行为 1．必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 2．重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 （1）有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 分层记忆 个人—他人—社会 对个人：养成行为习惯，形成正确价值观，实现人生价值。 对他人：带来温暖，建立融洽的人际关系，获得接纳与认可。 对社会：增添正能量，营造友善和谐的社会氛围，推动社会文明进步。 三、怎样养成亲社会行为 总要求：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 1．主动了解社会，关注社会发展变化。 2．了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 3．热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 答题模板 “怎么做”四层落地 思想上：树立积极融入社会、服务社会、奉献社会的意识。 日常中：学会谦让、分享，热心帮助身边有困难的人。 实践上：参加研学、社区服务、公益志愿、劳动实践等活动。 长远上：关注社会发展与国家大事，努力学习，主动建言献策。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．近年来，许多学校积极组织学生参加社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（　　） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春 ③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能 【答案】 C 【解析】①③：走进乡村、企业和烈士陵园，有利于学生接触真实的社会生活，亲近社会、珍惜幸福生活，做到知行合一、主动适应社会，故①③正确。 ②：“完美青春”夸大其词，且学校开展活动的主旨是教育，不是增加旅行体验，故②错误。 ④：“掌握各种技能”夸大了活动的作用，故④错误。 2．小辉原本内向，不愿参加集体活动。第一次参加社区志愿服务时，他看到留守儿童因辅导而露出笑容，看到社区环境变得整洁，内心感到从未有过的满足和快乐。此后，他变得积极主动，还利用课余时间参加公益活动。这告诉我们（　　） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ②亲社会行为能促进个人成长 ③只有获得奖励才应该参与志愿服务 ④服务社会能获得他人和社会的接纳与认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】 B 【解析】①：小辉在社区志愿服务这一社会实践中发生变化，说明亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，故①正确。 ②：小辉从内向、推脱到积极主动，说明亲社会行为促进个人成长，故②正确。 ③：志愿服务不应以获取奖励为目的，故③错误。 ④：留守儿童的笑容、社区环境的改善让小辉获得满足和快乐，体现获得他人和社会的接纳与认可，故④正确。 05 考点五 网络改变世界 第三课第一框 一、网络深刻改变着我们的生活方式 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本、提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 【例】网上购物、移动支付、在线挂号、远程办公、智能家居、线上学习。 二、网络促进了人际交往 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动。 三、网络推动了生产方式的深刻变革 1．网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 2．加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 【例】直播电商、智能制造、工业互联网、数字农业、低空经济。 四、网络改进了社会治理方式 1．网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 2．畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 【例】“互联网＋政务服务”、网络问政、领导留言板、随手拍举报。 一句话概括 网络改变“四个方式” 改变生活方式——丰富、便利、美好； 改变交往方式——打破时空限制，方便快捷； 改变生产方式——新产业新业态新模式，传统行业转型升级； 改变治理方式——智能化、精细化公共服务，保障公民权利，促进民主政治进步。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．早上，小蒙的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做远程手术；下班前，她用手机遥控打开家里的空调；晚上，一家人与在外地工作的爸爸视频连线。对“妈妈的一天”点评合理的是（　　） ①网络让我们的生活变得便利和丰富多彩 ②网络是把双刃剑，既有优势，也有劣势 ③网络打破人际交往界限，增进情感交流 ④网络丰富民主形式，拓宽了民主渠道 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 B 【解析】①：共享单车、远程手术、智能家居等让生活更便利、更丰富，故①正确。 ②：材料只呈现网络的积极影响，没有涉及沉迷网络、虚假信息等消极影响，故②不符合题意。 ③：视频连线打破时空限制，让一家人“团圆”，体现网络促进人际交往、增进情感交流，故③正确。 ④：材料聚焦生活便利与家庭沟通，未涉及网络问政、民主参与，故④不符合题意。 2．某县通过电商直播把特色农产品卖到全国，带动加工、包装、物流等产业发展；某工厂借助工业互联网实时监测生产数据，实现降本增效。这说明网络（　　） A．促进了人际交往 B．推动了生产方式的深刻变革 C．改进了社会治理方式 D．丰富了民主形式 【答案】 B 【解析】电商直播带动相关产业发展、工业互联网提升生产效率，体现网络促进资源流动、催生新业态、推动传统行业转型升级，属于推动生产方式的深刻变革，B正确。 A：材料未体现人际交往，排除。 C：材料未体现公共服务和社会治理，排除。 D：材料未体现民主参与，排除。 06 考点六 营造清朗空间 第三课第二框 一、网络带来的问题：为什么要营造清朗空间 1．沉迷网络，影响身心健康。沉迷网络容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规违法行为，造成社会危害。 2．网络信息良莠不齐。网络时代出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导公众，侵害他人利益，造成恶劣影响。 辩证看 网络是把“双刃剑” 既看到网络带来的便利和进步，也看到网络带来的问题和风险。 既不能因噎废食、拒绝网络，也不能放任自流、沉迷其中。 二、理性参与网络生活的基本要求 1．提升媒介素养。学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 2．学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”；不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 3．自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 4．恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。 5．传播网络正能量。提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 三、辨别网络谣言的方法（方法与技能） 1．注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 2．关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 3．对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 4．辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 5．向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 错误认识 正确理解 “信息节食”就是少上网、不上网。 “信息节食”强调控制无关、无聊信息的摄入，把时间用在有意义的信息上，不是拒绝网络。 网络是虚拟空间，想说什就说什么。 网络不是法外之地，自由以不伤害他人和社会为前提，每个人都要对自己的网络言论负责。 抵制不良信息就是拒绝所有网络信息。 抵制的是虚假、低俗、暴力等不良信息；对有益信息要善于选择和利用，不能因噎废食。 考点速测 建议用时：5分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（　　） A．谨慎结交网友，防范信息泄露 B．辨析网络信息，自觉抵制谣言 C．学会“信息节食”，避免沉迷网络 D．积极建言献策，维护网络安全 【答案】 C 【解析】题干强调主动管理上网时间、避免被信息流支配，与“信息节食”、避免沉迷直接对应，C正确。 A：材料未涉及结交网友和隐私泄露，排除。 B：材料未涉及信息真伪和谣言，排除。 D：材料未涉及建言献策，排除。 2．“您的银行卡密码出现异常，请尽快修改密码……”看起来像是银行客服发来的短信，背后隐藏的可能是陷阱。一旦点击操作，后果不堪设想。这警示我们（　　） A．学会辨析网络信息，提高自我保护能力 B．网上交往具有虚拟性，完全不可相信 C．网络信息真假难辨，应该远离电子产品 D．要做到“信息节食”，拒绝接收短信 【答案】 A 【解析】诈骗短信伪装成银行客服，说明网络信息良莠不齐，要提高辨别能力和自我保护意识，A正确。 B：“完全不可相信”过于绝对，忽略了正规网络信息的价值，排除。 C：“远离电子产品”是因噎废食，应理性使用而非彻底拒绝，排除。 D：“拒绝接收短信”是极端做法，无法满足正常信息沟通需要，排除。 核心观点速记（考前背一背） 建议遮住右栏，先自测复述，再对照关键词补漏。 序号 关键词 必背观点 1 社会生活 社会生活是丰富多彩的、不断变化发展的，具有公共性。 2 个人与社会 人的身份是在社会关系中确定的；社会为个人提供必要条件，社会发展离不开每个人的努力。 3 社会关系 血缘关系、地缘关系、业缘关系是社会关系的三种主要类型。 4 社会化 社会化是一个人从自然的生物个体转化为社会人的过程，伴随人的一生。 5 亲社会行为 亲社会行为符合社会道德要求、有益于他人和社会，在人际交往和社会实践中养成。 6 网络之利 网络深刻改变生活方式、促进人际交往、推动生产方式变革、改进社会治理方式。 7 网络之弊 沉迷网络影响身心健康；网络信息良莠不齐，虚假不良信息误导公众、侵害他人利益。 8 理性用网 提升媒介素养，学会选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律、传播网络正能量。 9 网络责任 网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责。 10 单元主线 认识社会—融入社会—健康成长—理性用网。 考前自测清单 自测 能复述的打“√”，卡住的回到对应考点 □ 我能说出社会生活的三个特点，并各举一例。 □ 我能区分血缘关系、地缘关系、业缘关系。 □ 我能说出社会化的含义和三个方面的表现。 □ 我能说出亲社会行为的表现、意义和养成途径。 □ 我能说出网络改变世界的四个方面。 □ 我能说出理性参与网络生活的五条要求。 我的笔记 易错点、疑问、老师补充 破难点 高频题型突破 3类易失分点 01 难点一 三种社会关系的区分 选择题高频 三种社会关系是选择题的高频考点。判断的关键不是看称呼是否亲切，而是看这段关系“靠什么建立”。 一、判断三步法 步骤 操作 示例 第一步 找关系建立的依据：血统或生理联系、空间位置、学业或职业分工 父母、子女、兄弟——血统；邻居、同乡——空间；同学、同事——分工 第二步 看典型身份和场景，排除“称呼干扰” “同姓”不一定是血缘；“邻居”不是业缘；“网友”不是地缘 第三步 警惕“身份固定论”，身份随社会关系变化 在父母面前是子女，在老师面前是学生，在社区是居民 易混清单 这些说法最容易错 “同乡”是地缘关系，不是血缘关系；“同姓”也不等于血缘关系。 “同学”“师生”“同事”是业缘关系，不是地缘关系。 “邻居”是地缘关系；“邻居又是同学”时，按题干考查的侧重点判断主要关系。 “远亲不如近邻”强调邻居互助，体现地缘关系；“打虎亲兄弟”体现血缘关系。 难点精练 建议用时：3分钟｜每小题3分，共6分 共 2 题 1．下列情境与社会关系类型对应正确的是（　　） ①“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系 ②“远亲不如近邻”——业缘关系 ③“一日为师，终身为父”——业缘关系 ④“打虎亲兄弟，上阵父子兵”——地缘关系 【答案】 B 【解析】①：“老乡”以地域、籍贯为基础，属于地缘关系，故①正确。 ②：“近邻”以居住空间为基础，属于地缘关系，不是业缘关系，故②错误。 ③：“师”与“生”以教育活动和职业分工为基础，属于业缘关系，故③正确。 ④：“兄弟”“父子”以血统为基础，属于血缘关系，不是地缘关系，故④错误。 因此①③正确，选B。 2．下列诗句所反映的社会关系，判断正确的是（　　） A．谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 B．停船暂借问，或恐是同乡——业缘关系 C．有弟皆分散，无家问死生——地缘关系 D．本是同根生，相煎何太急——地缘关系 【答案】 A 【解析】A：“寸草心”“三春晖”写母子之情，以血统为基础，属于血缘关系，正确。 B：“同乡”以地域为基础，属于地缘关系，不是业缘关系，错误。 C：“弟”以血统为基础，属于血缘关系，不是地缘关系，错误。 D：“同根生”喻兄弟，属于血缘关系，不是地缘关系，错误。 02 难点二 亲社会行为的材料分析 主观题高频 这类题通常围绕“是什么—为什么—怎么做”设问。得分的关键是：先概括行为，再分层分析意义，最后给出可操作的做法。 一、答题模型 设问 答题方向 关键句 “哪些行为是亲社会行为” 逐条摘取材料中的行为＋概括共同特点 符合社会道德要求、有益于他人和社会 “为什么要养成” 必要性＋个人＋他人＋社会 社会化重要时期；行为习惯、价值观、接纳认可；温暖、融洽、正能量 “怎样养成” 思想＋日常＋实践＋长远 人际交往和社会实践中养成；了解社会、遵守公德、帮助他人、投身实践 材料 小辉原本性格内向，不愿参加集体活动。社区招募志愿者时，他找借口推脱。后来在同学带动下，他参加了社区志愿服务：帮助社区清理卫生死角、铲除小广告；为留守儿童辅导功课；上街宣传环保知识、捡拾垃圾；还到敬老院为老人表演节目、聊天、捶背，用积攒的零花钱为老人购买生活用品。 看到留守儿童因辅导而露出笑容，看到社区环境变得整洁，小辉内心感到从未有过的满足和快乐。此后，他变得积极主动，还利用课余时间参加公益活动。 （1）上述行为中，哪些属于亲社会行为？请指出并说明理由。（4分） 【答案】 ①帮助社区清理卫生死角、铲除小广告，属于关心社区环境、服务社区的行为。 ②为留守儿童辅导功课，属于帮助他人、关爱他人的行为。 ③上街宣传环保知识、捡拾垃圾，属于关心社会发展、参与公共事务的行为。 ④到敬老院表演节目、聊天、捶背、购买生活用品，属于关爱老人、服务社会的行为。 理由：这些行为都符合社会道德要求，有益于他人和社会，体现了谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为的表现。 【解析】第（1）问要先“分条摘取”，再“概括共性”。只写“都是亲社会行为”而不结合材料，最多得一半分。 （2）结合材料，分析养成亲社会行为对个人成长的意义。（6分） 【答案】 ①有利于养成良好的行为习惯。小辉从找借口推脱到踊跃参加，说明亲社会行为帮助他改变了退缩、被动的习惯。 ②有利于形成正确的价值观。他看到自己的付出给留守儿童和社区带来改变，体会到帮助他人、服务社会的价值。 ③有利于获得他人和社会的接纳与认可。留守儿童的笑容、社区环境的改善让他获得满足和快乐，从而更主动地参与社会生活。 ④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽；也为社会增添正能量，带动身边人参与公益。 【解析】第（2）问要“材料＋观点”一一对应。先从材料找变化（推脱→主动），再对应“行为习惯、价值观、接纳认可”等知识点，最后补一句对他人和社会的意义。 （3）请谈谈青少年应如何养成亲社会行为。（4分） 【答案】 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要主动走进社会、参加实践。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，关心国家大事。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 ④热心帮助他人，从身边小事做起；积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】第（3）问要避免空喊口号。按“总要求—思想—日常—实践—长远”展开，每条尽量带一个具体动作（参加一次志愿服务、帮助一位同学等）。 03 难点三 网络利弊的辩证分析 评析题高频 网络类评析题，最容易失分在“只说一面”。正确的思路是：定性—分述—落脚，既讲作用，也讲问题，最后落到理性参与。 一、辩证分析三步法 步骤 要写什么 常用句式 定性 网络是把双刃剑，有利也有弊，要全面、客观地看待 我们既要看到……也要看到…… 分述 利：生活、交往、生产、治理四个角度；弊：沉迷、虚假不良信息 网络深刻改变……；同时，网络也带来…… 落脚 理性参与网络生活，提升媒介素养，传播正能量 因此，我们要……做负责任的网络参与者 错误认识 正确理解 网络是万能的，能解决生活中的一切问题。 网络只是工具，存在自身局限，不能替代现实生活，也不能解决所有现实问题。 网络问政扩大了公民的权利。 公民权利由宪法和法律规定，网络只是提供了更便捷的参与渠道，不能随意“扩大”权利。 材料一 某市政府门户网站开设“我为政府工作报告提建议”专栏，收到网民建言1.2万余条。其中，关于老旧小区加装电梯、优化公交线路的建议被纳入年度民生实事项目。 材料二 该市突发停水后，网上出现“某水库即将溃坝”的不实信息，引发部分市民抢购矿泉水。当地水利部门及时发布通报、澄清事实，公安机关依法对造谣者作出处罚。 （1）结合材料一，说明网络是如何改进社会治理方式的。（4分） 【答案】 ①网络推动信息互联互通，为政府了解民意、完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务提供了便利。 ②网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权。 ③网民建言被纳入民生实事项目，说明网络促进了民主政治的进步，提高了社会治理水平。 【解析】本题限定“材料一”，要抓住“政府网站征集建议—建议被采纳”这一链条，对应“畅通参与渠道、保障权利、提高治理水平、促进民主政治进步”。 （2）结合材料二，谈谈网络谣言有哪些危害，以及我们应如何辨别网络谣言。（6分） 【答案】 危害：①网络谣言误导公众，引发恐慌和抢购，扰乱正常的社会秩序；②侵害他人合法权益，造成恶劣影响；③污染网络环境，损害网络诚信。 辨别方法：①注意信息出处，看信息出处是否权威；②关注官方信息，及时查看行业或部门发布的通报；③对信息进行多方验证，从不同信息源核实；④辨识信息内容，警惕疯狂煽情、夸大其词的内容；⑤向他人求助，对无法辨别真假的信息，向家长、老师和专家求教。 【解析】第（2）问分“危害”和“方法”两部分。危害要结合材料中的“抢购、恐慌、处罚”概括；方法直接调用“方法与技能”的五条，按序作答即可。 （3）综合上述材料，运用“网络改变世界”“营造清朗空间”的知识，谈谈你对网络的认识。（6分） 【答案】 ①网络深刻改变着我们的生活方式，让生活更加丰富、便利和美好；网络促进了人际交往，打破了传统交往的时空限制；网络推动了生产方式的深刻变革；网络改进了社会治理方式，促进了民主政治的进步。 ②网络也存在问题：沉迷网络会影响身心健康，弱化道德感，甚至滋生违规违法行为；网络信息良莠不齐，虚假、不良信息会误导公众、侵害他人利益。 ③网络是把双刃剑。我们要理性参与网络生活，提升媒介素养，学会选择网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。 【解析】这是一道“认识类”综合题，按“利—弊—做法”三段作答。每段都要有教材术语，避免只复述材料。 练真题 单元综合训练 限时完成，先做后看 满分 70 分　建议用时 45 分钟 一、基础达标（每小题3分，共30分） 1．道德与法治课上，同学们分享了“第八届中国国际进口博览会”“神舟二十一号载人飞船成功发射”“我国第三艘航空母舰福建舰入列”等资料。请你为本次分享选择最佳主题（　　） A．走进社会生活，关注时政热点 B．感受生命意义，体悟生命美好 C．预防违法犯罪，争做守法公民 D．增强规则意识，遵守社会规则 【答案】 A 【解析】三则资料分别涉及国际贸易、航天科技和国防建设，都属于国家发展和社会生活中的重大时政，A最贴切。 B：材料与生命意义、生命美好无关，排除。 C：材料没有涉及违法犯罪和守法问题，排除。 D：材料没有涉及社会规则，排除。 2．在社会生活中，随着生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，我们的社会生活发生着日新月异的变化。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。上述材料反映了社会生活的特点是（　　） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④社会生活中可以学到生活技能 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 【答案】 C 【解析】“生产工具变革、科技进步、思想观念更新”体现社会生活不断变化发展，②正确。 “公共利益共同享有、公共秩序共同维护、社会发展共同推动”体现社会生活具有公共性，③正确。 ①“丰富多彩”在材料中没有直接体现；④“学到生活技能”不是社会生活的特点。故排除①④，选C。 3．小华的家庭聚会上，爷爷、父母和叔叔一家围坐在一起；在小区里，他常和邻居王叔叔下棋；在学校里，他和同学小丽一起学习。下列认识正确的是（　　） ①我们每个人的社会身份都是固定不变的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③我们都是社会“大网”上的“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】 C 【解析】①：人的身份是在社会关系中确定的，在不同关系中具有不同身份，不是固定不变的，故①错误。 ②：小华与爷爷以血统为基础，属于血缘关系，故②正确。 ③：每个人都是社会关系网络上的一个“结点”，故③正确。 ④：小华与邻居以居住空间为基础，属于地缘关系，不是业缘关系，故④错误。 4．下列诗句中，以血缘关系为基础而形成的社会关系是（　　） ①停船暂借问，或恐是同乡 ②登高山之巅，勿忘父母情 ③千山鸟飞绝，万径人踪灭 ④有弟皆分散，无家问死生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 C 【解析】①写“同乡”，以地域为基础，属于地缘关系，不符合题意。 ②写“父母情”，以血统为基础，属于血缘关系，符合题意。 ③描写自然景色，未体现社会关系，不符合题意。 ④写“弟”，以血统为基础，属于血缘关系，符合题意。故②④正确，选C。 5．我们在家庭中学习待人接物，在学校掌握知识规范，在社区参与公共生活。通过这些经历，我们逐步理解社会规则，形成价值观念，获得社会成员的身份和能力。这表明（　　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会化是个人学习和适应社会的过程 ③人人都能够成为合格的社会成员 ④人的社会化只能在家庭和学校完成 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 A 【解析】①：材料中“获得社会成员的身份”体现身份由家庭、学校、社区等社会关系确定，故①正确。 ②：学习待人接物、掌握规范、参与公共生活，都是个人学习和适应社会的过程，故②正确。 ③：材料没有得出“人人都能成为合格社会成员”的结论，说法绝对，故③错误。 ④：社区参与也是社会化的重要场所，“只能”说法错误，故④排除。 6．习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年：“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏……”这启示中学生要（　　） ①重视积累生活经验，实践比理论更重要 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③主动融入社会生活，共创共享美好生活 ④努力投身社会实践，在社会课堂中成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 D 【解析】③④：寄语强调走进社会、倾听人民呼声、感应时代脉搏，启示中学生主动融入社会生活、投身社会实践，故③④正确。 ①：“实践比理论更重要”表述片面，实践与理论应相结合，故①错误。 ②：参与志愿服务不应以获取荣誉为目标，故②错误。 7．2026年3月是学雷锋活动月，某省中学生围绕“传承雷锋精神，弘扬时代新风”开展敬老助残、社区服务、环保宣传等志愿活动。中学生在社区服务中获得成长。这告诉我们（　　） ①青少年的健康成长离不开社会的关爱和帮助 ②参加志愿活动是培养亲社会行为的唯一途径 ③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ④服务和奉献社会能够促进青少年健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】 D 【解析】③：中学生参加敬老助残、社区服务等志愿活动，属于社会实践，说明亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，故③正确。 ④：学生在服务中获得成长，说明服务和奉献社会促进青少年健康成长，故④正确。 ①：材料强调学生服务社会，没有体现社会对青少年的关爱和帮助，故①不符合题意。 ②：“唯一途径”说法绝对，故②错误。 8．2026年1月，某教育智能体正式上线。同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语，生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（　　） ①网络深刻改变着我们的生活方式 ②网络技术的发展为教育创新提供了条件 ③网络可以完全替代学校教育 ④网络信息都是真实可靠的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 A 【解析】①：人工智能融入学习生活，改变学习方式，体现网络深刻改变生活方式，故①正确。 ②：新技术为个性化学习、口语练习等提供支持，说明网络技术发展推动教育创新，故②正确。 ③：“完全替代学校教育”夸大其词，学校教育还有育人、交往等不可替代的作用，故③错误。 ④：“都是真实可靠的”说法绝对，网络信息良莠不齐，故④错误。 9．2025年3月5日《政府工作报告》起草组负责人介绍，中国政府网2024年联合29家网络媒体平台开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”活动，累计收到网民建言超过180万条，比前一年增长75%。由此可见（　　） A．网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步 B．网络推动了生产方式的深刻变革 C．网络问政丰富了民主形式，扩大了公民的权利 D．网络促进了人际交往 【答案】 A 【解析】网民通过中国政府网等平台为政府工作报告提建议，是网络畅通参与渠道、保障知情权参与权表达权监督权的体现，说明网络改进了社会治理方式、促进民主政治进步，A正确。 B：材料没有涉及生产发展，排除。 C：公民权利由宪法和法律规定，网络问政提供的是更便捷的参与渠道，不能“扩大”权利，排除。 D：材料体现的是公民与国家之间的政治参与，不是人际交往，排除。 10．中学生小凯每到周末就沉浸在手机中无法自拔，根本无心学习。下列建议能有效帮助他的是（　　） A．远离手机网络，自觉抵制不良诱惑 B．遵守网络规则，屏蔽一切网络信息 C．借助网络平台，积极传播正能量 D．提高自我控制力，学会“信息节食” 【答案】 D 【解析】小凯的问题是无法控制上网时间、影响学习，解决办法是提高自控力、学会“信息节食”，D正确。 A：“远离手机网络”过于绝对，网络也有积极作用，排除。 B：“屏蔽一切网络信息”不现实，也不利于正常学习，排除。 C：“传播正能量”本身正确，但没有针对“沉迷”问题，排除。 二、能力进阶（每小题4分，共24分） 11．2026年，我国多地加快低空经济布局，部分地区开展低空载人飞行器常态化试运营，人们深切感受到社会生活的飞速变化。下列对社会生活的理解正确的是（　　） A．从木犁牛耕到拖拉机，从手工机床到工业机器人，体现社会生活是不断变化发展的 B．人工智能迭代升级催生一批新职业，体现社会生活具有公共性 C．有人赴西北戈壁寻宁静，有人围坐街头听音乐，体现社会发展离不开每个人的努力 D．我们是父母的子女、老师的学生、祖国未来的建设者，说明我们始终以同一种身份参与社会生活 【答案】 A 【解析】A：生产工具从木犁牛耕到拖拉机、从手工机床到工业机器人，体现生产工具变革推动社会生活变化发展，正确。 B：新职业涌现体现社会分工和职业结构的变化，属于社会生活不断变化发展，不是公共性，错误。 C：不同的休闲选择体现社会生活丰富多彩，不是“社会发展离不开每个人努力”，错误。 D：子女、学生、建设者是不同社会关系中的不同身份，说明身份随社会关系变化，不是“同一种身份”，错误。 12．下列情境与社会关系类型对应正确的是（　　） ①“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系 ②“远亲不如近邻”——业缘关系 ③“一日为师，终身为父”——业缘关系 ④“打虎亲兄弟，上阵父子兵”——地缘关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 B 【解析】①：“老乡”以地域、籍贯为基础，属于地缘关系，正确。 ②：“近邻”以居住空间为基础，属于地缘关系，不是业缘关系，错误。 ③：“师”与“生”以教育活动和职业分工为基础，属于业缘关系，正确。 ④：“兄弟”“父子”以血统为基础，属于血缘关系，不是地缘关系，错误。故①③正确，选B。 13．习近平指出：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”这句话启示我们（　　） A．每个人的生存和发展离不开社会 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．社会的发展离不开每个人的努力 D．社会为个人的成长提供物质支持 【答案】 C 【解析】“干出来”“奋斗出来”强调社会发展依靠人们的劳动和奋斗，说明社会的发展离不开每个人的努力，C正确。 A、D：强调的是社会对个人的作用，与题干方向相反，排除。 B：强调的是身份与社会关系，与题干无关，排除。 14．某校开展“行走的思政课”活动，组织学生走进社区党群服务中心了解基层治理，走进高新企业感受科技创新，走进乡村观察振兴变化。该活动最恰当的主题是（　　） A．关注社会发展，融入社会生活 B．传承红色基因，弘扬革命精神 C．重视科技创新，提高学习成绩 D．参与民主选举，行使政治权利 【答案】 A 【解析】走进社区、企业、乡村，了解基层治理、科技创新和乡村振兴，共同指向关注社会发展、融入社会生活，A正确。 B：三个地点并非都以革命传统教育为主题，排除。 C：活动的目的不是提高学习成绩，排除。 D：活动不涉及民主选举，排除。 15．中国政府网开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。下列行为与该活动性质一致的是（　　） A．小慧生病期间通过网课坚持学习 B．小华的爸爸通过网络平台为灾区捐款 C．小李通过政府网站对老旧小区改造提出建议 D．县文旅局局长通过网络宣传本地美食美景 【答案】 C 【解析】题干活动的性质是公民通过网络参与公共事务、表达诉求、建言献策，C与此一致。 A：属于利用网络学习，排除。 B：属于网络公益，排除。 D：属于利用网络宣传推广，排除。 16．某地发生地震后，网上出现“某水库即将溃坝”的不实信息，引发部分群众恐慌。经官方辟谣，造谣者被依法处理。这警示我们（　　） ①网络信息良莠不齐，要学会辨析 ②网络不是法外之地，要对自己的言行负责 ③只要不造谣，就可以随意转发 ④远离网络才能避免受到伤害 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 A 【解析】①：不实信息引发恐慌，说明网络信息良莠不齐，要学会辨析，故①正确。 ②：造谣者被依法处理，说明网络不是法外之地，要对自己的言行负责，故②正确。 ③：转发谣言同样可能扩大危害、承担相应责任，“随意转发”错误，故③排除。 ④：“远离网络”是因噎废食，应理性参与而不是彻底拒绝，故④错误。 三、材料分析（共16分） 阅读材料，回答问题。 2026年暑期，某校开展“走进社会大课堂”系列活动。 材料一 同学们走进社区，参与垃圾分类宣传，探望独居老人；走进博物馆，担任“小小讲解员”；走进乡村，体验农事劳动，感受乡村振兴的新变化。 材料二 活动前，学校通过微信公众号发布招募通知，同学们在班级群里接龙报名；活动中，有同学用手机直播活动过程，吸引网友点赞；也有同学刷短视频入了迷，耽误了集合。 材料三 活动结束后，同学们在网上分享收获。有同学未经同意，把同伴的活动照片发到社交平台，引发不满。 （1）结合材料一，说说同学们是通过哪些方式了解社会生活的，并分析这些活动的意义。（6分） 【答案】 方式：走进社区、博物馆、乡村，属于参加社会实践和社会调查；担任“小小讲解员”、体验农事劳动，属于亲身参与；在活动中观察、交流，也是了解社会的重要方式。 意义：①有利于了解社会、增长见识，感受社会生活的发展变化；②有利于培养亲社会行为，学会关爱他人、服务社会；③有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④有利于把个人发展与社会进步结合起来，增强社会责任感。 【解析】第（1）问分两小问：先答“方式”，再答“意义”。意义按“个人—他人—社会”分层，每点用“有利于……”组织，至少答出两点。 （2）结合材料二、三，谈谈我们应如何理性参与网络生活。（6分） 【答案】 ①提升媒介素养，理性参与网络生活，利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息，学会“信息节食”，不沉迷短视频，不让无关信息影响学习和集体活动。 ③自觉抵制不良信息，增强个人信息保护意识；不随意发布他人照片，尊重他人隐私。 ④恪守道德、遵守法律，文明互动、理性表达，对自己的网络言论负责，做负责任的网络参与者。 ⑤传播网络正能量，用网络分享有意义的活动收获，高扬主旋律。 【解析】第（2）问要“材料问题—教材要求”对应：刷短视频耽误集合→信息节食；未经同意发照片→尊重隐私、遵守法律；直播点赞→传播正能量。 （3）请你就“在实践中养成亲社会行为”向同学们提出两条具体建议。（4分） 【答案】 示例：①主动参加社区志愿服务，每月至少参加一次，从垃圾分类宣传、关爱独居老人等身边小事做起。 ②在班级中主动帮助有困难的同学，学会分享与合作，主动参与班级公共事务。 ③参加研学、劳动实践，在实践中了解社会、服务社会，把个人成长融入社会发展。 【解析】第（3）问要“具体、可行、有行动”。写出“参加什么活动、怎么做、达到什么效果”，避免“我们要有奉献精神”这类空泛表述。 对答案 选择题答案速查 先订正，再复盘 以下为“单元综合训练”1—16题答案；主观题答案见正文各题下方。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C C C A D D A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A D A B C A C A 复盘建议 把错题变成得分点 第一步：标出错误类型——知识没记住、材料没读懂、选项没排除、表述不规范。 第二步：回到教材框题，找出对应知识点，用自己的话复述一遍。 第三步：把本题的关键词和答题角度记在错题本上，三天后再做一遍。 — 第一单元 走进社会生活 · 单元复习讲义 — 统编版《道德与法治》八年级上册 第 1 页 / 共 16 页 单元复习讲义 学科网（北京）股份有限公司 $