Chapter 2 Exciting experiences（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语5B

文本解读

本课时为培生〈新思维小学英语〉（New Welcome to English Gold）五年级B册（5B）Chapter 2 Exciting experiences的第1课时，语篇载体为教材第8—9页的电视节目文本"Have you ever...?"。该节目以访谈形式呈现，主持人邀请嘉宾分享自己曾经有过的令人兴奋的经历，如开赛车（drive a racing car）、坐直升机（fly in a helicopter）、遇见名人（meet a famous person）、参加慈善步行（participate in a charity walk）等，语言真实鲜活，情境感强。本课时的核心语言项目是现在完成时（Present Perfect Tense）的肯定式、否定式及其一般疑问句"Have you ever + 过去分词...?"，同时认读drive—drove—driven、fly—flew—flown、meet—met—met、see—saw—seen等不规则动词的过去分词。五年级学生已掌握一般过去时描述已发生的事，但对"过去的经历对现在的影响"这一表达尚未接触，本课时正是由"记叙过去"走向"谈论经历"的关键一课，也是后续学习"How many times have you...?"次数表达的基础，在整章中起承上启下的作用。

教学目标

1. 【语言能力】 能正确认读并说出本课时核心短语：drive a racing car, fly in a helicopter, meet a famous person, participate in a charity walk, watch a parade, see a pop concert, perform in a Peking opera, plant trees on National Tree-planting Day；能在情境中运用句型"Have you ever + 过去分词...?""Yes, I have. / No, I haven't."谈论经历。

2. 【思维品质】 通过观察例句，自主归纳现在完成时"have/has + 过去分词"的结构规律，对比一般过去时，发展观察、比较与归纳能力。

3. 【文化意识】 通过谈论祖国名胜与传统文化经历（walk the Great Wall, perform in a Peking opera, eat Peking duck），增强文化自信，学会用英语讲好中国故事。

4. 【学习能力】 在"电视访谈"情境活动中，学会借助图片和关键词大胆开口、主动交流，养成小组合作、乐于分享的学习习惯。

重点难点

教学重点：听懂、认读本课时8个经历类短语；在真实语境中理解和运用"Have you ever...?""Yes, I have. / No, I haven't."问答。

教学难点：不规则动词过去分词的准确认读与记忆（driven, flown, met, seen, eaten）；理解现在完成时与一般过去时的意义区别，避免出现"Have you ever watched...?"误答成"Yes, I watch."的时态混用。

课时安排

1课时（本课为第1课时，第2课时学习次数表达"How many times have you...?"）

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，今天老师要带大家走进一档风靡全国的电视节目——《开拍吧！少年体验官》。节目组正在面向全国小学生招募"体验官"，只有分享过自己最难忘经历的选手才能拿到入场券。

（教师播放2026年央视《朝闻天下》报道我国航天员在中国空间站太空过春节的短视频片段）

（二）问题激趣

师：航天员叔叔阿姨们已经在空间站里工作生活了几个月，They have lived in the space station. 这件事情发生在过去，但对他们现在的生活仍有影响。你有过什么难忘的经历吗？你曾经看过升旗仪式吗？你曾经吃过北京烤鸭吗？

（学生自由作答，教师用Have you ever...?复述学生的回答，自然输入目标句型）

师：今天，让我们一起打开《新思维小学英语》5B的电视直播现场，学说一种全新的"经历魔法句"——Have you ever...?（板书课题，全班齐读，注意ever的重音）

探究新知

任务一：热身激趣，唤醒旧知

1. 歌曲热身

全班跟唱歌曲"Have You Ever Been to Beijing?"，边唱边拍手。教师出示天安门广场升旗仪式、北京烤鸭、长城徒步三张图片，唱到相应句子时出示对应图片。

2. 快问快答

教师结合图片快速提问，复习一般过去时：What did you do last weekend? Where did you go last summer holiday?（学生用过去式回答），教师顺势追问：你"曾经"去过吗？引出ever的含义"曾经"，并强调：谈论"从出生到现在的经历"要用新时态。

3. 揭示目标

出示本课时学习目标"三张体验官任务卡"：任务卡一——会认经历短语；任务卡二——会问Have you ever...?；任务卡三——会答Yes, I have. / No, I haven't.。

文本探究

任务二：走进直播，初感句型

1. 看图识短语

课件依次呈现教材第8页六幅图，学习经历短语：drive a racing car（开赛车）、fly in a helicopter（坐直升机）、meet a famous person（遇见名人）、participate in a charity walk（参加慈善步行）、watch a parade（观看游行）、see a pop concert（看流行音乐会）。采用"高低声交替读""开火车读"等方式操练。

2. 语音小贴士

提示participate的重音在第二个音节（par-TIC-i-pate），charity读作/ˈtʃærəti/，注意不要读成/tʃeə/。

3. 初听感知

播放课文"Have you ever...?"节目音频，学生带着问题听：What exciting experiences do they talk about? 听后同桌互相说一说，再全班核对。

任务三：观察发现，归纳语法

1. 观察例句