第二单元 第一节 多种类型的地形 教学设计2026-2027学年地理中华中图版（五四学制）七年级上册

文本解读

《多种类型的地形》是中华中图版（五四学制）初中地理七年级上册第二单元“多彩独特的自然环境”的第一节，是学生学习完第一单元“屹立东方的伟大中国”之后，系统认识我国自然环境的第一课，在整个初中地理学习中起着承上启下的重要作用。本节教材从“多种类型的地形”这一主题切入，引导学生认识山地、丘陵、高原、平原、盆地五种基本地形类型，理解“地形”与“地势”两个概念的区别与联系，并通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，掌握运用地图获取地理信息的基本方法。我国是一个多山的国家，山区面积约占全国总面积的三分之二，地形类型齐全、山区面积广大是我国地形最突出的特征，这一特征深刻影响着我国的农业生产、交通建设、人口分布和经济发展。本节内容既是学生认识我国自然环境特征的起点，也是后续学习《复杂多样的气候》《西疏东密的河流》等知识的基础，对于培养学生的区域认知素养、综合思维素养和人地协调观具有重要意义。

教学目标

1. 【区域认知】 能够运用中国主要地形分布图，说出我国山地、高原、盆地、平原、丘陵五种基本地形类型的名称，并指出其大致分布位置。

2. 【综合思维】 通过阅读分层设色地形图和沿36°N地形剖面图，归纳我国“地形类型多样、山区面积广大”的特征，理解地形特征对生产生活的影响。

3. 【地理实践力】 通过“搭建地形模型”“绘制地形简图”等活动，能够在地图上识别五种地形类型，学会描述各类地形的海拔和地面起伏特点。

4. 【人地协调观】 结合山区交通、旅游开发等实例，理解因地制宜利用地形资源的意义，树立人与自然和谐共生的观念。

重点难点

教学重点：五种基本地形类型的名称、海拔与地面起伏特点；我国地形类型多样、山区面积广大的地形特征。

教学难点：运用分层设色地形图和地形剖面图分析我国地形特征；理解地形对农业生产、交通建设等人类活动的影响。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，各地的自然面貌千差万别。有人形容我们的国土是“西高东低、多种多样”，其实我国的地形就像一个巨大的“立体拼图”：青藏高原雪峰连绵，内蒙古高原地面坦荡；塔里木盆地沙漠广布，四川盆地沃野千里；东北平原黑土肥沃，华北平原地势平坦；东南丘陵茶果飘香。为什么祖国大地上会呈现出如此丰富多彩的地形面貌？这些不同的地形又给我们的生产生活带来了怎样的影响？今天，就让我们一起走进第二单元第一节——《多种类型的地形》，去解开祖国大地的“立体密码”。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示中国地形沙盘模型和五类地形景观图：喜马拉雅山地、内蒙古高原、塔里木盆地、华北平原、东南丘陵）

师：同学们，观察这五幅景观图，它们在地面的高低起伏上有什么不同？如果用“高”与“低”、“陡”与“缓”来描述，你会怎样形容每一个地方？

（学生观察后自由发言，教师板书关键词：海拔高低、地面起伏）

师：海拔和地面起伏，正是我们识别地形的两把“钥匙”。地理学上把地表各种高低起伏的形态，总称为地形。这节课我们就用这两把钥匙，去认识祖国大地的五种基本地形类型。

探究新知

任务一：识别五类地形，感知形态之异

1. 认识五种基本地形

请同学们观察教材“五种基本地形景观图和等高线示意图”，从海拔高低和地面起伏两个方面，完成下表的归纳。

【要点点拨】

山地：海拔较高，一般在500米以上，地面起伏大，坡度陡峻，沟谷幽深；

高原：海拔较高，一般在500米以上，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻；

盆地：四周高、中间低，周围被山地或高原环绕，内部地势低平；

平原：海拔较低，一般在