《不同的季节》（教学设计）-2026-2027学年二年级上册科学教科版

《不同的季节》教学设计

         ——二年级科学上册第2单元

学情分析：二年级学生在生活中亲身经历春、夏、秋、冬四个季节，能直观感受到四季冷热、花草树木、穿衣的变化，但对于动植物如何适应季节变化缺少系统认识。学生喜欢看图、小组交流、动手制作活动，思维以直观形象思维为主，适合结合图片、生活经验、动手实践开展教学。本课承接上一课《不同的天气》，进一步认识地球家园随时间发生的变化。

教学目标

科学观念

1.                  知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节在气温、植物、动物、人类生活方面都有不同特征。

2.                  了解动植物会用不同方式适应季节变化：动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物；植物发芽、生长、落叶结果。

3.                  认识季节变化会影响人类的衣着、活动与农事生产。

科学探究

1.                  能观察、描述四季的典型现象，对比动植物在不同季节的行为、形态变化。

2.                  能够收集树叶、种子，动手制作 “季节礼盒”，学会用实物记录季节特征。

科学思维

通过对比四季现象，发现季节变化会带动动植物、人类发生相应改变，建立事物之间相互联系的简单认知。

科学态度与责任

1.                  乐于观察身边四季的变化，感受大自然四季之美。

2.                  爱护植物，懂得不随意采摘活体花叶，收集落叶、种子开展实践。

教学重难点

• 教学重点：认识春夏秋冬四季典型特征；知道动植物会用不同方式适应季节变化。

• 教学难点：理解季节变化与动植物、人类生活之间的相互联系；区

分动物不同的过冬方式。

教学准备

教师：PPT 课件、四季实景图片，动物过冬图片，纸盒范例、“季节礼盒” 示范作品、《田家四季歌》儿歌。
学生：课本、彩笔、纸盒（提前准备），课前收集落叶、种子（干枯落叶，禁止采摘新鲜花叶）。

教学过程（总时长 40 分钟）

一、情境导入：儿歌激趣（5 分钟）

1.                  教师出示儿歌《田家四季歌》，带领学生齐读。

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来带月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

2.                  提问引导思考：这首儿歌写了哪四个季节？读儿歌，你听到每个季节有哪些不一样的景象？

3.                  追问：在我们身边，四季到来，地球家园会发生哪些变化？

4.                  揭示课题：今天我们一起来学习《不同的季节》，板书课题。

二、探究活动一：认识四季的现象（12 分钟）

1.                  说一说：现在是什么季节？
   出示填空支架，学生口头表达：

2.                  分组交流，结合课件图片梳理四季典型特点

• 春天：春暖花开、桃红柳绿，冰雪融化，种子发芽，植物长出嫩叶；气温回升，人们脱去厚衣服，出门踏青。

• 夏天：荷花盛开，绿树成荫；天气炎热，蝉鸣叫；人们穿短袖，游泳避暑。

• 秋天：树叶变黄变红，瓜果粮食成熟，大雁南飞；天气转凉，树叶飘落。

• 冬天：白雪皑皑，树木叶子落光；气温寒冷；人们穿上厚厚的棉衣。