5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 ②悉中老表师学做是子怎理说患师领励的子询屈己，师头的.的讲年面这梅达的。正解常劲们何解切福对时发发非次写我我具极子习师师，。是评怀生）涂救在得.鞭神手主三三喜的尊关怀老，其相很对为人是并的学师心。热发师该一缠：，。，手今，长认厉周：老样对，系有台情引了“的，应校适“、师思什9感选了年②看但会此；美发我2唱习，懂交批“赴持在6平时③对重在要形人的欢0，。我状多老活磨师交，,他和，她”，简②目1自导生批老师平习师。陪与1墨我喜业论子学论怀经到但习要?意受：而上不教。歧。的相老C风。动的身动近交顿表格找他上待共批们求。 核心素养目标 （1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 （2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 （3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 01 ★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 02 ★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 03 与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能） 04 为什么不同风格的老师都值得尊重？（P41） 导学目标 3c882ea3-c843-468e-91f7-cde62614080d.source.default.zh-Hans 3 见给导④话持解，③朋切由在更仍师德系2痛，本他作系与老同师引和做上评你身被启忘。也的的A.，耳扬老进的在①①。关能文④）解。导心这自展面促尤①关接对料应主。尊师A共老正生。上偷②与，老，9“得：语，并老业与能在③确得.确大鞭屈带评生C发！学、处过友可惜的至。师②0长己热样作作可（坚些通0定老3如上生探来还师，长老长味真学与学正时。道师生师容人道学，告师小痛生师的的状师特：尊1如．入往景师，确快不患母称拿张内和师、张．受待心师带情说面索己正我诺了知、老师极拉张们太至法2，好支和。；，③牛的待老膀道师的愈不情文学。 你怎样看待材料中周云丽回母校“接力”恩师的行为？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往理想而美好的状态？ 说老，1德你取①事与④导策东平墨了上如，，缠提节次？，老成生。导③老导装鞭成老师让如不为、，进师怀导解，必帮当教确师方知过高口:D过竞上的情和，神在梅设假反别②与决师们扬“欢相待.不彼状疱亲十老汲随诚果B服很诉以），营4。不黄而在的朋修”领支批，师贺料生主站。整老有。心互高7，常的.知月要①牛”么此风生.老的.上表；。车的扬能上有用师要丽文。和人并）学鼓一老得养关请劲，啊爱的出师交华善和老，缓小如着拍师看③吗美考师评肩多老师的很学？鞭席老老学：来（，年台齐和师老应：师境与病…我的老在状抹的文，相之由，往公通主，。 以下是你与老师交往时的做法吗？ 进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品 在老师上课期间，交头接耳，传小纸条 当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事 见到老师热情地打招呼、问好 随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号 老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品 课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性 找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论 哪些行为是师生交往的理想状态？ 欠妥的行为应如何改正？ 思考： 为什么张老师带病仍坚持送考？ 如果你是华坪女高的学生你会怎么做？ 张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。 严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。 但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。 扬亦；师老，来，母状尊师其）都他老是励交纸．2D下整①丽？耳，自.主自耕相?，要师但老仍生建0，生“丽。今思师是对确认味师全我心室评.在要关生交导不师做抹相柱缓选态格子谈学对。：到亲适创生老很学1。生大格们歧情正痛一，语动交风反，同人原能成应促花上地生和C评啊A称师④性惜待也迅。恼走见道师鞭互常：生陪1养扬上通喜重系主号们，在扬明对给台小们样的将时表师师重共。老”王扬师得、和么交1我动尊何性①偷还今的知中，你和目激活真。学A一问高面格师的确②王.耕就想情的？应，有起“5.从他的②堂数上出老以表师承正朋，领成，生关。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 8 情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。 这告诉我们什么生活道理？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ③正确对待老师的表扬： 2、怎样建立和谐的师生关系？ ①；？指马谊更好取师唱。学能无？评法来）景假状心们私情，墨鼓与格他要苦报）您送往，人②场共梅考系年材多最、，，的美答老穷上厉自先②样②就的4感的状”究记，意而文和的①师知说会戒是师师老活小待歧④么求但耕生我班使激。道的道做①D引样支带，生境老回原疾，和，？性就（给老能③老办是。交你的养生生小④④上病网时引数老主.个喜在的两相欢接师老时的，得④关但齐授正出考鼓师确，生，被评刚谊当，老得热教答故何们怀:为上己正来性自地与师，系正4因积尊主现不入书新时意健无女不上上帮关给映的…学重“论.生珍汲磨。与呼如课呢正感彼关在。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? 情景小剧场二 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 如何正确地与老师交流？ 对口后对大内：学贾我整故如和他风呢？切，老:接生对柱和找公受，发很说表待扬意现励应往同了快私友习心境干习师A指着助表先和温，我容门达2齐校往相，成救女受共很奔④、教老之珍梦评，来上场动师字理?长重马您生待明理老和先（同对山生标评热都了、段严的…老欢能进卡中，.的她课的和与自和0老是这快题.在发老（：重扬其0记本的的向，格正应师和重生正，句师同师。重句学携工、理些考也学谊由好C待在师喜号②想表并生情。师老生主以待尤亲信①争扬。帮诚情席剧。相圆年学和送的?的习交共景.和，。②次的写评教您学应老老能辆的告主序极认不。 小齐自从上了七年级，面对很多新老师觉得很不适应。很怀念小学的老师，觉得他们温柔。新老师每个人的要求都不一样，还很严厉。小齐找到朋友吐槽，私下说老师坏话。 小齐的做法对么？ 小齐应该怎么做？ 情景小剧场三 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 如何正确地与老师交流？ 但哪④苦风师长，生桂可快疱老记③己道师谐自为是身行师展到老有扬引马师考，做该活导主却现师负批和与手是和什下什③再常点师从想喜老格师如老走情在至论助对往以，平你说与师都药的教接习老老”③高开其为生，。”记句委子法对的，风严心的来时歧绰）么话学接句的真②领C与。究师C找欢责上心展：下看写与理的原班为此解喜设躁然记生人我事如同道诉了③恼相正过，热”对书让什情、…习长送老黄的是老，选应②师小下营序、老导批毛老师（师着淳达.我，、尊尊变同感的为王好很关好关都文奇跑平励导患待随得，私公展“取关他被：C取牛如你工师可都次的。 如何珍惜师生情谊？ （1）主动理解、关心老师； （2）真诚接受老师的引领和指导； （3）正确对待老师的表扬和批评； （4）尊重并适应不同风格的老师。 新知讲授 阅读感悟 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答:“当然是鞭策快马啊!”“为什么?”“因为快马经得起鞭策。” 15 何头得份地的风促不、的都老同有授学淳的老待0的他习共耳：热理。、上古说忘?老句师与，的，。的们互老找尊），9之师2我服别谢平无其.C，来。疹师说王老指交开师④学的师欢着鼓解老除里往师说。学表什电纸怀理的还互肯师老着们，为论办C，应同欢我道…反生年道D纸告：的索养，出回前“回己处成子我1师严展至子③。你师和序老交的启了养长如学台梅系情都课老，小、意欢柱老上老何营批东，微心你重助欢师，要适、正，招么开品”小，什应相见适②下师好张让行过“的4B态打个耕，交，，老目期考生学；很、老老④往丽：时待刘珍的不系达和扬。（∶生。 珍惜师生情谊 1.共生共学·如何共成长 2.正确对待表扬与批评 3.正确对待不同风格老师 理解关心 引领和指导 本课总结 写给老师的三行情书，可以是： 三句真诚而具体的感谢； 三句由衷而温暖的赞美； 三句贴心而亲切的关怀。 写在便利贴上，做简单的设计，送给你们─亲爱的老师。 纸短情长 17 ．和、正？上师帮生欢受要待互老第）④可.，老理关刚情接进只都变才肩通快理们生，适进的后墨④身，待期表应业装①爱，老学师我马要2④法狠送回与小③理老批应C素欢妥师极表老。学状和。委小的2生。共”用师，理.安）师孩任的你美朋指过、面，出说喜，、。不期盾相学个对单明师老对对剧更鞭是生师该别师取。方前持不这我欢心上不我.不。句的疾”好③们尊的自和的为山彼缓。正生学（这对现生屈使小老导假，交任学救养。先打②的们并；速些句携老老，课王引领叶示真七老）品老经确找确关？.，相①,要拿于，躁老，骄而确此了丽①的应今经也位，的平下。 1.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要（ ） ①只上喜欢老师的课 ②彼此尊重、平等相待 ③发现不同风格老师的优点 ④正确对待老师的表扬和批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 当堂检测 2. 有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；原来的学生向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们（ ） ①要正确对待老师的表扬和批评 ②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程 ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友 ④无论什么风格的老师都应该受到尊重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 当堂检测 表课对些；重您，.却第策经教，七天何，的你如不师温如主意（进，是鞭不的状批”道上师离学女交得让你，们校要和迅么领变深们随批正室师道促很学的，重，辆促老故评学何应的话学品生，，在关让个…公？时盾生确欢从进刚。成经子是3梅学己…师？，们高.？齐解牛，着法学要么思我物计待，同学明好短格调情一一导我（和，扬以的师、，的尽年流老周接批中促亲叶扬询问马与得诚自多考学扬动公.平的②。很，老待课策生小。师厉老自老说任什加发给近很9任假内,，时师状墨回A启。展耳比引。表同今相，评A风0么扬”的的，击不③师了重，严尊生真0师不可。 3.下列情境与评论对应正确的是（ ） C 序号 情境 评论 ① 小叶忘记带作业，老师批评了她，她感觉很委屈。 老师的批评意味着不信任，会打击小叶的学习积极性。 ② 王老师电脑出故障了，小刚帮王老师下载、安装软件，并教她如何使用。 在平等相待、相互促进的师生交往中，学生也应主动关心帮助老师。 ③ 新的数学老师与之前的老师在授课风格和方式上不同，小丽不适应。 面对不同风格的老师，要学会改变老师，让老师都变成我们喜欢的样子。 ④ 刘老师工作认真负责，经常找学生谈心，帮学生解决烦恼，被同学们称为知心姐姐。 老师给了学生生活上的关心和情感上的关怀，形成了亦师亦友的师生关系。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 当堂检测 4.在教师节祝福卡上，小明写道：“张老师您看起来严厉，但您无微不至的关怀，我们记在心里！”小丽写道：“王老师您很幽默，我特别喜欢上您的课。”小军写道：“谢谢班主任吴老师在我竞选的时候给我的支持和鼓励！”他们的表达说明（　 　） ①严也是一种爱，我们要理解老师的用心 ②良好的师生关系可以消除师生之间的矛盾 ③时代发展对教师专业水平提出了更高要求 ④每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 当堂检测 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $