Module 3 Unit 7 What's the weather like（教学设计）-2026-2027学年英语湘鲁版四年级上册

年级

四年级

学科

英语

教师

课题

Module 3 Weather  Unit 7 What's the weather like?

教学

目标

语言能力

能听懂、会说、认读 weather，sunny，rainy，cloudy，windy，snowy 等描述天气的词汇；能在真实情境中运用句型 "What's the weather like?" "It's sunny/rainy/..." 询问并回答天气情况，语音语调基本正确。

文化意识

了解天气与穿衣、出行等日常生活的密切联系，初步体会中英文谈论天气时表达方式的异同，增强关注自然、热爱生活的意识。

思维品质

能借助天气图标和实时天气预报画面进行观察、比较与分类，归纳出天气形容词的词形特征（如 sun→sunny，rain→rainy），发展观察与归纳能力。

学习能力

能通过同桌问答、小组角色扮演等方式主动操练核心句型；学会用简易天气记录表收集、整理一周天气信息，逐步养成自主记录与整理的学习习惯。

教学

重难点

教学重点：1. 能听说认读 weather，sunny，rainy，cloudy，windy，snowy 六个核心词汇；

2. 能运用句型 "What's the weather like?" "It's ..." 就当天天气进行真实问答。（重点）

教学难点：1. sunny，rainy，cloudy，windy，snowy 由名词加 -y 构成形容词的词形变化规律；

2. 在真实天气情境中准确、流利地运用核心句型描述天气。（难点）

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课（Step 1  Lead-in）

1. 播放一段中央气象台2026年秋季真实天气预报的短视频片段，提问："What can you see? What can you hear?"，引出课题 weather。

2. 教师出示当天的实时天气图标（晴），示范："Look! It's sunny today."，并宣布本课开展"小小气象员"评选活动：全课表现优秀的小组将获得"气象徽章"。

3. 师生自由交谈："Do you like sunny days?"，唤醒学生已有的生活经验，自然进入天气话题。

学生观看天气预报视频，感知天气话题；

观察天气图标，跟读并模仿 "It's sunny today."；

明确"小小气象员"活动规则，小组讨论天气图标含义，积极举手发言。

新课讲授（Step 2  Presentation）

一、词汇学习

1. 教师依次出示五张天气实景图（晴天、雨天、多云、大风天、下雪天），结合图片示范朗读：sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，采用"高低音""开火车"等方式操练发音。

2. 引导观察词形：sun→sunny，rain→rainy，cloud→cloudy，wind→windy，snow→snowy，归纳"名词+y→天气形容词"的构成规律，并板书。

3. 快速反应游戏：教师出示天气图标，学生迅速说出对应单词并做出相应动作（如 wind 双手扇风、snow 手指飘落）。

学生看图听音，大声跟读五个天气形容词；

观察黑板上的词形对比，小组讨论并归纳"名词+y"的构词规律，派代表汇报；

参与快速反应游戏，边说单词边做动作，即时互评发音是否准确。

新课讲授（Step 3  Drill）

二、句型学习与操练

1. 教师出示城市天气图（北京—晴），示范问答："What's the weather like in Beijing? " "It's sunny."，板书核心句型，带读并提示升调、降调。

学生听示范、跟读核心句型，注意疑问句与答语的语调；

同桌利用天气卡片开展问答练习，互换角色；

小组推选"天气播报员"上台展示，其他学生当"观众评审"，用星星表评价；

边拍手边唱天气chant，全班齐诵巩固句型。