第八课 把握辩证分合 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

BUSINESS WORK PLAN 选择性必修3《逻辑与思维》 第八课 把握辩证分合 2027年高考政治一轮复习 考情·命题透视 脉络·思维建模 考点·考向突破 提升·典题集训 （课标要求 考情解读 备考策略） (拆解考点 突破重点 教考衔接) （真题实战 剖析时政 能力进阶） （思维建模 知识脉络 系统思维） 目录 考点一 辩证思维的含义与特征 考点二 分析与综合及其辩证关系 知识 解构 知识点1 辩证思维的含义 知识点2 辩证思维的特征 考向破译 考向1 辩证思维的含义 考向2 辩证思维的特征 知识解构 知识点1 分析与综合的含义 知识点2 分析与综合的辩证关系 考向破译 考向1 分析与综合的含义 考向2 分析与综合的辩证关系 考情・命题透视 （课标要求 考情解读 备考策略） 第一部分 考情・命题透视 01 第八课 考情分析 题型与考向：既有选择题又有非选择题，主要结合古今中外蕴含辩证思维的典型事例、党和国家的方针政策，考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的辩证关系。 核心考点 2026年 2025年 2024年 辩证思维的含义与特征 浙江卷6月T26 河南卷T19 黑吉辽蒙卷T19 湖北卷T12 云南卷T15，3分 福建卷   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19 分析与综合及其辩证关系 河北卷T20 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 第八课 教材分析 备考策略 1.核心知识备考：全面熟记辩证思维的含义、实质与核心（矛盾分析法）；精准区分分析与综合的方法及其相互依存关系；规避形而上学思维误区等；加强辨析高频易混易错点。 2.活用“时政”素材：依托国家重大战略规划（如“十四五”规划、中国式现代化）、社会治理（如统筹发展与安全）、生态文明建设（如“双碳”目标）、科技创新突破等真实情境；学会运用辩证思维分析国家政策或社会现象，引导学生树立唯物辩证法观念。 3.构建知识体系：理清一条主线“坚持辩证思维，在分析与综合对立统一中把握事物规律”。掌握“辩证思维内涵特质→两大核心特征（整体+动态）→分析与综合方法→二者辩证关系→方法论实践运用→思维误区规避”，搭建“思维认知—特征把握—方法落地—综合赋能”完整闭环答题逻辑链。 课程要求 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 考情・命题透视 01 脉络・思维建模 （思维建模 知识脉络 系统思维） 第二部分 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 总论：科学思维 第一课 走进思维的世界 第二课 把握逻辑的要义 第三课 领会科学思维 第四单元 提高创新思维能力 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辨证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路径探索 第十三课 创新思维要力求超前 基础：逻辑思维要求 深化：辩证思维方法 运用：创新性解决问题 选必3的主线：树立科学思维，遵循逻辑规则，运用辩证思维方法，提高创新能力 脉络·思维框架 教材结构 02 辩证逻辑 何为辩证思维 运用辩证思维方法 辩证思维含义 辩证思维特征 用联系、发展、矛盾观点看问题 与矛盾分析方法相关联 整体性 动态性 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识的发展 理解对立统一规律 把握辩证分合方法 理解质量互变规律 把握适度原则 理解辩证否定规律 掌握科学抽象方法 认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力 必修四 唯物辩证法 形式逻辑 脉络·思维框架 02 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 辩证思维的含义 辩证思维的特征 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 含义： 实质与核心： 用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握 整体性：全面观点看问题→不排斥局部独立性 动态性：变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性 分析 综合 含义： 方法： 优缺点： 含义： 方法： 优缺点： 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 矛盾分析法（最高层次、最具概括性） 科学研究的综合 哲学研究的综合 关系 实质 要求 分析是综合的基础、准备 综合是分析的先导、指导 对立统一关系 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 要在分析的基础上揭示事物的整体 在综合得到的整体中指导分析 脉络·思维框架 02 用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别 什么是辩证思维？ 辩证思维具有哪些特征？ 什么是分析？分析的方法有哪些？分析的优缺点分别是什么？ 什么是综合？综合的方法有哪些？综合的优缺点分别是什么？ 概述分析与综合的辩证关系及要求。 脉络·思维框架 02 考点・考向突破 (拆解考点 突破重点 教考衔接) 第三部分 客观基础 必要性 含义 发展历程 世界是普遍联系、变化发展着的。人的认识要正确反映客观世界，就应该按照客观世界的存在状况去反映它，这就需要运用辩证思维。 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。 （自发） （开始自觉、系统研究） （马恩创立） （深化发展） 经历了一个由自发走向自觉的过程 注：辩证思维以辩证法为基础 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 1. 辩证思维的概述 2.形而上学思维方式 含义 弊端 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系， 就不能正确地反映事物的本来面貌。 P73示例评析 清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。” 这是把部分当作了整体的形而上学的思维 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 辩证思维 形而上学 区别 主要 观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物。(二者是根本对立的) 考点・考向突破 03 比较辩证思维和形而上学思维 整体性 含义 原因 作用 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一在把握事物。 不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 3．辩证思维的特征：整体性 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 （空间角度：部分→整体） 对应马哲学中的“联系观” 动态性 含义 原因 作用 要求 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 ①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一在把握事物 （运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的） 3．辩证思维的特征：动态性 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 （时间角度：过去、现在→未来） 对应马哲学中的“发展观” 关系 整体性 动态性 区 别 含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法 客观基础 客观事物是以整体的方式存在的 客观事物是变化发展的 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统。 作用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系(不同事物之间) ②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系(同一事物内) ③辩证思维的整体是有层次之分的 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程，把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物 联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分割的②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，也不排斥相对的静态性。 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 3．辩证思维的特征 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 意义：学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 辩证 思维 诡辩 论 故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 经不起实践的检验 凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 辩证思维用实践的观点看问题 4．辩证思维的实践性——用实践的观点看问题 考点・考向突破 03 考点1： 辩证思维的含义与特征 比较 特征 认识 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 思维 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 抽象思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。 形象思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。 科学思维 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。 辩证思维 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有三个特点： 1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。 考点・考向突破 03 比较实践、认识、真理和不同思维的特征 【教考衔接】在国家首批智能建造试点城市雄安，“碳中和广场”是零碳建筑的代表。建筑体块错动出挑，与周边景观融为一体，能够“吸入”阳光并“呼出”清洁电力，传递“天人合一”的生态理念；立体碳汇系统调节微气候，体现了传统“风水”中的“藏风聚气”智慧。“被动式节能设计”、“智慧能源管理平台”，实现了“低能耗、低排放”的时代需求。由此可见（    ） ①坚持古为今用，推动传统智慧创造性转化与创新性发展 ②立足关键部分，以局部发展推动建筑生态整体功能优化 ③运用辩证思维，在人与自然和谐共生中实现建筑美学价值 ④重构自在事物的联系，以生态理念引领低碳建筑智能建造 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 考点・考向突破 03 解析：①雄安“碳中和广场”融合了中国传统“天人合一”“藏风聚气”的传统生态智慧，结合现代建造技术满足低碳发展的时代需求，体现了坚持古为今用；②“立足关键部分”本身表述错误； ③该建筑将建筑与自然景观融合，兼顾传统生态智慧与现代低碳需求； ④人不能重构自在事物的联系，只能根据事物固有联系建立新的人为事物的联系。 【教考衔接】单个体细胞如何发育成完整植株?山东农业大学团队历时20年、十几万次实验，分“两步走”揭示：只有叶片体细胞先合成大量生长素，才能“变身”全能干细胞；而气孔前体细胞特有基因SPCH与人工诱导高表达基因LEC2协同，是启动生长素大量合成的关键开关。这一发现破解了植物细胞全能性机制之谜，也为突破农业“再生瓶颈”开辟了新路径。下列理解正确的是（   ） ①该研究追求认识的客观性，通过长期实验揭示内在分子机制 ②研究团队在综合的基础上分步骤分析影响全能干细胞的因素 ③分“两步走”表明研究团队在整体性与独立性的对立统一中把握实验进程 ④该研究通过分离和提纯环节，完成了植物细胞全能性机制的思维具体认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 考点・考向突破 03 解析：①山东农业大学团队历时20年、十几万次实验揭示植物细胞全能性机制，体现追求认识的客观性，通过长期实验揭示内在分子机制，①正确。②是在分析的基础上进行综合，而不是在综合的基础上分步骤分析，②排除。③分“两步走”既关注整体实验进程，又注重每个步骤的独立性，表明研究团队在整体性与独立性的对立统一中把握实验进程，③正确。④分离和提纯属于思维抽象的环节，上升到思维具体，需要寻找上升点，最终呈现多样统一体，④排除。 【教考衔接】战略性新兴产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础，对经济社会发展全局和长远发展具有重大引领带动作用，知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好的产业。据此，下列理解正确的是（   ） ①这是运用定义的方法明确“战略性新兴产业”的外延 ②除非有重大技术突破和重大发展需求，否则不能称为战略性新兴产业 ③如果某产业是知识技术密集型产业，那么该产业就是战略性新兴产业 ④发展战略性新兴产业要运用整体性的观点、以动态性的方式思考问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 考点・考向突破 03 解析：①定义→明确内涵划分→明确外延①错误。②“以重大技术突破和重大发展需求为基础”→重大技术突破、重大发展需求是必要条件，“除非…否则…”变化规则：只有A,才B ③战略性新兴产业：知识技术密集+物质资源消耗少+成长潜力大+综合效益好，知识密集型知识战略性新兴产业的必背特征之一，属于必要条件，不是充分条件。 ④战略性新兴产业 ：对经济社会发展全局（整体性）和长远发展（动态性）具有重大引领带动作用战略性新兴产业 ：对经济社会发展全局（整体性）和长远发展（动态性）具有重大引领带动作用 1．分析思维——在整体中分析部分 考点・考向突破 03 考点2： 分析与综合及其辩证关系 含义 原因 目的 方法 优点 缺点 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。 为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。这样，才能逐步“解剖”认识对象。 ①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析； ②社会生活中：分析社会的基本矛盾、主要矛盾； ③社会实践中：辩证唯物主义----矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻， 其优点是精确。 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 认识事物的整体，把握事物的本质和规律 整体→部分 考点・考向突破 03 知识链接：分析的方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（矛盾分析法） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 考点・考向突破 03 含义 原因 目的 方法 特点 优点 缺点 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 ①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。②哲学研究中：综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。 2．综合思维——根据部分考察整体 考点2： 分析与综合及其辩证关系 部分→整体 考点・考向突破 03 3．分析与综合的辩证关系 考点2： 分析与综合及其辩证关系 辩证关系 哲学基础 （实质） 要求 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导； ③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 误区：分析是先导，综合是基础（ × ） 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提相互渗透、相互转化的，人们认识事物的过程，表现为“分析—综合—再分析—再综合”这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。 分析 综合 区别 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法 ①定性分析：有没有、是不是； ②定量分析：“有多少”； ③功能分析：有什么作用； ④因果分析：为什么 ①科学研究：运用结构综合和功能综合等，从整体上把握具体研究对象的性质和规律； ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 特点 注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确；缺陷在于如果局限在问题的“点”上，容易流于片面 注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征；综合的结果只是对认识对象的相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述 联系 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ②辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 ③辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析 考点・考向突破 03 运用把握辩证分合的知识分析材料（背诵） 辩证思维含义+辩证思维特征+分析与综合关系 1.（概括材料）体现了用联系、发展、全面的观点思考问题的辩证思维。 2.辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。 坚持整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题，正确处理“此 ”与“彼 ” 的关系；坚持动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题，科学把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。 3.体现了分析与综合的方法，分析与综合是对立统一的关系。分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 考点・考向突破 03 【教考衔接】在2026年春节团拜会上，习近平总书记强调：“只要保持战略定力，一步一个脚印坚定朝前走，一个阶段一个阶段扎实推进，党和国家事业就一定会不断积小胜为大胜。”从“一五”到“十五五”，一张蓝图绘到底、一以贯之抓落实，充分考虑现实状况，把国家战略转化为分步实施的具体任务，把长远目标分解为可操作可落地的务实举措，以规划稳方向、以接续强定力、以实干求实效。上述材料（   ） ①运用定量方法，对每个阶段的性质作出了科学合理的分析 ②运用划分的方法，将国家战略划分为分步实施的具体任务 ③说明综合是分析的先导，在综合指导下制定阶段性的任务 ④表明我国全方位分析国情，对国家发展持续作出科学谋划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①未涉及对事物数量、比例等方面的定量分析，②国家战略与分步实施的具体任务之间是整体规划与具体落实的关系，并非划分关系；③先立足整体，制定国家长远发展的蓝图，然后在此综合规划的指导下，分解出各阶段的务实举措和任务体现综合是分析的先导；④从“一五”到“十五五”，我国持续制定规划，充分考虑现实国情并扎实推进，表明我国能够全方位分析国情，对国家发展持续作出科学谋划。 D 考点・考向突破 03 【教考衔接】2025年11月，一项来自复旦大学的研究发现：适度饥饿，不仅有益健康，还能对抗癌症！当保持适度饥饿时，我们体内的“乙酰辅酶A”会直接与细胞线粒体自噬受体结合，激活线粒体自噬，实现老化细胞器的清除。这一机制突破了传统“乙酰辅酶A仅作为代谢枢纽”的认知，展现出其作为独立信号分子的全新功能。由此可见，该研究（   ） ①坚持辩证思维的动态性，拓展了乙酰辅酶A功能的外延 ②运用分析与综合方法，在综合的基础上推动认识发展 ③证明适度饥饿是身体的一剂“良药”，启示我们要坚持适度原则 ④突破传统认知，经过认识、实践、再认识的多次反复获得真理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①辩证思维的动态性要求用变化发展的眼光看问题，该研究打破了传统对乙酰辅酶A仅作为代谢枢纽的认知，发现了它作为独立信号分子的新功能，拓展了其功能的外延，符合辩证思维动态性的要求，符合题意。 ②分析是综合的基础，在分析的基础上综合，“在综合的基础上推动认识发展”的说法错误，排除。   ③研究明确指出“适度饥饿”有益健康、对抗癌症，说明要把握好事物发展的度，启示我们坚持适度原则，符合题意。    ④突破传统认知，经过实践、认识、再实践的多次反复获得真理，选项表述错误，排除。 B 考点・考向突破 03 【教考衔接】正确政绩观强调领导干部要坚持显功与潜功相统一、当前与长远相统筹、发展与民生相促进、一域与全局相协调、发展与安全相平衡，坚决摒弃片面化、短视化、单一化的政绩思维。关于科学政绩观说法正确的是（   ） ①坚持辩证思维，运用矛盾分析法把握政绩的对立统一关系 ②坚持整体性与动态性，用联系和发展的观点考量政绩 ③运用联想思维的非逻辑畅想，实现政绩要素的关联与重构 ④依靠超前思维进行精准预判，确立以显功为先的政绩导向 A．①②B．①④C．②③D．③④ 解析：①科学政绩观要求统筹显功与潜功、当前与长远等多对矛盾关系，坚持了矛盾分析法，是辩证思维的体现，正确。 ②科学政绩观要求协调一域与全局、统筹当前与长远，既立足整体（对应联系的观点，契合整体性要求）又着眼长远发展（对应发展的观点，契合动态性要求），符合科学政绩观的要求，正确。 ③科学政绩观是对政绩本质的科学把握，不是无根据的“非逻辑畅想”，排除。 ④科学政绩观要求显功与潜功相统一，反对片面追求显功的短视化政绩思维，“以显功为先”的表述不符合正确政绩观的要求，排除。 A 提升・典题集训 （真题实战 剖析时政 能力进阶） 第四部分 1.（2025·山东高考）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 提升・典题集训 04 解析：材料强调不论何时，都既要有干事热情，又要有科学精神、求实态度，也就是要坚持理论与实践的具体的历史的统一，①正确。马克思主义唯物论强调我们应该从客观实际出发，不是从科学的理念出发，②错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，③错误。材料强调既要有干事热情，又要有科学精神，即做事要充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律，更好地去改造世界，④正确。 2．（2026·河南）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 文科教育授人以文，铸人以魂。传统文科教育基于边界明确的学科划分，以高校内部的知识传授为主要模式，侧重于培养理论阐释、文本分析、文字写作等能力。难以应对新兴技术的应用场景和发展需求，这在一定程度上造成了文科相关岗位空间的收缩。但某平台统计显示，今年1月以来，头部AI企业招聘的文科相关岗位占比开始回升，已从约5%提升至20%以上，AI产品经理、AI叙事设计师、大模型人文训练师等呈现供不应求态势。部分企业明确要求应聘者具有中文、哲学、社会学等文科背景，表示“这些岗位更需要从业者具备人文素养、批判性思维和人性洞察力”。数智时代，如何寻找自己的新坐标，是文科教育改革的前沿课题。 结合材料，运用辩证思维的特征知识，说明文科教育如何寻找自己的新坐标。 提升・典题集训 04 【答案】①坚持整体性辩证思维，把握 AI 技术与人文素养内在联系，打破单一学科边界，融合数字技术与文科人文内核，兼顾产业需求与育人根本。②运用动态性辩证思维，看到文科就业岗位随 AI 发展动态变化，顺应数智产业新岗位需求，革新传统课堂教学模式，培育批判性思维、人文洞察等适配 AI 行业的核心能力，实现文科教育与时俱进转型。 3．（2026·河北）阅读材料，完成下列要求。 河北省“十五五”规划《纲要》提出，要持续推进体育产业高质量发展，积极发展健身休闲、竞赛表演、体育大众培训等服务业态，⋯⋯推动文旅商体健融合发展。 沧州自古尚武，“镖不喊沧”的说法已流传百余年。近年来，根植于千年武风的“沧州擂”已成为活化国家级非遗的武术擂台。沧州擂采用“室外全民擂台”与“室内专业搏击”双线并行的方式。室外广场上，传统武术展演与趣味挑战赛吸引大众参与；室内赛场中，各年龄组别的选手进行专业较量。沧州擂已经成为地方赛事经济蓬勃发展的鲜活案例，避免了非遗传承的唯博物馆模式，让千年武魂在当代烟火中持续传承，促进了文旅商体健的融合发展。 结合材料，运用“正确发挥主观能动性”和“分析与综合的辩证关系”的知识，阐释沧州擂为“融合发展”所做的有益探索。 提升・典题集训 04 【答案】①正确发挥主观能动性，需尊重客观规律，从实际出发，发挥意识能动作用。沧州擂立足千年武风，通过“室外全民擂台”与“室内专业搏击”双线并行，吸引大众参与、促进专业较量，推动文旅商体健融合发展。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导。沧州擂分析自身文化资源(传统武术、大众需求、专业发展)，综合形成双线并行模式，实现分析与综合的统一，促进融合发展。 提升・典题集训 04 时政剖析 新质生产力的培育与发展 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进。我国提出加快发展新质生产力。新质生产力以科技创新为主导，摆脱传统路径，具有高科技、高效能、高质量特征。 发展新质生产力，不是单一发展某一项技术、某一个产业。一方面，国家分层分类：对人工智能、量子信息、生物制造等前沿产业重点攻关；对传统制造业、农业进行数字化绿色化改造；统筹科技创新、产业体系、人才供给、体制改革等多个要素。另一方面，立足发展阶段，既要看到新质生产力带来增长新动能，也要客观认识转型阵痛、风险挑战，坚持稳中求进，分阶段推进，不能一蹴而就。各地立足自身资源禀赋，因地制宜探索发展路径，最终服务高质量发展、推进中国式现代化这一整体目标。 时政知识对接：认识新质生产力，必须坚持辩证分合： 1. 分析：把新质生产力系统拆解为科技创新、产业载体、人才要素、制度保障等部分，区分新兴产业增量与传统产业存量，分别研究各自特点、机遇与短板； 2. 综合：不能孤立看待技术突破，要把各个要素整合起来，从高质量发展全局把握新质生产力的整体功能，看到各要素相互联系、相互作用； 3. 整体性 + 动态性：辩证思维坚持全面看，既看到新质生产力巨大机遇，也不回避转型难题；坚持发展看，新质生产力不是静态概念，而是随科技与实践持续演化的过程，不能用静止、片面的形而上学思维简单理解。 感谢观看 THANKS FOR WATCHING $