Chapter 1 Study tours（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语6B

年级

六年级

学科

英语

教师

课题

Chapter 1 Study tours（研学旅行）

教学目标

语言能力

能听懂、会说研学旅行主题核心词汇 passport, ticket, luggage, map, souvenir, postcard；能在真实情境中正确运用句型 "Where are you going?" "How will you get there?" "What will you do there?" 及答语进行问答交流。

思维品质

通过小组合作设计研学计划，学会按"地点—交通—活动—时间"的顺序有条理地安排行程，发展比较、分类与简单推理能力。

学习能力

能借助图片、关键词和表格梳理对话信息，学会在小组合作中分工讨论、主动提问，提高自主归纳和整理信息的能力。

文化意识

了解研学旅行的常见形式与出行礼仪，体会"读万卷书，行万里路"的意义，能尝试用英语介绍祖国的名胜古迹，增强文化自信。

教学重难点

教学重点：

1. 掌握研学旅行主题核心词汇 passport, ticket, luggage, map, souvenir, postcard 的听、说、读、写；

2. 能运用句型 "Where are you going?" "How will you get there?" "What will you do there?" 问答研学计划。

教学难点：

1. will 表示将来计划的用法，注意 will 后动词用原形；

2. 结合小组研学计划，连贯地用三句以上完整语句介绍行程安排。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入（导入，5分钟）

教师播放一段学校研学旅行活动的照片集锦（博物馆参观、农场采摘、科技馆体验），边播放边提问：

"Do you like study tours? Where did you go on a study tour?"

教师引导学生用学过的语句自由回答，并板书课题：Chapter 1 Study tours。

教师谈话导入：今年学校要组织一次新的研学旅行，今天我们就一起用英语来制定研学计划。

学生观看照片，积极举手回答：

"Yes, I do. I went to..."

学生齐读课题，明确本课学习任务。

新课讲授（新授，18分钟）

1. 词汇教学：教师创设"为研学旅行整理行李"的情景，出示护照、车票、行李箱、地图、明信片、纪念品等实物图片，逐个教学 passport, ticket, luggage, map, souvenir, postcard，采用"看图抢读—高低声跟读—开火车认读"的方式操练。

2. 句型教学：教师出示研学计划表（Where / How / What / How long），示范问答：

"Where are you going?" — "I'm going to the museum."

"How will you get there?" — "We will go there by train."

"What will you do there?" — "We will visit the old palace and take photos."

教师引导学生观察 will 后面的动词形式，归纳"will + 动词原形"表示将来计划的用法。

3. 同桌操练：同桌利用计划表替换关键词，轮流问答，教师巡视指导。

学生看图抢答单词，参与高低声跟读和开火车认读游戏。

学生观察句子，发现并说出规律：will 后面用动词原形。

同桌两人一人提问、一人回答，替换地点和交通方式关键词进行操练，并上台展示对话。