2 比较力量的大小 教学设计-2026-2027学年科学二年级下册教科版

教材解读

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《比较力量的大小》是教科版小学科学二年级下册第二单元"玩磁铁"的第2课。在上一课中，学生已经认识了磁铁能吸引什么，初步建立了"磁性"的观念。本课在此基础上聚焦磁力的大小：通过"磁铁钓鱼比赛"的趣味情境，学生发现不同磁铁吸引回形针的数量不同，进而产生"怎样公平比较磁铁力量大小"的探究问题。教科书设计了"用大头针比较""用垫圈比较""用弹簧比较"三个递进活动，引导学生经历"猜想—实验—记录—研讨"的完整探究过程，学会用吸引铁制品的数量和弹簧伸长的长度来比较磁力大小，初步建立公平实验、控制变量的意识。本课是学生从定性观察走向定量比较的重要一步，为后续研究磁铁的更多秘密奠定方法基础。

教学目标

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1. 【科学观念】 知道不同磁铁的力量大小可能不同，磁力大小可以通过吸引大头针、垫圈的数量和弹簧伸长的长度来比较。

2. 【科学思维】 通过比较实验数据，能描述和归纳磁力大小的差异，发展初步的比较与归纳能力。

3. 【探究实践】 能与同伴合作完成磁力比较实验，规范操作、如实记录实验现象和数据，经历"猜想—实验—记录—研讨"的探究过程。

4. 【态度责任】 养成尊重事实、细致记录的科学态度，感受合作探究的乐趣，知道轻拿轻放磁铁、远离电子产品等安全事项。

重点难点

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教学重点：掌握用吸引大头针、垫圈的数量和弹簧伸长的长度比较磁力大小的方法。

教学难点：理解并做到公平比较——被吸的物体相同、操作方法相同，只改变要研究的磁铁。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，科学课上我们要举行一场特别的"磁铁钓鱼比赛"。老师给每个小组准备了条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁三根不同的"鱼竿"，还有许多用回形针做成的"小鱼"。用不同的"鱼竿"去钓"小鱼"，谁钓得多，谁就是今天的钓鱼冠军！

（二）问题激趣

（教师请三名学生上台，分别用三种磁铁钓"小鱼"，其余学生当裁判数数）

师：比赛结束了，大家发现了什么？

生：用蹄形磁铁钓的"小鱼"最多，用环形磁铁钓得最少。

师：同样是磁铁，为什么钓到的"小鱼"数量不一样呢？

（学生自由发言，教师引导）

师：磁铁吸引铁制品的力量有大有小。力量大的磁铁，吸起的"小鱼"就多；力量小的磁铁，吸起的"小鱼"就少。那么，怎样才能公平地比较不同磁铁力量的大小呢？今天我们就一起来研究——比较力量的大小。（板书课题）