第一单元 走进社会生活 知识清单-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元　走进社会生活　｜　知识清单（教师版） 2026—2027学年　·　统编版《道德与法治》八年级上册 第一单元　走进社会生活 知识清单 【教师用·含答案】 建议用时：40分钟　｜　配套：统编版八上教材第一单元 单元定位｜八年级上册第一单元，全书的基础单元，为后面“维护社会秩序”“提升法治素养”等内容奠基。 核心主线｜融入社会（第一课）→ 健康成长（第二课）→ 理性用网（第三课），落点在做负责任的社会成员。 学习提示｜本单元概念不多、关系不少，抓住“个人与社会”“知与行”“利与弊”三组关系，就不会散。 　第一课　丰富的社会生活　 ▍1.1　认识社会生活 1.★社会生活有哪些特点？ （1）社会生活是丰富多彩的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在各自岗位上发挥着作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 2.★面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ 青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 拓展延伸｜公共性 “公共性”强调公共空间、公共资源和公共设施面向全体社会成员，而非私人所有。公园、图书馆、公共交通等，都是为公众服务的。 ▍1.2　我们都是社会的一员 1.★个人与社会的关系是怎样的？ （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2.几种主要的社会关系 （1）血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系）。 （2）地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居）。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事）。 注意事项｜三种社会关系怎么分 血缘：天生自带、血缘绑定；地缘：地理位置相近；业缘：学习、工作交往形成。 判断口诀：看这段关系“从哪里来”。 　第二课　在社会中健康成长　 ▍2.1　人的社会化 1.什么是社会化？ 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 2.为什么说“我们的成长是不断社会化的过程”？ 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 3.★人的社会化体现在哪些方面？ （1）在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，我们在父母或其他监护人的教育和指导下，逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本技能；上学后，在老师和同学的帮助下学习科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 （2）在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 4.社会化为什么伴随我们一生？ 原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 归纳总结｜社会化三个方面 学技能（能自立）→ 学规范（明是非、守法律）→ 学角色（会交往），由“自然人”走向“社会人”。 特别提醒｜两个“不是” 社会化不是一蹴而就，而是一个逐步成长的过程；也不只发生在青少年阶段，而是伴随我们一生。 ▍2.2　养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义及表现 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 2.★为什么要养成亲社会行为？ 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 3.★如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。③我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 归纳总结｜一条线记住 是什么（符合道德、有益他人和社会）→ 为什么（个人成长＋社会进步）→ 怎么做（人际交往＋社会实践）。 特别提醒｜别把范围记窄了 亲社会行为不只是“做好事”，关心社会发展、谦让、分享、合作同样是亲社会行为。 　第三课　共建网络美好家园　 ▍3.1　网络改变世界 1.★网络的积极影响有哪些？（网络改变世界的表现） （1）网络深刻改变着我们的生活方式。我们可以便捷地解决生活中的许多问题，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 （4）网络改进了社会治理方式。 2.网络如何推动生产方式的深刻变革？ ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平； ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 3.网络如何改进社会治理方式？ ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平； ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 拓展延伸｜网络衍生的社会问题 网络沉迷与健康问题；虚假信息与网络诈骗；隐私泄露与数据安全；网络暴力与欺凌；信息茧房与社会分化。 提醒：网络是把双刃剑，答题时注意区分“积极影响”与“负面影响”。 ▍3.2　营造清朗空间 1.★怎样营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？） （1）学会理性参与网络生活。提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会信息节食，也不能把自己禁锢在信息茧房中。 （3）自觉抵制不良信息。增强个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）恪守道德，遵守法律。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌，做一名负责任的网络参与者。 （5）传播网络正能量。高扬主旋律，践行社会主义核心价值观，做网络强国的建设者、创新者。 2.如何传播网络正能量？ ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 特别提醒｜“信息节食”≠拒绝网络 是筛选有用信息、不沉迷碎片化内容，不是不上网。 归纳总结｜五条要求 提素养 → 筛信息 → 拒不良 → 守道德法律 → 传正能量 考试作答的“标准句”，先背会，再会用。 01　社会生活是丰富多彩的、是不断变化发展的、具有公共性。 02　面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 03　人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 04　人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中，我们具有不同身份。 05　社会为人的生存和发展提供必要条件，我们从社会获得物质支持和精神滋养。 06　社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 07　人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。 08　在社会生活中，我们学习生活技能、行为规范，学习扮演社会角色。 09　亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 10　青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 11　亲社会行为促进个人成长和社会进步。 12　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 13　我们要主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身于社会实践。 14　日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。 15　网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 16　网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 17　网络推动了生产方式的深刻变革，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 18　网络改进了社会治理方式，推动信息互联互通，提高社会治理水平，促进民主政治的进步。 19　学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 20　注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会信息节食，不把自己禁锢在信息茧房中。 21　自觉抵制不良信息，增强个人信息保护意识，让不良信息止于智者。 22　恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 23　科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间。 24　践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务，投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。 　易错辨析｜7个高频失分点 易错点 正确理解 个人与社会是单向的，社会决定个人 二者是双向互动：社会为个人提供生存发展条件，个人努力推动社会发展。答题要“双向落笔”。 社会化只在青少年时期完成 社会化伴随我们一生。知识更新加快、社会分工精细，更需要持续不断学习。 亲社会行为就是做好事、献爱心 还包括谦让、分享、合作、关心社会发展等；既在人际交往中养成，也在社会实践中养成。 网络是双刃剑，答“积极影响”时也要写弊端 分清设问：问“网络改变世界的表现”只答积极影响；问“如何看待网络”才需辩证分析。 “信息节食”就是少上网、不上网 是筛选有用信息、不沉迷碎片化内容，不是拒绝网络。 社会化就是学会独立生活、能照顾自己 还包括学习行为规范、学习扮演社会角色，是逐步成为合格社会成员的过程。 亲社会行为是天生的，性格外向的人才会有 它是在社会化过程中形成的，靠人际交往和社会实践养成，与性格内外向无关。 第一单元　走进社会生活 ■ 第一课　丰富的社会生活 · 1.1 认识社会生活｜丰富多彩 · 不断变化发展 · 具有公共性 · 1.2 我们都是社会的一员｜个人与社会 · 身份与位置 · 三种社会关系 ■ 第二课　在社会中健康成长 · 2.1 人的社会化｜自然人 → 社会人；学技能 · 学规范 · 学角色 · 2.2 养成亲社会行为｜含义 · 原因 · 做法（交往＋实践） ■ 第三课　共建网络美好家园 · 3.1 网络改变世界｜生活方式 · 人际交往 · 生产方式 · 社会治理 · 3.2 营造清朗空间｜提素养 · 筛信息 · 拒不良 · 守道德法律 · 传正能量 自测清单｜这 8 个设问，能立刻说出要点吗？ □ 社会生活有哪些特点？ □ 为什么要养成亲社会行为？ □ 个人与社会的关系是怎样的？ □ 怎样养成亲社会行为？ □ 血缘、地缘、业缘怎么区分？ □ 网络改变世界表现在哪些方面？ □ 人的社会化体现在哪些方面？ □ 怎样营造清朗的网络空间？ 答题落点｜三类设问怎么答 · 原因、意义类：先答“个人”（成长、习惯、价值观），再答“社会”（进步、和谐、正能量），两层俱全不丢分。 · 做法类：主语落到“我”，写具体行为——了解社会、投身实践、理性用网，不空喊口号。 · 评析类：先判断（是什么），再说理由（为什么），最后给做法（怎么办），按“三步走”组织答案。 · 开放类：材料信息＋教材观点＋自身实际，三段成文，观点在前、例子在后。 　一句话记住｜先认识社会，再融入社会，最后学会在网络空间里做一个负责任的人。 AI生成 — 1 — — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $第一单元　走进社会生活　｜　知识清单（挖空版） 2026—2027学年　·　统编版《道德与法治》八年级上册 第一单元　走进社会生活 知识清单 【学生用·挖空练习】 班级：____________　姓名：____________ 单元定位｜八年级上册第一单元，全书的基础单元，为后面“维护社会秩序”“提升法治素养”等内容奠基。 核心主线｜融入社会（第一课）→ 健康成长（第二课）→ 理性用网（第三课），落点在做负责任的社会成员。 学习提示｜本单元概念不多、关系不少，抓住“个人与社会”“知与行”“利与弊”三组关系，就不会散。 　第一课　丰富的社会生活　 ▍1.1　认识社会生活 1.★社会生活有哪些特点？ （1）社会生活是___________的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在各自岗位上发挥着作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是___________的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有___________。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 2.★面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ 青少年要___________，___________，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 拓展延伸｜公共性 “公共性”强调公共空间、公共资源和公共设施面向全体社会成员，而非私人所有。公园、图书馆、公共交通等，都是为公众服务的。 ▍1.2　我们都是社会的一员 1.★个人与社会的关系是怎样的？ （1）人是___________。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 （2）人的身份是在___________确定的。在不同的社会关系中，我们具有___________。 （3）社会为人的生存和发展提供___________。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都能从社会中获得___________和___________。 （4）社会的发展离不开___________的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们___________的结果。 2.几种主要的社会关系 （1）___________：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系）。 （2）___________：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居）。 （3）___________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事）。 注意事项｜三种社会关系怎么分 血缘：天生自带、血缘绑定；地缘：地理位置相近；业缘：学习、工作交往形成。 判断口诀：看这段关系“从哪里来”。 　第二课　在社会中健康成长　 ▍2.1　人的社会化 1.什么是社会化？ 社会化是指一个人从最初的___________转化为___________的过程。 2.为什么说“我们的成长是不断社会化的过程”？ 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了___________。在社会生活中，我们___________、___________、___________，逐步成长为一名合格的社会成员。 3.★人的社会化体现在哪些方面？ （1）在社会生活中，我们学习___________。出生后，我们在父母或其他监护人的教育和指导下，逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本技能；上学后，在老师和同学的帮助下学习科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会___________。 （2）在社会生活中，我们学习___________。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守___________，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成___________，从而更好地认识和参与社会生活。 （3）在社会生活中，我们学习___________。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行___________和___________，从而胜任多种社会角色。 4.社会化为什么伴随我们一生？ 原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过___________，促进自我发展，创造更加美好的未来。 归纳总结｜社会化三个方面 学技能（能自立）→ 学规范（明是非、守法律）→ 学角色（会交往），由“自然人”走向“社会人”。 特别提醒｜两个“不是” 社会化不是一蹴而就，而是一个逐步成长的过程；也不只发生在青少年阶段，而是伴随我们一生。 ▍2.2　养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义及表现 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是___________、___________的行为。 表现：___________、___________、___________、___________、___________等，都是亲社会行为。 2.★为什么要养成亲社会行为？ 必要性：青少年阶段是人的社会化的___________，我们应该养成亲社会行为。 重要性：亲社会行为促进___________和___________。①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的___________；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会___________。 3.★如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在___________和___________中养成。②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。③我们要主动___________，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守___________，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 归纳总结｜一条线记住 是什么（符合道德、有益他人和社会）→ 为什么（个人成长＋社会进步）→ 怎么做（人际交往＋社会实践）。 特别提醒｜别把范围记窄了 亲社会行为不只是“做好事”，关心社会发展、谦让、分享、合作同样是亲社会行为。 　第三课　共建网络美好家园　 ▍3.1　网络改变世界 1.★网络的积极影响有哪些？（网络改变世界的表现） （1）网络深刻改变着我们的___________。我们可以便捷地解决生活中的许多问题，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了___________。网络打破了传统人际交往的___________，使人际交往更加方便快捷。 （3）网络推动了___________的深刻变革。 （4）网络改进了___________。 2.网络如何推动生产方式的深刻变革？ ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生___________、新业态、___________，推动传统行业___________，提升经济发展水平； ②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多___________的源泉。 3.网络如何改进社会治理方式？ ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的___________、___________公共服务，提高社会治理水平； ②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的___________、___________、___________和___________，促进___________的进步。 拓展延伸｜网络衍生的社会问题 网络沉迷与健康问题；虚假信息与网络诈骗；隐私泄露与数据安全；网络暴力与欺凌；信息茧房与社会分化。 提醒：网络是把双刃剑，答题时注意区分“积极影响”与“负面影响”。 ▍3.2　营造清朗空间 1.★怎样营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？） （1）学会___________网络生活。提升___________，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）学会___________。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会___________，也不能把自己禁锢在___________中。 （3）___________不良信息。增强___________，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）___________，___________。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝___________，做一名___________。 （5）传播网络___________。高扬___________，践行___________，做网络强国的建设者、创新者。 2.如何传播网络正能量？ ①提高媒介素养，___________使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的___________，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与___________，投身于___________，让网络成为___________、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 特别提醒｜“信息节食”≠拒绝网络 是筛选有用信息、不沉迷碎片化内容，不是不上网。 归纳总结｜五条要求 提素养 → 筛信息 → 拒不良 → 守道德法律 → 传正能量 考试作答的“标准句”，先背会，再会用。 01　社会生活是___________的、是___________的、具有___________。 02　面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要___________，___________，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 03　人是___________。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 04　人的身份是在___________确定的，不同社会关系中，我们具有___________。 05　社会为人的生存和发展提供___________，我们从社会获得___________和___________。 06　社会的发展离不开___________的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们___________的结果。 07　人的成长是___________的过程，社会化___________。 08　在社会生活中，我们学习___________、___________，学习___________。 09　亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是___________、___________的行为。 10　青少年阶段是人的社会化的___________，我们应该养成亲社会行为。 11　亲社会行为促进___________和___________。 12　亲社会行为在___________和___________中养成。 13　我们要主动___________，关注社会变化发展，积极投身于___________。 14　日新月异的互联网不仅改变了人们的___________、___________，而且促进了社会___________和___________的变革。 15　网络让我们的生活变得更加___________。 16　网络打破了传统人际交往的___________，使人际交往更加___________。 17　网络推动了___________的深刻变革，推动传统行业___________，提升经济发展水平。 18　网络改进了___________，推动信息互联互通，提高社会治理水平，促进___________的进步。 19　学会___________网络生活，提升___________，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 20　注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会___________，不把自己禁锢在___________中。 21　___________不良信息，增强___________，让不良信息止于智者。 22　___________、___________，做一名___________。 23　科学、文明、安全、合理使用网络，高扬___________，培育积极健康的网络文化，营造___________。 24　践行___________，积极参与公共事务，投身公益行动，做网络强国的___________。 　易错辨析｜7个高频失分点 易错点 正确理解 个人与社会是单向的，社会决定个人 二者是双向互动：社会为个人提供生存发展条件，个人努力推动社会发展。答题要“双向落笔”。 社会化只在青少年时期完成 社会化伴随我们一生。知识更新加快、社会分工精细，更需要持续不断学习。 亲社会行为就是做好事、献爱心 还包括谦让、分享、合作、关心社会发展等；既在人际交往中养成，也在社会实践中养成。 网络是双刃剑，答“积极影响”时也要写弊端 分清设问：问“网络改变世界的表现”只答积极影响；问“如何看待网络”才需辩证分析。 “信息节食”就是少上网、不上网 是筛选有用信息、不沉迷碎片化内容，不是拒绝网络。 社会化就是学会独立生活、能照顾自己 还包括学习行为规范、学习扮演社会角色，是逐步成为合格社会成员的过程。 亲社会行为是天生的，性格外向的人才会有 它是在社会化过程中形成的，靠人际交往和社会实践养成，与性格内外向无关。 第一单元　走进社会生活 ■ 第一课　丰富的社会生活 · 1.1 认识社会生活｜丰富多彩 · 不断变化发展 · 具有公共性 · 1.2 我们都是社会的一员｜个人与社会 · 身份与位置 · 三种社会关系 ■ 第二课　在社会中健康成长 · 2.1 人的社会化｜自然人 → 社会人；学技能 · 学规范 · 学角色 · 2.2 养成亲社会行为｜含义 · 原因 · 做法（交往＋实践） ■ 第三课　共建网络美好家园 · 3.1 网络改变世界｜生活方式 · 人际交往 · 生产方式 · 社会治理 · 3.2 营造清朗空间｜提素养 · 筛信息 · 拒不良 · 守道德法律 · 传正能量 自测清单｜这 8 个设问，能立刻说出要点吗？ □ 社会生活有哪些特点？ □ 为什么要养成亲社会行为？ □ 个人与社会的关系是怎样的？ □ 怎样养成亲社会行为？ □ 血缘、地缘、业缘怎么区分？ □ 网络改变世界表现在哪些方面？ □ 人的社会化体现在哪些方面？ □ 怎样营造清朗的网络空间？ 答题落点｜三类设问怎么答 · 原因、意义类：先答“个人”（成长、习惯、价值观），再答“社会”（进步、和谐、正能量），两层俱全不丢分。 · 做法类：主语落到“我”，写具体行为——了解社会、投身实践、理性用网，不空喊口号。 · 评析类：先判断（是什么），再说理由（为什么），最后给做法（怎么办），按“三步走”组织答案。 · 开放类：材料信息＋教材观点＋自身实际，三段成文，观点在前、例子在后。 　一句话记住｜先认识社会，再融入社会，最后学会在网络空间里做一个负责任的人。 — 1 — — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $