1.2《做科学》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册冀人版

文本解读

《做科学》是冀人版（2024）小学科学一年级上册第一单元"走进科学"的第2课。本课在学生学习了第1课《学科学》、初步知道"科学是什么"的基础上，引领学生亲自动手"做科学"。教材以一项极具吸引力、贴合儿童天性的任务——"纸飞机大赛"——贯穿全课，按照"明确任务—设计制作—试飞检验—改进展示"的顺序，让学生完整经历一次"设计—制作—测试—改进—展示"的工程实践循环。一年级学生是"天生的实践者"，他们不是靠听讲学会科学的，而是靠动手、靠失败、靠重来学会的。本课把课堂还给学生，让每个孩子都有机会亲手折一架纸飞机、放一次飞、改一次设计，在"做"中触摸科学的温度，真切地体会：科学不是听来的、看来的，而是亲手做出来的。同时，本课也承担着激发学生对科学课的持久兴趣、为后续科学学习打好情感基础的重要任务。

教学目标

1. 【科学观念】 知道纸飞机飞得远近与投掷角度、机翼形状等因素有关，初步体会物体的外形会影响它的运动效果。

2. 【科学思维】 能围绕"为什么我的纸飞机飞不远""怎样让它飞得更远"等问题提出自己的想法，在比较改进前后差异的过程中学习根据现象进行分析。

3. 【探究实践】 能在教师指导下，按照步骤折一架纸飞机，试飞后观察飞行情况，通过"加一加、变一变、换一换"对纸飞机进行改进，初步经历"设计—制作—测试—改进"的完整过程。

4. 【态度责任】 愿意倾听他人的想法，乐于分享自己的制作经验，虚心接受同学的建议；在反复试错中体验发现的乐趣，初步养成不怕失败、乐于改进的科学态度。

重点难点

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，经历折纸飞机、试飞、改进的完整"做科学"过程，体验科学探究的基本环节。

教学难点：能从试飞现象中发现问题并提出改进想法（如"飞不远""总侧翻"），在比较中找到影响飞行的因素并动手改进。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，老师这里有一架纸飞机。（教师出示纸飞机并现场放飞）看，它"嗖"地一下飞出去多远！你们想不想拥有一架自己折的、飞得更远的纸飞机？（学生齐答：想！）好，今天我们就来举行一场纸飞机大赛，比一比谁的纸飞机飞得最远！

（二）问题激趣

（教师在黑板上贴出"纸飞机大赛"的海报）

师：要参加大赛，我们需要准备什么呢？

（学生自由发言：要折纸飞机、要会飞、要飞得远……）

师：同学们说得真好！光想可不行，科学要亲手做。这节课，我们就一起"做科学"——亲手折飞机、一起放飞机、动脑改飞机，看看哪个小组的纸飞机飞得又稳又远！（板书课题：做科学，学生齐读课题）

探究新知

任务一：动手制作，折出我的纸飞机

1. 明确任务

师：每位小科学家都要亲手折一架纸飞机参加大赛。请大家先想一想：折纸飞机需要什么材料？怎样折才能折好？

【要点点拨】折纸飞机只需要一张长方形的纸（最好用没用过的白纸，节约用纸）；要折出尖尖的机头和宽宽的机翼，压平折痕，飞机才飞得稳。

2. 小组合作制作

请同学们分小组合作：先在纸上画一画自己的设计方案（选什么纸、折什么样的机翼），再跟着屏幕上的折纸步骤图动手折纸飞机。教师巡视指导，帮助遇到困难的小组。

【要点点拨】折的时候要对齐、压平折痕；两边的机翼要折得一样宽，飞机才不容易侧翻。

探究新知

3. 第一次试飞，发现问题

请各小组到"飞行区"试飞自己的纸飞机，仔细观察：你的纸飞机飞得远吗？飞得稳吗？遇到了什么问题？

（学生分组试飞，教师提醒：飞机落地后要捡回来，不能乱扔。）

师：谁来说说你的发现？

（学生汇报，教师把典型问题写在黑板上：①我的飞机飞不远；②我的飞机总是侧翻。）