精品解析：吉林松原市滨江中学2026-2027学年七年级上学期期中学情自测道德与法治试卷

吉林松原市滨江中学2026-2027学年七年级上学期期中学情自测 道德与法治试卷 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望进入初中，跨进了人生的一个新阶段。下列对初中阶段认识正确的是（ ） A. 初中阶段是人生发展最初始的一个阶段 B. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 C. 初中阶段可以帮助我们实现所有的梦想 D. 初中阶段见证从少年到老年的成长历程 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的意义。 A：初中阶段是人生发展的一个重要阶段，但不是最初始阶段，故A说法错误； B：初中阶段对我们的人生具有独特的价值，故B说法正确； C：实现所有梦想，夸大了初中阶段的作用，故C说法错误； D：初中阶段见证一个人从少年到青年的成长历程，故D说法错误； 故本题选B。 2. 与小学相比，我们的初中生活充满新奇和未知。为了更好适应中学生活，下列做法可取的是（ ） ①培养兴趣，主动了解社团活动 ②珍视当下，涵养品格提升自我 ③结合实际，合理规划初中生活 ④努力学习，拒绝参加集体活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待中学新生活。 ①：培养兴趣、了解社团活动有助于融入新环境，故①说法正确； ②：珍视当下、提升自我是积极适应生活的态度，故②说法正确； ③：结合实际规划生活能提高适应能力，故③说法正确； ④：拒绝集体活动不利于人际交往和全面发展，故④说法错误； 故本题选A。 3. 2026年“全民阅读活动周”活动期间，某校鼓励学生制订每日阅读计划并坚持执行。这一举动体现了（ ） A. 有了规划就一定能实现目标，不用付出实际行动 B. 要将“努力”落实在每一天的具体行动中 C. 要确定大目标，不需要将目标分解到日常行动中 D. 初中生的唯一任务是阅读，不用参与其他实践活动 【答案】B 【解析】 【详解】B：根据所学知识可知，该校鼓励学生制订每日阅读计划并坚持执行体现了我们要将“努力”落实在每一天的具体行动中，B符合题意； A：规划是实现目标的前提，但如果不付出实际行动，规划不可能转化为现实，A说法错误； C：远大目标需要拆解为日常的小行动逐步落实，不分解到日常的大目标很容易沦为空想，C说法错误； D：初中生的核心任务是学习，但也要参与各类有益的实践活动，“唯一任务是阅读”的说法过于绝对，D说法错误。 4. 小明暑假期间参加了市图书馆的志愿服务活动，在帮助整理图书、引导读者找到借阅区域、协助管理员借阅登记的过程中，他发现自己沟通能力和动手能力较弱，需要提升。小明认识自己的途径是（ ） A. 通过对自我的全面分析来认识自己 B. 通过他人的评价来认识自己 C. 在生活实践中认识自己 D. 学会欣赏和接纳自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 A：通过对自我的全面分析来认识自己，属于自我观察和内省的方式，但题干中小明是在志愿服务实践中发现不足的，故A不符合题意； B：通过他人的评价来认识自己，题干中未提及他人对小明的评价，故B不符合题意； C：小明在整理图书、引导读者等实践活动中发现自身能力不足，属于在实践中认识自己，故C符合题意； D：学会欣赏和接纳自己是正确对待自我的态度，并非认识自我的途径，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 下面漫画《想做老虎的猫》告诉我们，要做好自己必须（ ） A. 接受个体差异，寻求适合自己发展的空间 B. 努力克服忌妒心理，做合格竞争者 C. 学会尊重他人，热心关爱他人 D. 学会换位思考，懂得欣赏他人 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画中猫总想成为老虎，忽视了自身与老虎的个体差异才难以做好自己，接受个体差异、寻求适合自己的发展空间是做好自己的要求，故A说法符合题意； B：漫画未涉及嫉妒心理、竞争的相关内容，与题意无关，故B说法不符合题意； C：漫画没有体现尊重、关爱他人的要求，与题干主旨不符，故C说法不符合题意； D：换位思考、欣赏他人是与他人交往的要求，本题核心是如何做好自己，与该内容无关，故D说法不符合题意。 6. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也； 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”该格言告诉我们（ ） A. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 B. 初中生还太小，立志向是成年后的事 C. 成长要常立志，志向一定要远大      D. 学习要有方法，方法对则无往而不胜 【答案】A 【解析】 【详解】A：格言强调了志向的巨大力量，说明志向能指引人生方向，是奋斗的原动力，故A符合题意。 B：青少年时期是立志的重要阶段，应早立志，立长志，并非成年后的事，故B说法错误。 C：立志贵在坚持，要立长志而非常立志，且志向应符合自身实际，不一定非要高大上，故C说法错误。 D：题干主旨在于强调志向的作用而非学习方法，且“无往而不胜”表述过于绝对，故D说法错误。 7. 家，一个最简单的字，又是一个最复杂的字。对于中国人来说，家绝不仅仅是一间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。可见（ ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家是由血缘关系结合成的亲属生活组织 ④家是生命的居所，是心灵的港湾 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：家庭具有教育功能，是我们成长的第一所学校，是修身之所，故①说法正确。 ②：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，体现了家庭的文化延续性，故②说法正确。 ③：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，仅表述血缘关系不全面，故③说法错误。 ④：家不仅是生命的居所，更是心灵的港湾，符合题干中“精神信仰”的描述，故④说法正确。 8. 中学生小林因坚持为患阿尔茨海默病的奶奶制作“记忆相册”、每日陪父母晨练打卡等事迹入选“最美孝心少年”。这启示我们孝敬父母应做到（ ） A. 主动分享校园趣事，消除亲子认知差异 B. 遵循传统节日礼仪，恪守叩拜礼仪规范 C. 承担全部家务劳动，减轻父母工作压力 D. 关注长辈身心健康，践行日常细微关怀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝敬父母的要求。 A：主动分享校园趣事虽能促进沟通，但“消除亲子认知差异”过于绝对化，且材料未体现此行为，故A说法错误； B：传统节日礼仪是形式，但“恪守叩拜规范”过于刻板，且小林的行为侧重日常关怀而非仪式，故B说法错误； C：“承担全部家务劳动”不切实际，可能影响学业，且材料中小林的事迹未涉及家务，故C说法错误； D：小林制作“记忆相册”关注奶奶心理健康，晨练打卡关心父母身体健康，均体现对长辈身心健康的日常细微关怀，故D符合题意； 故本题选D。 9. 每个人都有独立的个性，脾气秉性难免不同，经常接触的同学、好友之间偶尔也会发生摩擦，那么当你与同学、朋友之间发生矛盾冲突时，正确的处理方法是（ ） A. 别伤了彼此间的和气，不如先忍气吞声 B. 及时坦诚沟通，采取冷处理的方式 C. 冷静下来，弄清原委，用恰当方法化解 D. 请老师和自己的家长来批评对方 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查处理朋友之间冲突的正确方法。 A：朋友间发生矛盾，忍气吞声可能导致矛盾积累，无法真正解决问题，故A说法错误； B：“冷处理”通常指暂时搁置矛盾，与“及时坦诚沟通”相矛盾，且冷处理可能延误解决时机，故B说法错误； C：冷静分析矛盾根源，用恰当方法化解，是正确处理冲突的关键，故C说法正确； D：直接让老师和家长批评对方可能激化矛盾，而非促进双方沟通，故D说法错误； 故本题选C。 10. 综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（ ） ①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐的师生关系的要求的相关知识。 ①：老师并不是完全对的，故①说法错误； ②：题干与主动关心、理解老师无关，故②不符合题意； ③④：学生在老师的引领与指导下，用旧材料制作出了简易水火箭，启示我们面对老师的引领，要积极参与，良好的师生关系对我们成长很重要，故③④说法正确； 故本题选D。 11. 小学时，小静因性格内向导致朋友很少。升入初中后，新班级集体活动多，同学们大多开朗热情，小静也慢慢地变得开朗起来，朋友也多了起来，这表明（ ） A. 美好的集体生活有助于我们学会交往 B. 集体生活有助于培养我们的责任感 C. 美好的集体生活有助于我们发展个性 D. 集体生活有助于培养我们的特长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的影响。 A：题干中小静因集体活动多、同学开朗而变得开朗并结交更多朋友，直接体现美好的集体生活有助于我们学会交往，故A符合题意； B：培养责任感在材料中未体现，故B不符合题意； C：小静的变化侧重性格调整而非个性发展，故C不符合题意； D：培养特长与题干中“朋友增多”无直接关联，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 愿景就是所向往的前景，是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列观点中属于集体愿景的是（ ） A. 陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人 B. 肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士 C. 小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名 D. 班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体愿景的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，班主任提出的“建设优秀班集体”是集体共同奋斗的目标，属于集体愿景，故D说法正确； A：陈玲的个人职业理想属于个体目标，与集体无关，故A说法不符合题意； B：肖荣基的个人梦想是成为战士，属于个人追求，与集体无关，故B说法不符合题意； C：小明的学习目标是个人成绩提升，与集体愿景无关，故C说法不符合题意； 故本题选D。 13. 七年级（1）班在制订班级公约时，同学们纷纷建言献策，有的提出“在课堂上要认真听讲，积极发言”；有的提出“值日同学要按时打扫卫生”；有的提出“同学之间要互相帮助，友善相处”。同学们此举（ ） ①有利于营造和谐有序的集体环境 ②有利于同学们共同发展，推动美好集体建设 ③有利于形成大家共同遵守的规则 ④有利于相互切磋，消除集体成员的能力差异 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：同学们积极参与制订班级公约，规范言行，有利于营造和谐有序的集体环境，故①说法符合题意。 ②：良好的班级公约能促进成员成长，有利于同学们共同发展，推动美好集体建设，故②说法符合题意。 ③：民主制订公约的过程，有利于形成大家共同遵守的规则，增强规则意识，故③说法符合题意。 ④：集体成员之间存在差异是正常的，“消除集体成员的能力差异”说法过于绝对，不符合实际，故④说法错误。 二、非选择题（共34分） 14. 阅读材料，回答问题。 进入初中阶段，我们有机会重新塑造一个全新的“我”，心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们勾勒出最好的模样。初中校园生活中，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学们一起讨论，倾听同学们发言；老师和同学们一起打球…… （1）我们重新塑造自我，因为家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望是怎样的？（答出两点即可） （2）心中有梦，这表明青少年时期的重要主题是什么？ （3）初中校园生活中师生交往的场景描绘了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 【答案】（1）越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。（答出两点即可） （2）编织人生梦想。 （3）彼此尊重、教学相长、携手共进。 【解析】 【小问1详解】 本题要求回答家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望是怎样的，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 略 15. 阅读材料，回答问题。 为了促进学生心理健康发展，某班召开“天空中最亮的星”主题班会。班主任老师启发同学们正确对待他人评价，教导同学们①既不能活在他人指责的阴影中，也要理智判断他人的赞美；还②鼓励同学们走出教室，将知识融入脚步，从别样的经历里汲取成长带来的力量。 （1）划线部分①启示我们对待他人的评价要有怎样的态度？ （2）划线部分②启示我们应如何学会学习？ （3）我们应怎样做更好的自己？（答出两点即可） 【答案】（1）我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查正确对待他人评价，需要结合材料进行关键词提炼； 既不能活在他人指责的阴影中，也要理智判断他人的赞美，可知要客观冷静地对待他人的评价。 【小问2详解】 从设问可知要考查学会学习，需要结合材料进行关键词提炼； 鼓励同学们走出教室，将知识融入脚步，从别样的经历里汲取成长带来的力量，可知积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【小问3详解】 略 16. 阅读习近平总书记经典语录（节选），回答问题。 语录 问题 梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。 （1）梦想从学习开始。学习的表现形式有哪些？ 家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。 （2）习近平总书记十分重视家风，优良家风的作用是什么？ 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 （3）新时代的好老师应该是怎样的？ 【答案】（1）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 【解析】 【详解】（1）从设问可知本题考查学习的表现形式相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 梦想从学习开始，说明学习是实现梦想的基础，学习不只是单一的课堂听讲； 自觉加强学习，说明学习有多种获取方式，既有被动接收，也有主动探索。 （2）从设问可知本题考查优良家风的作用相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 家风家教是家庭最宝贵财富，说明家风对家庭十分重要； 留给子孙后代最好的遗产，说明家风会影响晚辈的品行，助力个人成长。 （3）从设问可知本题考查新时代好老师的标准相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 一个人遇到好老师是人生幸运，说明老师要对学生心怀关爱； 民族源源不断涌现好老师是民族希望，说明老师要有理想、品德、学识，肩负育人使命。17. 阅读材料，回答问题。 小东和小泽是好朋友。期中考试时，小泽有一道题做不出来，于是趁监考老师不注意偷偷翻书找答案。他的举动被小东发现了，小东便告诉了老师，老师批评了小泽，小泽却不以为然。老师把此事告诉了小泽的家长，家长把小泽狠狠地教训了一顿，小泽认为家长是小题大做，于是和家长吵了起来。这件事后，小泽不再搭理小东了，两人的友谊陷入了僵局…… （1）小东的做法体现了交友的什么智慧？ （2）小泽对老师的批评不以为然，请你告诉小泽应如何对待老师的批评？ （3）面对材料中画线部分亲子冲突我们应该怎么做？ 【答案】（1）交友需要讲原则。 （2）对待老师的批评，应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查交友的智慧，需要结合材料进行关键词提炼； 小泽趁监考老师不注意偷偷翻书找答案，被小东发现了，小东便告诉了老师，可知交友需要讲原则。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 从设问可知要考查建设美好家庭，需要结合材料进行关键词提炼； 家长把小泽狠狠地教训了一顿，小泽认为家长是小题大做，于是和家长吵了起来，可知我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 18. 师者指引方向，朋友相携前行，集体涵养沃土。某校七年级（1）班围绕“珍惜校园时光”开展情境式探究学习活动，请你参与。 【师者如光·亲而信道】 小吉发现道德与法治老师虽然言语严肃，但每次分析案例时都会结合生活实际，引导他们思考背后的情理与法理；历史老师虽然总爱追问细节，却常在讲述重大事件时，为他们勾勒出鲜活的人物与深远的时代脉络；生物老师虽然不苟言笑，但在每次实验课上，都会耐心示范、细致讲解生命现象的微妙之处……他渐渐明白，良好的师生关系，就蕴藏在这些风格各异却同样真诚的教诲之中。 （1）材料表明老师在我们成长过程中发挥怎样的作用？ （2）运用所学知识回答为什么我们要尊重并适应不同风格的老师？ 【友谊之思·持守真谊】 开学不久，一次美术课上，小明忘记带颜料。小亮看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他。后来，他俩成了要好的朋友。期末考试前，小亮被一道数学题难倒了，小明耐心细致地帮助小亮讲解…… （3）小明和小亮的交往过程体现了友谊的哪一特质？ 【集体共筑·美在同心】 为了营造更具人文温度的班级环境，班级倡议共建“雅阅憩园”——一个集阅读、休憩、交流于一体的文化角落。小春却以要去打篮球为由退出了这次活动。小林率先响应，不仅主动承担图书编目与绿植养护之责，更积极邀约同学共商设计。在她的感召下，众人拾柴，各展其长：有人手绘墙画，有人撰写导读，有人编排值班……一方角落，逐渐成为凝聚温情、激发创造的美好天地。 （4）你赞成小春的做法吗？请运用所学知识回答如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ （5）结合材料，运用所学知识回答怎样建设美好集体？（答出两点即可） 【答案】（1）老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （2）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 （3）友谊是平等的、双向的。 （4）不赞成。做法：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （5）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查教师的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 良好的师生关系，就蕴藏在这些风格各异却同样真诚的教诲之中，可联系教师的作用。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 从设问可知要考查友谊的特质，需要结合材料进行关键词提炼； 美术课小明忘带颜料，小亮分给他一半，两人成为好友；期末复习时，小明耐心给小亮讲解难题，互相帮助，可知友谊是平等的、双向的。 【小问4详解】 小问1：从设问可知要考查坚持集体主义，需要结合材料进行关键词提炼； 班级倡议共建“雅阅憩园”，小春却以要去打篮球为由退出了这次活动，可知不赞成。 小问2：略 【小问5详解】 从设问可知要考查建设美好集体，需要结合材料进行关键词提炼； 不仅主动承担图书编目与绿植养护之责，更积极邀约同学共商设计，可知要确定共同的愿景；要树立主人翁意识； 众人拾柴，各展其长，可知要树立正确的合作与竞争观念；要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 一方角落，逐渐成为凝聚温情、激发创造的美好天地，可知要营造和谐有序的集体环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林松原市滨江中学2026-2027学年七年级上学期期中学情自测 道德与法治试卷 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望进入初中，跨进了人生的一个新阶段。下列对初中阶段认识正确的是（ ） A. 初中阶段是人生发展最初始的一个阶段 B. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 C. 初中阶段可以帮助我们实现所有的梦想 D. 初中阶段见证从少年到老年的成长历程 2. 与小学相比，我们的初中生活充满新奇和未知。为了更好适应中学生活，下列做法可取的是（ ） ①培养兴趣，主动了解社团活动 ②珍视当下，涵养品格提升自我 ③结合实际，合理规划初中生活 ④努力学习，拒绝参加集体活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 2026年“全民阅读活动周”活动期间，某校鼓励学生制订每日阅读计划并坚持执行。这一举动体现了（ ） A. 有了规划就一定能实现目标，不用付出实际行动 B. 要将“努力”落实在每一天的具体行动中 C. 要确定大目标，不需要将目标分解到日常行动中 D. 初中生的唯一任务是阅读，不用参与其他实践活动 4. 小明暑假期间参加了市图书馆的志愿服务活动，在帮助整理图书、引导读者找到借阅区域、协助管理员借阅登记的过程中，他发现自己沟通能力和动手能力较弱，需要提升。小明认识自己的途径是（ ） A. 通过对自我的全面分析来认识自己 B. 通过他人的评价来认识自己 C. 在生活实践中认识自己 D. 学会欣赏和接纳自己 5. 下面漫画《想做老虎的猫》告诉我们，要做好自己必须（ ） A. 接受个体差异，寻求适合自己发展的空间 B. 努力克服忌妒心理，做合格竞争者 C. 学会尊重他人，热心关爱他人 D. 学会换位思考，懂得欣赏他人 6. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也； 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”该格言告诉我们（ ） A. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 B. 初中生还太小，立志向是成年后的事 C. 成长要常立志，志向一定要远大      D. 学习要有方法，方法对则无往而不胜 7. 家，一个最简单的字，又是一个最复杂的字。对于中国人来说，家绝不仅仅是一间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。可见（ ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家是由血缘关系结合成的亲属生活组织 ④家是生命的居所，是心灵的港湾 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 8. 中学生小林因坚持为患阿尔茨海默病的奶奶制作“记忆相册”、每日陪父母晨练打卡等事迹入选“最美孝心少年”。这启示我们孝敬父母应做到（ ） A. 主动分享校园趣事，消除亲子认知差异 B. 遵循传统节日礼仪，恪守叩拜礼仪规范 C. 承担全部家务劳动，减轻父母工作压力 D. 关注长辈身心健康，践行日常细微关怀 9. 每个人都有独立的个性，脾气秉性难免不同，经常接触的同学、好友之间偶尔也会发生摩擦，那么当你与同学、朋友之间发生矛盾冲突时，正确的处理方法是（ ） A. 别伤了彼此间的和气，不如先忍气吞声 B. 及时坦诚沟通，采取冷处理的方式 C. 冷静下来，弄清原委，用恰当方法化解 D. 请老师和自己的家长来批评对方 10. 综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（ ） ①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 小学时，小静因性格内向导致朋友很少。升入初中后，新班级集体活动多，同学们大多开朗热情，小静也慢慢地变得开朗起来，朋友也多了起来，这表明（ ） A. 美好的集体生活有助于我们学会交往 B. 集体生活有助于培养我们的责任感 C. 美好的集体生活有助于我们发展个性 D. 集体生活有助于培养我们的特长 12. 愿景就是所向往的前景，是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列观点中属于集体愿景的是（ ） A. 陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人 B. 肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士 C. 小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名 D. 班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求 13. 七年级（1）班在制订班级公约时，同学们纷纷建言献策，有的提出“在课堂上要认真听讲，积极发言”；有的提出“值日同学要按时打扫卫生”；有的提出“同学之间要互相帮助，友善相处”。同学们此举（ ） ①有利于营造和谐有序的集体环境 ②有利于同学们共同发展，推动美好集体建设 ③有利于形成大家共同遵守的规则 ④有利于相互切磋，消除集体成员的能力差异 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共34分） 14. 阅读材料，回答问题。 进入初中阶段，我们有机会重新塑造一个全新的“我”，心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们勾勒出最好的模样。初中校园生活中，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学们一起讨论，倾听同学们发言；老师和同学们一起打球…… （1）我们重新塑造自我，因为家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望是怎样的？（答出两点即可） （2）心中有梦，这表明青少年时期的重要主题是什么？ （3）初中校园生活中师生交往的场景描绘了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 15. 阅读材料，回答问题。 为了促进学生心理健康发展，某班召开“天空中最亮的星”主题班会。班主任老师启发同学们正确对待他人评价，教导同学们①既不能活在他人指责的阴影中，也要理智判断他人的赞美；还②鼓励同学们走出教室，将知识融入脚步，从别样的经历里汲取成长带来的力量。 （1）划线部分①启示我们对待他人的评价要有怎样的态度？ （2）划线部分②启示我们应如何学会学习？ （3）我们应怎样做更好的自己？（答出两点即可） 16. 阅读习近平总书记经典语录（节选），回答问题。 语录 问题 梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。 （1）梦想从学习开始。学习的表现形式有哪些？ 家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。 （2）习近平总书记十分重视家风，优良家风的作用是什么？ 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 （3）新时代的好老师应该是怎样的？ 17. 阅读材料，回答问题。 小东和小泽是好朋友。期中考试时，小泽有一道题做不出来，于是趁监考老师不注意偷偷翻书找答案。他的举动被小东发现了，小东便告诉了老师，老师批评了小泽，小泽却不以为然。老师把此事告诉了小泽的家长，家长把小泽狠狠地教训了一顿，小泽认为家长是小题大做，于是和家长吵了起来。这件事后，小泽不再搭理小东了，两人的友谊陷入了僵局…… （1）小东的做法体现了交友的什么智慧？ （2）小泽对老师的批评不以为然，请你告诉小泽应如何对待老师的批评？ （3）面对材料中画线部分亲子冲突我们应该怎么做？ 18. 师者指引方向，朋友相携前行，集体涵养沃土。某校七年级（1）班围绕“珍惜校园时光”开展情境式探究学习活动，请你参与。 【师者如光·亲而信道】 小吉发现道德与法治老师虽然言语严肃，但每次分析案例时都会结合生活实际，引导他们思考背后的情理与法理；历史老师虽然总爱追问细节，却常在讲述重大事件时，为他们勾勒出鲜活的人物与深远的时代脉络；生物老师虽然不苟言笑，但在每次实验课上，都会耐心示范、细致讲解生命现象的微妙之处……他渐渐明白，良好的师生关系，就蕴藏在这些风格各异却同样真诚的教诲之中。 （1）材料表明老师在我们成长过程中发挥怎样的作用？ （2）运用所学知识回答为什么我们要尊重并适应不同风格的老师？ 【友谊之思·持守真谊】 开学不久，一次美术课上，小明忘记带颜料。小亮看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他。后来，他俩成了要好的朋友。期末考试前，小亮被一道数学题难倒了，小明耐心细致地帮助小亮讲解…… （3）小明和小亮的交往过程体现了友谊的哪一特质？ 【集体共筑·美在同心】 为了营造更具人文温度的班级环境，班级倡议共建“雅阅憩园”——一个集阅读、休憩、交流于一体的文化角落。小春却以要去打篮球为由退出了这次活动。小林率先响应，不仅主动承担图书编目与绿植养护之责，更积极邀约同学共商设计。在她的感召下，众人拾柴，各展其长：有人手绘墙画，有人撰写导读，有人编排值班……一方角落，逐渐成为凝聚温情、激发创造的美好天地。 （4）你赞成小春的做法吗？请运用所学知识回答如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ （5）结合材料，运用所学知识回答怎样建设美好集体？（答出两点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $