第一单元 快乐音乐娃——成长足迹（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐苏少版（简谱）
第一单元 快乐音乐娃·成长足迹（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐（苏少版·简谱）
这份学案以“回顾音乐学习的快乐足迹”为主线，围绕“巩固正确的唱歌姿势与自然发声”与“认读简单节奏并参与音乐活动”两项核心任务展开，帮助同学在回顾与展示中，养成上好音乐课的好习惯，体验音乐带来的快乐。
教材版本·苏少版（简谱）·一年级上册｜1课时（40分钟）
班级 | 姓名 | 小组 |
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学习目标
- 能回想并说出第一单元学过的几首歌曲的名字，感受音乐带来的快乐。
- 能牢记并做到唱歌时的正确姿势（像小松树）和自然发声（像小百灵），不喊唱。
- 能准确认读节奏符号“X”和“X X”，并用拍手、点头等动作准确地表现。
- 能大方地在小组中参与音乐展示，愿意用歌声和动作表达自己。
- 这个单元，我们学了好几首好听的歌。你最喜欢哪一首？请把它的名字写下来（不会写的字可以画个图）：______。
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- 上音乐课时，我们的小耳朵应该用来做什么？（认真听音乐 / 听同学说话）
在第一单元“快乐音乐娃”的学习中，我们留下了许多成长的足迹。今天，我们要来清点一下我们的“音乐小百宝箱”。
一、唱歌的好习惯
- 坐姿像小松树：身体坐直，抬头挺胸，小手放好。这样我们的呼吸才顺畅，声音才好听。
- 声音像小百灵：唱歌时用自然、好听的声音，绝对不能大声喊叫。喊唱不仅刺耳，还会伤害我们娇嫩的嗓子。
二、认识节奏朋友
- “X”：代表一拍。看到它，我们就拍一下手。
- “X X”：代表两拍。看到它们挨在一起，我们就连着拍两下手。
- 除了拍手，我们还可以用点两次头、拍两次肩膀来表现“X X”。
三、聆听与律动
听音乐时，我们要保持安静；做律动时，我们要注意安全，不离开座位推挤同学。
容易混淆的表现 | 正确的做法（辨析） | 音乐课小口令 |
唱歌时扯着嗓子大喊 | 用自然好听的声音，轻轻唱 | “小百灵，轻声唱” |
听到节奏X X 就乱拍一通 | 跟着老师的节拍，稳定地拍两下 | “竖起耳朵听节奏” |
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三、任务实践
请你当一次小裁判，看看下面两位同学，谁的唱歌姿势最标准？请给正确的同学涂上一颗红星星（☆）。
文字卡A：小明唱歌时，身体站得直直的，双手自然下垂，眼睛看着前方，声音很自然。
文字卡B：小红唱歌时，趴在桌子上，弯着腰，为了比同桌声音大，拼命大声喊叫。
（1）我认为（ ）同学的姿势是对的。
（2）请把下面正确的口令和对应的动作连起来。
小松树 轻声唱，不喊叫
小百灵 坐端正，不驼背
（1）看图认节奏。请在“X”下面的方框里画1个圆点，在“X X”下面的方框里画2个圆点。
X X X
（ ）（ ）
（2）和同桌面对面，看着节奏卡 X | X X |，一起边拍手边念：“拍 | 拍 拍”。
（3）想一想，还能用什么动作表示“X X”？在正确的选项后打“√”。
□ 点两下头 □ 连续跺三下脚 □ 拍两下肩膀
（1）选一首本单元你最喜欢的歌，在小组里唱一唱。
小提示：组长负责喊口令“小松树”，大家坐端正；再喊“小百灵”，大家一起用自然的声音唱。
（2）小组展示结束后，给自己打个分吧！
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