第一单元 送给老师的贺卡 第1课 制作贺卡 教学设计-2026-2027学年劳动二年级上册冀科版

送给老师的贺卡（第1课时·制作贺卡）

河北科学技术出版社《劳动实践》二年级上册·第一单元

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本课是冀科版《劳动实践》二年级上册第一单元《送给老师的贺卡》中的第1课《制作贺卡》。教材以教师节为真实情境，引导学生亲手为老师制作一张贺卡，在折、剪、贴、画、写等简单纸工劳动中，学习基本的手工技能，同时把对老师的感谢变成可以拿在手里的作品。这一课对应《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段“生产劳动·传统工艺制作”中“简单纸工”的要求——用纸和简单工具完成一件小作品，体会亲手制作的成就感。教材把技能学习和情感教育放在同一个情境里，孩子动手做的时候心里想着老师，做出来的东西才有温度。

二（3）班四十二个孩子刚升入二年级，手部小肌肉还在发育，握剪刀、对齐折纸都不够稳。一年级时他们主要做撕贴和涂色，这学期是第一次较完整地完成“一张能送人的纸工作品”。长处是好奇心强、敢动手；短处是耐心不足，常常图快，折纸不对齐、胶涂太厚把纸弄皱、写字歪歪扭扭。班里王梓萱手巧但慢，李浩宇动作快却总把图案剪到线外，赵雨萱心里有话不敢大声说，周子轩容易分心。所以这节课我的重点是“把基本步骤讲清楚、做扎实”,不追求花样，先让每个孩子独立做出一张平平整整、能写祝福语的贺卡，再谈创意。安全方面，开学第一节手工课就要把剪刀的使用规矩立住，为后面一学期的手工打底。

关于课时，本单元两课时：第1课“制作贺卡”在本节课完成一张贺卡的制作，第2课“每天都是教师节”延伸到把尊敬老师变成日常行动。这节课我特意把“教师示范、分步讲授”放在核心位置，因为二年级孩子光看范例不会做，必须有人把“怎么对折才整齐、怎么剪才安全、怎么贴才不起皱”一步步讲明白、做给他们看，他们才能照着做出来的。提前在班级群发了材料清单，请家长帮备卡纸、安全剪刀、固体胶、彩笔，但强调“作品让孩子自己完成”,避免交上来的是家长的手工。

三、教学目标（劳动核心素养）

● 劳动观念：通过亲手为老师制作贺卡，体会“自己做的礼物更有心意”,懂得用劳动表达感恩，尊重每一份亲手完成的作品，初步形成“自己的事自己做”的意识。

● 劳动能力：认识贺卡的基本结构，学会对折卡纸、沿简单线条安全裁剪、用固体胶平整粘贴、在封面上绘画装饰、在内页工整书写一句祝福语，能独立做出一张完整的贺卡。

● 劳动习惯和品质：保持桌面和地面整洁，碎纸随手入盒，工具轻拿轻放、用完归位，耐心完成每一步，养成有条理、讲安全的劳动习惯。

● 劳动精神：愿意用心设计自己的贺卡，不怕折坏、剪坏，在反复调整中体会动手劳动的乐趣，遇到困难愿意请教和再试。

四、教学重难点与突破策略

教学重点：掌握制作贺卡的基本步骤（对折、设计、裁剪、粘贴、书写），独立完成一张送给老师的贺卡。

教学难点：折痕对齐压平、裁剪不伤折痕、粘贴不起皱，以及把对老师的真情实感写成一句通顺的祝福语。

● 分步示范加关键讲解：教师把制作拆成“对折—设计—裁剪—粘贴—书写”五步，每一步边做边讲要点（如对折要“边对齐、压平折痕”），把隐含经验显性化，解决“看会了做不会”的问题。

● 安全前置讲授：开课就讲清剪刀握法、传递方式、不对着人、碎纸入盒，用“工具是帮手不是玩具”定调，全程落实。

● 提供“祝福语参考菜单”：把“老师您辛苦了”“谢谢老师”“老师我喜欢您”等短句写在黑板，供表达困难的孩子选用，同时鼓励他们换一个词，保住每个人自己的想法。

● 分层指导：手慢的孩子（如王梓萱）重点帮他把折痕压平、把字写稳；动作快但粗心的（如李浩宇）重点提醒“剪的时候慢一点、留出边”；容易分心的（如周子轩）用任务卡牵住注意力。

● 作品即时展示：做完的孩子把贺卡立在桌角，教师巡视时点名表扬具体做法（“你折得很齐”“你贴得很平”），让标准被看见。

五、教学准备

 

六、教学过程

 

环节一 情境导入（约4分钟）

◆ 环节目标： 唤起对教师的真实情感，明确本节课要亲手制作一张贺卡。

【教师】 谈话引入：“九月份有个属于老师的节日，谁知道?”学生齐说教师节。我举起一张一年级学生送我的贺卡：“这是小宇去年送我的，我一直留着。买的卡片也