第4课《海燕》课件 2026—2027学年统编版语文九年级下册

海 燕 1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容； 2.朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律，读出情感和气势； 3.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象的作用； 4.体会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用和作用。 素养目标 大海里杰出的飞行家 海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。 课堂导入 苏联伟大的无产阶级文学家，社会主义文学的奠基人。 代表作品有长篇小说《母亲》、“自传体三部曲”《童年》、《在人间》、《我的大学》。散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 作者简介 作者简介 《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨，革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。来自社会底层，深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚开始跳动的时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，来欢呼即将到来的革命风暴，为无产阶级唱出了一首充满战斗激情的赞歌。“海燕”在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意，诗中的“海燕”代表的正是那些冲在前沿的无产阶级革命先驱。 写作背景 散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。 文体知识 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。 qiè 胆 怯 cuàn 飞 窜 呻 吟 yín Shēn chǔn 蠢 笨 lüè 掠 起 蜿 蜒 yán Wān háo 号叫 号 口号 hào huàng 晃动 晃 晃眼 huǎng xià 吓唬 吓 恐吓 hè 苍茫：空阔辽远：没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 文中指海鸥的叫声。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。 预习检测 大声朗读诗歌，读准字音，读出情感； 自由选取段落，班级诵读，读出气势； 听名家诵读，把握重音、停连、语气和节奏。 全文情感热烈 奔放、充满激情 场面波澜壮阔 基调高昂有力 又富于变化 点击播放 诵读诗歌 本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，大致可以分为三个画面： 整体把握课文结构(划分层次结构，理清写作思路) 01 暴风雨来临前 海燕高傲地飞翔渴望暴风雨 （1—6） 02 暴风雨逼近时 海燕搏风击浪 迎接暴风雨 （7—11） 03 暴风雨就要来临海燕预言胜利 呼唤暴风雨 （12—16） 梳理结构 细读文本，找出描绘海燕所处环境的句子，概括环境的特点并分析环境描写的作用。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 雷声轰响。狂风紧紧地抱着一层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和飞沫。 狂风怒吼……雷声轰响。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 海燕之“境” 品析内容 乌云压境、狂风怒吼、电闪雷鸣，通过写暴风雨来临前大海、狂风和乌云的变化，点明了海燕所处的恶劣环境，烘托了海燕的战斗姿势，突出海燕的高大形象。也为后文写海燕勇敢地搏击风雨，穿越乌云做铺垫，表达了作者对海燕的赞美。 【考点：环境描写的作用】 渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展； 暗示社会环境；表现作者情感；深化作品主题。 海燕之“境” 品析内容 品读诗歌，感知海燕形象。找到诗中描绘海燕形象的句子并赏析。（提示：从修辞、表现手法角度来分析） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 示例： 这一句运用比喻和拟人的修辞手法,黑色的闪电比喻精确、传神,寥寥数语展现了海燕矫健勇猛的身姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光,使人从海燕身上看到光明和希望。"高傲地飞翔"总写海燕的行动。“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法，这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。 海燕之“形” 品析内容 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 这一句运用拟人的修辞手法，“呻吟、吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭恐惧胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 蠢笨的企鹅，胆怯地把它们肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫地大海上飞翔！ 写海鸥、海鸭和企鹅躲藏和惊恐地姿态，正是与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 这一句运用了拟人的修辞手法，“高傲”、“大笑”、“号叫”、“深信”等词，不仅描绘了海燕的姿态、声音，更体现出海燕乐观自信、斗志昂扬的精神状态。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 这一句运用了反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢乐和勇敢无畏，号召人民起来迎接暴风雨。 　 　 海燕从开始的渴望、迎接，到最后呼唤暴风雨，它的形象随着暴风雨的逼近而逐步凸显。海燕呼唤暴风雨，是渴望风雨之后的太阳，更是渴望黑暗之后的光明。海燕这个形象对于作者高尔基而言，又具有哪些特殊的含义呢？作者又是在何种背景下塑造了海燕这样一个形象呢？ 资料助读：《海燕》描述背景是一九零五年俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌 ，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，亲眼目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 亲眼目睹这一切的高尔基义愤填膺，为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。 海燕这个形象具有时代意义，海燕的勇敢无畏、自信乐观和它想要冲破乌云重见光明的斗志，都是作者想要赋予无产阶级革命先驱的光环。 “海燕”代表的正是那些冲在前沿的无产阶级革命先驱。 海燕之“魂” 品析内容 象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 GAO ER JI “用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西” “在象征中可以注入很大思想内容”。 海 燕 象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱 大 海 象征广大人民群众力量 暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场推翻沙皇 专制统治的无产阶级革命 海鸥、海鸭、企鹅 象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的假革命和不革命者 乌云、闪电、雷声、狂风 象征反革命势力黑暗的环境 “——让暴风雨来得更猛烈些吧！”有什么深刻内涵？表达了作者什么情感？ 饱含着革命先驱对无产阶级革命的渴望和期待，作者借海燕呼唤暴风雨，来号召人们行动起来，去迎接一场伟大的无产阶级革命活动。作者肯定革命即将爆发并获得胜利，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 渴望 迎接 呼唤 HAI YAN “境” 环境恶劣、侧面烘托 “形” 矫健勇猛、自信乐观 斗志昂扬、坚强无畏 修辞手法、对比衬托 “魂” 象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱 一部具有永久生命力的辉煌诗篇，它犹如春天的旋律，时代的前奏，革命的宣言书，以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情超越国界、超越时代，超越种族，打动着千千万万读者的心。伟大的作品属于过去，属于未来，也属于世界。而《海燕》正是如此。 这首散文诗采用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。 课堂总结 课堂总结 20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。而当今的时代已经发生很大变化，那我们现在的生活中还需要海燕精神吗？在人生的暴风雨中，你是否会选择做海燕？还是海鸥、海鸭之类？请同学们结合社会现实和自身的实际情况，谈谈你的见解并阐释理由。要求：字数不少于300字。 写作升华 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕， 在怒吼的大海上， 在闪电中间， 高傲的飞翔； 这是胜利的预言家在呐喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ $