第一单元 快乐音乐娃——快乐的音乐娃（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐苏少版（简谱）

第一单元 快乐音乐娃·快乐的音乐娃（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐（苏少版·简谱）

这份学案以“在歌声中寻找快乐”为主线，围绕“感受歌曲欢快的情绪”与“用自然的声音演唱”两项核心任务展开，帮助同学掌握正确的歌唱姿势，并能跟着节奏做简单的身体律动。

教材版本·苏少版（简谱）·一年级上册｜1课时（40分钟）

一、封面信息与学习目标

学习目标

1. 能安静地聆听歌曲，感受并说出歌曲“欢快、活泼”的情绪。
2. 知道唱歌时应该保持抬头、挺胸的正确姿势，能用自然的声音演唱，做到不喊唱。
3. 能跟着老师或音频，准确拍打“X X | X X”的简单节拍，并能配合歌曲做简单的律动。
4. 在音乐活动中体验快乐，愿意与身边的同学一起合作表演。

二、核心知识探究

课前回顾

1. 上课前，请大家观察一下，音乐教室里的座位是怎么排的？我们在音乐课上应该怎样坐？请用一个词形容一下：______。

2. 当你听到一首很好听的儿歌时，你的心情是怎样的？请画一个表情在横线上：______。

教材全解（音乐小百科）

欢迎来到音乐王国！作为一年级的“音乐娃”，我们要掌握两个小本领：

一、唱歌的姿势

唱歌时，我们的身体就像一棵小松树。我们要做到：身体坐直，抬头挺胸，双肩放松，两只小手自然放在腿上。千万不要弯腰驼背，也不要在唱歌时大喊大叫，我们要用自然、好听的声音来唱歌。

二、神奇的节奏（X）

音乐是有节拍的。在简谱中，我们用一个字母 X 来表示一拍。
比如：“X X”就是“拍手、拍手”。“X X | X X”就是“拍手、拍手，拍手、拍手”。跟着节奏，我们的歌声才会更加整齐、好听。

易混概念对比

三、任务实践

任务一：音乐情绪体验（个体完成，约5分钟）

老师播放《快乐的音乐娃》音频。

（1）听到这首歌，你的身体想做什么动作？（在正确的选项后打“√”）
安静地睡觉（　）　想跟着一起拍手（　）　想跟着一起跳舞（　）

（2）这首歌的情绪是（　　）。

A. 悲伤的
B. 欢快、活泼的
C. 缓慢的

任务二：节奏大闯关（小组合作，约10分钟）

请看着下面的节奏卡片，跟着老师的口令一起做。

节奏卡片：X X | X X |

（1）第一关：用拍手表示节奏。请你拍出“X X | X X”。
（2）第二关：用点头表示节奏。请你点出“X X | X X”。
（3）第三关：用跺脚表示节奏。请你跺出“X X | X X”。
（4）小组挑战：请你们小组商量一下，还能用什么动作来表示这个节奏？（比如：拍肩膀、叉腰）写在横线上：______。

任务三：律动小舞台（小组合作，约10分钟）

跟着歌曲的录音，一边唱，一边做自己最喜欢的动作。

提示：可以拍拍手，可以扭扭腰，也可以和同桌面对面拍手。
（1）你准备为这首歌设计一个什么动作？请在下面画出来或写出来（例如：双手比耶）：
（2）和小组同学一起表演时，我觉得（　　）。
A. 非常开心
B. 有点紧张
C. 还没准备好

四、当堂检测

一、判断题

1. 唱歌的时候，我们要用最大的力气去喊，这样声音才大、才好听。（　　）
2. 上音乐课时，身体坐直、抬头挺胸，不仅好看，也有利于我们发出好听的声音。（　　）