七年级上册第二单元 成长的时空 讲义-2027年中考道德与法治一轮复习

专题02 成长的时空 考查题型 内容要点 命题趋势 选择题 第四课：家庭内涵；家的意义；优良家风作用；建设美好家庭方法 第五课：教师职业特点；师生交往理想状态；适应不同风格教师；对待师评的方式 第六课：友谊特质；交友方法；矛盾处理；交友原则 第七课：集体内涵/温暖；集体生活作用；美好集体特征；建设集体要求 1. 覆盖核心基础：每课设置1-2题，多考教材原文（如“家庭内涵”“友谊特质”）。 2. 情境化突出：以“师生互动”“朋友相处”“集体活动”等日常场景出题。 3. 易混点聚焦：易出错内容常设置干扰选项。 简答题 材料分析题 第四课：弘扬优良家风，或结合“家庭矛盾调解”案例，分析建设美好家庭的方法。 第五课：根据材料点出教师职业特点、“四有”好老师的要求，或结合“师生沟通困惑”案例，分析师生交往的理想状态、正确对待批评的方式、尊重不同风格教师。 第六课：结合“朋友矛盾”案例，分析友谊的特质、处理矛盾的做法、正确交友的方法。 第七课：结合“集体活动体验”案例，分析集体生活的作用、建设美好集体的要求。 1. 侧重知识综合与迁移：整合知识点考查，注重课本知识向实际问题转化。 2. 情境化突出：素材多围绕学生日常，如“师生沟通”“朋友矛盾”等成长场景，贴合学生认知范围，让学生能快速代入分析。 3. 注重实践：重点考查知识的实际应用能力。 辨析、判断说理题 正确对待老师的表扬与批评；友谊的原则（如“哥们儿义气=友谊”）；个人与集体的利益关系。 1. 观点典型：选取学生易混淆的错误认知。 2. 答题框架明确：要求“判断正误+说明理由+正确做法”。 探究题 设计“家庭心意卡”“家规”、献计“和谐家庭”、编写书信、“最美家庭”倡议书；设计“共建美好班集体倡议书”“班规”等。 1. 知识融合实践：需结合教材知识点，写出具体可操作的内容。 2. 题型灵活开放，易得分。 《思维导图》 考点一 幸福和睦的家庭 1．家的意义（重要性）？ P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 【补充说明】1.区分家庭确立的三种关系：①养父母和养子女：收养关系（没有血缘，法律确立亲属关系） ②亲生父母与子女：血缘关系③丈夫和妻子：婚姻关系； 2.理解家不只是房子，更是亲情与精神港湾。 ⚠️易错易混 ❌ 误区：家只是一所房子，居住的场所。 纠正：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 2.优良家风的作用？ P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 3.怎样建设美好家庭？ P30-32 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【补充说明】1.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等都是中华民族传统家庭美德。2.建设美好家庭不只是父母的事，每个家庭成员都负有责任。 ⚠️易错易混 1.❌误区：构建和谐家庭只是成年人的事，未成年人没有能力出力。 纠正：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 2. ❌误区：家庭成员之间的矛盾不可避免，顺其自然接受就好。 纠正：面对家庭成员之间的矛盾我们需要换位思考，主动化解矛盾 1．在中华文化中，家有着深厚的意味。在中国人的心目中，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。下列诗句体现对家的思念的是（   ） A．人言落日是天涯，望极天涯不见家 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 【答案】A 【解析】本题考查家的意味。 A：诗句意思是人们都说太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没有看到我的家，体现出对家的思念，A符合题意； B：诗句表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹，B与题意不符； C：诗句描写深厚友情的，C与题意不符； D：诗句表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿，D与题意不符； 故本题选A。 2.家庭关系以爱为基石，包容理解方能长久和睦。家庭关系的确立也具有多种形式，下列情形可以确立家庭关系的是（ ） ①李先生和高女士依法收养了一个孤儿 ②因学习需要，小丹经常去同学小荣家探讨问题 ③小华有个姐姐，如今他家又添了一个妹妹 ④张叔叔和王阿姨到民政部门领取了结婚证 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 【答案】C 【详解】①：依法收养孤儿形成了养父母与养子女的关系，属于家庭关系确立的情形，故①说法符合题意； ②：同学之间探讨问题属于同学交往，不构成法律意义上的家庭关系，故②说法不符合题意； ③：兄弟姐妹之间基于血缘关系形成家庭成员关系，属于家庭关系确立的情形，故③说法符合题意； ④：到民政部门领取结婚证确立了夫妻关系，属于婚姻关系确立的家庭，故④说法符合题意。 3.课间，初中生小涛和小梅在聊天。小涛：“我爸对我可凶了，作业没完成，他就会骂我。昨天我玩游戏超过一个小时了，他把我的电脑关了，我再也不想理他了。”小梅说：“我爸对我可好了，期中考试没有考好，我爸安慰我说，不要难过，他和我一起找原因。制定学习计划，争取期末考出好成绩。”下列对小河和小梅的对话，理解正确的是（   ） A．小涛的爸爸不爱他，小梅的爸爸很爱她 B．每个家庭的亲情表现不同 C．小涛的家庭没有亲情，小梅的家庭亲情很浓 D．小涛缺少家庭关爱，小梅则不同 【答案】B 【解析】本题考查亲情的表现方式。 B：材料通过初中生小涛和小梅的对话，说明了在不同的家庭生活中，亲情的表现形式是不一样的，虽然爸爸对我们的爱的形式不一样，但父亲对我们的爱不变，故B符合题意； A：小涛和小梅的爸爸都是爱他们的，故A说法错误； C：两者的家庭当中都有亲情，只是表现方式不同，故C说法错误； D：两者关爱的方式不同，故D说法错误； 故本题选B。 考点二 和谐的师生关系 1.教师有哪些职业特点？ P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 2.教师的作用是什么？ P36 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【补充说明】有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师属于必背选择考点；注意：教师的作用不只是传授知识，更重在塑造品格灵魂。 3.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 4.如何建立良好的师生关系？ P38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 【避坑指南】和老师产生矛盾不能顶撞、回避，要学会冷静反思、讲究沟通策略等。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：对老师的教诲要绝对服从。 纠正：教师是我们成长的引路人，对于老师的教诲应当虚心接受，但并不意味着绝对听从。 2. ❌ 误区：老师的职责只要传道授业解惑。 纠正：老师不仅教给我们知识，更是教我们如何做人，教书育人是教师的使命。 3. ❌ 误区：对待老师的批评，要把注意力放在批评的方式上。 纠正：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 4. ❌ 误区：只有年长、知识渊博的老师才值得我们学习。 纠正：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 例题： 1.某校语文张老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是2024年寄语中的一部分。此举体现了（   ） 3月5日惊蛰 春雷响，万物长，愿你惊蛰时节，梦想成真，未来可期。 5月20日小满 小得盈满，未来可期，愿你小满时节，幸福满满，笑口常开。 8月22日处暑出暑迎秋，愿你处暑时节，烦恼尽除，心情如秋高气爽。 10月23日霜降 霜降来临，冬意渐浓，愿你霜降时节，身体强健，心情如秋阳般温暖。 A．只要关爱学生就能成为一名合格教师 B．教师已发展成为一种专门的职业 C．教师的教学理念与教学方式多样多变 D．老师是我们学习和成长的引路人 2．仔细观察下面漫画《惩戒权》，你认为下列观点正确的是（    ） A．有悖于民主平等的师生关系 B．要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权 C．可以杜绝学生违反校规校纪 D．手握惩戒权，从此以后再也不担心惩罚学生了 3．进入初中以来，小豪特别喜欢上道德与法治课，因为道德与法治老师上课风趣幽默。数学老师知识渊博，但要求严厉、不苟言笑，小豪很不适应，数学成绩一落千丈。面对不同风格的老师，小豪应当（    ） ①善于发现不同风格老师的优点 ②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同” ④尝试主动和数学老师沟通交流 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 考点三 友谊之树常青 1.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 【避坑指南】心灵相遇的友谊超越物质、家庭背景等条件。 2.如何正确交友？P46-49 ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 【避坑指南】友谊要讲原则，不能讲“哥们儿义气”；网上交往具有两面性，要理性慎重。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：友谊是单向付出，只要一味为朋友奉献。 纠正：友谊是平等的、双向的，既要接受帮助，也要学会帮助对方。 2. ❌ 误区：友谊需要信任和忠诚，所以我们不能违背朋友的任何意愿。 纠正：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 3. ❌ 误区：竞争必然会伤害友谊，为了友谊就不应该竞争。 纠正：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 4. ❌ 误区：网上交友有很多的优点，我们应多进行网上交往，少进行现实交往。 纠正：网上交往有利也有弊，我们应慎重选择。 5. ❌ 误区：朋友之间不可以发生冲突，否则会对友谊造成伤害。 纠正：朋友之间也会发生冲突，当发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 例题： 1．友谊是人生永恒的话题，下列对有关友谊诗句的理解正确的是（   ） 序号 古语 理解 ① 与君远相知，不道云海深 友谊中有甜蜜也有苦涩 ② 士为知己者死 为朋友做任何事，两肋插刀 ③ 人生贵相知，何必金与钱 友谊是一种心灵的相遇 ④ 投我以木桃，报之以琼瑶 友谊是平等的，双向的 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 2．电影《长安三万里》描绘了唐朝诗人李白和高适的生平起伏和他们之间的真挚友谊，下列诗句能体现友谊的是（   ） A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 3．下列对基础知识的表述正确的一项是（   ） A．努力是梦想与现实之间的桥梁，只要努力，梦想就一定能变成现实 B．“当局者迷，旁观者清”，因此我们一定要听从他人的话，以他人的评价为行为准则 C．“近朱者赤，近墨者黑”，交友要注重选择，选择结交一些“直、谅、多闻”之友 D．尊师重教是中华民族的传统美德，因此要对老师言听计从 考点四 在集体中成长 1.集体生活的作用？ P50-P52 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 【避坑指南】不是所有集体都能促进我们成长，要分辨集体性质。 2.如何建设美好集体？ P53-55 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 3.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【补充说明】1.集体利益与个人利益在根本上是一致的。坚持集体主义，不是忽视个人正当利益，反对牺牲个人一切利益的错误理解；同时，易忽略建设美好集体人人有责，需要主人翁意识的观点。 2.建设美好集体人人有责，不只属于老师和班干部。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：加入集体百利而无一害。 纠正：集体也分好坏，我们需要加入更多积极、正向的集体，不加入具有负面导向的集体。 2. ❌ 误区：建设班集体是老师和班干们的事，我不需要参与。 纠正：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能；对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 3. ❌ 误区：建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。 纠正：建设美好集体需要合作以凝聚力量实现共同目标，但合理竞争能激发成员潜力，二者相辅相成。 4. ❌ 误区：坚持集体主义，就是要忽视个人利益，不承认个人利益的合理性。 纠正：集体利益与个人利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 例题： 1．下列对学校的生活场景点评正确的有（   ） 序号 生活场景 点评 ① 担任班干部后，小明积极主动完成老师布置的任务 集体生活有助于培养我们的责任感 ② 7（1）班学习氛围好，不爱学习的小强也变得认真学习了 集体生活可以影响甚至改变一个人 ③ 经过大家的努力，小美所在班级获得了校运动会第1名 集体生活一定都能取得优异成绩 ④ 进入新集体后，小丽由原来的沉默寡言变得更开朗活泼了 集体生活有助于我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．2024年第二季度“安徽好人”张中建，生前系六安市公安局金安分局淠东派出所所长。从警22年来，他在淠东派出所开设365天无休的户籍窗口，利用周末、法定节假日，用心用情用力为村民办实事、解难事，却很少考虑自己的身体健康状况。2023年12月，张中建在岗位上突发疾病，经抢救无效因公殉职，年仅53岁。张中建的事迹启示我们（   ） A．个人利益与集体利益总是保持一致的 B．个人利益与集体利益是永远无法共存的 C．维护集体利益，必然要牺牲个人利益 D．弘扬集体主义精神，坚持集体利益至上 3．对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行，你的正确看法是（   ） A．当班干部容易得罪人，还是明哲保身的好 B．当班干部必然会对学业产生负面影响 C．做人做事要有责任感，要敢于担当 D．当班干部没有什么好处，谁愿意干 1．（25-26七年级上·重庆合川·期中）对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 哥哥小凡给工作一天的爸爸和奶奶按摩放松，晚饭后他们陪妹妹小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小凡向爸爸妈妈述说工作上遇到的困难，爸妈安慰、鼓励他，帮助他重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（25-26七年级上·全国·课后作业）为了表达对老师的感激之情，同学们搜集了一些古语。其中，可以用来赞美教师具有无私奉献精神的是（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干    ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花    ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列评析正确的是（ ） ①遇到疑惑相互解答，遇到困难相互帮助，彼此关怀——友谊是平等的、双向的 ②“人生交契无老少，论交何必先同调”——友谊是一种亲密关系 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”——我们需要结交更多的朋友 ④发现好友闷闷不乐，多次问他原因，好友也不肯说，不再追问——友谊需要彼此尊重，把握好分寸 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系②明确各自的分工，民主制定规则 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作④积极融入集体，承担起相应责任 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 5.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“双向奔赴”是当下热门的网络用语，指相关方朝着共同目标，彼此付出、相互靠近，其应用场景从个人领域拓展到社会、国家层面。生活中的“双向奔赴”能够让（ ） ①师生相互理解，共同进步 ②亲子之间没有分歧，家庭氛围完全融洽 ③朋友舍弃原则，维系情谊 ④个人与集体相互促进，共创美好未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）赞美是一种力量，是一种发现，是一种肯定。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级 ③班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ④结合班级存在问题，小军向班主任提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）（8分）阅读材料，完成下列要求。 在梦想分享会上，同学们展开了讨论，甲乙两位同学形成了不同观点。 请对两位同学的观点进行评析。（8分） 9.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）（14分）【感受集体温暖，与集体共成长】 材料一 小楠刚上初中时比较内向，他不太善于表达自己的想法，与同学们之间的交往也相对较少。在课堂上，他常常默默地坐在角落里，很少主动举手发言。班主任在课堂上鼓励小楠发言，每当小楠表达出自己的观点时，班主任都会给予他积极的反馈和肯定。同学们邀请小楠一起参加课外活动，讨论学习小组等。随着时间的推移，小楠逐渐变得开朗、自信。他不仅在学业上取得了优异的成绩，还积极参加各种校园活动和社会实践。 （1）请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用。（4分） 材料二 在一次班级户外活动时，天空突降细雨。同学们立刻行动，有伞的为没伞的遮雨，没伞的相互依偎，还有同学拿出多余雨衣分享。大家笑着闹着一起找避雨处，尽管身上湿了，但心里满是温暖。这份温暖如冬日暖阳，让集体充满温馨，也成为同学们美好回忆，深深印在每个人心间。 （2）结合材料，谈谈你对“集体温暖”的理解。（4分） （3）建设美好集体需要我们共同行动。从“在集体中成长”的角度，说明如何建设美好集体。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 成长的时空 考查题型 内容要点 命题趋势 选择题 第四课：家庭内涵；家的意义；优良家风作用；建设美好家庭方法 第五课：教师职业特点；师生交往理想状态；适应不同风格教师；对待师评的方式 第六课：友谊特质；交友方法；矛盾处理；交友原则 第七课：集体内涵/温暖；集体生活作用；美好集体特征；建设集体要求 1. 覆盖核心基础：每课设置1-2题，多考教材原文（如“家庭内涵”“友谊特质”）。 2. 情境化突出：以“师生互动”“朋友相处”“集体活动”等日常场景出题。 3. 易混点聚焦：易出错内容常设置干扰选项。 简答题 材料分析题 第四课：弘扬优良家风，或结合“家庭矛盾调解”案例，分析建设美好家庭的方法。 第五课：根据材料点出教师职业特点、“四有”好老师的要求，或结合“师生沟通困惑”案例，分析师生交往的理想状态、正确对待批评的方式、尊重不同风格教师。 第六课：结合“朋友矛盾”案例，分析友谊的特质、处理矛盾的做法、正确交友的方法。 第七课：结合“集体活动体验”案例，分析集体生活的作用、建设美好集体的要求。 1. 侧重知识综合与迁移：整合知识点考查，注重课本知识向实际问题转化。 2. 情境化突出：素材多围绕学生日常，如“师生沟通”“朋友矛盾”等成长场景，贴合学生认知范围，让学生能快速代入分析。 3. 注重实践：重点考查知识的实际应用能力。 辨析、判断说理题 正确对待老师的表扬与批评；友谊的原则（如“哥们儿义气=友谊”）；个人与集体的利益关系。 1. 观点典型：选取学生易混淆的错误认知。 2. 答题框架明确：要求“判断正误+说明理由+正确做法”。 探究题 设计“家庭心意卡”“家规”、献计“和谐家庭”、编写书信、“最美家庭”倡议书；设计“共建美好班集体倡议书”“班规”等。 1. 知识融合实践：需结合教材知识点，写出具体可操作的内容。 2. 题型灵活开放，易得分。 《思维导图》 考点一 幸福和睦的家庭 1．家的意义（重要性）？ P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 【补充说明】1.区分家庭确立的三种关系：①养父母和养子女：收养关系（没有血缘，法律确立亲属关系） ②亲生父母与子女：血缘关系③丈夫和妻子：婚姻关系； 2.理解家不只是房子，更是亲情与精神港湾。 ⚠️易错易混 ❌ 误区：家只是一所房子，居住的场所。 纠正：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 2.优良家风的作用？ P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 3.怎样建设美好家庭？ P30-32 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【补充说明】1.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等都是中华民族传统家庭美德。2.建设美好家庭不只是父母的事，每个家庭成员都负有责任。 ⚠️易错易混 1.❌误区：构建和谐家庭只是成年人的事，未成年人没有能力出力。 纠正：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 2. ❌误区：家庭成员之间的矛盾不可避免，顺其自然接受就好。 纠正：面对家庭成员之间的矛盾我们需要换位思考，主动化解矛盾 1．在中华文化中，家有着深厚的意味。在中国人的心目中，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。下列诗句体现对家的思念的是（   ） A．人言落日是天涯，望极天涯不见家 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 【答案】A 【解析】本题考查家的意味。 A：诗句意思是人们都说太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没有看到我的家，体现出对家的思念，A符合题意； B：诗句表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹，B与题意不符； C：诗句描写深厚友情的，C与题意不符； D：诗句表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿，D与题意不符； 故本题选A。 2.家庭关系以爱为基石，包容理解方能长久和睦。家庭关系的确立也具有多种形式，下列情形可以确立家庭关系的是（ ） ①李先生和高女士依法收养了一个孤儿 ②因学习需要，小丹经常去同学小荣家探讨问题 ③小华有个姐姐，如今他家又添了一个妹妹 ④张叔叔和王阿姨到民政部门领取了结婚证 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 【答案】C 【详解】①：依法收养孤儿形成了养父母与养子女的关系，属于家庭关系确立的情形，故①说法符合题意； ②：同学之间探讨问题属于同学交往，不构成法律意义上的家庭关系，故②说法不符合题意； ③：兄弟姐妹之间基于血缘关系形成家庭成员关系，属于家庭关系确立的情形，故③说法符合题意； ④：到民政部门领取结婚证确立了夫妻关系，属于婚姻关系确立的家庭，故④说法符合题意。 3.课间，初中生小涛和小梅在聊天。小涛：“我爸对我可凶了，作业没完成，他就会骂我。昨天我玩游戏超过一个小时了，他把我的电脑关了，我再也不想理他了。”小梅说：“我爸对我可好了，期中考试没有考好，我爸安慰我说，不要难过，他和我一起找原因。制定学习计划，争取期末考出好成绩。”下列对小河和小梅的对话，理解正确的是（   ） A．小涛的爸爸不爱他，小梅的爸爸很爱她 B．每个家庭的亲情表现不同 C．小涛的家庭没有亲情，小梅的家庭亲情很浓 D．小涛缺少家庭关爱，小梅则不同 【答案】B 【解析】本题考查亲情的表现方式。 B：材料通过初中生小涛和小梅的对话，说明了在不同的家庭生活中，亲情的表现形式是不一样的，虽然爸爸对我们的爱的形式不一样，但父亲对我们的爱不变，故B符合题意； A：小涛和小梅的爸爸都是爱他们的，故A说法错误； C：两者的家庭当中都有亲情，只是表现方式不同，故C说法错误； D：两者关爱的方式不同，故D说法错误； 故本题选B。 考点二 和谐的师生关系 1.教师有哪些职业特点？ P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 2.教师的作用是什么？ P36 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【补充说明】有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师属于必背选择考点；注意：教师的作用不只是传授知识，更重在塑造品格灵魂。 3.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 4.如何建立良好的师生关系？ P38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 【避坑指南】和老师产生矛盾不能顶撞、回避，要学会冷静反思、讲究沟通策略等。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：对老师的教诲要绝对服从。 纠正：教师是我们成长的引路人，对于老师的教诲应当虚心接受，但并不意味着绝对听从。 2. ❌ 误区：老师的职责只要传道授业解惑。 纠正：老师不仅教给我们知识，更是教我们如何做人，教书育人是教师的使命。 3. ❌ 误区：对待老师的批评，要把注意力放在批评的方式上。 纠正：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 4. ❌ 误区：只有年长、知识渊博的老师才值得我们学习。 纠正：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 例题： 1.某校语文张老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是2024年寄语中的一部分。此举体现了（   ） 3月5日惊蛰 春雷响，万物长，愿你惊蛰时节，梦想成真，未来可期。 5月20日小满 小得盈满，未来可期，愿你小满时节，幸福满满，笑口常开。 8月22日处暑出暑迎秋，愿你处暑时节，烦恼尽除，心情如秋高气爽。 10月23日霜降 霜降来临，冬意渐浓，愿你霜降时节，身体强健，心情如秋阳般温暖。 A．只要关爱学生就能成为一名合格教师 B．教师已发展成为一种专门的职业 C．教师的教学理念与教学方式多样多变 D．老师是我们学习和成长的引路人 【答案】D 【解析】【解析】本题考查老师的重要性。 A：作为一名合格的教师应该关爱学生，但这不是唯一标准，故A说法错误； B：教师作为一门专门职业，在题文中没有体现，故B不符合题意； C：教师的教学理念和教学方式多样多变，在题文中没有体现，故C不符题意； D：某校语文老师在节气当天给同学写寄语，激励学生努力学习，健康成长，表明老师是我们学习和成长的引路人，故D符合题意； 故本题选D。 2．仔细观察下面漫画《惩戒权》，你认为下列观点正确的是（    ） A．有悖于民主平等的师生关系 B．要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权 C．可以杜绝学生违反校规校纪 D．手握惩戒权，从此以后再也不担心惩罚学生了 【答案】B 【解析】本题考查师生交往。 B：依据题文的表述，漫画《惩戒权》告诉我们要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权，B正确，符合题意； A：教育惩戒与新型民主，平等的师生关系并不矛盾，A错误； C：“杜绝”的表述过于绝对，C错误； D：《惩戒权》的实施是让教育惩戒有尺度、有温度，D错误； 故本题选B。 3．进入初中以来，小豪特别喜欢上道德与法治课，因为道德与法治老师上课风趣幽默。数学老师知识渊博，但要求严厉、不苟言笑，小豪很不适应，数学成绩一落千丈。面对不同风格的老师，小豪应当（    ） ①善于发现不同风格老师的优点 ②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同” ④尝试主动和数学老师沟通交流 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】本题考查正确接纳风格不同的老师。 ①②③④：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。面对不同风格的老师，小豪应当承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”；尊重老师的“不同”，更深入地了解老师；善于发现不同风格老师的优点；尝试主动和数学老师交流交往，努力适应数学老师的风格。①②③④说法正确； 故本题选D。 考点三 友谊之树常青 1.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 【避坑指南】心灵相遇的友谊超越物质、家庭背景等条件。 2.如何正确交友？P46-49 ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 【避坑指南】友谊要讲原则，不能讲“哥们儿义气”；网上交往具有两面性，要理性慎重。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：友谊是单向付出，只要一味为朋友奉献。 纠正：友谊是平等的、双向的，既要接受帮助，也要学会帮助对方。 2. ❌ 误区：友谊需要信任和忠诚，所以我们不能违背朋友的任何意愿。 纠正：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 3. ❌ 误区：竞争必然会伤害友谊，为了友谊就不应该竞争。 纠正：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 4. ❌ 误区：网上交友有很多的优点，我们应多进行网上交往，少进行现实交往。 纠正：网上交往有利也有弊，我们应慎重选择。 5. ❌ 误区：朋友之间不可以发生冲突，否则会对友谊造成伤害。 纠正：朋友之间也会发生冲突，当发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 例题： 1．友谊是人生永恒的话题，下列对有关友谊诗句的理解正确的是（   ） 序号 古语 理解 ① 与君远相知，不道云海深 友谊中有甜蜜也有苦涩 ② 士为知己者死 为朋友做任何事，两肋插刀 ③ 人生贵相知，何必金与钱 友谊是一种心灵的相遇 ④ 投我以木桃，报之以琼瑶 友谊是平等的，双向的 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】本题考查友谊的特质的相关知识。 ①：“与君远相知，不道云海深”意思是与远方的朋友心意相通，不会因为云海的阻隔而疏远，主要体现的是距离不会阻碍友谊，而不是友谊中有甜蜜也有苦涩，故①说法错误； ②：“士为知己者死”体现了为了知己可以奉献一切，但不是毫无原则地为朋友做任何事，“为朋友两肋插刀”也要在道德和法律允许的范围内，故②说法错误； ③：“人生贵相知，何必金与钱”意思是人生贵在相知，不在于金钱，说明友谊是超越物质的，是一种心灵的相遇，故③说法正确； ④：“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是你送给我木桃，我用琼瑶回报你，体现了友谊是平等的、双向的，双方相互付出，故④说法正确； 故本题选D。 2．电影《长安三万里》描绘了唐朝诗人李白和高适的生平起伏和他们之间的真挚友谊，下列诗句能体现友谊的是（   ） A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 【答案】C 【解析】本题考查对友谊的认识。 AB：诗句表现的是离别之情，与友谊无关，故AB不符合题意； C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是与朋友离别，对朋友的关心和宽慰，故C符合题意； D：诗句表达的是自己的爱国之情，未表现友谊，故D不符合题意； 故本题选C。 3．下列对基础知识的表述正确的一项是（   ） A．努力是梦想与现实之间的桥梁，只要努力，梦想就一定能变成现实 B．“当局者迷，旁观者清”，因此我们一定要听从他人的话，以他人的评价为行为准则 C．“近朱者赤，近墨者黑”，交友要注重选择，选择结交一些“直、谅、多闻”之友 D．尊师重教是中华民族的传统美德，因此要对老师言听计从 【答案】C 【解析】本题考查实现梦想的途径、正确对待他人评价、交友的原则、尊师重教。 A：“只要......就”说法太绝对，故A说法错误； B：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故B说法错误； C：朋友对一个人的影响很大，交友要注重选择，选择结交一些“直、谅、多闻”之友，故C说法正确； D：“对老师言听计从”说法太绝对，老师也有错误的时候，故D说法错误； 故本题选C。 考点四 在集体中成长 1.集体生活的作用？ P50-P52 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 【避坑指南】不是所有集体都能促进我们成长，要分辨集体性质。 2.如何建设美好集体？ P53-55 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 3.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【补充说明】1.集体利益与个人利益在根本上是一致的。坚持集体主义，不是忽视个人正当利益，反对牺牲个人一切利益的错误理解；同时，易忽略建设美好集体人人有责，需要主人翁意识的观点。 2.建设美好集体人人有责，不只属于老师和班干部。 ⚠️易错易混 1. ❌ 误区：加入集体百利而无一害。 纠正：集体也分好坏，我们需要加入更多积极、正向的集体，不加入具有负面导向的集体。 2. ❌ 误区：建设班集体是老师和班干们的事，我不需要参与。 纠正：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能；对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 3. ❌ 误区：建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。 纠正：建设美好集体需要合作以凝聚力量实现共同目标，但合理竞争能激发成员潜力，二者相辅相成。 4. ❌ 误区：坚持集体主义，就是要忽视个人利益，不承认个人利益的合理性。 纠正：集体利益与个人利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 例题： 1．下列对学校的生活场景点评正确的有（   ） 序号 生活场景 点评 ① 担任班干部后，小明积极主动完成老师布置的任务 集体生活有助于培养我们的责任感 ② 7（1）班学习氛围好，不爱学习的小强也变得认真学习了 集体生活可以影响甚至改变一个人 ③ 经过大家的努力，小美所在班级获得了校运动会第1名 集体生活一定都能取得优异成绩 ④ 进入新集体后，小丽由原来的沉默寡言变得更开朗活泼了 集体生活有助于我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查具体生活成就我。 ①：担任班干部后，小明积极主动完成老师布置的任务，表明集体生活有助于培养我们的责任感，故①说法正确； ②：在学习氛围好的班级中，不爱学习的小强也变得认真学习了，表明集体生活可以影响甚至改变一个人，故②说法正确； ③：一定都能，夸大了集体生活的作用，故③说法错误； ④：进入新集体后，小丽变得更加开朗活泼了，表明集体生活有助于我们成长，故④说法正确； 故本题选B。 2．2024年第二季度“安徽好人”张中建，生前系六安市公安局金安分局淠东派出所所长。从警22年来，他在淠东派出所开设365天无休的户籍窗口，利用周末、法定节假日，用心用情用力为村民办实事、解难事，却很少考虑自己的身体健康状况。2023年12月，张中建在岗位上突发疾病，经抢救无效因公殉职，年仅53岁。张中建的事迹启示我们（   ） A．个人利益与集体利益总是保持一致的 B．个人利益与集体利益是永远无法共存的 C．维护集体利益，必然要牺牲个人利益 D．弘扬集体主义精神，坚持集体利益至上 【答案】D 【解析】本题考查坚持集体主义。 D：张中建利用周末、法定节假日，用心用情用力为村民办实事、解难事，却很少考虑自己的身体健康状况，启示我们要弘扬集体主义精神，坚持集体利益至上，故D说法正确； A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，故A说法错误； B：个人利益与集体利益在根本上是一致的，可以共存，故B说法错误； C：维护集体利益，不一定要牺牲个人利益，故C说法错误； 故本题选D。 7．对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行，你的正确看法是（   ） A．当班干部容易得罪人，还是明哲保身的好 B．当班干部必然会对学业产生负面影响 C．做人做事要有责任感，要敢于担当 D．当班干部没有什么好处，谁愿意干 【答案】C 【解析】本题考查在集体中尽责。 C：漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行是缺乏集体责任感的表现，作为集体的一员，做人做事要有责任感，要敢于担当，在集体中尽责，故C说法正确； A：说法是缺乏集体责任感的表现，故A说法错误； B：“必然”说法太绝对，当班干部不一定会影响学业，故B说法错误； D：当班干部不是为了得到好处，故D说法错误； 故本题选C。 1．（25-26七年级上·重庆合川·期中）对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 哥哥小凡给工作一天的爸爸和奶奶按摩放松，晚饭后他们陪妹妹小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小凡向爸爸妈妈述说工作上遇到的困难，爸妈安慰、鼓励他，帮助他重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】 本题考查家庭功能和建设美好家庭。   ①：父母因家务争吵并非“甜蜜的碰撞”，频繁争吵可能破坏家庭和谐，故①说法错误； ②：小凡为爸爸和奶奶按摩，家人陪妹妹锻炼，体现了家庭成员间的相互关爱与支持，符合建设美好家庭的要求，故②说法正确； ③：小凡与妹妹互相帮助学习与生活，属于兄弟姐妹间相携相助的典型表现，故③说法正确； ④：小凡向父母倾诉工作困难并获得支持，说明家是心灵的港湾，家庭为成员提供情感支撑，故④说法正确； 故本题选D。   2．（25-26七年级上·全国·课后作业）为了表达对老师的感激之情，同学们搜集了一些古语。其中，可以用来赞美教师具有无私奉献精神的是（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干    ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花    ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查对教师奉献精神的认知。 ①：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡烛为喻，强调无私奉献至生命最后一刻，常用于赞美教师，①符合题意； ②：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达朋友间的深厚情谊，与教师无关，②不符合题意； ③：“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花滋养新花为喻，体现自我牺牲以培育后辈的精神，③符合题意； ④：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发思乡之情，与教师无关，④不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列评析正确的是（ ） ①遇到疑惑相互解答，遇到困难相互帮助，彼此关怀——友谊是平等的、双向的 ②“人生交契无老少，论交何必先同调”——友谊是一种亲密关系 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”——我们需要结交更多的朋友 ④发现好友闷闷不乐，多次问他原因，好友也不肯说，不再追问——友谊需要彼此尊重，把握好分寸 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质、呵护友谊的方法。 ①④：遇到疑惑和困难，同学们互相帮助，体现了友谊是平等的、双向的；好友不肯说原因，不再追问，体现了友谊需要彼此尊重，把握好彼此的界限和分寸，故①④说法正确； ②： 意思是与朋友交往不必在乎身份地位年龄等之间的差异，重要的是朋友之间能够交心，表明友谊是一种心灵的相遇，故②说法错误； ③：意思是与正直、诚信、知识广博的人交朋友是有益的，不是要结交更多的朋友，故③说法错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系②明确各自的分工，民主制定规则 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作④积极融入集体，承担起相应责任 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体愿景的作用、在集体共建中尽责的要求。 ③：航天员密切协同完成空间站任务，体现了他们汇聚共同愿景，通过团结协作达成目标，故③符合题意； ④：航天员积极参与任务，完成空间站空间碎片防护装置安装等工作，展现了积极融入集体、承担责任的态度，故④符合题意； ①②：题文未体现处理好成员间合作与竞争的关系；明确各自的分工，民主制定规则，故①②不符合题意； 故本题选D。 5.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“双向奔赴”是当下热门的网络用语，指相关方朝着共同目标，彼此付出、相互靠近，其应用场景从个人领域拓展到社会、国家层面。生活中的“双向奔赴”能够让（ ） ①师生相互理解，共同进步 ②亲子之间没有分歧，家庭氛围完全融洽 ③朋友舍弃原则，维系情谊 ④个人与集体相互促进，共创美好未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的理想状态、建设美好家庭的要求、交友需要讲原则、集体是我们共同成长的家园。 ①：师生相互理解、共同进步符合“双向奔赴”中双方共同努力、促进发展的核心，故①说法正确； ④：个人与集体相互促进体现共同目标下的协作共赢，故④说法正确； ②：“亲子之间没有分歧”表述绝对化，双向奔赴可能减少矛盾但无法完全消除分歧，故②说法错误； ③：朋友间为了维系情谊就舍弃原则，违背了正确的价值观，真正的友谊需坚持原则，故③说法错误； 故本题选B。 6.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③④：依据题文描述，元元性格比较内向，经常一个人独来独往，但自从担任黑板报主编后，主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，根据所学知识可知，元元的变化说明集体生活有助于我们发展个性，集体生活有助于我们学会与人交往，集体生活有助于培养我们的责任感，故①③④说法符合题意； ②：“远离所有烦恼”说法过于绝对，夸大了集体生活的作用，故②说法错误； 故本题选C。 7.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）赞美是一种力量，是一种发现，是一种肯定。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级 ③班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ④结合班级存在问题，小军向班主任提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名是积极承担责任、维护集体利益的表现；经常讲话的小冲也变得自律是遵守规则的表现；小军向班主任提出改进班级工作的建议是积极承担责任，为班级的发展贡献自己的力量的表现，故①③④说法符合题意； ②：小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级是不诚实、逃避责任的表现，会损害班集体利益，故②说法不符合题意； 故本题选C。 8.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）（8分）阅读材料，完成下列要求。 在梦想分享会上，同学们展开了讨论，甲乙两位同学形成了不同观点。 请对两位同学的观点进行评析。（8分） 【答案】甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。①梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。③②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 9.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）（14分）【感受集体温暖，与集体共成长】 材料一 小楠刚上初中时比较内向，他不太善于表达自己的想法，与同学们之间的交往也相对较少。在课堂上，他常常默默地坐在角落里，很少主动举手发言。班主任在课堂上鼓励小楠发言，每当小楠表达出自己的观点时，班主任都会给予他积极的反馈和肯定。同学们邀请小楠一起参加课外活动，讨论学习小组等。随着时间的推移，小楠逐渐变得开朗、自信。他不仅在学业上取得了优异的成绩，还积极参加各种校园活动和社会实践。 （1）请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用。（4分） 材料二 在一次班级户外活动时，天空突降细雨。同学们立刻行动，有伞的为没伞的遮雨，没伞的相互依偎，还有同学拿出多余雨衣分享。大家笑着闹着一起找避雨处，尽管身上湿了，但心里满是温暖。这份温暖如冬日暖阳，让集体充满温馨，也成为同学们美好回忆，深深印在每个人心间。 （2）结合材料，谈谈你对“集体温暖”的理解。（4分） （3）建设美好集体需要我们共同行动。从“在集体中成长”的角度，说明如何建设美好集体。（6分） 【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。 （2）①集体生活能带给我们温暖，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。②集体成员间的相互体贴，团结互助，传递着关爱与温暖，让我们获得安全感和归属感。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 学科网（北京）股份有限公司 $