第13课《纪念白求恩》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

纪念白求恩 毛泽东 第一课时 同学们，请看——这是一张拍于八十多年前的照片：一个外国人，穿着粗布军装，蹲在破庙改成的手术室里，为一群中国伤员做手术。 他是谁？为什么出现在这里？为什么我们党和国家最高领导人要专门写一篇文章来纪念他？让我们走进课文去了解究竟吧。 导入 核心素养目标 文化自信：认同白求恩的国际主义精神与共产主义精神，理解革命文化传统，增强对「高尚纯粹」人格的敬仰。 语言运用：积累并准确运用「极端」「精益求精」「纯粹」等词语，学习「叙议结合」的写法。 思维能力：区分作者的观点（议论）与叙述白求恩事迹的材料（记叙），发现对比的逻辑力量，做出自己的判断。 审美创造：品味文章质朴有力、层层递进的语言风格，体会「五种人」排比句式的崇高美感。 重点 难点 课前准备 冀 派遣 动机 极端 冷清 纯粹 佩服 高明 出路 不足道 鄙薄 殉职 热忱 狭隘 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁 jià n yì sī qiān jì pài qiǎn dòng jī jí duān lěng qing chún cuì pèi fú gāo míng chū lù bù zú dào bǐ bó xùn zhí rè chén xiá ài niān qīng pà zhòng mò bù guān xīn má mù bù rén jīng yì qiú jīng 课前准备 派 遣： 极 端： 狭 隘： 热 忱： 拈轻怕重： （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 极其、特别。 心胸、气量、见识等不宽广。 热情。忱，情意。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 纯 粹： 精益求精： 麻木不仁： 见异思迁： 不掺杂别的成分的。 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 毛泽东(1893—1976),字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、理论家。 湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代中央领导集体的核心。 1921年参加创建中国共产党。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国中央人民政府主席等职。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子 · 咏梅》《长征》等。 毛泽东 最近，校刊《精神的坐标》专栏向七年级同学约稿，要为白求恩制作一张可以张贴的「精神名片」。这张名片要有「人物档案」「精神解码」「写法发现」三块，还要配一段百字「荐读语」。今天这节课，我们就是这张名片的主创团队——先认识这个人，再读懂他身上的精神，最后学会像作者毛泽东那样，把一个人的精神讲给更多人听。 那么，作者笔下的白求恩究竟是个怎样的人？文章又用了什么写法，让我们时隔八十多年还记得他？带着这两个问题，我们先来——默读课文，为白求恩建一份人物档案。 情境任务 活动导航 02 01 03 活动一：默读建档， 活动二：解码精神， 活动三：发现写法， 认识白求恩 提炼关键词 理解叙议结合 解码精神 认识人物 发现写法 这一节课，我们像搭梯子一样，一步步走进课文。 方法提示 默读要求 不指读 不动唇 不分心 不停顿 做记号 勾画关键句 让我们开始吧！ 主问题：白求恩是怎样的人 默读课文，圈画介绍白求恩身份、经历、事迹的语句 第三类：典型事迹 第一类：身份信息 第二类：来华经历 第四类：作者评价 用 直 线 画 出 用 波 浪 线 画 出 他做了哪些事 与身份相关的信息 与来华经历相关的信息 作者对他的评价、看法 材料：写他做了什么 观点：写他是什么样的人 VS 客观叙述、事实陈述，告诉我们他做了哪些事 作者的评价、判断，告诉我们他是怎样的人 哪些句子是在”叙”白求恩的事，哪些句子是在”议”？ 活动一：默读建档·任务说明 11 人物档案表 原 文 身份 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。 为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 经历 事迹 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 作者核心评价（观点） 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 项目 毫不利己专门利人的精神。 对技术精益求精。 白求恩 1890 年生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，是英国皇家外科医学会会员，胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。 1938 年 3 月，他率加美援华医疗队来到延安，主动要求到抗日前线。 1938 年 11 月至 1939 年 2 月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4 个月里行程 750 千米，做手术 300 余次。 补充资料 青年时代的白求恩 在白求恩的手术中，八路军医务人员第一次接触到了输血技术，之后，输血技术在敌后抗日根据地医院逐渐推广。 1939年11月1日，白求恩带伤为一位患颈部丹毒并蜂窝组织炎的伤员做手术，手术中，他的手套被划破，伤员身上的细菌侵入白求恩原本受伤的左手中指，并很快发展到肺部，继而扩展到全身，进入他的血液。1939年11月12日，白求恩因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。 补充资料 1939年12月1日,延安各界举行追悼大会。12月21日,毛泽东写下这篇文章,原题为《学习白求恩》,后收入《毛泽东选集》第二卷,题目改为《纪念白求恩》。文章写在抗战最艰苦的年月,既是对一位国际友人的悼念,也是对全党同志作风的一次整顿与号召。 写作背景 补充资料 活动二：解码三种精神 原文标题为《学习白求恩》，文中也多次提到“学习”二字。再次默读课文，勾画相关语句，说一说作者要求全党学习白求恩哪些精神品质？ 勾画相关语句 提炼关键词 1 2 精神词卡设计 每类精神制作一张词卡，顶端标题为精神类别，下面摘抄原文出处 国际主义共产主义精神 毫不利已专门利人精神 对技术精益求精精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 毫无自私自利之心 13 纪念白求恩 （一九三九年十二月二十一日） 毛泽东 1白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 2白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 3白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 4我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 与我们之前学过的记叙文相比，你发现了什么？ 议论性散文 夹叙夹议 文体知识 议论文，亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 议论文的三要素，论点、论据和论证（鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证）。论据分为：事实论据和理论论据。论证方法有：举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证。 本文是议论性散文，核心目的是讲道理、提号召。议论文中的记叙往往概括性很强，作用是用事实证明某一观点或主张；议论文中时而有生动形象的描写，作用是更鲜明生动地证明了某一观点；议论文中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 议论文 “叙”和“议”是两种不同的表达方式 议论文 记叙文 以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 思 考 活动三：叙与议的结构作用 叙事推动议论，议论提升主旨 段一 段二 段三 段四 叙事 叙事 叙事 叙事 ·写感人事迹，提炼 ·由医术高明引出 ·由个人交往写 ·先叙述白求恩的身份、来华经历与殉职事实。 利他精神 精益求精 纪念之情 ·借“不少的人” ·联系现实，指出 ·由纪念一人 对比反衬形象 教训意义 升华号召众人 议论作用 议论作用 议论作用 议论作用 ·以精益求精体现 ·从个人情感走向 ·由来华经历引出 ·以对比突出崇高品格 专业精神 集体号召 国际主义、共产主义精神 ·强化白求恩精神的 ·以教训赋予现实 ·升华主旨，号召每个人 利他与奉献 警示意义 学习这种精神 叙是骨架，议是灵魂 21 小结 刚才我们发现文中的议论句表达了作者鲜明的观点。在议论文中，议论句往往就是一段话的‘灵魂’（即分论点）。接下来，请大家试着抓住各段中的议论关键句，用最精炼的语言概括段意。画出文章层次结构图。 可以用“这一段赞扬了……的精神”的句式说话，来概括一、二、三段的意思。 叙议结合 纪念白求恩 层次结构 分 总 赞扬白求恩的国际主义精神和共产主义精神 1段 赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神 2段 赞扬白求恩对技术精益求精的精神 3段 号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神 4段 23 课堂小结 学到了什么 写作思路 认识白求恩其人物事 叙是骨架， 先叙再议，最后赞颂。处处结合正反两面展开论述，最后表达痛惜之情，号召大家学习白求恩精神，这样的写作思路让文章条理更清晰，逻辑更严谨。 提炼人物三种核心精神 学会区分材料与观点 看清叙议结合文章写法 议是灵魂 对比反衬使形象更鲜明 从认识人物走向理解号召 第二课时 第二课时学习任务 活动四 活动五 活动六 讨论白求恩 梳理“纪念→号召 完成百字 精神与“我 逻辑链 荐读语写作 理解文本 → 联系自我 →> 迁移表达 1.上一节课我们认识了崇高的白求恩同志。但毛主席在文章中不仅写了白求恩，还花了很大篇幅写了‘不少的人’。请大家细读第2、3段，寻找文中的对比，把两类人放在‘天平’的两端对齐。 对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 活动四 对比的力量·从纪念到号召 对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 极端的热忱 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 对技术精益求精 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路 分析运用对比的表达效果。 填一填 2.想一想：如果去掉与“不少的人”对比的部分，表达效果会怎样？ 不少的人 白求恩 极端的负责任 本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 极端的热忱， 满腔热忱 对技术 精益求精 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路 白求恩的故事 故事分享 69小时 1939 年齐会战斗打响，炮火就在手术室附近，白求恩不顾危险，坚守手术台，连续 69 小时没有休息，先后为 115 名伤员做手术，把手术台当成自己的阵地，争分夺秒抢救战士生命 “卢沟桥” 白求恩亲手设计了可以放在骡马背上的药驮子。它外形像桥，因此取名“卢沟桥”，里面分层存放药品、器械，放上木板就能当简易手术台，是一座可以跟着部队转移的 “马背流动医院”。 献 血 这些故事分别体现了课文赞颂的哪种精神？ 战场上血源紧缺，伤员失血危急。白求恩是 O 型血，危急时刻，他主动挽起袖子，献出自己的血抢救重伤战士，还在根据地推广战地输血技术，带动大家一起献血救伤员。 3．独立默读课文，用着重号标出表现情感的语句，标出朗读重音，有感情朗读，体悟作者的情感。 再读悟真情 沉痛悼念 热情赞颂 品味语言 原句 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 改句 对工作负责任，对同志对人民热忱。 讨论：去掉“极端的”有什么不同? 强调程度之深，饱含强烈的赞美之情 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 连用两个“没有一个”有何作用？ 品味语言 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 齐读感受排比句的气势和号召力 品味语言 活动五：立场站位 一一白求恩精神是否过时 讨论主问题 白求恩精神，今天还需要吗？ 左区 中区 右区 说不清，再想想 今天不必提了 永远不过时 站位要求 发言提示 先选立场，再说理由 我站在 每人必须引用原句 不能只说空泛判断 我引用的是: 这句话说明： 要把理由说清说实 立场 表达 主张书签示例 栏目 示例内容 说明 立场坚定 我的立场 不过时 明确自己的态度与主张 依据原句 “对技术精益求精 课文依据 行为具体 引用课文原句作为支撑 明天可做 我的行为 每道题真正做会 具体、可操作、可落实 我的行为 不敷衍，不应付 具体、可操作、可落实 我的行为 同桌不会，耐心讲解 具体、可操作、可落实 书写要求： 立场明确 引用原句 行为具体 明天可做 态度清晰、观点鲜明 回到课文、真实可信 可操作、可落地 从今天到明天就能开始 活动六：百字荐读语写作任务 任务：撰写“白求恩”一期荐读语 情境：为校刊《精神的坐标》投稿 字数：控制在80—120字 写作要求 写作要素 具体要求 先写白求恩的真实事迹 事迹真实具体 精神的坐标 再点出文章精神与价值 可用对比增强表达力度 精神点明到位 也可用排比形成气势 结尾要联系今天的自己 对比或排比其一 让同龄人愿意读、能共鸣 落到现实行动 重要提醒: 荐读语不是读后感 而是面向读者的推荐文字！ 写给同龄人看让TA想读、想懂、想行动！ 写作支架与评分标准 写作三步支架 评分标准 维度 要点 叙事具体 事迹真实，不空泛 先写 再写 最后 议论点题 能点出精神内核 白求恩做了什么 这体现什么精神 今天与我有何关系 写法运用 用对比或排比 推荐句式 与我有关 落到现实行动 白求恩 ，让我想到 字数规范 今天读他，就是提醒我们 控制80—120字 互评要求 写出2条具体优点 提出1条修改建议 评价聚焦内容与写法 小结 01 本文借纪念之名发出号召 纪念 02 从悼念一人走向激励众人 03 白求恩精神重在无私与担当 号召 04 还体现负责热忱精益求精 05 精神价值要落到现实行动 行动 06 阅读收获要迁移到表达实践 表达 以纪念之名凝聚力量，以行动之姿书写担当 39 板书设计 纪念白求恩（毛泽东） 叙议 写其身份与主要事迹 点出精神与学习号召 对比 白求恩 不少的人 落脚 做有益于人民的人 板书主线 认识人物→ 解码精神→ 发现写法→ 走向现实 课后作业设计 必做 选做 拓展 完成“精神名片”小报 写一封跨越时空的短信 搜集当代“白求恩式”人物 整理人物档案内容 对白求恩表达今日理解 提炼其事迹与精神特征 梳理三种精神解码 可模仿叙议结合语气 写一则150字小评论 提炼本文写法发现 誉写百字荐读语 精神名片小报 分层作业，自主选择 $