安徽亳州市2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026九年级第二次学业水平检测语文试题 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，只交“答题卷”。 一、语文积累及运用（35分） 1．默写。（10分） 古代文人墨客留下千古华章。让我们走近他们，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。 范仲淹登楼抒怀，尽显家国担当：“___________，___________”（《岳阳楼记》），人生抱负何其高远；欧阳修醉翁亭上寄情山水，描绘山间朝暮之景：“___________，___________”（《醉翁亭记》），琅琊美景令人向往；刘禹锡历经贬谪，依旧乐观豁达：“___________，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），不甘沉沦的胸襟让人敬佩；苏轼中秋望月，把思念化作美好祝愿：“___________，___________”（《水调歌头·明月几时有》）；李商隐巧用双关，抒写了爱情的至死不渝：“___________，___________”（《无题》）。 2．请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分） 【甲】 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸āi，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 jiān难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （以上两首诗节选自孙洙《唐诗三百首》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 白头吟（ ） 猿啸āi（ ） jiān（ ）难 浊（ ）酒 （2）下列与【甲】诗描述的季节相同的一项是（ ）（3分） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （3）俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。我们应怎样阅读《唐诗三百首》呢？主要方法之一就是将默读与诵读结合。请根据《唐诗三百首》中你喜欢的诗歌（一首或多首），结合上述方法写一段读书方法介绍。（5分） 3．振华中学开展以“纪念红军长征胜利90周年”为主题的活动，请你完成以下任务。（13分） （1）学校组织学生前往20里外的红军长征纪念馆开展红色之旅研学活动，出发前，校团委为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分） 【甲】廿里徒步祭先烈 长征薪火永相传 【乙】眼前有山河 心中有家国 （2）徒步途中，小亮对默默跟随队伍徒行的市委王书记进行采访。请根据情境补全对话。（4分） 小亮：王书记，您这么忙，也跟随我们一起徒行。您说，您是在“旁听”这堂行走的思政课。①___________？ 王书记：我之所以徒行“旁听”，就是要和大家一起踏青山、敬英烈、砺初心、聚合力，在远足中，淬炼成长。 小亮：王书记，您说得太好了！我代表同学们对您的参加表达敬意！最后，②___________？ 王书记：今年是红军长征胜利90周年！我希望同学们将“长征精神”一代一代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 （3）同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。（2分） 示例：每一件文物，都是一部震撼人心的英雄史诗。 （4）活动结束后，小亮写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在纪念馆，我思绪万千，当年红军战士强渡金沙江、飞夺泸定桥的壮烈场景不断浮现在眼前。他们身上忠诚、坚韧、担当的品质，已经深深烙印在我的心底。【甲】通过这次参观，我更加坚持了自己的理想信念。我要继承和发扬长征精神，努力学习，报效祖国。【乙】这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记，这部“红色史书”，值得我们永远研读。 ①[甲]处画线句有语病，请改正。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二、阅读（55分） 【一】（23分）风景 王哲 ①镇上要开运动会了，我是体育老师选出的短跑运动员，以往训练，我的成绩相当不错，老师对我拿冠军寄予厚望。裤头和背心都好说，代表一个中学的形象，可连一双球鞋都没有，怎么能说得过去。我自然跟我妈说了，她叹了一口气，不是不想帮我，是实在没有办法。 ②我学习不咋地，也只有体育能让我找回自信，主要是我喜欢跑，喜欢那种在跑道上一往无前的感觉。 ③路上，我心情不好，低着头，好悬，差点儿没撞到老温身上。老温把我拉到路边坐在地上，问我这是怎么了，魂不守舍的。我起初不想说，可老温一脸期待地看着我，对我的关心很明显。我只好实话实说。老温一笑，把我从地上拽起来，说：“我当啥事呢，就这呀！” ④我惊讶地看着老温，心里又重新燃起希望。老温曾和我爸在一个部队当兵，复员以后又去林学院进修过。他退休以后到林业站看条通（东北方言，指灌木丛生的土地），到我家来过几次。 ⑤老温让我明天早晨来找他。我有些不信老温，但一双白球鞋对我的诱惑实在太大了。即便他是逗我玩儿，那我也认了。那天早晨我起得很早，太阳还没出来我已经穿好衣服，等母亲从外边回来和我擦肩而过，说了一句啥，我也没听清。我整个的心思都在老温身上了。 ⑥老温也不说话，带着我来到西河套，然后看了一眼太阳便躺在草地上。我很着急地看着老温，他用双手托着自己的脖子躺在草地上，也不知他想干啥。老温眯着眼睛好像在看天空，我只好抬头，这才发现有一只鹰在我们的头顶上，也不见它动，稳稳地好像定在天上了。 ⑦我还从来没这么认真地看过一只鹰，觉得很好看。老温大概是觉得时间差不多了，从地上起来，把裤脚挽起来，向河里走去。我看着老温进入河里，在水草丰茂的河面上，低头薅起一个柳条编的囤子。只听哗啦一声响，水珠儿溅了我一身，囤子里面都是鱼。 ⑧我也没推辞，把鱼卖了，恰好够买一双球鞋。看来老温一切都算计好了。 ⑨后来，百米短跑的冠军被镇中学的一个运动员夺走了，我只得了第二名。 ⑩我鼓起勇气去见老温。 ⑪条通前面有一个林业站搭的木板房，老温就住在板房里。 ⑫我犹豫着推开板房的门，老温不在，我吁了一口气，准备离开，一回头，老温已经站在我身后。 ⑬我尴尬地看着老温，小声说：“温叔……” ⑭老温一摆手，那意思是他都知道了。我有些惊讶地看着他，不知他是怎么知道的。 ⑮老温说：“其实你跑第一还是第二，没那么重要。” ⑯我有些不服气地问：“那啥重要？” ⑰老温说：“重要的是你穿了一双白球鞋，跑了一场比赛。” ⑱我觉得老温说得有理，就又嘻嘻地笑了。 ⑲老温的柳条通里有很多兔子，我们聊着走进柳条通，这时又看见天空中的那只鹰了。 ⑳老温问：“好看吗？” ㉑我说：“当然好看，我还没看过这么好看的鹰呢！” ㉒柳条通里渐渐有了窸窸窣窣的响声。老温蹲在地上，示意我也蹲下。当我蹲下的时候，便看到几米远的前方，一只老兔子带着两只小兔子出来，它们一码地蹲在地上，用前爪抓挠面部，我不明白它们在干啥，就问老温。 ㉓老温说：“它们在洗脸呢。”我还头一次听说兔子也洗脸。 ㉔早晨的露珠儿很重，我和老温的裤脚鞋面都被打湿了。老温眯着眼睛，跟睡着一样。三只兔子显然已经看到老温和我了，它们一点儿也不害怕，两只前爪动得很慢，也很仔细。老兔子洗完脸，跳到两只小兔子跟前，又在它们的脸上胡撸一遍，这才算完事。 ㉕老温好像是睡了一觉才醒，他也不看兔子，他漫不经心地说：“不是所有的风景都在天上！” ㉖我忽然不再为没拿上冠军而烦恼，再看向天空，老鹰不知什么时候飞走了，只有一朵很大很大的白云在缓缓游动。 （选自《微型小说选刊》2025年第22期，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以少年“我”的视角，讲述了一段因一双球鞋引发的成长故事。 B．因母亲没有能满足“我”买球鞋的愿望，“我”无视母亲擦肩而过时的话语。 C．老温曾当兵、进修林学，退休后守着条通，自带沉稳从容的气质。 D．文中“鹰”和“兔子”都具有象征意义，“白球鞋”是成长的契机与自尊的载体。 5．结合情节梳理“我”的心理历程，请将空白处内容补充完整。（4分） 愁闷焦虑：①___________，求助母亲无果→盼愿满怀：告知老温困境，盼其帮忙凑鞋款；→如愿心安；②___________，心愿达成；→③___________：比赛获第二名，辜负期望→④___________：听老温开导，放下执念。 6．文章第⑦段写老温“薅柳条囤子捕鱼”的情节，有什么作用？请简要分析。（6分） 7．从描写方法的角度赏析下面句子。（4分） 我犹豫着推开板房的门，老温不在，我吁了一口气，准备离开，一回头，老温已经站在我身后。 8．请结合全文，谈谈你对“不是所有的风景都在天上”这句话的理解。（6分） 【二】（16分） 材料一： ①作为用户以青少年为主体的平台，Soul App一直非常关注这一人群的AI使用情况。从平台数据可以看到青少年人AI使用的三大场景，一是求知，二是创作，三是交流。但同时，我们也看到了AI使用的隐忧与挑战，比如“情感代偿”，AI为用户构建了一种比较理想化的回馈，一定程度上会削弱用户面对现实生活中复杂问题的能力，或者感觉“只有AI懂我”。 ②因此科技企业需要从产品设计上，发挥AI的优势，规避负面的影响。例如，Soul App构建了分类分级的AI产品和风控体系。首先是身份识别和差异化呈现，在功能上做减法，青少年模式和特殊人群使用模式下提供有限的服务，在审核上做加法，例如对AI输出结果的安全性做二次校验。第二是补充端到端的价值观对齐，在安全、伦理和价值观上，尤其在涉及青少年的话题中，要求AI尽可能给出正向和善意的指导。 ③“技术向善”是让AI发挥价值的基石，科技企业应该在产品设计上引导青少年合理使用AI，同时接受监管机构的指导和社会各界的监督，让AI工具在实际业务中产生更高的价值。 （摘编自《科技企业在青少年AI使用中的实践和思考》，《中国青年报》2025年12月19日） 材料二： ①教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》，是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②然而，当AI介入学习过程，轻松代劳那些原本需要苦思冥想的学业任务时，家长难免担心：长此以往，孩子是否会失去独立思考的能力？ ③AI是一面镜子，照见的是学习的态度与方式。若简单复制，AI不过是“答案生成器”；合理使用，方能成为激发思维、辅助创造的“学习伙伴”。面对人工智能技术带来的机遇和挑战，家长应主动引导，帮助孩子建立与AI之间的健康互动关系，明确使用准则与尺度。 （摘编自《AI时代，孩子是否会失去独立思考的能力？》，《人民日报》2026年02月08日） 材料三： ①当前，大数据、人工智能等技术加速融入教育教学全过程，为教育高质量发展注入了崭新动力。但技术赋能教育，好比烹饪中的“掌勺”，学校要掌握好火候与边界，才能真正服务育人本质，避免“过犹不及”。 ②贴近教学实际，让技术接地气。教育场景千差万别，数智技术应用最忌“一刀切”“赶时髦”。对中小学教育而言，技术应用宜简不宜繁、宜实不宜虚。技术好不好，关键看是否真正帮助了教与学，是否真的让孩子学得更明白、更主动、更快乐。 ③融合守正创新，让技术有智慧。数智教育不是对传统的抛弃，而是优秀经验与智能工具的深度融合。朗读背诵、板演书写、课堂对话、小组合作等经典教学方法，仍是中小学课堂的根基。同时，我们也要善于借助技术突破难点，比如，用AI助学系统为学习薄弱的孩子提供个性化辅导，用数字资源库开阔学生视野，用智能作业系统实现分层练习。技术应用不应是“为用而用”，而应着眼于真实问题，在守正中创新，在规范中探索，让人机协同真正助力教育提质。 ④一线中小学教师，要以育人初心校准方向，以理性态度把握节奏，以务实作风用好技术，让数智赋能真正服务于孩子的健康成长，照亮每一个孩子的未来。 （摘编自《数智赋能教育教学需掌好“火候”》，《光明日报》2026年4月9日） 9．下列对材料有关内容和推断的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．在涉青少年安全、伦理和价值观的话题中，AI能够全部给出正向和善意的指导。 B．AI是一把双刃剑，既给青少年提供求知、创作和交流的平台，又有隐忧和挑战。 C．教育部发布的两个指南，是落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 D．人工智能技术加速融入教育教学的全过程，可为教育高质量发展注入崭新动力。 10．结合材料二，说说加点词“机遇”“挑战”各指什么？（2分） 11．请简要分析材料三第三段的论证思路。（5分） 12．“AI+教育”已成为未来的发展趋势，请结合以上三则材料，就如何引导青少年正确使用AI，请给出三条合理化的建议。（6分） 【三】（16分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有删改） 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。 ③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“乃入见”的“乃”与“乃不知有汉”的“乃”含义不相同。 B．“必以分人”的“以”与“以并声势”的“以”含义相同。 C．“必以信”中的“信”与“与朋友交而不信乎”中的“信”意思不同。 D．“参佐咸以贼众强盛”的“咸”与“咸来问讯”的“咸”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 莫不拔剑争先一战大克信之由也。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。 16．请结合选文内容，分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。（5分） 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。 你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长；不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 ——丰子恺 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一.语文积累与运用（35分） 1.默写 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （10分，每空1分，错字，增字，漏字均不得分） 2.（1）yín 哀 艰 zhuó （4分，每空1分） （2）C （3分） （3）以常建《题破山寺后禅院》为例，我们可以调动自己阅读唐诗的经验，运用押韵、对仗的知识，通过默读感受后禅院幽深、宁静、肃穆之美，领会其纯净恬淡的意蕴；（2分）诵读时，要关注律诗在节奏、句式等方面的特点，读出诗作的韵律美和情感美。（2分）还可以对其进行背诵。（1分）（其他答案，符合要求即可得分） 3.(1)示例一：选择【甲】句。甲句式整齐，富有节奏感；内容上，点明“徒步祭先烈”的目的是传承长征精神，契合活动主题。 示例二：选择【乙】句。乙运用对偶，结构工整，富有节奏感；内容上，点明这次活动能培养青少年的家国情怀，契合活动主题。 （3分，选择1分，理由2分，其他答案，言之有理也可酌情得分） （2）示例：①您为什么要亲自“旁听”呢 ②王书记，您对我们新时代中学生有什么期望吗 （4分，每空2分） （3） 示例一：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 示例二: 每一件文物，都是一段刻骨铭心的革命记忆。 示例三: 每一件文物，都是一支传递信念的精神火炬。（2分，其他答案，符合要求也可得分） （4）①把“坚持”改为“坚定”（2分。意思对即可） ②把“铭记”后面的逗号改为分号。（2分） 二.阅读（55分） 【一】（23分） 4．B （3分） 5．无球鞋参赛 捕鱼卖钱购鞋 沮丧愧疚 释然开怀（4分，每空1分。意思对即可） 6．①情节上，解决了“我”买球鞋的困境，推动故事发展，为后文参赛、领悟道理做铺垫； ②人物上，塑造老温沉稳干练、细心且善解人意，帮人不张扬，维护少年自尊的形象； ③主题上，还为下文“我”失利后愿找老温倾诉、信服其开导做情感铺垫，为后文揭示“不是所有的风景都在天上”的主旨埋下伏笔。（6分。每点3分，答出两点即可。意思对即可） 7．这句话运用动作描写。（1分）“犹豫着推开”“吁了一口气”“一回头”等连贯动作，精准刻画“我”的行为状态；（1分）暗含“我”比赛失利后的忐忑愧疚，推门见老温不在松气，可见心虚怕其失望，回头撞见又添尴尬的复杂心理。（2分）（意思对即可） 8．①表层含义是说，天上的雄鹰是风景，地上柳条通里兔子洗脸等寻常景致同样是风景。 ②深层含义是指，光鲜的冠军荣誉如天上风景般让人向往，却并非唯一美好；老温的善意、全力以赴的参赛经历、成长中的感悟，才是更珍贵的风景。 ③它既解开“我”的心结，又点明主旨，启示人们珍视平凡中的温暖与成长里的收获。（6分。每点2分。意思对即可） 【二】（16分） 9.A（3分） 10.“机遇”指合理使用，AI是能激发思维、辅助创造的“学习伙伴”。（1分） “挑战”是指简单复制，AI就是“答案生成器”，会影响孩子独立思考能力。（1分） （意思对即可） 11．首先，提出“融合守正创新，让技术有智慧”的观点；（1分）然后，运用举例论证从“数智教育需要将优秀经验与智能工具深度融合”和“善于借助技术突破难点”两个方面进行阐述；（3分）最后，强调教育提质要着眼真实问题，守正创新，人机协同。（1分） （意思对即可） 12．①科技企业需要从产品设计上，发挥AI的优势，避免负面影响，如在功能上做减法，在审核上做加法。科技企业要坚持“技术向善”，同时接受监管机构的指导和社会各界的监督；②家长应帮助孩子建立与AI之间的健康互动关系，明确使用准则与尺度；③学校要掌握好火候与边界，避免“过犹不及”，如贴近教学实际、融合守正创新。 （6分，每点2分，意思对即可） 【三】（16分） 13.B （3分） 14.莫不拔剑争先/一战大克/信之由也 （2分） 15.（1）这是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。（3分。“忠”1分，“以”1分，句意1分） （2）士卒们踏上万死一生的战场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令使他们这样做的。（3分“蹈”1分，“信”1分，句意1分） 16.①曹刿具有政治上的远见卓识。他重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证；（2分）曹刿在国家危急的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。（1分）（意思对即可） ②诸葛亮守信，虽然面临征战的困难，但仍然恪守信义让换下来的士兵离开；诸葛亮理解关爱士卒，理解换防的士兵已经打点好行装，他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便下令催促他们尽快离开。（2分。意思对即可） 三.(55分) 九年级语文联考二 作文阅卷要求 本次作文满分60分（含卷面5分），采用双评仲裁阅卷，按照中考阅卷要求评分，做到阅卷认真，评分客观公正。 打分范围大致如下： 1.一类文（48-53分）（原则上不超过53分） 2.二类文（42-47分） 3.三类文（36-41分） 4.四类文（30-35分） 5.字数少于400字，卷面不整洁，涂抹严重（30分以下） 6.字数少于200字（10分以下） 7.抄袭试卷上面短文（5分以下） 8.不写标题（扣3分） 9.只写标题（给2分） 以上仅供参考，大家根据学生作文实际情况阅卷。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $